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1、 怎怎 样样 建建 立立 良好良好(lingho)的师生关系的师生关系马艾秋马艾秋第一页，共19页。中国是一个传统的尊师重教的国家，古人云：中国是一个传统的尊师重教的国家，古人云：“一日为师，终身为父。一日为师，终身为父。”人在长大成人的过程人在长大成人的过程中，有三种关系尤为重要：亲子关系、朋友关系、中，有三种关系尤为重要：亲子关系、朋友关系、师生关系。在这其中师生关系。在这其中(qzhng)，师生关系能影，师生关系能影响到其他两种关系。响到其他两种关系。第二页，共19页。教师对孩子的评价具有很大的权威性；教师对孩子的评价具有很大的权威性；家长家长(jizhng)十分重视来自孩子教十分重视来
2、自孩子教师的意见，师生关系在一定程度上影师的意见，师生关系在一定程度上影响着亲子关系，也就是说，师生关系响着亲子关系，也就是说，师生关系是教育过程中最基本的也是最重要的是教育过程中最基本的也是最重要的人际关系。师生关系好坏直接影响教人际关系。师生关系好坏直接影响教育的效果。育的效果。下面我们从这样几个方面来看看怎下面我们从这样几个方面来看看怎样建立良好的师生关系。样建立良好的师生关系。第三页，共19页。一、以身作则一、以身作则(y shn zu z)，当学生的榜样。，当学生的榜样。第四页，共19页。教师是学生人生旅途的引路人。教师以身作则、言传身教，本身就是最重要的教育内容和活的教材，教师的好
3、行为、好习惯，会使学生受到感染和陶冶。所以我们要用自己(zj)的行动去感化学生，教育学生，做学生的榜样。德高为师，身正为范”要以身作则，凡是要求学生做到的自己(zj)一定要先做到。从而构建良好的师生关系。第五页，共19页。二、尊重学生二、尊重学生(xu sheng)，当学生，当学生(xu sheng)的朋友，的朋友，建立平等的师生关系。建立平等的师生关系。第六页，共19页。“与人交往”这一课程于人的一生来说，无时不在，无处不在。在建立师生关系时，在观念上改变教师占主导地位的状况，充分地尊重学生，理解学生，信任学生。尊重学生的人格，尊重学生的个体差异，注意说话的口气，顾及学生的感受，不强迫学生接
4、受(jishu)自己的意见，不伤学生的自尊心，并守住与学生之间的秘密，做到以心交心，当学生的朋友。在处理事情上做到一视同仁，坚持对事不对人的原则。第七页，共19页。三、教育学生讲究方式，三、教育学生讲究方式，注意注意(zh y)说话艺说话艺术术第八页，共19页。有这样一句话：如果一个孩子生活有这样一句话：如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在鼓励之中，他就果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在学会了自信；如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞讽刺之中，他就学会了害羞(hixi)；如果一个孩子生活在认可之；如果一个孩
5、子生活在认可之中，他就学会了自爱。这句话道出中，他就学会了自爱。这句话道出了老师的教育方式、说话的艺术对了老师的教育方式、说话的艺术对学生的身心健康发展有很大的影响。学生的身心健康发展有很大的影响。第九页，共19页。初中生正处于青春期，思想活跃、个性初中生正处于青春期，思想活跃、个性张扬、易激动，自制力较差，缺乏社会经验，张扬、易激动，自制力较差，缺乏社会经验，容易发生这样或那样的问题得阶段。容易发生这样或那样的问题得阶段。当需要批评学生的时候，要注意语言的当需要批评学生的时候，要注意语言的艺术，要充分考虑学生的合理艺术，要充分考虑学生的合理(hl)愿望和愿望和面对批评时的感受，让学生感受到老
