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1、发展心理学2(2014心理发展的基本问题)心理发展的特点p.155-1561.连续性与阶段性连续性与阶段性儿童心理既有连续的量的累进，又表现出儿童心理既有连续的量的累进，又表现出阶段性的质的飞跃阶段性的质的飞跃2.方向性和不可逆性方向性和不可逆性发展的方向与顺序不可变化发展的方向与顺序不可变化3.不平衡性不平衡性同一系统在发展的不同时期与不同系统的同一系统在发展的不同时期与不同系统的发展速度、起始时间、成熟水平均不同发展速度、起始时间、成熟水平均不同毕生发展观毕生发展心理学（妊娠毕生发展心理学（妊娠死亡）死亡）整个生命过程中行为的成长、稳定和变化规律的科学主要观点主要观点1 1、巴尔特斯、巴尔
2、特斯个体发展是整个生命发展的过程个体发展是多方面、多层次的。发展是获得与丧失、成长与衰退的整合生命中任何时期的发展都是得与失的结合。用获得与丧生命中任何时期的发展都是得与失的结合。用获得与丧失之间的比率作为评价发展完善程度的标准。比率越大，失之间的比率作为评价发展完善程度的标准。比率越大，发展的完善程度就越高，反之，发展就越不完善发展的完善程度就越高，反之，发展就越不完善个体发展由多种因素共同决定年龄（成熟和与年龄有关的社会文化事件）、历史（战争、经年龄（成熟和与年龄有关的社会文化事件）、历史（战争、经济情况）、非规范事件（疾病、离异、职业变化等）济情况）、非规范事件（疾病、离异、职业变化等）
3、毕生发展观年年龄龄特定心理危机特定心理危机积积极极结结果果消极消极结结果果01基本信任基本信任VS基本不信任基本不信任信任自己和他人，信任自己和他人，乐观乐观、敢、敢于希望、富于理想于希望、富于理想不信任自己和他人，悲不信任自己和他人，悲观观、不敢希望，担、不敢希望，担忧忧自己的需要得不到自己的需要得不到满满足足13自主自主VS羞怯和疑羞怯和疑虑虑意志意志训练训练、自我培、自我培训训、能作、能作决定决定自自负怀负怀疑、关注自我、空虚、害羞疑、关注自我、空虚、害羞35主主动动VS内疚内疚主主动动性、方向性、目的性，性、方向性、目的性，有有责责任感任感失去自信，缺乏主失去自信，缺乏主动动性，接受性
4、，接受别别人的安排人的安排对对深思的目深思的目标标和取得成就感到内疚和取得成就感到内疚512勤勤奋奋VS自卑自卑勤勤奋奋、被工作吸引，因完成、被工作吸引，因完成工作而自豪工作而自豪不适不适应应感和自卑感，不能完成任感和自卑感，不能完成任务务1220同一性同一性VS角色混乱角色混乱对对内在一致性和内在一致性和连续连续性有信性有信心，生活充心，生活充满满憧憬憧憬角色混乱，没有固定角色混乱，没有固定标标准，没有存在感准，没有存在感2024亲亲密密VS孤独孤独感情的共感情的共鸣鸣、分享想法、工、分享想法、工作和感情作和感情避免避免亲亲密，关系淡漠、孤独感密，关系淡漠、孤独感2465繁殖繁殖VS停滞停滞
5、能投入工作，有建立和能投入工作，有建立和维维持持亲亲密关系的能力，养育密关系的能力，养育后代后代失去失去对对工作的工作的热热情，人情，人际际关系关系贫贫乏，自我乏，自我关注，不关心他人关注，不关心他人65自我整合自我整合VS失望失望有秩序感和意有秩序感和意义义感，接受自感，接受自我，承我，承认现实认现实怕死，怕死，对对生活及生活中已得到的或没生活及生活中已得到的或没发发生生的事情感到痛苦、失望的事情感到痛苦、失望2、埃里克森的八个发展阶段、埃里克森的八个发展阶段生理发展大脑和神经系统的发育心理发展的物质基础年年龄龄发发育状况育状况怀怀孕孕4周周神神经经系系统统怀怀孕孕1518周周大大脑脑皮皮层
6、细层细胞胞出生出生时时脑脑重重400g，成人的，成人的251岁以前岁以前髓鞘化迅速髓鞘化迅速2岁岁以后以后脑细脑细胞停止增殖胞停止增殖6岁岁末末基本完成皮基本完成皮层传导层传导通路的髓鞘化通路的髓鞘化6、7岁时岁时脑脑重重1280g，成人的，成人的9020脑脑重停止增重停止增长长身高和体重的变化年年龄龄发发育状况育状况出生两年内出生两年内生生长长非常迅速非常迅速2岁时岁时身高是最身高是最终终身高的一半，体重是出生身高的一半，体重是出生时时的的4倍倍2岁岁-青春期青春期身高每年约增加身高每年约增加5-7cm，体重增加，体重增加2.5-3kg6-11岁时岁时生长好像停滞生长好像停滞青春期青春期快速
