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1、经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用1 1、调查学校各年级的、调查学校各年级的男生男生人数。人数。2 2、调查学校各年级的、调查学校各年级的女生女生人数。人数。小小 调调 查：查：经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用某小学各年级某小学各年级男生男生人数统计表人数统计表2014201
2、420142014年年年年3 3 3 3月制月制月制月制年年级级一一年年级级二二年年级级三三年年级级四四年年级级五五年年级级六六年年级级人人数数1212 2020 1818272710102222经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用某小学各年级某小学各年级某小学各年级某小学各年级男生男生男生男生人数统计图人数统计图人数统计图人数统计图2014201420142014年年年年3 3 3 3月制月制月制月制 一年级一年级一年级一年级二年级二年级二年级二年级三年级三年级三年级三年级四年级四年级四年级四年级五
3、年级五年级五年级五年级六年级六年级六年级六年级101010102020202030303030404040405050505060606060单位单位单位单位：人：人：人：人2222222210101010121212122020202018181818272727270 0 0 0年级年级年级年级经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用某小学各年级某小学各年级女生女生人数统计表人数统计表2014201420142014年年年年3 3 3 3月制月制月制月制年年级级一一年年级级二二年年级级三三年年级级四四
4、年年级级五五年年级级六六年年级级人人数数28282323 262627272929 2525经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用一一年年级级二二年年级级三三年年级级男生男生222210101212女生女生282823232626年级年级年级年级人数人数人数人数性别性别性别性别四四年年级级20202727五五年年级级18182929六六年年级级27272525某小学各年级学生人数统计表某小学各年级学生人数统计表2011201120112011年年年年3 3 3 3月制月制月制月制画这幅统计图时，你认为应
5、该注意些什么呢画这幅统计图时，你认为应该注意些什么呢？经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用某小学各年级某小学各年级某小学各年级某小学各年级女生女生女生女生人数统计图人数统计图人数统计图人数统计图2014201420142014年年年年3 3 3 3月制月制月制月制 一年级一年级一年级一年级二年级二年级二年级二年级三年级三年级三年级三年级四年级四年级四年级四年级五年级五年级五年级五年级六年级六年级六年级六年级101010102020202030303030404040405050505060606060
6、单位单位单位单位：人：人：人：人2828282823232323262626262727272729292929252525250 0 0 0经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用某小学各年级学生人数统计图某小学各年级学生人数统计图某小学各年级学生人数统计图某小学各年级学生人数统计图一月一月一月一月 23 23 23 23制制制制0 0 0 010101010202020203030303040 40 40 40 505050506060606070707070单位：人单位：人单位：人单位：人22222
7、2222828282810101010232323231212121226262626202020202727272718181818292929292727272725252525一年级一年级一年级一年级二年级二年级二年级二年级三年级三年级三年级三年级四年级四年级四年级四年级五年级五年级五年级五年级六年级六年级六年级六年级男生男生男生男生女生女生女生女生图例图例用两种不同颜色的用两种不同颜色的用两种不同颜色的用两种不同颜色的条形分别代表男生、条形分别代表男生、条形分别代表男生、条形分别代表男生、女生的人数。女生的人数。女生的人数。女生的人数。年级年级年级年级经营者提供商品或者服务有欺诈行为的
8、，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用 六（六（六（六（1 1 1 1）班的男生在篮球场上举行篮球比赛，其他）班的男生在篮球场上举行篮球比赛，其他）班的男生在篮球场上举行篮球比赛，其他）班的男生在篮球场上举行篮球比赛，其他同学在旁边加油助威。比赛结束后，他们产生了一个同学在旁边加油助威。比赛结束后，他们产生了一个同学在旁边加油助威。比赛结束后，他们产生了一个同学在旁边加油助威。比赛结束后，他们产生了一个疑问：疑问：疑问：疑问：“单手投球远还是双手投球远？单手投球远还是双手投球远？单手投球远还是双手投球远？单手投球远还是双手投球远？”他们
9、互相争他们互相争他们互相争他们互相争论，没有达成一致意见。于是有人提议采用数学中统论，没有达成一致意见。于是有人提议采用数学中统论，没有达成一致意见。于是有人提议采用数学中统论，没有达成一致意见。于是有人提议采用数学中统计的方法来得出结论。经过全班的商议，他们选定班计的方法来得出结论。经过全班的商议，他们选定班计的方法来得出结论。经过全班的商议，他们选定班计的方法来得出结论。经过全班的商议，他们选定班上篮球水平最好的七个男生。上篮球水平最好的七个男生。上篮球水平最好的七个男生。上篮球水平最好的七个男生。第二天，他们再次来到操场，作了如下统计。第二天，他们再次来到操场，作了如下统计。第二天，他们
