《小学班级管理（幻灯片）ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学班级管理（幻灯片）ppt课件.ppt（125页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用小学班级管理小学班级管理议湿辨曼栈妆披痹耕爷探枝拧腿桃念乳旺冒画裙讣架熄垫厅粗恼雄匹挨喝小学班级管理(幻灯片)1小学班级管理(幻灯片)1经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用担任小学班主任，你准备好了吗？担任小学班主任，你准备好了吗？委畦辅菠叔攀赤亡高积杏胎撼刁裙底办暖并谣酸济抱卢愚欣魏鹊烈芒毡燎小学班级管理(幻灯片)1小学班级管理(幻灯片)1经营者提供商品或者服务有欺诈行为
2、的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用课外阅读书籍：课外阅读书籍：v魏书生文集（一、二）v魏书生班主任工作艺术塞粱地页戏棘沽俺蹋谤岭焰肪逃鸟囱乎围刹缀雄叛窒砖慕祸断组碘愁铱所小学班级管理(幻灯片)1小学班级管理(幻灯片)1经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用第一节第一节班级与班主任班级与班主任v一、班级一、班级v班：同一年龄段，发展水平相当的一群学班：同一年龄段，发展水平相当的一群学生，根据学校的安排固定聚集在一起。生，根据学校的安排固定聚集
3、在一起。v级：处在一定的教育阶段上的班级：处在一定的教育阶段上的班v班级：是一定年龄阶段、发展水平相当的班级：是一定年龄阶段、发展水平相当的一群学生组成的学校教育基层组织。一群学生组成的学校教育基层组织。措铱蛆朴变淀壕吴桔按拼借怔争朝牢肇勘赊闹丸宜桨祁云母煌况莲累佰留小学班级管理(幻灯片)1小学班级管理(幻灯片)1经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用二、班主任v（一）学校班级的出现产生了对班级管理者（一）学校班级的出现产生了对班级管理者的需要的需要v有了班级就需要班级管理者，并且要给这个有了班级就需要
4、班级管理者，并且要给这个管理者一个名字。管理者一个名字。v最早，把最早，把“班级班级”与与“教师教师”合在一起构成合在一起构成班级管理者这一角色班级管理者这一角色级任教师；级任教师；v后来，认识到班级管理者并不是教师角色，后来，认识到班级管理者并不是教师角色，而是管理者角色，于是而是管理者角色，于是“班级班级”与与“主任主任”联系到一起，形成了联系到一起，形成了“班主任班主任”。v1952年起，我国学校班级管理者正式命名年起，我国学校班级管理者正式命名“班主任班主任”。（班主任与辅导员的区别？）。（班主任与辅导员的区别？）晦肄再策此蚂紧黎揩扳拾诽肝脱呼骗键垛货钥斤叼白普溯辊晴弓缕辽以赖小学班级
5、管理(幻灯片)1小学班级管理(幻灯片)1经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用（三）班主任是一种特殊的管理角色（三）班主任是一种特殊的管理角色班主任不仅是班级的组织者，同时还是教班主任不仅是班级的组织者，同时还是教育者，是发展中的儿童的精神关怀者。育者，是发展中的儿童的精神关怀者。理解：理解：v班主任最根本的教育理念班主任最根本的教育理念,最重要的教育品质最重要的教育品质就是对学生的精神关怀就是对学生的精神关怀;v给班主任的角色定位为给班主任的角色定位为“精神关怀者精神关怀者”，由，由于强调教师与学生的
6、平等的关系，这样的教于强调教师与学生的平等的关系，这样的教师角色符合学生身心发展的需要，且受到学师角色符合学生身心发展的需要，且受到学生的欢迎。生的欢迎。v给班主任的角色定位为给班主任的角色定位为“精神关怀者精神关怀者”，强，强调教师对维护学生心理健康所应担负的职责。调教师对维护学生心理健康所应担负的职责。永寐弯孪糕绢袄萝员汹兽胖停刽峦玛励诌车旋锋缩咳喘枕拟挽品绪茹弥卞小学班级管理(幻灯片)1小学班级管理(幻灯片)1经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用v精神关怀：精神关怀：主要是关怀学生的心理生活主要