7、生长期，体重每年增加快速生长期，体重每年增加4.5-7kg，身高增加，身高增加5-10cm女孩比男孩发展早女孩比男孩发展早身体比例的变化头尾发展原则头尾发展原则远近原则（从中心到四周）远近原则（从中心到四周）四周到中心的转变四周到中心的转变头部缩小，躯干拉长头部缩小，躯干拉长骨骼发育年年龄龄发发育状况育状况出生出生时时柔柔软软而有而有韧韧性的骨骼，不易性的骨骼，不易发发生骨折；生骨折；头头骨中有几骨中有几块块是是可以完全的可以完全的软软骨骨2岁时岁时囟囟门门逐逐渐渐被被矿矿物物质质填充形成填充形成头头盖骨，盖骨，“缝缝合合”2岁岁-青春期青春期身高每年约增加身高每年约增加5-7cm，体重增加，
8、体重增加2.5-3kg头盖骨和手部骨骼先成熟头盖骨和手部骨骼先成熟15、16岁岁腿骨成熟腿骨成熟18岁岁骨骼生长结束骨骼生长结束遗传与环境（一）二分法（一）二分法（20世纪初）世纪初）遗传决定论遗传决定论高尔顿高尔顿1869遗传的天才遗传的天才依据：家谱研究、依据：家谱研究、1912年年K氏家族回溯性研究、迷氏家族回溯性研究、迷津实验、不同血缘关系个体之间智力测验相关系数津实验、不同血缘关系个体之间智力测验相关系数贡献：优生学之父贡献：优生学之父环境决定论环境决定论华生华生依据：小阿尔伯特依据：小阿尔伯特贡献：强调教育、环境和个人的努力贡献：强调教育、环境和个人的努力遗传与环境（二）辐合论（合
9、金论）与成熟论（二）辐合论（合金论）与成熟论（20世纪世纪中叶）中叶）辐合论辐合论成熟势力说（格赛尔）成熟势力说（格赛尔）遗传与环境（三）辩证观（交互作用论）（三）辩证观（交互作用论）（20世纪世纪50年年代以后）代以后）1.遗传是心理发展的生物前提遗传是心理发展的生物前提唐氏综合征：由常染色体异常引起智力低下（随唐氏综合征：由常染色体异常引起智力低下（随母亲年龄提高，新生儿患病率提高）母亲年龄提高，新生儿患病率提高）苯丙酮尿症：缺少分解苯丙酮的酶，导致智力低苯丙酮尿症：缺少分解苯丙酮的酶，导致智力低下下2.环境和教育是心理发展的现实条件环境和教育是心理发展的现实条件环境对心理发展的影响因素因
10、素后果后果胎胎内内环环境境母母亲亲年年龄龄偏小偏小胎儿体重胎儿体重过轻过轻、神、神经经缺陷可能性增加缺陷可能性增加母母亲亲年年龄龄偏大偏大唐氏唐氏综综合征合征母母亲亲服服药药胎儿畸形胎儿畸形母母亲亲吸烟吸烟早早产产的的发发生率、新生儿的生率、新生儿的发发病率及死亡率高病率及死亡率高母母亲饮亲饮酒酒胎儿酒精胎儿酒精综综合征合征母母亲亲情情绪绪影响胎儿大影响胎儿大脑发脑发育、身体瘦小、体育、身体瘦小、体质质差、神差、神经过经过敏与偏敏与偏执执；流；流产产早早期期经经验验早期早期经验经验剥剥夺夺大大脑脑神神经经系系统发统发育受阻育受阻生活生活环环境：家境：家庭、大众庭、大众传传媒、媒、学校教育学校教
11、育忧忧郁、适郁、适应应障碍、情障碍、情绪绪与社会性方面的缺陷与社会性方面的缺陷出生后的环境早期经验早期经验对儿童心理发展的影响早期经验对儿童心理发展的影响大脑神经发育大脑神经发育认知和智力发育认知和智力发育社会性发展社会性发展情绪调节能力情绪调节能力中介系统中介系统出生后的环境生活环境微系统微系统家庭、学校、同伴家庭、学校、同伴宏系统宏系统社会伦理、道德、价值观社会伦理、道德、价值观外系统：并未直接接触外系统：并未直接接触邻居、传媒、社会福利等邻居、传媒、社会福利等时序系统时序系统社会历史条件社会历史条件1、相互依存、互相渗透、相互依存、互相渗透遗传和成熟遗传和成熟简单的初级简单的初级心理机能（如感心理机能（如感知、动作、基本语言等）知、动作、基本语言等）环境和教育环境和教育复杂的高级复杂的高级心理技能（如抽心理技能（如抽象思维能力、道德、情感等）象思维能力、道德、情感等）2、遗传遗传规定了发展的规定了发展的可能范围可能范围，环境环境将潜在将潜在可能性转化为现实性，确定了发展的可能性转化为现实性，确定了发展的现实现实水平水平遗传与环境的关系结束语结束语谢谢大家聆听！谢谢大家聆听！21