火灾的发展蔓延ppt课件.pptx

《火灾的发展蔓延ppt课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《火灾的发展蔓延ppt课件.pptx（51页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、建筑消防安全建筑消防安全第2页 共55页2 建筑火灾与基本消防对策在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第第二二章章建筑建筑火灾火灾与基与基本消本消防对防对策策01 建筑火灾的成因及危害02 火灾的发展蔓延03 建筑火灾的基本消防对策第3页 共55页2 建筑火灾与基本消防对策在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2.2火灾的发展蔓延【学习目标】1、熟悉建筑火灾蔓延形式；建筑火灾发展的一般规律及特点；建筑火灾蔓延的途径；高层建筑、大跨度建筑、地下建筑的火灾特

2、点。2、掌握火灾初期增长阶段、发展阶段的特点及相应的建筑防火措施；火灾熄灭阶段的特点及熄灭阶段灭火时应注意的事项。第4页 共55页2 建筑火灾与基本消防对策在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一、建筑火灾的发展过程、特点及相应防火措施 建筑火灾与其他类型火灾一样，在通常情况下，都有一个由小到大、由发展到熄灭的过程。与可燃液体和可燃气体火灾相比，建筑火灾阶段区别更明显，特点更突出。建筑火灾最初都发生在室内的某个房间或某个部位，然后由此蔓延到相邻的房间或区域，以及整个楼层，最后蔓延到整个建筑物。根据室内火灾温度随时间的变化特点

3、，可以将建筑火灾发展过程分为三个阶段它们分别是初期增长阶段、充分发展阶段、衰减阶段。火灾发展三个阶段各自持续时间的长短，温度变化的快慢，都是由当时的燃烧条件所决定，是千差万别的，但每一阶段都有其自身的规律及特点。第5页 共55页2 建筑火灾与基本消防对策在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一、建筑火灾的发展过程、特点及相应防火措施 第6页 共55页2 建筑火灾与基本消防对策在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一、建筑火灾的发展过程、特点及相应防火措施

4、（一）建筑火灾的初期增长阶段及防火措施1、火灾初期增长阶段的发展过程及特点 室内发生火灾后，最初只是起火点周围的可燃物着火燃烧，这时燃烧就好比在敞开的空间里进行一样，起火点处局部温度较高，燃烧面积不大，室内各点的温度极不平衡，燃烧大多比较缓慢。由于受到室内可燃物的燃烧性能、分布以及建筑通风、散热等条件的影响，初期增长阶段的燃烧有可能形成灾害，也有可能中途自行熄灭，一般会出现下列三种情况之一：第7页 共55页2 建筑火灾与基本消防对策在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（一）建筑火灾的初期增长阶段及防火措施 1）最初着火的可

5、燃物质烧完，而未延及其他的可燃物质，燃烧自动终止，这种情况多半出现在初始着火的可燃物处于隔离的情况下。2）如果通风不足，则火灾可能由于缺氧而自行熄灭，或受到通风供氧条件的支配，以很慢的燃烧速度继续燃烧。3）如果存在足够的可燃物质，而且具有良好的通风条件，则火灾迅速发展到整个房间，使房间中所有可燃物（家具、衣服、可燃装修等）卷入燃烧之中，从而使室内火灾进入充分发展的猛烈燃烧阶段。第8页 共55页2 建筑火灾与基本消防对策在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（一）建筑火灾的初期增长阶段及防火措施 概括起来，火灾初期增长阶段的特

6、点主要是燃烧范围不大，火灾仅限于初始起火点附近；室内温度差别大，平均温度低，在燃烧区域及其附近温度较高，其他部位温度低；火灾发展速度较慢，火势不稳定；火灾持续时间因起火原因、可燃物质的性质和分布、建筑物通风条件等的影响而长短有别。第9页 共55页2 建筑火灾与基本消防对策在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（一）建筑火灾的初期增长阶段及防火措施 2、相应建筑防火措施 1）严控建筑材料关。在火灾初期增长阶段，起火点的燃烧是否能发展成为灾害，与可燃物的燃烧性能、数量及分布有着极大的关系。因此在选择建筑材料时，应严格把关，尽可能