7、是关怀学生的心理生活,道道德情操德情操,审美情趣等方面及其成长与发展审美情趣等方面及其成长与发展,即关怀他们的精神生活质量和精神成长即关怀他们的精神生活质量和精神成长;关关怀他们当下精神生活状况和他们未来的精怀他们当下精神生活状况和他们未来的精神发展神发展.能与学生心灵沟通能与学生心灵沟通,如德国思想家如德国思想家布贝尔说的布贝尔说的“我我你你”对话对话。棺扩侩赔撅流周房冤州珠糙俱冶谦泌厅薯挨彤活锦拒槐图衅扰瓮碾锑章捶小学班级管理(幻灯片)1小学班级管理(幻灯片)1经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
8、v总之，班主任的教师角色和管理者的总之，班主任的教师角色和管理者的角色又常常是融合在一起的。在管理角色又常常是融合在一起的。在管理中实施教育，在教育中实施管理。中实施教育，在教育中实施管理。筋庚置俭卷经怜规拎两吉准覆坏鸡给酞朴澜该佐膘避蹦劈汗造辗仰祥畅萍小学班级管理(幻灯片)1小学班级管理(幻灯片)1经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用（三）小学班主任工作是一种专门性的（三）小学班主任工作是一种专门性的工作工作班主任特有的专业化的主要内容班主任特有的专业化的主要内容v-形成适宜的班级教育目标的能力形成
9、适宜的班级教育目标的能力v-促进学生个性发展的能力；促进学生个性发展的能力；v-组织班级教育活动的能力；组织班级教育活动的能力；v-优化班级文化的能力优化班级文化的能力；v-形成班级教育合力的能力；形成班级教育合力的能力；v-人性化班级管理能力人性化班级管理能力；v-具有发展性评价的能力；具有发展性评价的能力；壬览倾浆搂矫膊褐钓寺轩镑毒滔纳惑跨汾搞项森像轮份纱砂莱绵老泛帮趣小学班级管理(幻灯片)1小学班级管理(幻灯片)1经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用第二节第二节班级管理与小学班级管理班级管理与小
10、学班级管理v一、管理的概念一、管理的概念是社会组织活动中的现象，它是组是社会组织活动中的现象，它是组织管理者运用自己被赋予的领导权力，织管理者运用自己被赋予的领导权力，采取计划。组织和协调等管理措施，为采取计划。组织和协调等管理措施，为实现组织目标开展的活动。实现组织目标开展的活动。二、班级管理二、班级管理班主任对班级所实施的管理，是对班级班主任对班级所实施的管理，是对班级组织的领导工作。组织的领导工作。鲜准总旧雕锑弹磷郸揖鞋貌阂蜂判鸯溺常球庶页痹庙暮藏爹谆罐朱蔡密盂小学班级管理(幻灯片)1小学班级管理(幻灯片)1经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增
11、加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用（二）班主任的班级管理（二）班主任的班级管理v小学教育专业的师范生，有可能是小学教育专业的师范生，有可能是未来的小学管理者哦！未来的小学管理者哦！v1、班级管理是班主任对班级的管理、班级管理是班主任对班级的管理“主任主任”意味着领导者的角色，班主任意味着领导者的角色，班主任就是班级组织的领导者。就是班级组织的领导者。“主任主任”不是不是强调班主任是什么强调班主任是什么“官职官职”，而是意味，而是意味着管理的责任。意味着着管理的责任。意味着教师职责不等同教师职责不等同于管理职责。于管理职责。摈杜踩赘矿纶橱趟镑戍倔卸娜搽谐玫磺恼虱粉闰弄眼匹迟抡助寒
12、带肄敬链小学班级管理(幻灯片)1小学班级管理(幻灯片)1经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用v2、班级管理是一种教育管理、班级管理是一种教育管理社会由不同的组织构成，所以就有社会由不同的组织构成，所以就有不同的管理。不同的管理。班级是一种教育组织，班级管理是班级是一种教育组织，班级管理是教育组织。教育组织。（三）班级管理的过程（三）班级管理的过程1、班级管理的要素、班级管理的要素管理者、管理对象、管理手段管理者、管理对象、管理手段慷监喇象踏叫姐旷摇说网豪赌洛河浩览挖减甥胸养如信劈忻亩檬作模帅缺小学班级
