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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 聂耳是云南玉溪人，自幼喜爱民间音乐，小学时就学会了笛子、二胡、三弦、月琴等乐器。1927年聂耳考入云南第一师范，经常参加校内外的音乐、戏剧演出活动。1928年聂耳加入中国共产主义青年团，积极参加活动，后因叛徒告密逃亡上海。到上海后，聂耳继续从事革命生活，同时积极创作歌曲，用音乐鼓舞人民起来斗争。1935年国内日益严重的白色恐怖，迫使聂耳出国学习，赴苏途中，不幸在日本溺水身亡，年仅
2、23岁。人民音乐家聂耳在短暂的一生中，创作了41首作品，为中国无产阶级革命音乐开辟了道路，奠定了基础。聂耳的代表作有义勇军进行曲、卖报歌、金蛇狂舞、大路歌、码头工人歌等 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确小毛头与卖报歌小毛头与卖报歌（1）1934年，在上年，在上海繁华的霞飞路上，海繁华的霞飞路上，常能见到一个瘦小的常能见到一个瘦小的女孩，边跑边跳地大女孩，边跑边跳地大声通报着当天的新闻，声通报着当天的新闻，吸引路人
3、买报。谁也吸引路人买报。谁也不知道她的名字，因不知道她的名字，因见她头发散乱，就叫见她头发散乱，就叫她她“小毛头小毛头”。由于。由于她活泼灵巧，叫卖声她活泼灵巧，叫卖声又特别动听，人们都又特别动听，人们都爱到她那儿买。爱到她那儿买。（2）在过往的人行中，）在过往的人行中，小毛头发现有一位叔叔小毛头发现有一位叔叔好像特别留意她的叫卖好像特别留意她的叫卖声。原来这位叔叔是作声。原来这位叔叔是作曲家聂耳，他正打算写曲家聂耳，他正打算写一首反映穷苦孩子生活一首反映穷苦孩子生活的新歌哩！的新歌哩！（3）第二天，聂耳叔叔）第二天，聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头，带着安娥阿姨来见小毛头，小毛头可开心了！叫卖
4、声小毛头可开心了！叫卖声更加清亮：更加清亮：“卖报！卖报！卖报！卖报！七个铜板两份报！七个铜板两份报！”在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确4）几天后，聂耳叔叔又来找小毛头，）几天后，聂耳叔叔又来找小毛头，把她没卖完的报纸全买下，高兴地把她没卖完的报纸全买下，高兴地说：说：“今天不用卖报了，我教你唱今天不用卖报了，我教你唱首歌吧！首歌吧！”“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家的小行家”真好听！小毛头很真好听！小毛头很快就学会了。快就学会了。（5）不久，聂耳叔叔请小）不久，聂耳叔叔请小毛头到电影厂的晚会
5、上唱了毛头到电影厂的晚会上唱了这首歌，歌声很快就传了开这首歌，歌声很快就传了开来。来。如今，几十年过去了，如今，几十年过去了，全中国的小朋友还爱唱这首全中国的小朋友还爱唱这首卖报歌卖报歌。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一：请问同学一们，卖报歌的情绪是怎样的呢？一：请问同学一们，卖报歌的情绪是怎样的呢？答；活泼、快乐、跳跃、欢快等答；活泼、快乐、跳跃、欢快等二：从小毛头的歌声里，可以看出她怎样的生二：从小毛头的歌声里，可以看出她怎样的生活态度呢？我们应该向他学习什么呢？活态度呢？我们应该向他学习什么呢？答；开朗、乐观、
6、积极向上的生活态度，答；开朗、乐观、积极向上的生活态度，这种生活态度值得我们大家学习哦！这种生活态度值得我们大家学习哦！在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 大家知道小毛头后来怎样了大家知道小毛头后来怎样了吗？后来呀，小毛头有了自己吗？后来呀，小毛头有了自己的名字，叫杨碧君，并且成为的名字，叫杨碧君，并且成为了一个大明星哦！大家想看看了一个大明星哦！大家想看看长大后的小毛头吗？下面我们长大后的小毛头吗？下面我们一起来看看小毛头长大后的样一起来看看小毛头长大后的样子吧！子吧！在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，
7、而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确小毛童杨碧君老人小毛童杨碧君老人在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 动动脑筋动动脑筋 小毛头（小报童）生活在万恶的旧社会，过着饥寒交迫的生活，而作为生活在新时代的我们会有怎样的感想呢？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 下去练习卖报歌，下节课抽点同学上来唱，并熟记聂耳下去练习卖报歌，下节课抽点同学上来唱，并熟记聂耳叔叔的几个典型作品。叔叔的几个典型作品。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确