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1、关于高中生物人教版必修一优质细胞的分化来源现在学习的是第1页，共54页学习目标1.说明细胞的分化。2.举例说明细胞的全能性。3.进行有关干细胞研究进展与人类健康的资料搜集和分析。现在学习的是第2页，共54页一、细胞分化一、细胞分化1.1.概念：概念：2.2.特征：具有普遍性、特征：具有普遍性、_、稳定性和不可逆性。、稳定性和不可逆性。3.3.原因：不同的细胞中原因：不同的细胞中_不同。不同。个体发育个体发育一个或一种一个或一种形态、结构和生理功能形态、结构和生理功能持久性持久性遗传信息的执行情况遗传信息的执行情况现在学习的是第3页，共54页4.4.意义：意义：(1)(1)生物生物_的基础。的基
2、础。(2)(2)有利于提高各种有利于提高各种_的效率。的效率。个体发育个体发育生理功能生理功能现在学习的是第4页，共54页二、细胞的全能性二、细胞的全能性1.1.概念：概念：(1)(1)前提：前提：_细胞。细胞。(2)(2)本质：具有发育成本质：具有发育成_的潜能。的潜能。2.2.基础：细胞中含有发育成完整生物体所需要的基础：细胞中含有发育成完整生物体所需要的_。已经分化已经分化完整个体完整个体全部遗传全部遗传信息信息现在学习的是第5页，共54页(1)(1)实验过程：实验过程：胡萝卜胡萝卜_细胞细胞 +植物激素、无机盐和糖类等的培养液植物激素、无机盐和糖类等的培养液(2)(2)结论：高度分化的
3、植物细胞仍然具有结论：高度分化的植物细胞仍然具有_的的能力。能力。完整的植株完整的植株培养发育培养发育韧皮部韧皮部发育成完整植株发育成完整植株现在学习的是第6页，共54页4.4.动物细胞核的全能性：动物细胞核的全能性：(1)(1)实验过程：实验过程：乳腺细胞的乳腺细胞的_ +_ _的卵细胞的卵细胞(2)(2)结论：已分化的动物体细胞的结论：已分化的动物体细胞的_仍具有全能性。仍具有全能性。克隆羊多利克隆羊多利培养发育培养发育细胞核细胞核去核去核细胞核细胞核现在学习的是第7页，共54页5.5.干细胞：干细胞：(1)(1)特点。特点。动物和人体内，数量少。动物和人体内，数量少。具有具有_。(2)(
4、2)举例：人的骨髓中有许多举例：人的骨髓中有许多_能通过增殖和分化，能通过增殖和分化，不断产生红细胞、白细胞和血小板。不断产生红细胞、白细胞和血小板。分裂和分化能力分裂和分化能力造血干细胞造血干细胞现在学习的是第8页，共54页1.1.思考判断下列说法的正误。思考判断下列说法的正误。(1)(1)细胞分化产生的细胞一般会保持分化后的状态，不可逆转。细胞分化产生的细胞一般会保持分化后的状态，不可逆转。()(2)(2)细胞的分化是多细胞生物正常发育的基础。细胞的分化是多细胞生物正常发育的基础。()(3)(3)任何条件下植物细胞均能表现全能性。任何条件下植物细胞均能表现全能性。()(4)(4)克隆羊多利
5、的培育成功说明高度分化的动物细胞的细胞核具有克隆羊多利的培育成功说明高度分化的动物细胞的细胞核具有全能性。全能性。()现在学习的是第9页，共54页答案：答案：(1)(1)。(2)(2)。(3)(3)。分析：分析：只有在离体状态下活的植物细胞才可能表现全能性。只有在离体状态下活的植物细胞才可能表现全能性。(4)(4)。现在学习的是第10页，共54页2.2.细胞分化的实质是细胞分化的实质是()A.A.基因组的改变基因组的改变B.B.基因的选择性表达基因的选择性表达C.C.细胞器数量和种类的变化细胞器数量和种类的变化D.D.细胞亚显微结构的变化细胞亚显微结构的变化【解析解析】选选B B。细胞分化的实