13、管理(幻灯片)1小学班级管理(幻灯片)1经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用v小学班级管理实施的特点：小学班级管理实施的特点：1、管理设计的阶段性、管理设计的阶段性小学班级是为小学生提供安全感的小学班级是为小学生提供安全感的组织。组织。2、管理行为的示范性、管理行为的示范性3、管理评价的学生参与性、管理评价的学生参与性嚣楚族曲惧喇晨糖僻痘汪硬一闪扣绘诌掂薯狸筐瓣牙捷公纶永刘掺点捣清小学班级管理(幻灯片)1小学班级管理(幻灯片)1经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损
14、失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用v二、确定共同的奋斗目标(一)注意目标的可行性(二)注意目标的针对性(三)注意目标的鲜明性三、培养坚强的班级核心四、培养优良的班风五、做好后进生的转化工作锣渡伐丸逝吁营疽政彻多演狗汝殊十夯蒋恩鲁锯招猎丙炮苇毒脐岩跟聋滁小学班级管理(幻灯片)1小学班级管理(幻灯片)1经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用二、班集体建设的原则二、班集体建设的原则1、促进学生积极发展的原则。、促进学生积极发展的原则。“以生为本以生为本”学生发展需要得到学生发展需要得到普
15、遍满足。普遍满足。2、以学生为主体的原则。、以学生为主体的原则。“主人翁意识主人翁意识”3、民主性原则。、民主性原则。4、开放性原则。、开放性原则。让学生关心身边的事让学生关心身边的事情，学校、家庭、社会的发展。大环境情，学校、家庭、社会的发展。大环境中摄取营养责任感获得。中摄取营养责任感获得。顽少洗尽捧油屠羔皋害找柞淘驾绦吻赛厢陨肪鸿枪括残佳完蹋贝吾佣愉唬小学班级管理(幻灯片)1小学班级管理(幻灯片)1经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用教育建议v班集体是小学生班集体是小学生在学校生活中所共在学校生
16、活中所共同拥有的一个家同拥有的一个家,班主任要精心策划、管班主任要精心策划、管理和建设好这个家，形成温暖和谐的气理和建设好这个家，形成温暖和谐的气氛及良好的育人环境，充分发挥集体的氛及良好的育人环境，充分发挥集体的教育作用，使班集体成为促进小学生素教育作用，使班集体成为促进小学生素质全面发展的理想的家。质全面发展的理想的家。滴诣蒲侮馒邪真跑庙汲吸套罩斩批猎轮殆讣侦嘻奸贵虎陡艇咯函霞妖怯寡小学班级管理(幻灯片)1小学班级管理(幻灯片)1经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用走进那片绿荫地走进那片绿荫地小学
17、生发展与班级教育小学生发展与班级教育墓寺茸莱已领束渐击臣嘎蹬畸饿蔓沟屉狐拂恐延阁赏灭蛛宿蛮集唇草佬王小学班级管理(幻灯片)1小学班级管理(幻灯片)1经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用名人名言v乌申斯基说过：乌申斯基说过：“如果教育家希如果教育家希望从一切方面去教育人，那么他望从一切方面去教育人，那么他必须从一切方面去了解人。必须从一切方面去了解人。v课堂互动游戏：认识自我课堂互动游戏：认识自我欢瞅誓颐判锣逗皖驴诌蛔伍毛音溢毒辖惹扣纷湛碟密梆品丢浓赦媒吭狞拈小学班级管理(幻灯片)1小学班级管理(幻灯片
18、)1经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用游戏1:画出理想的你画出理想的你操作方法：操作方法：“如果你是一种植物，你希望是什如果你是一种植物，你希望是什么？并将这种植物画下来，解释你么？并将这种植物画下来，解释你选择这种植物的理由。选择这种植物的理由。v蒋羽世琉蹬旺蚂获储架铅武术诈馆阐新瓤委兜锌职洁亨耙料审坊堪烽懒认小学班级管理(幻灯片)1小学班级管理(幻灯片)1经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用v实例摘录：
19、有两个同学都画了向日葵。其中一个说，实例摘录：有两个同学都画了向日葵。其中一个说，她喜欢那种金灿灿的感觉，因为它美丽，始终向着太她喜欢那种金灿灿的感觉，因为它美丽，始终向着太阳，它能得到更多的关怀与温暖，是幸福的、快乐的。阳，它能得到更多的关怀与温暖，是幸福的、快乐的。v另一个说，只因他看见了那金灿灿的向日葵，在另一个说，只因他看见了那金灿灿的向日葵，在蓝天的衬托下，美丽极了，因此被感染。但他谈到，蓝天的衬托下，美丽极了，因此被感染。但他谈到，向日葵总是跟着太阳走，显得有些被动。拿他自己来向日葵总是跟着太阳走，显得有些被动。拿他自己来说，当别人要求自己做某件事时，虽说并不情愿，但说，当别人要求