10、再次来到操场，作了如下统计。第二天，他们再次来到操场，作了如下统计。情景情景经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用我们学习统计的方法：我们学习统计的方法：1.1.搜集信息搜集信息2.2.整理数据整理数据3.3.制作统计表制作统计表4.4.绘制统计图绘制统计图经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用下面是六年级下面是六年级7 7名同学的投球情况。名同学的投球情况。投球投球者者1号号2号号3号号4号号5号号6号号7号号
11、单手单手投球投球的距的距离离12.513.012.511.512.010.513.0双手双手投球投球的距的距离离11.09.511.013.09.010.512.5米米经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用以前的方法：绘制单式条形统计图以前的方法：绘制单式条形统计图1.这样好不好判断单手投球远还是双手投球远？这样好不好判断单手投球远还是双手投球远？2.可不可以把两张图合为一张图？可不可以把两张图合为一张图？投球者投球者距离距离/米米投球者投球者距离距离/米米经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消
12、费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用双手投球双手投球单手投球单手投球投球者距离/米六年级六年级7名同学的投球情况统计图名同学的投球情况统计图1 1号号4号2号3号5号6号7号08.51211.59.510.513.58912.5131110图例图例经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用你能读懂复式条形统计图吗你能读懂复式条形统计图吗?（1）从统计图中你能得到哪些信息？从统计图中你能得到哪些信息？（2）大多数情况下，哪种情形投球距离远一些？与大多数情况下，哪
13、种情形投球距离远一些？与你的猜测一致吗？你的猜测一致吗？1 1号投球者单手投球的距离比双手投球的距离多百分号投球者单手投球的距离比双手投球的距离多百分之几之几?（12.5-11)11 13.6%12.5-11)11 13.6%经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用 条形统计图条形统计图单式条形统计图单式条形统计图复式条形统计图复式条形统计图 像这样统计两项或者两项以上的项目的像这样统计两项或者两项以上的项目的条条形统计图，叫做复式条形统计图。形统计图，叫做复式条形统计图。复式条形统计图不仅可以直观地看出
14、同一项目数复式条形统计图不仅可以直观地看出同一项目数据的多少，而且可以直观地看出不同项目数据的多据的多少，而且可以直观地看出不同项目数据的多少，能形象地比较不同的数据。少，能形象地比较不同的数据。你会了吗？你会了吗？经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用绘制条形统计图的一般步骤：绘制条形统计图的一般步骤：（1）根据图纸的大小，画出两条互相垂直的射线。）根据图纸的大小，画出两条互相垂直的射线。（2）在水平射线上，适当分配条形的位置，确定纸条的宽）在水平射线上，适当分配条形的位置，确定纸条的宽度和间隔。度和
15、间隔。（3）在与水平射线垂直的射线上，根据数据大小的具体情）在与水平射线垂直的射线上，根据数据大小的具体情况，确定单位长度表示多少。况，确定单位长度表示多少。（4）按照数据大小，画出长短不同的直条，并注明数量。）按照数据大小，画出长短不同的直条，并注明数量。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用1、调查我校各年级的、调查我校各年级的男生男生人数，并人数，并制成条形统计图。制成条形统计图。2、调查我校各年级的、调查我校各年级的女生女生人数，并人数，并制成条形统计图。制成条形统计图。预习作业：预习作业：经营
16、者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用我校各年级我校各年级男生男生人数统计表人数统计表2011年11月制年年级级合合计计一一年年级级二二年年级级三三年年级级四四年年级级五五年年级级六六年年级级人人数数8046 566963 70384经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用沈阳私立实验学校各年级沈阳私立实验学校各年级男生人数男生人数统计图统计图 2011年11月制 一年级一年级二年级二年级三年级三年级四年级四年级五年级
17、五年级六年级六年级20406080100120单位单位：人：人8046566963700经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用我校各年级我校各年级女生女生人数统计表人数统计表2011年年11月制月制年年级级合合计计一一年年级级二二年年级级三三年年级级四四年年级级五五年年级级六六年年级级人人数数5832 30434048251经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用沈阳私立实验学校各年级沈阳私立实验学校各年级女生人数