6、质是基因的选择性表达，从而导致细胞。细胞分化的实质是基因的选择性表达，从而导致细胞在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异。在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异。现在学习的是第11页，共54页3.3.细胞分化过程中，一般不会出现的是细胞分化过程中，一般不会出现的是()A.A.细胞表面结构的改变细胞表面结构的改变B.B.细胞器种类和数量的改变细胞器种类和数量的改变C.C.蛋白质种类和数量的改变蛋白质种类和数量的改变D.D.细胞核中遗传物质的改变细胞核中遗传物质的改变【解析解析】选选D D。细胞分化的过程即基因选择性表达的过程，细胞核中遗传物。细胞分化的过程即基因选择性表达的过程，细胞核中遗传物质
7、并未发生改变。质并未发生改变。现在学习的是第12页，共54页4.4.下列人体细胞中分化程度最低的是下列人体细胞中分化程度最低的是()A.A.胚胎干细胞胚胎干细胞 B.B.造血干细胞造血干细胞C.C.胰腺细胞胰腺细胞 D.D.肌肉细胞肌肉细胞【解析解析】选选A A。细胞越靠近个体发育的起点。细胞越靠近个体发育的起点受精卵，其分化程度越受精卵，其分化程度越低。低。现在学习的是第13页，共54页5.(20145.(2014长沙高一检测长沙高一检测)下列关于细胞分化的说法不正确的是下列关于细胞分化的说法不正确的是()A.A.细胞分化仅存在于胚胎时期细胞分化仅存在于胚胎时期B.B.细胞分化是生物界普遍存
8、在的生命现象细胞分化是生物界普遍存在的生命现象C.C.细胞分化与生物生长发育有密切关系细胞分化与生物生长发育有密切关系D.D.细胞分化是细胞在形态、结构和功能上发生稳定性差异的过程细胞分化是细胞在形态、结构和功能上发生稳定性差异的过程【解析解析】选选A A。细胞分化伴随个体发育的全过程，在胚胎发育时期。细胞分化伴随个体发育的全过程，在胚胎发育时期达到最大程度。达到最大程度。现在学习的是第14页，共54页6.6.下列对于细胞全能性的理解，正确的是下列对于细胞全能性的理解，正确的是()A.A.从理论上讲，生物体的每一个细胞都具有全能性从理论上讲，生物体的每一个细胞都具有全能性B.B.未脱离植株的幼
9、叶，在适当的情况下能表现出全能性未脱离植株的幼叶，在适当的情况下能表现出全能性C.C.在个体发育的不同时期，由于细胞内的基因发生变化，细胞不能表现出在个体发育的不同时期，由于细胞内的基因发生变化，细胞不能表现出全能性全能性D.D.脱离了植株的芽，一定能表现出全能性脱离了植株的芽，一定能表现出全能性现在学习的是第15页，共54页【解析解析】选选A A。生物体的每一个细胞都与受精卵具有相同的遗传物质，从。生物体的每一个细胞都与受精卵具有相同的遗传物质，从理论上来说都具有全能性。离体的器官、组织、细胞在适宜条件下才能表理论上来说都具有全能性。离体的器官、组织、细胞在适宜条件下才能表现出全能性。在个体
10、发育的不同时期，由于基因的选择性表达，导致细胞现出全能性。在个体发育的不同时期，由于基因的选择性表达，导致细胞不能表现出全能性而形成不同的组织、器官。不能表现出全能性而形成不同的组织、器官。现在学习的是第16页，共54页7.7.蝴蝶兰幼叶的叶肉细胞经离体组织培养能培育成蝴蝶兰幼苗，这说明蝴蝶兰幼叶的叶肉细胞经离体组织培养能培育成蝴蝶兰幼苗，这说明植物细胞具有植物细胞具有()A.A.专一性专一性 B.B.全能性全能性C.C.恢复原状态的能力恢复原状态的能力 D.D.进一步分化的能力进一步分化的能力【解析解析】选选B B。细胞的全能性是指已分化的细胞仍然具有发育成完整个。细胞的全能性是指已分化的细