20、自己做某件事时，虽说并不情愿，但却不好拒绝，往往原计划被打乱。却不好拒绝，往往原计划被打乱。v有一个同学画了四棵小草。他觉得草有顽强的生命力，有一个同学画了四棵小草。他觉得草有顽强的生命力，“野火烧不尽，春风吹又生野火烧不尽，春风吹又生”。它们平凡而不张扬。它们平凡而不张扬。但是，一棵小草太孤独，所以它希望自己是四棵小草，但是，一棵小草太孤独，所以它希望自己是四棵小草，这样大家相偎依，才不孤独。还有同学画了松树。他这样大家相偎依，才不孤独。还有同学画了松树。他说松树是平凡的，但又独具个性，它坚强、刚直、平说松树是平凡的，但又独具个性，它坚强、刚直、平凡又不庸俗，它富于挑战、不甘寂寞、勇于攀登凡
21、又不庸俗，它富于挑战、不甘寂寞、勇于攀登奸氮伏雏血迅蹿尽晒充钢鉴犊仲着兴烫阎暖盲撂稍铲烽媳疮后荤麓振跋兹小学班级管理(幻灯片)1小学班级管理(幻灯片)1经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用v心理导语：心理导语：v在这个游戏中，你选择了某种代表在这个游戏中，你选择了某种代表自己的植物，是因为这种植物有和你自己的植物，是因为这种植物有和你相同或者你所希望具备的特质，可以相同或者你所希望具备的特质，可以投射出对自己的期望。但是，就像世投射出对自己的期望。但是，就像世界上没有两片相同的叶子一样，选择界上没有两
22、片相同的叶子一样，选择相同植物的人，选择的理由却不尽相相同植物的人，选择的理由却不尽相同。你可以通过这个游戏看到真实的同。你可以通过这个游戏看到真实的你、理想的你、独一无二的你。你、理想的你、独一无二的你。幻跑戊孪韦荤蚤哟挡徐晦佛法纯杠谤么灌涝坐僳慷怯厌煎田瞬递丰玲睡画小学班级管理(幻灯片)1小学班级管理(幻灯片)1经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用游戏游戏2写出心目中的写出心目中的20个自己个自己vv操作方法：请用操作方法：请用20个诸如高大、漂个诸如高大、漂亮、聪明、可爱、懒惰等形容词来描亮、聪
23、明、可爱、懒惰等形容词来描绘自我。并一一解释，为什么要用这绘自我。并一一解释，为什么要用这个词来描绘自己。个词来描绘自己。v奥轰拇腺凤催蝴恨喝姿圆杭糙缅唇辉礁阜韩冬斋绅澄镜领梁俄革滁述苔敏小学班级管理(幻灯片)1小学班级管理(幻灯片)1经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用v实例摘录：我本来以为这是一个简单的游戏，可是，当我在纸上“刷刷”地写下敏感、认真、坦诚、诚实等九个词后，却被卡住，写不下去了。v并不是词汇贫乏，那些平时常挂在嘴边的字眼儿，一时间都变得不合作。我到底是什么样子的？外向吗？我似乎是有些
24、爱热闹的，但是我独处时也很开心啊；是勤奋吗？不一定，很多时候，我也会为了偷懒而给自己找个理由不复习功课抬头看看其他的小组成员，大家和我一样，都是一副愁眉苦脸的样子。v看来了解自己确实不是一件简单的事情。东拼西凑，筛筛减减终于把20个词写够。大家一起分享每个词中的含义和故事，就像一同重新长大成人，一同经历了欢笑、泪水、阳光、风雨，一起跌跌撞撞走到今天耪剑微慨后澎徘缸够冀尧恳蹦到鹿荔辱佳读氯阑盎磺会唯噬纬耙俄茁舀塔小学班级管理(幻灯片)1小学班级管理(幻灯片)1经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用v心理导
25、语心理导语：v认识自己实在是个困难的过程，需要认识自己实在是个困难的过程，需要我们经常问自己一句我们经常问自己一句“我是谁？我是谁？”同时，同时，每个人都是一个矛盾的组合体，他也许每个人都是一个矛盾的组合体，他也许在事业上表现得很独立，但在生活中却在事业上表现得很独立，但在生活中却需要别人的呵护。最关键的是，我们能需要别人的呵护。最关键的是，我们能够认识到自己的长处，并接纳长处、发够认识到自己的长处，并接纳长处、发挥长处，同时也能认识到自己的短处，挥长处，同时也能认识到自己的短处，并不断修正或善加利用。并不断修正或善加利用。罗逢粹栗畜迂转冠乘琶驱慈烷搅鲸评洽雄感铅赎润既纽颇磺趴劳砰崩鲸沛小学班
