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1、七年级下册道德与法治七年级下册道德与法治青春的情绪课件青春的情绪课件第四课第四课 揭开情绪的面纱揭开情绪的面纱第一节第一节 青春的情绪青春的情绪 一、情绪面面观一、情绪面面观1、什么是情绪？、什么是情绪？情绪是伴随着我们生活情绪是伴随着我们生活经历过程中自然而然所经历过程中自然而然所产生的内心体验。产生的内心体验。遇到以下情境，你会有怎样的情绪感受？遇到以下情境，你会有怎样的情绪感受？里约奥运会中国女排夺冠里约奥运会中国女排夺冠下课铃响了，老师还在拖堂下课铃响了，老师还在拖堂美国在韩国部署萨德系统美国在韩国部署萨德系统悬在半空中等待救援悬在半空中等待救援2、情绪的基本类型、情绪的基本类型喜喜怒
2、怒哀哀惧惧喜喜眉飞色舞、眉飞色舞、欢呼雀跃、欢呼雀跃、高兴、兴奋、高兴、兴奋、激动激动怒怒怒不可遏、怒不可遏、生气、大发生气、大发雷霆、义愤雷霆、义愤填膺填膺哀哀悲痛欲绝、悲痛欲绝、哀伤、伤心、哀伤、伤心、难过、懊悔难过、懊悔惧惧恐惧、害恐惧、害怕、战战怕、战战兢兢、心兢兢、心惊跳惊跳 怎样才能知道自己或他人怎样才能知道自己或他人处在何种情绪状态下？处在何种情绪状态下？3、情绪的成分、情绪的成分情绪是一种复合的心理状态，情绪是一种复合的心理状态，包括内在体验、外显表情和生包括内在体验、外显表情和生理反应三种成分理反应三种成分。外显表情：面部表情喜怒哀惧 好奇暴怒鬼鬼祟祟欢迎激动害羞每种身体姿势
3、都有其涵义身段表情姿势 当我们快乐的时候，当我们快乐的时候，可能会感到精力充沛，可能会感到精力充沛，对新鲜事物充满好奇；对新鲜事物充满好奇；可能会笑容满面，步可能会笑容满面，步履轻盈。履轻盈。当我们愤怒的时候，当我们愤怒的时候，可能会血压升高、可能会血压升高、心跳加快；心跳加快；可能会可能会感到口干，也可能感到口干，也可能会会 出汗。出汗。当我们悲伤的时候，当我们悲伤的时候，可能会觉得沮丧、可能会觉得沮丧、泄气、无精打采，泄气、无精打采，甚至想哭。甚至想哭。当我们害怕的时当我们害怕的时候候,可能会心跳加可能会心跳加快、呼吸急促、快、呼吸急促、肌肉紧张。肌肉紧张。每个人只有一每个人只有一种情绪吗
4、？种情绪吗？思考：面对同样的比赛结果，李梅和韩红两人的情绪有什思考：面对同样的比赛结果，李梅和韩红两人的情绪有什么不同？请你分析一下导致两人产生不同情绪的原因。么不同？请你分析一下导致两人产生不同情绪的原因。李梅的胆子一直比较小，但她非李梅的胆子一直比较小，但她非常希望能锻炼当众表达能力。韩红是常希望能锻炼当众表达能力。韩红是班里公认的演讲天才，出口成章。班里公认的演讲天才，出口成章。学校举行演讲比赛，李梅和韩红学校举行演讲比赛，李梅和韩红都参加了。比赛结果出来了，李梅得都参加了。比赛结果出来了，李梅得了个鼓励奖，她高兴得欢呼起来：了个鼓励奖，她高兴得欢呼起来：“我终于战胜了自己。我终于战胜了
5、自己。”坐在一旁的韩坐在一旁的韩红手里也拿着写有红手里也拿着写有“鼓励奖鼓励奖”的奖状的奖状却伤心地哭了。却伤心地哭了。4、影响情绪的因素、影响情绪的因素 情绪不是无缘无故产生的，情绪不是无缘无故产生的，而是由一定的事件引起的。而是由一定的事件引起的。人人们往往结合以往的经历对目前们往往结合以往的经历对目前发生的事件进行解释，从而引发生的事件进行解释，从而引发心理上的变化和反应，产生发心理上的变化和反应，产生相应的行为表现。相应的行为表现。情绪是由一定的事件引起的情绪是由一定的事件引起的小女孩买了把新伞，开小女孩买了把新伞，开心地说：心地说：“太棒了！太棒了！”大姐姐想出去踏青，伤大姐姐想出去