11、胞仍然具有发育成完整个体的潜能。叶肉细胞经离体组织培养后能培育成蝴蝶兰幼苗，体现了植体的潜能。叶肉细胞经离体组织培养后能培育成蝴蝶兰幼苗，体现了植物细胞的全能性。物细胞的全能性。现在学习的是第17页，共54页一、细胞分化一、细胞分化1.1.过程：过程：现在学习的是第18页，共54页2.2.特点：特点：(1)(1)持久性：细胞分化是一种持久性的变化。持久性：细胞分化是一种持久性的变化。(2)(2)稳定性：一般来说，分化了的细胞将一直保持分化后的状态，直稳定性：一般来说，分化了的细胞将一直保持分化后的状态，直到死亡。到死亡。(3)(3)不可逆性：已分化的细胞一般不能再回到分化前的状态。不可逆性：已
12、分化的细胞一般不能再回到分化前的状态。(4)(4)普遍性：细胞分化是生物界普遍存在的生命现象。普遍性：细胞分化是生物界普遍存在的生命现象。现在学习的是第19页，共54页3.3.实质：基因的选择性表达，如图：实质：基因的选择性表达，如图：(1)(1)管家基因：在所有细胞中都表达的基因，与细胞分化无关，如管家基因：在所有细胞中都表达的基因，与细胞分化无关，如呼吸酶基因、呼吸酶基因、ATPATP水解酶基因等。水解酶基因等。(2)(2)奢侈基因：只在特定细胞中选择性表达的基因，控制细胞的分奢侈基因：只在特定细胞中选择性表达的基因，控制细胞的分化，如胰岛素基因、血红蛋白基因。化，如胰岛素基因、血红蛋白基
13、因。现在学习的是第20页，共54页4.4.结果：形成形态、结构和功能有差异的组织和器官。结果：形成形态、结构和功能有差异的组织和器官。5.5.细胞分裂、分化与个体发育的关系：细胞分裂、分化与个体发育的关系：现在学习的是第21页，共54页【点拨点拨】细胞分化的三点提醒细胞分化的三点提醒(1)(1)细胞分化过程中遗传物质并没有发生改变，只是基因的选择性表细胞分化过程中遗传物质并没有发生改变，只是基因的选择性表达。达。(2)(2)细胞分化伴随个体的整个生命过程，在胚胎时期达到最大程度。细胞分化伴随个体的整个生命过程，在胚胎时期达到最大程度。(3)(3)一般来说，细胞分化是不可逆的，但在离体人工培养条
14、件下，高度分化一般来说，细胞分化是不可逆的，但在离体人工培养条件下，高度分化的植物细胞能够脱分化恢复全能性。的植物细胞能够脱分化恢复全能性。现在学习的是第22页，共54页【微思考微思考】(1)(1)人的神经细胞和心肌细胞都是由受精卵分裂而来的，但它们的人的神经细胞和心肌细胞都是由受精卵分裂而来的，但它们的形态、结构和功能不同，其原因是什么？它们核内的遗传信息是形态、结构和功能不同，其原因是什么？它们核内的遗传信息是否相同？否相同？提示：提示：细胞分化的结果。它们核内的遗传信息相同，但执行情况不同。细胞分化的结果。它们核内的遗传信息相同，但执行情况不同。(2)(2)草履虫有细胞的分化吗？为什么？
15、草履虫有细胞的分化吗？为什么？提示：提示：没有。草履虫是单细胞生物，一个细胞就是一个个体。没有。草履虫是单细胞生物，一个细胞就是一个个体。现在学习的是第23页，共54页1.(1.(细胞分化的实质细胞分化的实质)(2014)(2014南京高一检测南京高一检测)下列关于细胞分化的说法正下列关于细胞分化的说法正确的是确的是()分化是稳定的，而且一般是不可逆的，一旦细胞沿一定方向分分化是稳定的，而且一般是不可逆的，一旦细胞沿一定方向分化，便不会再脱分化到原先的状态化，便不会再脱分化到原先的状态分化的结果是赋予不同种类的细胞特异的结构和功能分化的结果是赋予不同种类的细胞特异的结构和功能细胞分化的实质是基