7、选择不燃或难燃的建筑材料，少采用可燃或易燃的建筑材料。当选择了少量可燃或易燃性建筑材料时，应采取相应的防火处理措施，变可燃、易燃材料为难燃建筑材料。对于建筑室内的可燃或易燃物品，要采取一定的防火隔离措施，控制火灾燃烧范围。第10页 共55页2 建筑火灾与基本消防对策在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（一）建筑火灾的初期增长阶段及防火措施 2）适当设置建筑消防设施。由火灾初期增长阶段的特点可见，该阶段是灭火的最有利时机。如果能在火灾初期增长阶段及时发现并控制火灾，火灾损失就会大大降低。为此，应在一些建筑物内设置火灾自动报警

8、系统，保证及时发现火灾；另外，还应根据建筑物的火灾危险性及重要性程度，适当在建筑物内设置相应的灭火设施，如消防水喉、灭火器、室内外消火栓、自动灭火设施等，使火灾在初期增长阶段就得到控制或扑灭。第11页 共55页2 建筑火灾与基本消防对策在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（一）建筑火灾的初期增长阶段及防火措施 3）完善建筑疏散设施。火灾初期增长阶段，燃烧范围小，火灾产生的温度不高，烟雾也较少，所以此阶段也是人员疏散的最有利时机。如果火灾时人员在初期增长阶段不能及时疏散，那么生命就会受到火势威胁，安全难以得到保障。为使人员在

9、火灾发生时能安全迅速地撤离火灾现场，到达安全区域，建筑应有较完善的疏散设施。建筑防火设计时，应按照建筑设计防火规范（2018版）（GB 500162014）严格控制疏散距离，合理设置安全出口的数量和宽度，对一些建筑还应按要求设置疏散指示标志、应急照明、应急广播、避难层及避难区等。第12页 共55页2 建筑火灾与基本消防对策在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（二）建筑火灾的充分发展阶段 1、火灾充分发展阶段的发展过程及特点 建筑室内火灾持续燃烧一定时间后，燃烧范围不断扩大，温度升高，室内的可燃物在高温的作用下，不断分解释放

10、出可燃气体，当房间内温度达到400600C时，室内绝大部分可燃物起火燃烧，这种在限定空间内可燃物的表面全部卷入燃烧的瞬变状态，即为轰燃。轰燃的出现是燃烧释放的热量在室内逐渐累积与对外散热共同作用、燃烧速率急剧增大的结果。影响轰然发生的最重要的两个因素是辐射和对流情况，即建筑室内上层烟气的热量得失。通常，轰然的发生标志着室内火灾进入充分发展阶段。第13页 共55页2 建筑火灾与基本消防对策在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（二）建筑火灾的充分发展阶段 轰燃发生后，室内可燃物出现全面燃烧，可燃物热释放速率很大，室温急剧上升，

11、并出现持续高温，温度可达8001000C。然后，火焰和高温烟气在火风压的作用下，会从房间的门窗、孔洞等处大量涌出并向上蔓延。轰燃的发生标志了房间火势的失控，同时，产生的高温会对建筑物的材料及结构造成严重影响。但不是每个火场都会出现轰燃，大空间建筑、比较潮湿的场所就不易发生。第14页 共55页2 建筑火灾与基本消防对策在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（二）建筑火灾的充分发展阶段 火灾充分发展阶段的特点为：1）轰燃现象出现，温度接近直线上升，并达到最高值。轰燃现象发生后，房间内所有可燃物都在猛烈燃烧，放热速度加快，因而房间

12、内温度升高很快，火场温度接近直线上升，并达到最高点，最高温度可达1100C。第15页 共55页2 建筑火灾与基本消防对策在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（二）建筑火灾的充分发展阶段 2）燃烧稳定，可燃物燃烧速度接近不变。可燃物燃烧速度指的是单位时间内烧掉的可燃物数量（重量减少量）。在我国，城镇建筑绝大多数都为钢筋混凝土结构建筑，耐火程度都比较高。房间起火后，由于其四周墙壁、楼板、地面等建筑构件坚固，耐火极限较高，一般不会被烧穿，因而发生火灾时房间通风开口面积大小并没有多大变化。火灾充分发展阶段的燃烧速度主要是由门窗洞口