6、师的关面对批评时的感受，让学生感受到老师的关爱。爱。第十页，共19页。在指正学生时，可以先从自己的角在指正学生时，可以先从自己的角度审查自己是否也有错误？或从自己犯度审查自己是否也有错误？或从自己犯过相同性质的错误和相关的成长过相同性质的错误和相关的成长(chngzhng)经历谈起；批评前先肯定经历谈起；批评前先肯定学生的优点，只针对学生的那一个错误，学生的优点，只针对学生的那一个错误，这样的批评才能使学生学生信服，才能这样的批评才能使学生学生信服，才能打开沟通的心门，这样才能能赢得学生打开沟通的心门，这样才能能赢得学生的信任，学生更容易接纳这样的教师。的信任，学生更容易接纳这样的教师。第十一
7、页，共19页。四、四、形成自身形成自身(zshn)的威信的威信第十二页，共19页。教师威信是教师使学生感到尊严而信服的教师威信是教师使学生感到尊严而信服的精神感召力，是学生接受教诲的基础和前精神感召力，是学生接受教诲的基础和前提。高尚的道德修养、无私的敬业精神、提。高尚的道德修养、无私的敬业精神、渊博的知识、深厚的教学功底、严谨的生渊博的知识、深厚的教学功底、严谨的生活态度和作风是形成教师威信的主要组成活态度和作风是形成教师威信的主要组成部分。部分。此外，如仪表、习惯、也是不可忽视的内容。此外，如仪表、习惯、也是不可忽视的内容。教师的威信是靠自身教师的威信是靠自身(zshn)各方面的努各方面的
8、努力而形成的，教师必须时时处处严格要求力而形成的，教师必须时时处处严格要求自己，以便赢得学生的信服，从而树立威自己，以便赢得学生的信服，从而树立威信信。第十三页，共19页。五、做学生心目中五、做学生心目中 喜欢喜欢(x huan)的教师的教师第十四页，共19页。美国一位著名的教育家花了几十年美国一位著名的教育家花了几十年时间，从时间，从9万个学生万个学生(xu sheng)的的“心目中喜欢的教师心目中喜欢的教师”信中概括出信中概括出教师的教师的12个特点，孩子们的语言生个特点，孩子们的语言生动地描述了这些特征：动地描述了这些特征：第十五页，共19页。（1）友善的态度。“她的课堂有如大家庭，我再
9、也不怕上学了。”（2）尊重课堂内每一个人。“她不会把你在他人面前像猴子般戏弄。”（3）耐性。“她决不会放弃直至你能做到为止。”（4）兴趣广泛。“她带给我们课堂以外的观点(gundin)，并帮助我们去把所学到的知识用于生活。”（5）良好的仪表。“她的语调与笑容使我很舒畅。”（6）公正。“她会给予你应得到的，没有丝毫偏差。”（7）幽默感。“每天她会带来少许的欢乐，使课堂不致单调。”（8）良好的品行。“我相信她与其他人一样会发脾气，不过我从未见过。”第十六页，共19页。（9）对个人的关注。）对个人的关注。“她会帮助我去她会帮助我去认识自己，我基本有赖于她使我得到认识自己，我基本有赖于她使我得到松驰。
10、松驰。”（10）伸缩性。）伸缩性。“当她发现自己有错，当她发现自己有错，她会说出来她会说出来(ch li)，并会尝试其他方，并会尝试其他方法。法。”（11）宽容。）宽容。“她装作不知道我的愚她装作不知道我的愚蠢，将来也是这样。蠢，将来也是这样。”（12）有方法。）有方法。“忽然间我会顺利念忽然间我会顺利念完我的课本，我竟没有察觉是因为她完我的课本，我竟没有察觉是因为她的指导。的指导。”第十七页，共19页。与大家与大家(dji)共勉：共勉：我们只要有足够的耐心，细心我们只要有足够的耐心，细心和恒心；以民主的心态对待和恒心；以民主的心态对待(dudi)学生，处处平等以待，我学生，处处平等以待，我们就能和学生建立长久的良好的师们就能和学生建立长久的良好的师生关系。生关系。第十八页，共19页。谢谢谢谢(xi xie)大家！大家！第十九页，共19页。