16、因的选择性表达细胞分化的实质是基因的选择性表达A.B.A.B.C.D.C.D.现在学习的是第24页，共54页【解题关键解题关键】解答本题的关键是：解答本题的关键是：(1)(1)明确细胞分化的实质是基因的选择性表达。明确细胞分化的实质是基因的选择性表达。(2)(2)明确细胞分化一般是不可逆的。明确细胞分化一般是不可逆的。【解析解析】选选D D。细胞的分化一般来说是不可逆的，且具有普遍性和持。细胞的分化一般来说是不可逆的，且具有普遍性和持久性。细胞分化的实质是基因的选择性表达。细胞分化的结果是形久性。细胞分化的实质是基因的选择性表达。细胞分化的结果是形成不同形态、结构和功能的细胞。成不同形态、结构
17、和功能的细胞。现在学习的是第25页，共54页2.(2.(细胞分化的特点细胞分化的特点)(2014)(2014北京高一检测北京高一检测)下列关于细胞分化的叙述下列关于细胞分化的叙述错误的是错误的是()A.A.细胞分化意味着不同细胞内合成了功能不同的特异性蛋白质细胞分化意味着不同细胞内合成了功能不同的特异性蛋白质B.B.细胞分化是动物和植物发育的基础，且贯穿于其整个生命进程中细胞分化是动物和植物发育的基础，且贯穿于其整个生命进程中C.C.通常体内已分化的细胞将一直保持分化后的状态直至衰老死亡通常体内已分化的细胞将一直保持分化后的状态直至衰老死亡D.D.具有分裂能力的细胞一定会分化，且分化程度越高分
18、裂能力就越具有分裂能力的细胞一定会分化，且分化程度越高分裂能力就越低低现在学习的是第26页，共54页【解题关键解题关键】解答本题必须明确：解答本题必须明确：(1)(1)细胞分化一般是不可逆的。细胞分化一般是不可逆的。(2)(2)具有分裂能力的细胞不一定发生分化过程。具有分裂能力的细胞不一定发生分化过程。【解析解析】选选D D。细胞分化是基因选择性表达的结果，基因的选择性表达使细。细胞分化是基因选择性表达的结果，基因的选择性表达使细胞内蛋白质的种类产生差异；细胞分化发生在生物体的整个生命进程中；胞内蛋白质的种类产生差异；细胞分化发生在生物体的整个生命进程中；细胞分化是不可逆的，因此体内已分化的细
19、胞将一直保持分化后的状态直细胞分化是不可逆的，因此体内已分化的细胞将一直保持分化后的状态直至衰老死亡；具有分裂能力的细胞不一定会发生分化。至衰老死亡；具有分裂能力的细胞不一定会发生分化。现在学习的是第27页，共54页【延伸探究延伸探究】结合题结合题2 2中的中的B B项，分析个体生长和发育的基础是否相同。项，分析个体生长和发育的基础是否相同。为什么？为什么？提示：提示：不相同。个体生长的基础是细胞分裂和细胞生长，个体发育的基础不相同。个体生长的基础是细胞分裂和细胞生长，个体发育的基础是细胞分化。是细胞分化。现在学习的是第28页，共54页【变式训练变式训练】1.1.如图所示的细胞类型转换过程为如
20、图所示的细胞类型转换过程为()A.A.细胞分裂细胞分裂B.B.细胞生长细胞生长C.C.细胞分化细胞分化 D.D.细胞融合细胞融合【解析解析】选选C C。题干图示细胞形态发生稳定性差异，为细胞分化。题干图示细胞形态发生稳定性差异，为细胞分化。现在学习的是第29页，共54页2.2.下列能说明某细胞已经发生分化的是下列能说明某细胞已经发生分化的是()A.A.进行进行ATPATP的合成的合成B.B.进行进行mRNAmRNA的合成的合成C.C.存在血红蛋白存在血红蛋白D.D.存在纤维蛋白原基因存在纤维蛋白原基因【解析解析】选选C C。细胞分化的实质是基因的选择性表达。细胞分化的实质是基因的选择性表达。A