13、等开口面积的大小控制，通风开口面积变化不大，单位时间内从室外补充进来的空气量接近不变，所以此阶段室内火灾燃烧稳定，可燃物燃烧速度（单位时间内重量减少量）接近不变。第16页 共55页2 建筑火灾与基本消防对策在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（二）建筑火灾的充分发展阶段 3）持续时间长短与起火原因无关。火灾充分发展阶段持续时间长短主要由可燃物的数量、燃烧速度决定，由建筑通风情况控制，而与起火原因无关。在可燃物数量一定的情况下，如果建筑开口面积较大，通风良好，可燃物燃烧速度较快，火灾持续时间就短；反之，火灾持续时间就长。在火

14、灾充分发展阶段，由于燃烧猛烈，可燃物燃烧速度都比其他两个阶段快，所以此阶段烧掉的可燃物数量所占比例很大，约占整个火灾烧掉总数的80%以上。第17页 共55页2 建筑火灾与基本消防对策在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（二）建筑火灾的充分发展阶段 2、相应建筑防火措施 为了减少火灾损失，针对火灾充分发展阶段的特点，在建筑防火设计中应采取的主要措施是：在建筑物内设置具有一定耐火性能的防火分隔物（如防火墙、防火卷帘、消防水幕等），划分防火分区，把火灾控制在一定的范围之内，防止火灾大面积蔓延；选用耐火程度较高的建筑结构作为建筑物

15、的承重体系，确保建筑物发生火灾时不倒塌破坏，为火灾时人员疏散、消防队扑救火灾、火灾后建筑物修复继续使用创造条件，使火灾损失降低到最低限度。第18页 共55页2 建筑火灾与基本消防对策在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（三）建筑火灾的衰减阶段 1、火灾衰减阶段的发展过程及特点 在火灾充分发展阶段后期，随着室内可供燃烧的可燃物数量不断减少，火灾燃烧速度缓慢递减，温度逐渐下降，当火场平均温度下降到最高温度的80%时，标志着火灾发展进入了衰减阶段。随后，房间温度下降明显，当房间内全部可燃物被烧光，室内与室外温度达到相同时，宣告火

16、灾结束。虽然火灾衰减阶段燃烧没有发展阶段那样猛烈，但从火灾发展的整个过程来看，火场仍存有大量未熄灭的灰烬，使得火场在一定时间内依然保持着高温状态，热辐射(导热、热对流)也强，同样存在着建筑物遭受坍塌破坏和火灾向其他部位蔓延的危险。第19页 共55页2 建筑火灾与基本消防对策在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（三）建筑火灾的衰减阶段 火灾衰减阶段温度下降速度与前两个阶段的火灾持续时间有关。前两个阶段火灾持续时间长，温度下降速度慢；反之，温度下降速度快。根据火灾试验表明，持续时间在1h以下的，火灾温度下降速度大约是每分钟12

17、C；持续时间在1h以上的，火灾温度下降速度大约是每分钟8C。第20页 共55页2 建筑火灾与基本消防对策在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（三）建筑火灾的衰减阶段 火灾充分发展阶段和衰减阶段是通风良好情况下室内火灾的自然发展过程。实际上，一旦室内发生火灾，常常伴有人为的灭火行动或自动灭火设施的启动，因此会改变火灾的发展过程。不少火灾尚未发展就被扑灭，这样室内就不会出现破坏性的高温。如果灭火过程中，可燃材料中的挥发成分并未完全析出，可燃物周围的温度在短时间内仍然较高，易造成可燃挥发成分再度析出，一旦条件合适，可能会出现死灰