6、踏青，伤心的说：心的说：“太糟了！太糟了！”为什么有人欢喜有人抱怨呢？为什么有人欢喜有人抱怨呢？小女孩小女孩大姐姐大姐姐内心需要内心需要希望下雨希望下雨想去踏青想去踏青得到满足得到满足高兴高兴没有满足没有满足失望失望原因：不同的人因为不同的境遇，不同的兴趣或需原因：不同的人因为不同的境遇，不同的兴趣或需要，因此面对同一件事就会产生不同的情绪变化。要，因此面对同一件事就会产生不同的情绪变化。结论：不同的人面对同一件事有不同的看法结论：不同的人面对同一件事有不同的看法李白在流放途中，经过长江时写下：楚水清若空，遥将碧海通。楚水清若空，遥将碧海通。人分千里外，兴在一杯中。人分千里外，兴在一杯中。谷鸟
7、吟晴日，江猿啸晚风。谷鸟吟晴日，江猿啸晚风。平生不下泪，于此泣无穷。平生不下泪，于此泣无穷。当他大赦，重获自由，经过长江时，欣然写道：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。个人境遇今天去图书馆看书我喜欢看书，真开心！我不喜欢看书，真没意思！个人志趣社会稳定时春夜喜雨好雨好雨知时节，当春乃发生。知时节，当春乃发生。社会动荡时春望感时花感时花溅泪溅泪，恨别鸟，恨别鸟惊心惊心。社会生活杜甫杜甫在成长的历程中，我们会在成长的历程中，我们会置身于各种各样的情境，置身于各种各样的情境，自然会产生不同的情绪感自然会产生
8、不同的情绪感受。我们对某些事的反应受。我们对某些事的反应不是单一的，许多不同的不是单一的，许多不同的情绪往往纠结在一起，有情绪往往纠结在一起，有时悲喜交加，有时爱恨交时悲喜交加，有时爱恨交织，甚至百感交集。织，甚至百感交集。情绪是多样复杂的情绪是多样复杂的当当时，我感到时，我感到；当当时，我感到时，我感到；当当时，我感到时，我感到；我们常用我们常用“纠结纠结”这个词表达复杂的心情。这个词表达复杂的心情。设想一下，哪些情境下你会感到设想一下，哪些情境下你会感到“纠结纠结”？恐惧、焦虑，遇到难题，头脑一片空白。欣喜、镇定，难题迎刃而解。期中考试（1）漫画中体现了哪几种情绪？（2）漫画中的情绪分别产
9、生了怎样的作用和结果？考试成绩不理想。考试成绩理想。5、情绪的作用、情绪的作用美国作家卡森曾患重病，美国作家卡森曾患重病，医生预言他存活的可能医生预言他存活的可能性是性是1/5001/500。卡森就常读。卡森就常读幽默小说、看滑稽电影，幽默小说、看滑稽电影，坚持坚持“笑疗笑疗”，病情不，病情不断好转，几年后竟恢复断好转，几年后竟恢复了健康。了健康。红楼梦中的林黛玉，红楼梦中的林黛玉，聪明美貌，聪明美貌，多愁善多愁善感感。但由于寄人篱。但由于寄人篱下，终日下，终日愁云笼罩愁云笼罩，体弱多病，更因为体弱多病，更因为无法实现与宝玉的无法实现与宝玉的爱情，忧心如焚，爱情，忧心如焚，饮恨而死。饮恨而死。