21、TPATP的合成发的合成发生在所有活细胞中；在没有分化的细胞中也进行生在所有活细胞中；在没有分化的细胞中也进行mRNAmRNA的合成；存在血红的合成；存在血红蛋白的细胞一定是红细胞，是已经分化的细胞；所有的正常细胞中蛋白的细胞一定是红细胞，是已经分化的细胞；所有的正常细胞中都存在纤维蛋白原基因。都存在纤维蛋白原基因。现在学习的是第30页，共54页二、细胞的全能性与干细胞二、细胞的全能性与干细胞1.1.细胞具有全能性的原因：细胞具有全能性的原因：已分化的细胞一般都有一套和受精卵相同的遗传物质，因此，分已分化的细胞一般都有一套和受精卵相同的遗传物质，因此，分化的细胞仍具有发育成完整新个体的潜能。化
22、的细胞仍具有发育成完整新个体的潜能。2.2.细胞全能性实现的条件：细胞全能性实现的条件：(1)(1)离体状态下。离体状态下。(2)(2)水、无机盐、有机营养及激素等。水、无机盐、有机营养及激素等。(3)(3)适宜的温度等外界环境条件。适宜的温度等外界环境条件。现在学习的是第31页，共54页3.3.不同细胞全能性的比较：不同细胞全能性的比较：(1)(1)动植物细胞全能性区别：植物细胞的全能性易于表达，而动物动植物细胞全能性区别：植物细胞的全能性易于表达，而动物细胞的全能性虽受到极大限制，但动物细胞核的全能性仍可以表细胞的全能性虽受到极大限制，但动物细胞核的全能性仍可以表达。达。(2)(2)与细胞
23、分化的关系：细胞分化程度不断提高，细胞的全能性逐渐变与细胞分化的关系：细胞分化程度不断提高，细胞的全能性逐渐变小。小。(3)(3)与细胞分裂能力的关系：与细胞的分裂能力呈正相关，即分裂能力越强，与细胞分裂能力的关系：与细胞的分裂能力呈正相关，即分裂能力越强，全能性越大。全能性越大。现在学习的是第32页，共54页4.4.干细胞：干细胞：(1)(1)种类。种类。根据干细胞的分化能力可分为三类。根据干细胞的分化能力可分为三类。a.a.全能干细胞：可以发育成完整的个体，如受精卵。全能干细胞：可以发育成完整的个体，如受精卵。b.b.多能干细胞：可发育成多种组织和器官，如胚胎干细胞。多能干细胞：可发育成多
24、种组织和器官，如胚胎干细胞。c.c.专能干细胞：可发育成专门的组织和器官，如造血干细胞。专能干细胞：可发育成专门的组织和器官，如造血干细胞。根据干细胞的来源可分为两类：胚胎干细胞和成体干细胞。根据干细胞的来源可分为两类：胚胎干细胞和成体干细胞。现在学习的是第33页，共54页(2)(2)干细胞的研究意义。干细胞的研究意义。人工诱导胚胎干细胞定向分化，培育出特定的组织和器官，用于人工诱导胚胎干细胞定向分化，培育出特定的组织和器官，用于医学治疗。医学治疗。为癌症和某些遗传病的治疗带来新的希望。为癌症和某些遗传病的治疗带来新的希望。现在学习的是第34页，共54页【点拨点拨】细胞全能性的两点提醒细胞全能
25、性的两点提醒(1)(1)细胞表现全能性的起点是高度分化的细胞或组织，终点是形成完细胞表现全能性的起点是高度分化的细胞或组织，终点是形成完整个体。整个体。(2)(2)细胞全能性是植物组织培养的理论基础，早期胚胎细胞和干细胞细胞全能性是植物组织培养的理论基础，早期胚胎细胞和干细胞都具有明显的全能性。都具有明显的全能性。现在学习的是第35页，共54页【拓展深化拓展深化】胚胎干细胞胚胎干细胞(1)(1)含义：胚胎干细胞含义：胚胎干细胞(简称简称ESES或或EKEK细胞细胞)是由早期胚胎或原始性腺中是由早期胚胎或原始性腺中分离出来的一类细胞。分离出来的一类细胞。(2)(2)特性：体外培养无限增殖；能够自
26、我更新和多向分化。无论在体外特性：体外培养无限增殖；能够自我更新和多向分化。无论在体外还是体内环境，还是体内环境，ESES细胞都能被诱导分化为机体几乎所有类型的细胞。细胞都能被诱导分化为机体几乎所有类型的细胞。(3)(3)形态学特征：体积小，细胞核大，核仁明显。形态学特征：体积小，细胞核大，核仁明显。(4)ES(4)ES细胞的全能性：在解除分化抑制的条件下，具有发育成完整动细胞的全能性：在解除分化抑制的条件下，具有发育成完整动物体的能力。可以为细胞的遗传操作和细胞分化研究提供丰富的实物体的能力。可以为细胞的遗传操作和细胞分化研究提供丰富的实验材料。验材料。现在学习的是第36页，共54页【微思考
