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1、审美自律全_ppt课件1了解了解“审美自律审美自律”的内涵，即美术风格发展的逻辑和艺术家对的内涵，即美术风格发展的逻辑和艺术家对 个人风个人风 格和形式美的追求；格和形式美的追求；2了解中国书法和文人画的一些主要观念和发展线索；了解中国书法和文人画的一些主要观念和发展线索；3了解新古典主义、浪漫主义和印象派的主要观念和风格。了解新古典主义、浪漫主义和印象派的主要观念和风格。第五课 审美自律导导 学学比较比较 郭熙的早春图和米友仁的潇湘奇观图郭熙的早春图和米友仁的潇湘奇观图 第五课 审美自律提示：从作者身份、服务对象、创作目的、提示：从作者身份、服务对象、创作目的、绘画形式、创新之处等进行比较。
2、绘画形式、创新之处等进行比较。早春图（北宋）郭熙早春图（北宋）郭熙第五课 审美自律潇湘奇观图（南宋）米友仁潇湘奇观图（南宋）米友仁第五课 审美自律第五课 审美自律中国山水画的章法布局中国山水画的章法布局 三个发展层次三个发展层次思考与交流思考与交流鹊华秋色图（元）赵孟頫鹊华秋色图（元）赵孟頫第五课 审美自律中国山水画的章法布局中国山水画的章法布局 三个发展层次三个发展层次思考与交流思考与交流第五课 审美自律中国山水画的章法布局中国山水画的章法布局 三个发展层次三个发展层次思考与交流思考与交流千里江山图（北宋）王希孟千里江山图（北宋）王希孟第五课 审美自律中国山水画的章法布局中国山水画的章法布局
3、 三个发展层次三个发展层次思考与交流思考与交流第五课 审美自律中国山水画的章法布局中国山水画的章法布局 三个发展层次三个发展层次思考与交流思考与交流潇湘奇观图（南宋）米友仁潇湘奇观图（南宋）米友仁第五课 审美自律第五课 审美自律 元朝以后，很多艺术家在题材、内容、方式进一步与画家的人品联元朝以后，很多艺术家在题材、内容、方式进一步与画家的人品联系在一起。绘画对他们来说其实更多是一种愉悦身心的方式。系在一起。绘画对他们来说其实更多是一种愉悦身心的方式。因此画家们开始有意识地用梅、兰、竹、菊因此画家们开始有意识地用梅、兰、竹、菊“四君子四君子”的题材来隐喻自的题材来隐喻自己的高洁，用丰富的笔墨来捕
4、捉即兴的情感。己的高洁，用丰富的笔墨来捕捉即兴的情感。墨梅图墨梅图（元元 ）王冕）王冕第五课 审美自律墨竹墨竹（元元 ）王冕）王冕第五课 审美自律墨葡萄图墨葡萄图（明明 ）徐渭）徐渭第五课 审美自律水鸟水鸟（清清 ）八大山人）八大山人第五课 审美自律搜尽奇峰打草稿搜尽奇峰打草稿（明明 ）石涛）石涛第五课 审美自律山水山水（明明 ）石涛）石涛第五课 审美自律 选择你感兴趣的中国某个历史时期，从中选二至三选择你感兴趣的中国某个历史时期，从中选二至三幅相似题材的美术作品，尝试从表现手法、章法布局幅相似题材的美术作品，尝试从表现手法、章法布局等方面来进行比较，并观察它们之间是否存在着一定等方面来进行比
5、较，并观察它们之间是否存在着一定的内在联系。的内在联系。活动建议活动建议外国部分肖像肖像（法国法国）1808 安格尔安格尔 新古典主义新古典主义第五课 审美自律肖像肖像（法国法国）安格尔安格尔 新古典主义新古典主义第五课 审美自律荷拉丝兄弟的宣誓荷拉丝兄弟的宣誓（法国法国）1784 达维特达维特第五课 审美自律自由引导人民自由引导人民（法国法国）1830 德拉克洛瓦德拉克洛瓦第五课 审美自律第五课 审美自律作品作品荷拉丝兄弟的宣誓荷拉丝兄弟的宣誓自由引导人民自由引导人民作者作者达维特达维特德拉克洛瓦德拉克洛瓦风格流派风格流派新古典主义新古典主义浪漫主义浪漫主义流派特点流派特点1.力求恢复古典主
6、义（古希腊、力求恢复古典主义（古希腊、古罗马）的传统，受理性主义美古罗马）的传统，受理性主义美学支持，大量采用古代题材。学支持，大量采用古代题材。2.传达有关正义、荣誉、爱国主传达有关正义、荣誉、爱国主义等道德观念。义等道德观念。3.重视历史的精确性，试图重现重视历史的精确性，试图重现当时的情景，追求细节的真实性。当时的情景，追求细节的真实性。1.体现与时代解放运动相联系体现与时代解放运动相联系的人民路的愿望和理想，关注的人民路的愿望和理想，关注人民在历史上的作用。人民在历史上的作用。2.对正义和幸福未来的向往。对正义和幸福未来的向往。3.强调个性和情感的表现，偏强调个性和情感的表现，偏爱幻想
7、的主观世界，追求灿烂爱幻想的主观世界，追求灿烂的色调。的色调。题材题材古罗马早期故事古罗马早期故事1830的革命行动的革命行动构图构图戏剧性构图戏剧性构图稳定的三角形稳定的三角形色彩色彩朴素而强烈朴素而强烈响亮响亮笔触笔触轮廓线描摹精细轮廓线描摹精细厨房厨房 旋动旋动内涵内涵表明画家立志投身大革命的决心表明画家立志投身大革命的决心讴歌人民为自由和权利而战讴歌人民为自由和权利而战阿拉伯幻想曲阿拉伯幻想曲（法国法国）1832 德拉克洛瓦德拉克洛瓦第五课 审美自律在小船上作画的莫奈在小船上作画的莫奈（法国法国）1874 马奈马奈第五课 审美自律日出日出.印象印象（法国法国）1872 莫奈莫奈第五课
8、审美自律日出日出.印象印象（法国法国）1872 莫奈莫奈第五课 审美自律冬天的风景冬天的风景（法国法国）莫奈莫奈第五课 审美自律风景（风景（法国法国）莫奈莫奈第五课 审美自律拾麦者拾麦者（法国法国）1857 米勒米勒第五课 审美自律 在欧洲的传统观念在欧洲的传统观念中，伟大的画作必须表中，伟大的画作必须表现高贵的人物或重大的现高贵的人物或重大的事件，胆子米勒却使普事件，胆子米勒却使普通的农民生活进入了画通的农民生活进入了画面。通过他的作品使人面。通过他的作品使人们不得不把收割看成是们不得不把收割看成是一项严肃的事情。一项严肃的事情。题材的变化题材的变化拾麦者拾麦者（法国法国）1857 米勒米勒第五课 审美自律 在欧洲的传统观念在欧洲的传统观念中，伟大的画作必须表中，伟大的画作必须表现高贵的人物或重大的现高贵的人物或重大的事件，胆子米勒却使普事件，胆子米勒却使普通的农民生活进入了画通的农民生活进入了画面。通过他的作品使人面。通过他的作品使人们不得不把收割看成是们不得不把收割看成是一项严肃的事情。一项严肃的事情。题材的变化题材的变化