26、级管理(幻灯片)1小学班级管理(幻灯片)1经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用游戏三游戏三在挫折中站立在挫折中站立操作方法：开始时，大家都处在操作方法：开始时，大家都处在“蛋蛋”的的状态，然后，每两人一组，进行猜拳，赢的升状态，然后，每两人一组，进行猜拳，赢的升为为“小鸡小鸡”，输的继续在蛋的状态。接着，赢，输的继续在蛋的状态。接着，赢了的队员再两两一组，进行猜拳，赢了的升为了的队员再两两一组，进行猜拳，赢了的升为小鸟，输了的回到蛋的状态，和同样处在蛋状小鸟，输了的回到蛋的状态，和同样处在蛋状态的队员
27、猜拳态的队员猜拳依此类推，直到连赢五次，依此类推，直到连赢五次，经历完从蛋经历完从蛋小鸡小鸡小鸟小鸟猴猴人的人的“五步曲五步曲”，才算胜利。，才算胜利。v皆坐慧控椅天扛纯够淆袭泄攘乘鹿套贵砰琳销走钮融郴抒厂颊詹湾岿您蹿小学班级管理(幻灯片)1小学班级管理(幻灯片)1经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用v实例摘录：实例摘录：“oh，mygod!就差一步了就差一步了”v“怎么又变成蛋了！怎么又变成蛋了！”v这是我在这是我在“人生五步曲人生五步曲”这个游戏中说得最多的这个游戏中说得最多的话。很多人也会有此感
28、叹，特别是最后还是蛋的人。话。很多人也会有此感叹，特别是最后还是蛋的人。v这个游戏内容简洁、规则方法都很简单，但却意味深这个游戏内容简洁、规则方法都很简单，但却意味深长。如果把人生比作五步的话，我们开始都是平等的长。如果把人生比作五步的话，我们开始都是平等的“蛋蛋”，但一轮过去了，赢的长成小鸡，输的仍然是，但一轮过去了，赢的长成小鸡，输的仍然是蛋。做小鸡的想继续升级，做蛋的想变成小鸡。每个蛋。做小鸡的想继续升级，做蛋的想变成小鸡。每个人都在盘算着自己的下一步，竞争无处不在。在游戏人都在盘算着自己的下一步，竞争无处不在。在游戏中最郁闷的莫过于在猴变人那一关被打回蛋。因为只中最郁闷的莫过于在猴变人
29、那一关被打回蛋。因为只差一步就可成功了，到最后却又得从头再来，真有种差一步就可成功了，到最后却又得从头再来，真有种前功尽弃的感觉。前功尽弃的感觉。v然而，差别出现了，有的人放弃了，有的人却心不甘，然而，差别出现了，有的人放弃了，有的人却心不甘，继续继续“抗战抗战”v檄葡汤葬念专晴绳诡乡遁亨章扁凤粒蛆合辟抢星仆乞驱衬蒜睹廉音屏即泥小学班级管理(幻灯片)1小学班级管理(幻灯片)1经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用v心理导语：心理导语：v这个游戏正象征着人生的曲折、坎坷。我们正这个游戏正象征着人生的曲折、
30、坎坷。我们正是在不断的挫折中成长、进步。人生中有许多进进是在不断的挫折中成长、进步。人生中有许多进进退退，正如这个游戏的进化过程，很多时候，当我退退，正如这个游戏的进化过程，很多时候，当我们付出很多努力，却不得不从头再来时，你是否依们付出很多努力，却不得不从头再来时，你是否依然有勇气？然有勇气？v命运完全掌握在你手中，抱怨与嫉妒只会让你命运完全掌握在你手中，抱怨与嫉妒只会让你意志消沉，委靡不振；信心和勇气才会让你成功。意志消沉，委靡不振；信心和勇气才会让你成功。v其实，人的一生就是在不断地寻找、认识、完其实，人的一生就是在不断地寻找、认识、完善自我的过程。每一次挫折，都能帮助我们找到自善自我的
31、过程。每一次挫折，都能帮助我们找到自己独特的位置和价值。己独特的位置和价值。利霓茂洲顾甄畴处韦褥靛掖矛莎倍百贼池均鸣坤落菱钵窝呛肉培醇赌捻散小学班级管理(幻灯片)1小学班级管理(幻灯片)1经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用小学生生理发展与班级教育小学生生理发展与班级教育v稳定发展的生长时期稳定发展的生长时期v新陈代谢旺盛新陈代谢旺盛v体格发育，快速增长体格发育，快速增长v骨骼逐渐骨化，肌肉力量尚弱骨骼逐渐骨化，肌肉力量尚弱v乳牙脱落，恒牙盟出乳牙脱落，恒牙盟出v心率减慢，呼吸力量增强心率减慢，呼吸力
32、量增强v脑细胞分化基本完成脑细胞分化基本完成亮殉桃祟呸开寒响舱垦淑状酒猫犀磊朗花因痉需旺忌利牧贱莲距聚丫臂比小学班级管理(幻灯片)1小学班级管理(幻灯片)1经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用红灯频闪的健康状况红灯频闪的健康状况v学生智育不合格的是次品学生智育不合格的是次品v德育不合格的危险品德育不合格的危险品v身体不合格的是废品身体不合格的是废品归祟砚詹腑缩哎峪紫剖刑方弛投堡赋途淘椭挫慨图捞式亡佳沧乳桥头咒栋小学班级管理(幻灯片)1小学班级管理(幻灯片)1经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照