27、微思考】为什么胡萝卜高度分化的韧皮部细胞，经培养能形成与原来性状相为什么胡萝卜高度分化的韧皮部细胞，经培养能形成与原来性状相似的植株，表现出发育的全能性？似的植株，表现出发育的全能性？提示：提示：胡萝卜韧皮部细胞内含有该物种的全部遗传信息。胡萝卜韧皮部细胞内含有该物种的全部遗传信息。现在学习的是第37页，共54页1.(1.(细胞的全能性细胞的全能性)(2014)(2014无锡高一检测无锡高一检测)下列有关细胞全能性的叙下列有关细胞全能性的叙述，正确的是述，正确的是()A.A.组织培养繁育花卉所利用的原理是细胞具有全能性组织培养繁育花卉所利用的原理是细胞具有全能性B.B.克隆羊的诞生说明高度分化
28、的动物细胞具有全能性克隆羊的诞生说明高度分化的动物细胞具有全能性C.C.用花粉培育成的植株往往高度不育，说明花粉细胞不具有全能性用花粉培育成的植株往往高度不育，说明花粉细胞不具有全能性D.D.愈伤组织的形成说明高度分化的植物细胞具有全能性愈伤组织的形成说明高度分化的植物细胞具有全能性现在学习的是第38页，共54页【解题关键解题关键】解答本题应明确以下两点：解答本题应明确以下两点：(1)(1)动物细胞全能性是细胞核功能的表现。动物细胞全能性是细胞核功能的表现。(2)(2)细胞的全能性表现的最终结果是产生了新的个体。细胞的全能性表现的最终结果是产生了新的个体。【解析解析】选选A A。细胞的全能性是
29、指已经分化的细胞仍然具有发育成。细胞的全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能，最终发育成的一定是一个个体，不能是其他的，完整个体的潜能，最终发育成的一定是一个个体，不能是其他的，如愈伤组织。克隆羊的诞生说明动物细胞的细胞核具有全能性。如愈伤组织。克隆羊的诞生说明动物细胞的细胞核具有全能性。用花粉培育成的植株虽然高度不育，但已经发育成植株，体现了用花粉培育成的植株虽然高度不育，但已经发育成植株，体现了全能性。全能性。现在学习的是第39页，共54页2.(2.(干细胞干细胞)动物和人体内具有分裂和分化能力的细胞称为干细胞。对如动物和人体内具有分裂和分化能力的细胞称为干细胞。对如图的相关
30、叙述中，错误的是图的相关叙述中，错误的是()A.aA.a过程表示干细胞能自我更新过程表示干细胞能自我更新B.bB.b、c c过程表示干细胞具有分化能力过程表示干细胞具有分化能力C.aC.a、b b、c c过程中细胞的遗传信息表达情况不同过程中细胞的遗传信息表达情况不同D.bD.b过程形成的细胞直接组成器官，可供器官移植使用过程形成的细胞直接组成器官，可供器官移植使用现在学习的是第40页，共54页【解题关键解题关键】解答本题应明确：解答本题应明确：(1)(1)干细胞是不断分裂的细胞。干细胞是不断分裂的细胞。(2)(2)器官是细胞分化形成的不同组织组成的。器官是细胞分化形成的不同组织组成的。【解析
31、解析】选选D D。a a过程表示细胞分裂产生细胞，进行更新，过程表示细胞分裂产生细胞，进行更新，A A正确；正确；b b、c c表表示细胞分化产生不同的细胞，示细胞分化产生不同的细胞，B B正确；正确；a a、b b、c c三个过程中体现了基因的三个过程中体现了基因的选择性表达，选择性表达，C C正确；细胞分化形成不同的细胞和组织，不同组织正确；细胞分化形成不同的细胞和组织，不同组织组成器官，而不是细胞直接组成器官，组成器官，而不是细胞直接组成器官，D D错误。错误。现在学习的是第41页，共54页【延伸探究延伸探究】(1)(1)题题1 C1 C项中用花粉培育成的植株为什么往往高度不育？项中用花