18、复燃的情况，这种情况不容忽视。第21页 共55页2 建筑火灾与基本消防对策在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（三）建筑火灾的衰减阶段 2、衰减阶段灭火时应注意的事项 衰减阶段前期，燃烧仍十分猛烈，火灾温度依然很高。因此，灭火时，强调注意以下两个方面：1）防止建筑构件因长时间受高温作用和灭火射水的冷却作用而使建筑构件出现裂缝、下沉、倾斜甚至倒塌破坏，这些破坏会威胁消防人员的人身安全。2）全面清除火场余火，防止死灰复燃，防止向相邻建筑蔓延。第22页 共55页2 建筑火灾与基本消防对策在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题

19、来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（四）影响建筑火灾严重性的因素 建筑火灾严重性是指在建筑中发生火灾的大小及危害程度。火灾严重性取决于火灾达到的最高温度和在最高温度下燃烧持续的时间，它表明了火灾对建筑结构或建筑造成损坏和对建筑中人员、财产造成危害的程度。火灾严重性与建筑的可燃物或可燃材料的数量、材料的燃烧性能以及建筑的类型、构造等有关。第23页 共55页2 建筑火灾与基本消防对策在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（四）影响建筑火灾严重性的因素 影响火灾严重性的因素大致有以下6个方面：1）可

20、燃材料的燃烧性能。2）可燃材料的数量。3）可燃材料的分布。4）房间开口的面积和形状。5）着火房间的大小和形状。6）着火房间的热性能。第24页 共55页2 建筑火灾与基本消防对策在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确二、建筑火灾蔓延的形式及途径（一）建筑火灾蔓延的形式 热量传递有三种基本方式，即热传导、热对流和热辐射。建筑火灾中，燃烧物质所放出的热量通常是以上述三种方式来传播，并影响火势蔓延和扩大的。热量传播的形式与起火点、建筑材料、物质的燃烧性能和可燃物的数量等因素有关。第25页 共55页2 建筑火灾与基本消防对策在整堂课的

21、教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（一）建筑火灾蔓延的形式1、热传导 热传导又称为导热，属于接触传热，是连续介质就地传递热量而又没有各部分之间相对的宏观位移的一种传热方式。从微观角度讲，之所以发生导热现象，是由于微观粒子（分子、原子或它们的组成部分）的碰撞、转动和振动等热运动而引起能量从高温部分传向低温部分。在固体内部，只能依靠导热的方式传热；在流体中，尽管也有导热现象发生，但通常被对流运动掩盖。不同物质的导热能力各异，通常用热导率，即单位温度梯度时的热通量来表示物质的导热能力。同种物质的热导率也会因材料的结构、密度、湿度、温度等

22、因素的变化而变化。第26页 共55页2 建筑火灾与基本消防对策在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（一）建筑火灾蔓延的形式 对于起火的场所，热导率大的材料，由于受到高温作用能迅速加热，又会很快地把热能传导出去，在这种情况下，就可能引起没有直接受到火焰作用的可燃物质发生燃烧，利于火势传播和蔓延。建筑中各种物质的导热性能不同，一般金属都是热的良导体，玻璃、木材、棉毛制品、羽毛、毛皮以及液体和气体都是热的不良导体，石棉的导热性能极差，常作为绝热材料。建筑中间隔墙一侧着火，钢筋混凝土楼板下面着火或通过管道及其他金属容器内部的高热，

23、会将热量由墙、楼板、管壁等的一侧表面传到另一侧表面，使靠近墙、管壁或堆放在楼板上的可燃物升温自燃，造成火灾蔓延。第27页 共55页2 建筑火灾与基本消防对策在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（一）建筑火灾蔓延的形式2、热对流 热对流是液体或气体中较热部分和较冷部分之间通过循环流动使温度趋于均匀的过程。对流是液体和气体中热传递的特有方式，气体的对流现象比液体明显。对流可分为自然对流和强迫对流两种。自然对流往往自然发生，是由于温度不均匀而引起的。强迫对流是由于外界的影响对流体搅拌而形成的。加大液体或气体的流动速度，能加快对流