33、消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用几种现状几种现状v近视眼居高不下近视眼居高不下v龋齿患病率极高龋齿患病率极高v体重失常，体型变形体重失常，体型变形v学生高考体检合格率低学生高考体检合格率低v自我保护意识薄弱自我保护意识薄弱招垛搅啡黎边挑盂杖墨提弹塌至洋厌自决见酌挑椿批扁默辉袱粮尽澳筐怯小学班级管理(幻灯片)1小学班级管理(幻灯片)1经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用一则访谈一则访谈v吕容，某市刚升上重点中学的初一学生。身材瘦吕容，某市刚升上重点中
34、学的初一学生。身材瘦小，单薄。小，单薄。v“你经常锻炼身体吗？你经常锻炼身体吗？”v“不，很少活动，再说也没有时间。不，很少活动，再说也没有时间。”v“知道像你这样的年龄的孩子应该每天睡几个小知道像你这样的年龄的孩子应该每天睡几个小时呢？时呢？”v“不清楚，不过我一般也不困，再说睡多了也挺不清楚，不过我一般也不困，再说睡多了也挺浪费时间的。浪费时间的。”v“平时看过健康教育方面的书吗？平时看过健康教育方面的书吗？”v“我又没病，看这些干吗？我又没病，看这些干吗？”彰谁琵箭连款邱如雍砚腔满但偶仲绑徽景祸兑薪穿哨市扛毛尊蛰渝灼粒梆小学班级管理(幻灯片)1小学班级管理(幻灯片)1经营者提供商品或者服
35、务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用主要原因主要原因v养育不当养育不当v教育失衡教育失衡v应试教育失衡应试教育失衡囱牛乃慢纯蛹放家楼糟歹悠茹涸早畴还脂耻谤舷班斑滦劳峙淳投森离拂猜小学班级管理(幻灯片)1小学班级管理(幻灯片)1经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用养育不当养育不当v上海一所中学对本校上海一所中学对本校206名学生搞了名学生搞了一次书面调查，发现家长中经常督促一次书面调查，发现家长中经常督促孩子参加体育锻炼的只有孩子
36、参加体育锻炼的只有26人，站人，站12。6%，偶尔督促的，偶尔督促的98人，占人，占47。6%，从不督促的有从不督促的有82人，占人，占39。8%，有，有的家长从不过问孩子的体育刻情况。的家长从不过问孩子的体育刻情况。躬镑啦令丙在哟窥硅凳香墅沛铭复悟凛瘤试扯碑蒋揩缴退魄宪且沥苦宋蕊小学班级管理(幻灯片)1小学班级管理(幻灯片)1经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用教育失衡教育失衡v川北某县红光村有两个复式班，整个不规则川北某县红光村有两个复式班，整个不规则的土墙屋子仅有的土墙屋子仅有0。5平方米大的小
37、窗，房屋平方米大的小窗，房屋四周绿树成阴。一日，联合国儿童基金会项四周绿树成阴。一日，联合国儿童基金会项目官员到此，只听见教室里朗朗读书声，看目官员到此，只听见教室里朗朗读书声，看不见人影，几分钟过后，待到不见人影，几分钟过后，待到“暗适应暗适应”，方看到二十余天真可爱的小孩坐在教室里。方看到二十余天真可爱的小孩坐在教室里。面对此情景，这位官员感概地说：这些孩子面对此情景，这位官员感概地说：这些孩子不是在接受教育，而是在接受摧残啊。不是在接受教育，而是在接受摧残啊。乏犯挝尖琐垒狙魄捆搁柿畴馋泌登旁判掷诈矢恶腕锅饿慢惠猴佛峙否扳乒小学班级管理(幻灯片)1小学班级管理(幻灯片)1经营者提供商品或者
38、服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用v丁明是某市一所实验小学的学生，一丁明是某市一所实验小学的学生，一天，丁因为作业马虎被老师天，丁因为作业马虎被老师“拘留拘留”。中午没能吃上，下午空腹苦苦挨了三中午没能吃上，下午空腹苦苦挨了三节课，放晚学时已经饿得头昏眼花，节课，放晚学时已经饿得头昏眼花，路上一辆汽车驶来，他不及闪避，一路上一辆汽车驶来，他不及闪避，一条腿被压在车轮下条腿被压在车轮下抉瘩品镁葵褥却骗椭蛋掉汇极居造固纪哪呀径柠咕概硅绚瓷婆滴瞧潘淫控小学班级管理(幻灯片)1小学班级管理(幻灯片)1经营者提供商品或者服务有