32、粉培育成的植株为什么往往高度不育？提示：提示：不能形成正常的配子。不能形成正常的配子。(2)(2)题题2 2中中a a过程的细胞能继续分裂、分化成一个动物个体吗？过程的细胞能继续分裂、分化成一个动物个体吗？提示：提示：不一定。如果不一定。如果a a是胚胎干细胞，有发育成完整个体的能力。如果是是胚胎干细胞，有发育成完整个体的能力。如果是其他的干细胞，一般不能发育成个体。其他的干细胞，一般不能发育成个体。现在学习的是第42页，共54页【方法规律方法规律】细胞全能性的比较细胞全能性的比较(1)(1)植物细胞植物细胞 动物细胞。动物细胞。(2)(2)受精卵受精卵 生殖细胞生殖细胞 体细胞。体细胞。(3
33、)(3)分裂能力强的细胞分裂能力强的细胞 分裂能力弱的细胞。分裂能力弱的细胞。(4)(4)体细胞：分化程度低的细胞体细胞：分化程度低的细胞 分化程度高的细胞。分化程度高的细胞。现在学习的是第43页，共54页【变式训练变式训练】据报道，哈佛大学的科学家研究发现，从怀孕妇女据报道，哈佛大学的科学家研究发现，从怀孕妇女胎盘的羊水中发现的干细胞在实验室培养后生成了多种人体器官胎盘的羊水中发现的干细胞在实验室培养后生成了多种人体器官和组织，如骨骼、血管、肌肉、神经以及肝脏等。以下有关说法和组织，如骨骼、血管、肌肉、神经以及肝脏等。以下有关说法不正确的是不正确的是()A.A.这个实验证明了干细胞具有一定的
34、全能性这个实验证明了干细胞具有一定的全能性B.B.这些骨骼、血管、肌肉、神经等的形成是细胞分裂与分化的结果这些骨骼、血管、肌肉、神经等的形成是细胞分裂与分化的结果C.C.从羊水中提取的干细胞与其生成的肌肉细胞中的染色体组成不一从羊水中提取的干细胞与其生成的肌肉细胞中的染色体组成不一样样D.D.这些干细胞可以生成更多种类、更有价值的人体细胞，将有助这些干细胞可以生成更多种类、更有价值的人体细胞，将有助于更多的医学研究于更多的医学研究现在学习的是第44页，共54页【解析解析】选选C C。由干细胞生成多种人体器官和组织，需经过细胞的分裂。由干细胞生成多种人体器官和组织，需经过细胞的分裂与分化，分裂方
35、式为有丝分裂，故产生的细胞中的染色体组成与干细胞与分化，分裂方式为有丝分裂，故产生的细胞中的染色体组成与干细胞一样。一样。现在学习的是第45页，共54页现在学习的是第46页，共54页课题：表格类题目课题：表格类题目细胞分化的原因细胞分化的原因【示范案例示范案例】细胞的基因可分为管家基因细胞的基因可分为管家基因(所有细胞中均要表达的所有细胞中均要表达的基因基因)和奢侈基因和奢侈基因(不同类型细胞中特异性表达的基因不同类型细胞中特异性表达的基因)两类，下表为两类，下表为人体三种不同细胞中的基因存在及表达情况。请回答：人体三种不同细胞中的基因存在及表达情况。请回答：现在学习的是第47页，共54页基因
36、存在情况基因表达情况甲乙丙丁甲乙丙丁胰岛B细胞眼晶状体细胞(胚胎中)神经细胞现在学习的是第48页，共54页(1)(1)四种基因中属于管家基因的是四种基因中属于管家基因的是。(2)(2)甲基因甲基因(填填“能能”或或“不能不能”)表示控制胰岛素合成的基因，表示控制胰岛素合成的基因，理由是理由是。(3)(3)细胞分化的实质是细胞分化的实质是(填填“管家基因管家基因”或或“奢奢侈基因侈基因”)的选择性表达。的选择性表达。(4)(4)三种细胞都有甲、乙、丙、丁四种基因的根本原因是三种细胞都有甲、乙、丙、丁四种基因的根本原因是。三种细胞形态、功能。三种细胞形态、功能表现不同，从细胞结构方面分析其原因是表
