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1、精选优质文档-倾情为你奉上公开课价值与价值观教案 教学目标：1、知识目标识记价值和价值观的含义；理解价值观的导向作用；运用具体事例说明人的价值在于对社会的责任和贡献。2、能力目标使学生初步具有认识和分析事物价值的能力，正确认识和评价人的价值的能力；深刻理解正确的价值观是我们拥有美好生活的指路航标，拥有正确的价值观才能找到人生的真谛；初步具有认识和选择正确价值观的能力。3、情感、态度、价值观目标使学生认识到人的一生不能只是索取，能从价值观的角度审视自己的行为，深刻领悟其对人生选择的重要性。教学重点：1、人的真正价值在于对社会的责任和贡献2、价值观的导向作用教学难点：1、价值的含义2、价值观的导向
2、作用教学方法：创设情境法、合作探究法、比较分析法教学用具：多媒体、课件、粉笔、黑板课时安排：1课时教学过程设计：活动：“扳道工的选择”过程：1设置情境：有10个小孩在铁轨上面玩耍，看到警示标志以后，有一个小孩选择到旁边一条已经废弃的铁轨上面玩，其他9个小孩仍然在正在使用的铁轨上面玩。这时，有一辆客运列车驶来，假设10个小孩都躲闪不及，火车也无法停止。（PPT）2提供选择：扳道工却可以选择火车的行使线路。 A牲牺一个孩子，保住多数人的命 B维护规则的严肃性，保护遵守规则的孩子3请学生作出选择，并简单说明理由。 4导入新课：（暂不对学生回答进行点评）人生中，我们面临着很多选择，有的时候甚至是抉择。
3、每当我们做出选择的时候，内心总有一股力量在支配着我们，其实，这股力量就是来自于价值观的导向作用。这节课我们来学习有关价值与价值观的知识。（一）人的价值1、价值的含义创设情境：假如你是县人大代表要去参加下一个月的闽清县人民代表大会设问1：请问你会随身携带什么物品前往闽清县城开会呢？请说明理由。例如：衣服、手机、笔记本电脑、笔和纸、钱、伞学生思考回答，并说明理由。教师引导归纳：这些同学在作出选择的时候，一方面考虑自己的需要，另一方面考虑的是物品的属性。在哲学上，我们就把这种物的功能和属性能够满足人的需要这种特定关系，我们就把它叫做这些东西对他们来说是有价值的。价值就是指一事物对主体的积极意义。注意
4、：价值是事物与人之间的一种关系。物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。哲学上的价值与具体事物的价值是一般与个别、共性与个性、普遍与特殊的关系。设问2：你刚才要带的东西是哪里来的？学生：人们生产出来的。教师：对，我们生活所需要的生活资料都是人们生产出来的。所以，人也是有价值的。人的价值就是通过自己的劳动来满足社会的需要，这是人的社会价值。人在生产这些生活资料的时候，会获得相应的报酬来满足自己的生活需要，这是人的自我价值。2、人的价值（1）人的价值的内容人既是价值的创造者，又是价值的享受者。个人对社会的责任和贡献（贡献-社会价值）社会对个人的尊重和满足（索取-自我价值）过渡：人既是价值
5、的创造者，又是价值的享受者，那么这两个方面哪一个方面是我们衡量人的价值的标准？为什么？学生思考后回答：个人对社会的责任和贡献。（2）对人的价值的评价标准既然人的真正价值在于对社会的责任和贡献，因而对一个人的价值的评价主要是看贡献，而非索取。人的贡献是多方面的包括物质贡献和精神贡献。但最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。过渡：人民选你当代表，是希望你能够替他们当家作主，作为闽清县人大代表，你应该积极关注闽清的发展。闽清县正在进行新城规划（PPT展示规划图）你怎么看待这一规划？学生1思考回答：学生2思考回答：教师：人们会根据自己的需要去认识事物，在自己的思想意识中形成对客观事物有无价值及价值