24、传热。火灾条件下，室内的热烟气与室外空气密度不同，热烟气轻，室外空气重，形成压力差，产生一种浮力，热烟气向上升腾，由窗口上部流出室外，室外空气则由窗口下部补充进室内，新鲜空气经燃烧、受热膨胀后，又向上升腾，这样不断循环，形成热对流现象。热对流会引起热烟气所经路线上的可燃物着火。第28页 共55页2 建筑火灾与基本消防对策在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（一）建筑火灾蔓延的形式2、热对流 建筑发生火灾过程中，一般来说，通风孔洞面积越大，热对流的速度越快；通风孔洞所处位置越高，对流速度越快。热对流对初期火灾的发展起重要作用

25、。第29页 共55页2 建筑火灾与基本消防对策在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（一）建筑火灾蔓延的形式3、热辐射 物体因自身的温度而具有向外发射能量的本领，这种热传递的方式称为热辐射。热辐射虽然也是热传递的一种方式，但它与热传导、热对流不同，它能不依靠媒介质把热量直接从一个系统传给另一系统。热辐射以电磁辐射的形式发出能量，温度越高，辐射越强。辐射的波长分布情况也随温度而变：在温度较低时，主要以不可见的红外光进行辐射；在500C甚至更高的温度时，则顺次发射可见光以至紫外光辐射。热辐射是远距离传热的主要方式。建筑中室内着火

26、点附近的可燃物，虽然没有与火焰直接接触，也没有中间导热体作媒介，但通过热辐射也能着火燃烧。第30页 共55页2 建筑火灾与基本消防对策在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（一）建筑火灾蔓延的形式3、热辐射 火场上的火焰、烟雾都能辐射热能，辐射热能的强弱取决于燃烧物质的热值和火焰温度。物质热值越大，火焰温度越高，热辐射也越强。辐射热作用于附近的物体上，能否引起可燃物质着火，要看热源的温度、距离和角度。第31页 共55页2 建筑火灾与基本消防对策在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅

27、入深，所提出的问题也很明确（二）建筑火灾蔓延的途径 建筑物内某一房间发生火灾，刚开始往往只是局部燃烧，随着火势增大，发展到轰燃以后，火灾就会通过建筑物的薄弱环节突破该房间的限制向其他空间蔓延，甚至蔓延到整个楼层。如果建筑物之间间距较小，火灾还会由一幢建筑物蔓延到其他相邻建筑物，形成大面积火灾。建筑物内发生火灾，会因未设防火分区、洞口分隔不完善或通过可燃的隔墙、顶棚等使热烟气流沿水平方向蔓延，或通过楼梯间、管道竖井、外墙窗口进行竖向蔓延，也可能通过空调系统管道蔓延。第32页 共55页2 建筑火灾与基本消防对策在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，

28、所提出的问题也很明确（二）建筑火灾蔓延的途径 大量火灾实例表明，火灾从起火部位向其他部位蔓延的途径主要有以下几个方面。1、内墙门 着火的房间，开始时往往只有一个，而火最后蔓延到整个楼层，甚至整幢建筑物，其原因大多是因为内墙的门没有能把火挡住，火烧穿内墙门，蹿到走廊，再通过相邻房间的门进入邻间引起燃烧。通常走廊内即使没有可燃物，高温热气流和未完全燃烧产物的扩散，仍能把火灾蔓延到相距较远的房间。第33页 共55页2 建筑火灾与基本消防对策在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（二）建筑火灾蔓延的途径 2、房间隔墙 房间隔墙如果采

29、用可燃材料建造，或者虽然采用了不燃、难燃材料建造，但耐火性能较差，火灾时易被烧穿或无法隔火，相邻房间靠墙的可燃物，可能会因为火焰接触燃烧或墙的导热及辐射而自燃着火，使火势蔓延到相邻房间。3、楼板孔洞 由于使用功能的需要，建筑物中设有许多竖向管井和开口部位，如楼梯井、电梯井、管道井、电缆井、垃圾井、通风和排烟井等。这些竖井管道和开口部位贯穿若干楼层，甚至整幢大楼。建筑物发生火灾时，会产生烟囱效应。第34页 共55页2 建筑火灾与基本消防对策在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（二）建筑火灾蔓延的途径 4、穿越楼板、墙壁的管道