10、科学实验表明：科学实验表明：情绪低落时，几乎忘掉记忆内容情绪低落时，几乎忘掉记忆内容的的1/41/4；情绪很好时的同学在相；情绪很好时的同学在相同时间忘掉同时间忘掉1/201/20。情绪高兴的学生学到的知识远远情绪高兴的学生学到的知识远远超过情绪不好的学生。超过情绪不好的学生。请同学们回忆一下，当你处于积极情绪和消极请同学们回忆一下，当你处于积极情绪和消极情绪状态时，你的学习、生活有什么不一样吗情绪状态时，你的学习、生活有什么不一样吗?当处于积极的情当处于积极的情绪状态时绪状态时,学习学习效率有所提高效率有所提高,干什么都有劲。干什么都有劲。在不开心时在不开心时,注注意力无法集中意力无法集中,
11、记东西老记不记东西老记不住，干什么事住，干什么事都提不起劲。都提不起劲。究竟是生活影响了我的情绪，还是情绪影响了我的生活？情绪是一把情绪是一把双刃剑双刃剑积极情绪积极情绪（促使人积极地行动）（促使人积极地行动）兴奋、喜悦兴奋、喜悦消极情绪消极情绪（削弱人的活动能力）（削弱人的活动能力）抑郁、悲伤抑郁、悲伤 积极作用积极作用消极作用消极作用积极情绪只有积极积极情绪只有积极影响，消极情绪只影响，消极情绪只有消极影响吗？有消极影响吗？儒林外史儒林外史中的范中的范进进,多年考不中举人多年考不中举人,直到直到5050多岁时多岁时,终于终于听到自己金榜题名听到自己金榜题名,“喜极而疯喜极而疯”战国时期孙膑
12、被砍去双脚后，怒而发奋，写出战国时期孙膑被砍去双脚后，怒而发奋，写出孙膑孙膑兵法兵法，歌德在失恋的基础上写出，歌德在失恋的基础上写出少年维特的烦恼少年维特的烦恼，司马迁在遭受宫刑后完成，司马迁在遭受宫刑后完成史记史记，贝多芬在遭，贝多芬在遭受双耳失聪的情况下，创作出受双耳失聪的情况下，创作出命运交响曲命运交响曲。有的情绪具有双重作用，有的情绪具有双重作用，如高兴本是一种积极的情绪体如高兴本是一种积极的情绪体验，然而乐极可能生悲；而悲验，然而乐极可能生悲；而悲伤既能使人心灰意冷，也能激伤既能使人心灰意冷，也能激发人的力量。发人的力量。哀哀喜喜不不能能得得意意忘忘形形怒怒不不可可暴暴跳跳如如雷雷惧
13、惧不不能能悲悲痛痛欲欲绝绝不不能能惊惊慌慌失失措措 保持平和的心态保持平和的心态小小章章的的一一天天早上起床早上起床 心情不错，高高兴兴去上学。心情不错，高高兴兴去上学。语文课语文课 孔夫子深似海，巴金茅盾太厉害。烦死了。孔夫子深似海，巴金茅盾太厉害。烦死了。课间休息课间休息 抓紧时间和同学做游戏抓紧时间和同学做游戏,开心极了。开心极了。中午中午 一个人坐在位置上一个人坐在位置上“发呆发呆”，午饭也不想，午饭也不想 吃，一切都无聊！吃，一切都无聊！数学课数学课 这次测验比上次进步了许多，老师当场表这次测验比上次进步了许多，老师当场表扬，很兴奋。听课特别认真。扬，很兴奋。听课特别认真。放学了放学
14、了 本想早早回家，又为小事与同学恼怒起来。本想早早回家，又为小事与同学恼怒起来。总之，感到最近比较烦，情绪象天气，总之，感到最近比较烦，情绪象天气，一一 会会晴一会雨的，让人捉摸不透。晴一会雨的，让人捉摸不透。二、情绪的青春色调二、情绪的青春色调进入青春期，随着身体发育加快和生进入青春期，随着身体发育加快和生活经验不断丰富，我们的情绪也发生活经验不断丰富，我们的情绪也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。着变化，表现出青春期的情绪特点。1、青春期的情绪特点、青春期的情绪特点情绪反应强烈情绪波动与固执情绪的细腻性情绪的闭锁性情绪的表现性下列情境分别体现了青春期下列情境分别体现了青春期的哪些情绪特点