37、现不同，从细胞结构方面分析其原因是_。现在学习的是第49页，共54页【审题审题】模板构建模板构建思路导引思路导引识表识表结合题中信息分析表格中结合题中信息分析表格中“行行”“”“列列”的含义，的含义，“列列”为为基因存在及表达情况，基因存在及表达情况，“行行”为三种细胞的类型为三种细胞的类型析表析表三种细胞内均含有甲、乙、丙、丁基因，但是基因表达三种细胞内均含有甲、乙、丙、丁基因，但是基因表达情况不同，丁基因在三种细胞内均表达情况不同，丁基因在三种细胞内均表达说表说表甲、乙、丙三种基因在不同细胞中表达情况不同，属于奢甲、乙、丙三种基因在不同细胞中表达情况不同，属于奢侈基因，丁基因在三种细胞内均
38、表达，属于管家基因侈基因，丁基因在三种细胞内均表达，属于管家基因现在学习的是第50页，共54页【答题答题】规范答案规范答案警示失误警示失误(1)(1)丁丁(2)(2)能胰岛素基因只在胰岛能胰岛素基因只在胰岛B B细胞中表达细胞中表达(3)(3)奢侈基因奢侈基因(4)(4)人体细胞都来源于同一个受精卵细胞器的种类和数量不同人体细胞都来源于同一个受精卵细胞器的种类和数量不同错答：第一空答为细胞所含遗传物质相同错答：第一空答为细胞所含遗传物质相同错因：对人体细胞来源理解不到位，不理解有丝分裂的结果。错因：对人体细胞来源理解不到位，不理解有丝分裂的结果。错答：第二空答为基因的选择性表达错答：第二空答为
39、基因的选择性表达错因：没有注意关键词错因：没有注意关键词“细胞结构方面细胞结构方面”，而错答成细胞分化的，而错答成细胞分化的原因。原因。现在学习的是第51页，共54页【解析解析】(1)(1)由表可知，丁基因在三种细胞中均表达，结合题中信由表可知，丁基因在三种细胞中均表达，结合题中信息可知其应属于管家基因。息可知其应属于管家基因。(2)(2)甲基因只在胰岛甲基因只在胰岛B B细胞中表达，而胰岛素为胰岛细胞中表达，而胰岛素为胰岛B B细胞的特定分泌物，细胞的特定分泌物，故甲基因可以表示控制胰岛素合成的基因。故甲基因可以表示控制胰岛素合成的基因。(3)(3)根据题中信息可知，细胞分化的实质是奢侈基因
40、的选择性表达，根据题中信息可知，细胞分化的实质是奢侈基因的选择性表达，管家基因在每种细胞中都表达。管家基因在每种细胞中都表达。(4)(4)人体所有体细胞都是由同一个受精卵经有丝分裂形成的，有丝分裂人体所有体细胞都是由同一个受精卵经有丝分裂形成的，有丝分裂过程中细胞内的遗传物质不变，因此三种细胞中均含有四种基因。从细过程中细胞内的遗传物质不变，因此三种细胞中均含有四种基因。从细胞结构方面分析，细胞中所含细胞器的种类和数量的不同导致细胞的形胞结构方面分析，细胞中所含细胞器的种类和数量的不同导致细胞的形态和功能不同。态和功能不同。现在学习的是第52页，共54页【解题技巧解题技巧】表格题是以表格的单元
41、格为表现形式，通过内容的变化，揭表格题是以表格的单元格为表现形式，通过内容的变化，揭示生命现象与某些因素之间的内在联系，或反映某项生理指标随某些因素示生命现象与某些因素之间的内在联系，或反映某项生理指标随某些因素的变化而发生的规律性变化。的变化而发生的规律性变化。解答表格题的一般方法步骤为：解答表格题的一般方法步骤为：(1)“(1)“识表识表”识表是基础：需要关注表格名称、材料用途、题干的识表是基础：需要关注表格名称、材料用途、题干的文字说明、行标题与列标题各表示什么，明确每个单元格所表示的具体文字说明、行标题与列标题各表示什么，明确每个单元格所表示的具体内容，并提取关键的数据或文字信息。内容，并提取关键的数据或文字信息。现在学习的是第53页，共54页10/16/202210/16/2022感谢大家观看现在学习的是第54页，共54页