30、和缝隙 室内发生火灾，物质燃烧后形成的正压，会促使火焰和热气流通过该室内的任何孔洞缝隙，如玻璃幕墙缝隙，各类管道穿越楼板、墙壁的缝隙等，将火势蔓延出去。此外，穿过房间的干式金属管道在火灾高温作用下，有时也会因热传导而将热量传到相邻或上层房间的一侧，引起相邻或上层房间着火。第35页 共55页2 建筑火灾与基本消防对策在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（二）建筑火灾蔓延的途径 5、闷顶 建筑闷顶内着火，或火势通过闷顶的人孔、住人闷顶的楼梯等开口部位进入闷顶内部时，由于闷顶内往往没有防火分隔，空间较大，很容易使火势沿水平方向蔓

31、延，并通过闷顶内的孔洞向四周及下部的房间蔓延，且在蔓延的过程中不易被发现。6、外墙窗口 室内火灾进入到充分发展阶段，会有大量的高温烟气和火焰喷出窗口，能将上层窗口烧穿或直接通过打开的上层窗口引燃室内可燃物，造成火势向上层蔓延。外墙窗口喷出的高温烟气、火焰除了造成建筑物层间蔓延之外，高温火焰的热辐射还对相邻建筑物及其他可燃物构成威胁。第36页 共55页2 建筑火灾与基本消防对策在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（三）烟气流动的驱动力建筑发生火灾时，烟气流动的方向通常是火势蔓延的一个主要方向。一般500C以上热烟所到之处，遇

32、到的可燃物都有可能被引燃起火。烟气流动的驱动力包括室内外温差引起的烟囱效应、外界风的作用、通风空调系统的影响等。第37页 共55页2 建筑火灾与基本消防对策在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（三）烟气流动的驱动力1、烟囱效应 当建筑物内外的温度不同时，室内外空气的密度随之出现差别，这将引发浮力驱动的流动。如果室内空气温度高于室外，则室内空气将发生向上运动，建筑物越高，这种流动越强。竖井是发生这种现象的主要场合，在竖井中，由于浮力作用产生的气体运动十分显著，通常称这种现象为烟囱效应。在火灾过程中，烟囱效应是造成烟气向上蔓延

33、的主要因素。第38页 共55页2 建筑火灾与基本消防对策在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（三）烟气流动的驱动力2、火风压 火风压是指建筑物内发生火灾时，在起火房间内，由于温度上升，气体迅速膨胀，对楼板和四壁形成的压力。火风压的影响主要在起火房间，如果火风压大于进风口的压力，则大量的烟火将通过外墙窗口，由室外向上蔓延；若火风压等于或小于进风口的压力，则烟火便全部向内部蔓延，当烟火进入楼梯间、电梯井、管道井、电缆井等竖向孔道以后，会大大加强烟囱效应。第39页 共55页2 建筑火灾与基本消防对策在整堂课的教学中，刘教师总是让

34、学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（三）烟气流动的驱动力 烟囱效应和火风压不同，它能影响全楼。多数情况下，建筑物内的温度大于室外温度，所以室内气流总的方向是由下而上的，即正烟囱效应。起火层的位置越低，影响的层数越多。在正烟囱效应下，若火灾发生在中性面（室内压力等于室外压力的一个理论分界面）以下的楼层，火灾产生的烟气进入竖井后会沿竖井上升，一旦升到中性面以上，烟气不但可由竖井上部的开口流出来，也可进入建筑物上部与竖井相连的楼层；若中性面以上的楼层起火，当火势较弱时，由烟囱效应产生的空气流动可限制烟气流进竖井，如果着火层的燃烧强烈，则热烟气的浮力足以克服

