《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要江苏省初中信息技术教材ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要江苏省初中信息技术教材ppt课件.ppt（49页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、江江 苏苏 省省 义义 务务 教教 育育 信信 息息 技技 术术 课课 程程 指指 导导 纲纲 要要江江苏苏省省初初中中信信息息技技术术教教材材常州市第一中学常州市第一中学 林厚从林厚从介绍与分析介绍与分析2008年年1月月17日日本标准适用于已投入商业运行的火力发电厂纯凝式汽轮发电机组和供热汽轮发电机组的技术经济指标的统计和评价。燃机机组、余热锅炉以及联合循环机组可参照本标准执行，并增补指标。江苏省义务教育信息技术课程指导纲要江苏省义务教育信息技术课程指导纲要l背景 随着我省教育现代化的推进，信息技术课程普及的硬件条件已成熟；全国基础教育课程体系改革，（信息）技术课程的重新定位和认识；全国普
2、通高中信息技术课程标准的推广执行，我省高考方案的调整；积极探索一套适合我省实际情况的义务教育阶段信息技术课程标准；乱：乱：领导和教师认识的不统一，教材的不统一，开课年级领导和教师认识的不统一，教材的不统一，开课年级及课时的不统一，评价体系和要求的不统一等。及课时的不统一，评价体系和要求的不统一等。本标准适用于已投入商业运行的火力发电厂纯凝式汽轮发电机组和供热汽轮发电机组的技术经济指标的统计和评价。燃机机组、余热锅炉以及联合循环机组可参照本标准执行，并增补指标。江苏省义务教育信息技术课程指导纲要江苏省义务教育信息技术课程指导纲要l课程目标课程目标 培养学生的信息素养培养学生的信息素养 1、基础性
3、：基本的信息素养、基础性：基本的信息素养,基本技能、方法、知识、习惯、态度等；基本技能、方法、知识、习惯、态度等；2、技术性：掌握工具、积累经验、解决问题、体会技术的原理；、技术性：掌握工具、积累经验、解决问题、体会技术的原理；3、综合性：与其他学科、社会生活、各种实践活动、研究性学习相结合；、综合性：与其他学科、社会生活、各种实践活动、研究性学习相结合；4、发展性：不只是机械的操作和简单模仿，更多的是体验、理解、决策、发展性：不只是机械的操作和简单模仿，更多的是体验、理解、决策、评价、交流、合作、适应、思维、活动等；评价、交流、合作、适应、思维、活动等；初中阶段的信息技术课程的目标在于使学生
4、通过学习经验的积累与积初中阶段的信息技术课程的目标在于使学生通过学习经验的积累与积极的反思，达到信息技术基础知识和应用技能的协调提升，初步学会思考极的反思，达到信息技术基础知识和应用技能的协调提升，初步学会思考信息技术的价值并初步形成积极而健康的态度。信息技术的价值并初步形成积极而健康的态度。本标准适用于已投入商业运行的火力发电厂纯凝式汽轮发电机组和供热汽轮发电机组的技术经济指标的统计和评价。燃机机组、余热锅炉以及联合循环机组可参照本标准执行，并增补指标。江苏省义务教育信息技术课程指导纲要江苏省义务教育信息技术课程指导纲要l课程的基本理念课程的基本理念 1、立足学生信息素养的养成，着眼学生的终
5、身发展；、立足学生信息素养的养成，着眼学生的终身发展；2、注重学生信息知识与能力的主动建构，强化学生信息态度与、注重学生信息知识与能力的主动建构，强化学生信息态度与 信息文化的有效内化；信息文化的有效内化；产生信息意识、感悟信息文化、内化情感态度与价值观产生信息意识、感悟信息文化、内化情感态度与价值观 3、坚持把信息技术既作为学习内容，又作为学习工具；、坚持把信息技术既作为学习内容，又作为学习工具；4、紧密联系学生的生活实际，努力体现信息技术的时代特征；、紧密联系学生的生活实际，努力体现信息技术的时代特征；5、丰富信息技术课程的学习过程，倡导学习方式的多样化。、丰富信息技术课程的学习过程，倡导