6、大小的根本观点和评价标准。我们称之为价值观。（二）价值观的导向作用1、价值观的含义：人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点，这就是价值观。教师：请大家回顾社会存在与社会意识的关系。学生背诵社会存在与社会意识的关系。教师：价值观属于？学生：价值观属于社会意识的范畴。教师：价值观作为一种社会意识，会对社会存在产生重要的反作用，会对人们的行为产生驱动、制约和导向作用。所以我们要重视价值观的导向作用。创设情境：一家水泥厂想要入驻闽清新城区，这家水泥厂愿意投资8千万元，能给闽清带来巨大的经济效益和丰富的就业岗位，但是会给闽清带来严重的环境污染。这家企业的老板是你多年的
7、好朋友，希望你能在县人大会议上提交支持他的议案，你会提交这份议案吗？请说明理由。学生1：学生2：教师总结：价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要的导向作用。科学发展观指引人们正确处理经济与生态、人与自然的关系。我们闽清县政府经济贯彻落实科学发展观，推进生态文明县建设。（播放图片和视频）过渡：回到刚才的扳道工的例子，扳道工又该如何选择呢？扳道工的职责是什么？扳道工的职责就是应该让列车在安全的轨道上行驶。所以我认为，他不应该把列车扳到那条已经废弃的铁轨上运行。虽然他那样做好象可以挽救更多的孩子，但是那条铁轨是已经废弃了的，而这辆列车是一辆客运列车，如果他那样做的话，可能后果会更加严重。而我们今天
8、这个社会，就是要提倡大家要遵守规则、遵守法律。遵守规则和遵守法律的人也应当得到保护，这是对那位遵守规则的小孩最公平公正的决定。反过来，不遵守规则，不遵守法律的人就是应该受到惩罚。下面我们来认识两个人。（2）价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用设置情境：两种选择，两种人生周永康背离了为人民服务的宗旨，把党和人民赋予的权力作为谋取私利的手段，凌驾于党纪国法之上，他的余生将在牢笼中度过，受到人们的谴责。段爱平用肩膀扛起乡亲的盼望，贴工，贴钱，还贴近百姓的心，成为2014年感动中国人物。设问：是什么导致了两个人不同的人生？学生：价值观教师总结：价值观大到影响国家社会的发展，小到影响人生道路的选择。
9、错误的权力观导致不同的人生。权力使用的好，可以为人民谋利益，使用的不好，祸害社会。如果要回答段爱平的价值观是什么，那便是责任、正义、道德和良知。同学们，人世间总有一股力量让我们感动，这个社会上还有很多人像段爱平一样，践行着良知与正义，固守着我们共同的精神家园，虽然没有翅膀，但他们依然是天使。同学们，社会主义核心价值观是我们这个社会的方向盘和稳固器。国家用科学发展观来追求富强，社会提倡法治，每个人像段爱平一样敬业。也衷心地希望同学们在这个尊重个人多元价值取向的社会，能够树立正确的价值观，作出正确的价值选择！积极践行社会主义核心价值观。 略一、价值与价值观 （一）、人的价值 1、价值的含义 2、人
10、的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献 （二）、价值观的导向作用 1、价值观的含义 2、价值观的导向作用 （1）价值观对人们认识世界和改造世界有导向作用 （2）价值观对人生道路的选择有导向作用（2014新课标1）2013年12月，中共中央办公厅印发关于培育和践行社会主义核心价值观的意见。习近平强调，把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝神聚气、强基固本的基础工程，使社会主义核心价值现成为人们日常工作生活的基本遵循。重视培育和践行社会主义核心价值观的根据是( )价值观作为一种社会意识，对社会存在具有巨大的反作用价值观作为个人行为准则，对人们的行为具有驱动、制约和规范作用价值观作为对事物价值的总的看法，决定事物的性质和价值价值观作为一种理想追求，决定人类社会的前途和命运A B C D专心-专注-专业