15、？的哪些情绪特点？激情热情激情热情平静细腻平静细腻闭锁烦躁闭锁烦躁波动不稳定波动不稳定探究与分享今天的你，从早上起今天的你，从早上起床到此刻，经历了哪床到此刻，经历了哪些情绪？你的情绪有些情绪？你的情绪有何特点？何特点？说一说说一说 2、应对青春期情绪特点的方法、应对青春期情绪特点的方法青春期的情绪特点体现了青春的活力，青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。它带给我们不同的感受。善于激发善于激发正面的情绪感受正面的情绪感受，可以，可以让我们的生活更加绚烂多彩。让我们的生活更加绚烂多彩。正面的情绪是指健康的、正面的情绪是指健康的、积极的、温和的，可以引积极的、温和的，可以引发良
16、好意愿的情绪。发良好意愿的情绪。正面的情绪不仅有助于我们的身心健康，正面的情绪不仅有助于我们的身心健康，而且能影响自己在他人心中的形象，能感而且能影响自己在他人心中的形象，能感染人。因此把正面的情绪传递给身边的人，染人。因此把正面的情绪传递给身边的人，营造良好的学习和工作氛围。营造良好的学习和工作氛围。探究与分享请你根据以下提示，充分发挥想请你根据以下提示，充分发挥想象力，编写出吸引人的小故事。象力，编写出吸引人的小故事。提示一：我是一个对生活充满热情的人。提示一：我是一个对生活充满热情的人。有一天，有一天，_提示二：我是一个感情细腻的人。提示二：我是一个感情细腻的人。有一天，有一天，_青春期
17、的情绪还青春期的情绪还包括包括“烦恼烦恼”和和“担忧担忧”。学习学习积极积极面对这些面对这些负负面情绪面情绪同样是我同样是我们成长过程中需们成长过程中需要经历的。要经历的。小伟是班级的宣传委员，擅长绘画。一天中午，小伟是班级的宣传委员，擅长绘画。一天中午，他正在出板报，很多同学围观，不少同学赞叹，他正在出板报，很多同学围观，不少同学赞叹，小伟听后心里美滋滋的，脸上却紧紧绷着，装作小伟听后心里美滋滋的，脸上却紧紧绷着，装作满不在乎的样子，画得也更起劲儿。这时，小刚满不在乎的样子，画得也更起劲儿。这时，小刚过来了，对板报提出了一些意见，小伟不高兴了，过来了，对板报提出了一些意见，小伟不高兴了，回头
18、生气地看着小刚，小刚仍然不停地说，小伟回头生气地看着小刚，小刚仍然不停地说，小伟扔下粉笔，冲着小刚大声地说：扔下粉笔，冲着小刚大声地说：“你行，我不干你行，我不干了。了。”随后，他扬长而去，剩下小刚和其他同学随后，他扬长而去，剩下小刚和其他同学尴尬地站在那里。尴尬地站在那里。（1 1）小）小伟伟的心理反的心理反应应和行和行为为有什么有什么变变化化?（2 2）小）小伟伟前后的前后的变变化反映了情化反映了情绪绪的哪些特点的哪些特点?（3 3）假如你是小）假如你是小伟伟，遇到，遇到类类似情况会怎么做？似情况会怎么做？拓展空间拓展空间情绪调色板情绪调色板 色彩可以影响人的感觉器官，刺激人的神色彩可以影响人的感觉器官，刺激人的神经，进而影响人的情绪。每个人都可能对色经，进而影响人的情绪。每个人都可能对色彩产生独特彩产生独特 的感知和情绪反应。的感知和情绪反应。尝试通过用不同的色彩来尝试通过用不同的色彩来表达不同的情绪感受，制表达不同的情绪感受，制作作“情绪调色板情绪调色板”。