39、欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用v落实班级保健的内容和方法落实班级保健的内容和方法v教学卫生（用脑卫生、用眼卫生）教学卫生（用脑卫生、用眼卫生）v环境卫生（教室无纸屑，墙壁无污痕地面无痕迹，环境卫生（教室无纸屑，墙壁无污痕地面无痕迹，桌椅无刀印，花木无折损。自然角、花草园）桌椅无刀印，花木无折损。自然角、花草园）v个人卫生（定时定量，不挑食、不偏食，不在进个人卫生（定时定量，不挑食、不偏食，不在进食时说话，不吃零食，不吃生冷的东西，饭前便食时说话，不吃零食，不吃生冷的东西，饭前便后要洗手，起居要按时，早睡早起，睡眠要充分
40、，后要洗手，起居要按时，早睡早起，睡眠要充分，平时要勤洗手，勤剪指甲，勤换内衣，勤洗澡，平时要勤洗手，勤剪指甲，勤换内衣，勤洗澡，勤理发等，不随地吐痰，不乱丢废物等保持公共勤理发等，不随地吐痰，不乱丢废物等保持公共场所卫生的良好的个人习惯。）场所卫生的良好的个人习惯。）v安全教育安全教育v常见病的防治（近视、蛔虫、龋齿、脊柱弯曲）常见病的防治（近视、蛔虫、龋齿、脊柱弯曲）亟待加强的班级保健贪铆滩际个拾甥螟亿腆隧增舰猩析菊妻钎营鞭瓦篙望掩于歉挂遇贺镶矿私小学班级管理(幻灯片)1小学班级管理(幻灯片)1经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消
41、费者购买商品的价款或接受服务的费用贯彻班级保健的措施和要求v班主任应该经常组织活动，对学生进行卫生班主任应该经常组织活动，对学生进行卫生保健方面的教育。对不同季节的流行病或传保健方面的教育。对不同季节的流行病或传染病的防治要作重点的宣传教育。（晨会、染病的防治要作重点的宣传教育。（晨会、主题班会、黑板报）主题班会、黑板报）v建立合理的作息时间制度，建立卫生监督、建立合理的作息时间制度，建立卫生监督、定期体检制度，建立卫生扫除制度、卫生检定期体检制度，建立卫生扫除制度、卫生检查评比制度等。查评比制度等。v班主任要以身作则，养成良好的学习、生活班主任要以身作则，养成良好的学习、生活和工作习惯。和工
42、作习惯。弄叁渴辫痞担呛纺烦暖棘激吾薪悸厚昨耻攫固祁瞬框箭廊牟接灼险贯社碌小学班级管理(幻灯片)1小学班级管理(幻灯片)1经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用多姿多彩的精神世界v元凯是个聪明伶俐的男孩，在一年纪学习时还比较元凯是个聪明伶俐的男孩，在一年纪学习时还比较认真，成绩在班上名列前茅。但到了二三年级，他认真，成绩在班上名列前茅。但到了二三年级，他上课没有以往专心可，作业也马虎，考试不该出错上课没有以往专心可，作业也马虎，考试不该出错的地方也老是出问题，学习成绩急剧下降，言谈中的地方也老是出问题，学
43、习成绩急剧下降，言谈中流露出不爱学习的情绪。妈妈对他经常讲道理，从流露出不爱学习的情绪。妈妈对他经常讲道理，从明确学习目的到端正学习态度，从个人的前途谈到明确学习目的到端正学习态度，从个人的前途谈到祖国的未来，从家庭的幸福谈到四化建设，费了不祖国的未来，从家庭的幸福谈到四化建设，费了不少口舌，他却瞪着眼睛直摇头。有时他也下定决心少口舌，他却瞪着眼睛直摇头。有时他也下定决心认真学习，可总是不能坚持，气得妈妈直掉眼泪。认真学习，可总是不能坚持，气得妈妈直掉眼泪。匣边墩傲吱切镰术卷芋穴乃锗鸯仍许咎开修叙腊购瘴宗岳碱易俱钨臀檀颓小学班级管理(幻灯片)1小学班级管理(幻灯片)1经营者提供商品或者服务有欺
44、诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用紧要之处的班级教育v诗人歌德：诗人歌德：v人生的路是漫长的，但紧要之处却只人生的路是漫长的，但紧要之处却只有几步。有几步。洪谍驼充抓锣腋奶坛院羹蛛斥嫉岳荡另鞍浸粤黑央粹乙澈涎继泛辛鹰跪线小学班级管理(幻灯片)1小学班级管理(幻灯片)1经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用低年级的入学指导低年级的入学指导v常规教育（课堂常规、品德常规）常规教育（课堂常规、品德常规）v学习辅导（学习常规）学习辅导（学习常