35、竖井内的烟囱效应，仍可进入竖井而继续向上蔓延。因此，对高层建筑中的楼梯间、电梯井、管道井、天井、电缆井、排气道、中庭等竖向孔道，如果防火处理不当，就形同一座高耸的烟囱，强大的抽拔力将使火沿着竖向孔道迅速蔓延。第40页 共55页2 建筑火灾与基本消防对策在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（三）烟气流动的驱动力3、外界风的作用 风的存在可在建筑物的周围产生压力分布，而这种压力分布能够影响建筑物内的烟气流动。建筑物外部的压力分布受到多种因素的影响，其中包括风的速度和方向、建筑物的高度和几何形状等。风的影响往往可以超过其他驱动烟

36、气运动的力（自然和人工）。一般来说，风朝着建筑物吹过来会在建筑物的迎风侧产生较高滞止压力，这可增强建筑物内的烟气向下风方向的流动。第41页 共55页2 建筑火灾与基本消防对策在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确三、各类型建筑的火灾蔓延特点（一）不同用途建筑的火灾蔓延特点 民用建筑室内存放的物品一般多为生活物品、办公物品与装修、装饰物品，绝大多数都是有机可燃物品，其燃烧时表现出来的高温性能基本相似。因此，民用建筑发生火灾时一般都会明显地经历火灾初期增长阶段、充分发展阶段和衰减阶段，表现出单一性的火灾特点。第42页 共55页2

37、 建筑火灾与基本消防对策在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确三、各类型建筑的火灾蔓延特点 工业建筑主要包括厂房和库房（仓库）两大类。厂房的火灾特点主要取决于生产过程中所使用的原材料、生产加工的产品种类的火灾危险性大小以及其生产工艺流程。如石油化工生产，大多是在高温高压状态下进行的各种理化反应，一旦发生火灾，通常是先爆炸后着火，有时则是先着火后爆炸，甚至发生多次爆炸。库房的火灾特点主要取决于库房内储存物资的数量和性质。当库房内存放的是难燃或不燃物资时，其火灾危险性就比较小，一般不易起火，或是即使起火了也比较容易控制；当库房内

38、存放的是可燃物资时，其火灾特点与民用建筑基本相似，一般都要经历火灾的三个阶段，只是可燃物数量大时火灾蔓延速度快、燃烧猛烈、火场温度高、建筑会被烧得严重变形而倒塌；当库房内存放的是易燃易爆化学危险物品时，其火灾则表现出燃烧伴随爆炸、爆炸伴随燃烧的特点，这种火灾一般比较难控制，扑救难度大，火灾产生的破坏力极强，建筑往往会遭受到毁灭性的破坏，火灾损失极大。从以上分析可以看出，相比较民用建筑而言，工业建筑火灾表现出了多样性的特点。第43页 共55页2 建筑火灾与基本消防对策在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（二）不同形式建筑的火

39、灾蔓延特点1、高层建筑的火灾蔓延特点高层建筑火灾除具有一般建筑火灾的典型特征外，还具有其突出特点，主要表现为以下三点：（1）火势发展过程特征明显，易形成立体火灾。（2）影响火灾蔓延因素复杂，火灾持续时间长。（3）人员疏散和火灾扑救困难。第44页 共55页2 建筑火灾与基本消防对策在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（二）不同形式建筑的火灾蔓延特点 2、地下建筑的火灾蔓延特点 地下建筑处于室外地面以下，仅通过通道和出入口与地面连接，通风条件差，火灾时烟雾很快充满地下空间并难以排出，表现出难排烟、难排热的特点。因为难排烟，大量

40、烟雾就会遮挡人的视线，并使人中毒；因为难排热，高温会使人的生理机能下降，行动缓慢，所以地下建筑火灾易造成大量人员伤亡。地下建筑出入口的布置形式和数量、内部空间的大小、通过设施的完善状况等因素决定着地下建筑内风的流动状态和火势发展蔓延的快慢。上述因素也造成地下建筑火势发展蔓延情况复杂，发生火灾时人员疏散、火灾扑救异常困难。第45页 共55页2 建筑火灾与基本消防对策在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（二）不同形式建筑的火灾蔓延特点3、大跨度建筑的火灾蔓延特点大跨度建筑，如影剧院、礼堂、体育馆、大型工业厂房等，一般都采用钢结