18、女生人数统计图统计图 2011年11月制 一年级一年级二年级二年级三年级三年级四年级四年级五年级五年级六年级六年级20406080100120单位单位：人：人5832304340480经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用总计总计一一年年级级二二年年级级三三年年级级合计合计63563513813868688686男生男生384384808046465656女生女生251251585832323030年级年级人数人数性别性别四四年年级级11211269694343五五年年级级10310363634040六
19、六年年级级11811870704848我校各年级学生人数统计表我校各年级学生人数统计表2011年年11月制月制画这幅条形统计图时，画这幅条形统计图时，你认为应该注意些什么呢？你认为应该注意些什么呢？经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用两个直条之间两个直条之间不要留距离，不要留距离，必须紧挨着必须紧挨着。别忘注明别忘注明图例图例图中各直条的图中各直条的宽度要相等，宽度要相等，间隔要相等。间隔要相等。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商
20、品的价款或接受服务的费用沈阳私立实验学校各年级学生人数统计图沈阳私立实验学校各年级学生人数统计图一月 23制020406080100120140单位：人单位：人805846325630694363407048一年级一年级二年级二年级三年级三年级四年级四年级五年级五年级六年级六年级男生女生图例图例经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用 1、哪个年级的男生人数最多？哪个年级、哪个年级的男生人数最多？哪个年级的男生人数最少？的男生人数最少？2、哪个年级的女生人数最多？哪个年级、哪个年级的女生人数最多？哪个年级
21、的女生人数最少？的女生人数最少？3、四年级女生有多少人？二年级男生有、四年级女生有多少人？二年级男生有多少人？多少人？4、哪个年级的人数最多？哪个年级哪个年级的人数最多？哪个年级的人数最少？的人数最少？看统计图回答下面的问题：看统计图回答下面的问题：经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用复式条形统计图复式条形统计图 像这样统计两项或者两项以上项像这样统计两项或者两项以上项目的条形统计图叫做复式条形统计图。目的条形统计图叫做复式条形统计图。为了区别这两种条形统计图，我为了区别这两种条形统计图，我们把以前学
22、过的条形统计图叫做单式们把以前学过的条形统计图叫做单式条形统计图。条形统计图。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用复式条形统计图与单式条形统计图复式条形统计图与单式条形统计图 既有区别又既有区别又有联系有联系 复式条形统计图与单式条形统计图相比，统计的方法复式条形统计图与单式条形统计图相比，统计的方法复式条形统计图与单式条形统计图相比，统计的方法复式条形统计图与单式条形统计图相比，统计的方法基本相同，但统计的数据不再是一组（一个数目基本相同，但统计的数据不再是一组（一个数目基本相同，但统计的数据不再是
23、一组（一个数目基本相同，但统计的数据不再是一组（一个数目),),),),而而而而是需要两个直条，并且为了区别，两个直条用不同的是需要两个直条，并且为了区别，两个直条用不同的是需要两个直条，并且为了区别，两个直条用不同的是需要两个直条，并且为了区别，两个直条用不同的颜色表示。颜色表示。颜色表示。颜色表示。复式条形统计图的特点能直观、清楚地看出数量的多复式条形统计图的特点能直观、清楚地看出数量的多复式条形统计图的特点能直观、清楚地看出数量的多复式条形统计图的特点能直观、清楚地看出数量的多少。便于比较。少。便于比较。少。便于比较。少。便于比较。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求
24、增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用某省各地区各季度的降水量统计图某省各地区各季度的降水量统计图毫米毫米时间时间(1)(1)这是（这是（）式）式统计图，图中的统计图，图中的1 1小格代表（小格代表（）毫米。毫米。(2)(2)（）部在）部在（）月份降水）月份降水量最高。量最高。(3)(3)你还能提出哪你还能提出哪些数学问题？些数学问题？经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用复式条形统计图的制作要点复式条形统计图的制作要点：（1 1 1 1）根据统计表资料整理数据；）根
25、据统计表资料整理数据；）根据统计表资料整理数据；）根据统计表资料整理数据；（2 2 2 2）画出纵轴和横轴；）画出纵轴和横轴；）画出纵轴和横轴；）画出纵轴和横轴；（3 3 3 3）画直条的宽度要一致，直条之间的）画直条的宽度要一致，直条之间的）画直条的宽度要一致，直条之间的）画直条的宽度要一致，直条之间的间隔要相等；间隔要相等；间隔要相等；间隔要相等；（4 4 4 4）不同的直条做不同的标记（如颜色）不同的直条做不同的标记（如颜色）不同的直条做不同的标记（如颜色）不同的直条做不同的标记（如颜色不同或在其中一组画上条纹）不同或在其中一组画上条纹）不同或在其中一组画上条纹）不同或在其中一组画上条纹）（5 5 5 5）写上总标题）写上总标题）写上总标题）写上总标题 数量单位及制图日期。数量单位及制图日期。数量单位及制图日期。数量单位及制图日期。