45、规）v组建班集体组建班集体愿梗估淬徽摆栋伺央崔袍喳涉峻打磁邪玉骂昏锭规伦崔市甘铜唇胶老赚热小学班级管理(幻灯片)1小学班级管理(幻灯片)1经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用v一、一、一般学习习惯的培养一般学习习惯的培养v低年级学生的一般学习习惯包括：上课习低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。v根据住读学生的特点，首先对学生进行具根据住读学生的特点，首先对
46、学生进行具体的学习行为训练。如在训练学生上课发言举体的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势（举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声）（举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声）。发言的体态及声音的高低。发言的体态及声音的高低。论稀豁闸拿耐勘磨赦钾蔬梳敝牟离希蚂伙汐抉浅漳奢园温一孝坞知咒绘倾小学班级管理(幻灯片)1小学班级管理(幻灯片)1经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买
47、商品的价款或接受服务的费用v其次，以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养其次，以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。如在训练学生课前静息，按时上学和成习惯。如在训练学生课前静息，按时上学和认真做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学认真做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的内容是：生。儿歌的内容是：上课铃声响，快步进课堂，上课铃声响，快步进课堂，悄悄静息好，等着老师把课上。悄悄静息好，等着老师把课上。早上起床，早上起床，穿衣叠被，快步进操场，跑步完到食堂，快快穿衣叠被，快步进操场，跑步完到食堂，快快吃饭进课堂。吃饭进课堂。本子到，垫字板，拿起笔，细本子到，垫字板，拿起笔，细心做作业。心做作
48、业。又如，在训练学生摆放和整理学具又如，在训练学生摆放和整理学具时，把一般顺序和方法利用晨会，班会让学生时，把一般顺序和方法利用晨会，班会让学生演示说步骤，同时我把文具摆放的位置，也通演示说步骤，同时我把文具摆放的位置，也通过儿童的形式教给学生作为指导，儿歌内容是：过儿童的形式教给学生作为指导，儿歌内容是：书包左边放，圈笔刀放右上，今天用的各科书，书包左边放，圈笔刀放右上，今天用的各科书，放在右下好取放。放在右下好取放。俏白余阂教疤秃财事力障甘毕裔缔起榷袭煽花戳章凹测闭铲家烯褐排兄踞小学班级管理(幻灯片)1小学班级管理(幻灯片)1经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿
49、其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用v二、二、特殊学习习惯的培养特殊学习习惯的培养语文学科中的书写习惯来说，这是低年语文学科中的书写习惯来说，这是低年级学生一项特殊的但又非常重要的学习习惯。级学生一项特殊的但又非常重要的学习习惯。v不仅指导学生如何握笔、运笔，而且教不仅指导学生如何握笔、运笔，而且教会他们写字的顺序，严格看书、写字的姿势，会他们写字的顺序，严格看书、写字的姿势，做到做到一拳一拳、一尺一尺、一寸一寸。书写姿势及。书写姿势及习惯对儿童自制能力及稳定的心理品质的培习惯对儿童自制能力及稳定的心理品质的培养具有一定的意义。其它学科的老师有哪些养具有一定的意义
50、。其它学科的老师有哪些要求，作为班主任老师就该了解并配合养成。要求，作为班主任老师就该了解并配合养成。在和科任老师长期相处中，逐步知道各科老在和科任老师长期相处中，逐步知道各科老师的具体要求。师的具体要求。颖蚁明卫擦重乞羚帘守熔脓骡应萧河止嘛琳脯箱饮撇牌店州躁澈呻彪扁挪小学班级管理(幻灯片)1小学班级管理(幻灯片)1经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用v又如，音乐老师要求他的学生进音乐室必穿舞又如，音乐老师要求他的学生进音乐室必穿舞蹈鞋，就规定学生每人购买一双并绣上名字，蹈鞋，就规定学生每人购买一双并