41、构作为承重结构。钢材虽为不燃性建筑材料，但其强度会随着温度的升高而迅速降低。试验证明，当温度达到400C时，钢材的强度会下降至原来的一半；而当温度达到800C时，其强度就会完全消失。一般情况下，火灾现场的温度一般都在800C甚至1000C以上，在这样高的温度下钢结构的承载能力会迅速下降，致使钢结构产生过大变形而坍塌破坏，并且这种坍塌往往没有任何预兆。故大跨度钢结构建筑在火灾时表现出了突发性坍塌破坏的特点。第46页 共55页2 建筑火灾与基本消防对策在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确四、火灾中建筑结构的倒塌与破坏（一）建筑

42、结构倒塌破坏的原因1、高温作用2、爆炸作用3、附加荷载4、冷热骤变5、外力冲击第47页 共55页2 建筑火灾与基本消防对策在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确四、火灾中建筑结构的倒塌与破坏（二）建筑结构倒塌破坏的规律根据对火灾情况下建筑结构倒塌破坏的大量调查研究和分析，建筑结构倒塌破坏有其自身的规律。1、建筑结构倒塌破坏的次序一般是先顶棚，后屋顶，最后是墙柱。2、木结构和钢结构建筑都易于发生倒塌破坏，而且破坏来得早，来得突然。3、木结构屋顶一般很少发生整体坍塌，大多是局部破坏；钢结构屋顶易发生整体坍塌或大部分破坏。第48页

43、 共55页2 建筑火灾与基本消防对策在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（二）建筑结构的倒塌破坏的规律4、在结构形式中，简支结构件、悬梁构件等静定结构比连续梁等超静定结构易于发生倒塌破坏；三铰薄壳结构屋顶的坍塌破坏大多是整片的；桁架结构在火灾条件下不仅破坏发生得早，而且往往是大面积破坏。5、预制楼板、砖墙的混合结构，装配式钢筋混凝土结构，现浇混凝土无梁的板柱结构，以及单跨单层的砌体且缺乏横墙的结构等，易发生连续倒塌。第49页 共55页2 建筑火灾与基本消防对策在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具

44、有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确四 火灾中建筑结构的倒塌与破坏（三）建筑结构破坏的征兆建筑结构倒塌除了由于爆炸所引起、发生的瞬间外，一般都要经过一定的燃烧时间，室内也必然存在着较高的温度。因此，建筑结构坍塌破坏前会出现一些征兆。1、结构变形建筑结构变形，表明建筑物正在逐步失去原有的承载能力和稳定性。如建筑结构部分或整体倾斜、承重钢构件大幅度弯曲、承重墙墙面外鼓或出现较大裂缝、楼板下沉、墙体或楼板变形造成玻璃幕墙成片破碎等，这些都是建筑物发生倒塌破坏前的重要征兆。第50页 共55页2 建筑火灾与基本消防对策在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，

45、由浅入深，所提出的问题也很明确（三）建筑结构破坏的征兆2、异常声响建筑结构倒塌破坏前，一般会发出咔嚓咔嚓或叽叽嘎嘎的声响，且声音由小到大，直到倒塌破坏发生。火场上，一旦发生上述异常情况，要及时采取有力措施，包括采取紧急撤退行动等，以避免人员伤亡。第51页 共55页2 建筑火灾与基本消防对策在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确思考题：1、建筑火灾的蔓延形式有哪些？2、火灾在建筑物内的蔓延途径主要有哪些？3、建筑火灾初期增长阶段的相应防火措施是什么？4、建筑火灾发展阶段的相应防火措施是什么？5、高层建筑火灾蔓延的特点是什么？6、地下建筑火灾蔓延的特点是什么？7、大跨度建筑的火灾蔓延特点是什么？8、建筑结构倒塌破坏的规律和主要征兆是什么？