6、学习方式的多样化。本标准适用于已投入商业运行的火力发电厂纯凝式汽轮发电机组和供热汽轮发电机组的技术经济指标的统计和评价。燃机机组、余热锅炉以及联合循环机组可参照本标准执行，并增补指标。江苏省义务教育信息技术课程指导纲要江苏省义务教育信息技术课程指导纲要 信息技术的学习可以采取项目引导、任务驱动、主信息技术的学习可以采取项目引导、任务驱动、主题活动等形式，选取体验学习、模仿学习、游戏学习、题活动等形式，选取体验学习、模仿学习、游戏学习、探究学习、实验学习、设计学习、问题解决学习等方式探究学习、实验学习、设计学习、问题解决学习等方式进行个人的、小组的、集体的以及多种形式相互融合的进行个人的、小组的
7、、集体的以及多种形式相互融合的学习活动。学习活动。学习过程应该成为学生充满快乐体验、充满探究挑学习过程应该成为学生充满快乐体验、充满探究挑战的人生经历。战的人生经历。l教学方式、学习方式教学方式、学习方式本标准适用于已投入商业运行的火力发电厂纯凝式汽轮发电机组和供热汽轮发电机组的技术经济指标的统计和评价。燃机机组、余热锅炉以及联合循环机组可参照本标准执行，并增补指标。江苏省初中信息技术教材（江苏科技出版社）江苏省初中信息技术教材（江苏科技出版社）l依据依据 江苏省义务教育信息技术课程指导纲要江苏省义务教育信息技术课程指导纲要l体系体系 小学、初中、高中螺旋上升小学、初中、高中螺旋上升 同一个内
8、容、软件、任务甚至具体操作可能在小学、同一个内容、软件、任务甚至具体操作可能在小学、初中甚至高中的教材中都出现，但教学要求、教学目的初中甚至高中的教材中都出现，但教学要求、教学目的和出发点是不同的。和出发点是不同的。比如对文字处理软件的要求。比如对文字处理软件的要求。本标准适用于已投入商业运行的火力发电厂纯凝式汽轮发电机组和供热汽轮发电机组的技术经济指标的统计和评价。燃机机组、余热锅炉以及联合循环机组可参照本标准执行，并增补指标。l配套配套 学生实践手册：对教材的补充；学生实践手册：对教材的补充；教师教学参考：对教材、教法、学生、学法的分析；教师教学参考：对教材、教法、学生、学法的分析；光盘：
9、实践与练习的素材、半成品、成品；光盘：实践与练习的素材、半成品、成品；一些复杂的操作过程演示（动态）；一些复杂的操作过程演示（动态）；其他拓展性的资料。其他拓展性的资料。l体例：单元体例：单元节节知识块知识块 对于每一节：学习任务（四维目标：知识与技能、过程与方法、对于每一节：学习任务（四维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观、行为与创新）；情感态度价值观、行为与创新）；学习过程（尤其突出：知识与技能、过程与方法）；学习过程（尤其突出：知识与技能、过程与方法）；探究过程（行为与创新、思考与实践）。探究过程（行为与创新、思考与实践）。江苏省初中信息技术教材（江苏科技出版社）江苏省初中信息
10、技术教材（江苏科技出版社）本标准适用于已投入商业运行的火力发电厂纯凝式汽轮发电机组和供热汽轮发电机组的技术经济指标的统计和评价。燃机机组、余热锅炉以及联合循环机组可参照本标准执行，并增补指标。l特点特点 1、强调解决实际问题的能力：以一个或几个任务贯穿一个单元；、强调解决实际问题的能力：以一个或几个任务贯穿一个单元；2、强调学习过程：书中留有很多、强调学习过程：书中留有很多“空白空白”，记录每个学生的学习过程，记录每个学生的学习过程，包括一些方法、评价、经验、讨论等；包括一些方法、评价、经验、讨论等；3、强调学习方式的多样性：探究学习、实践学习、讨论学习等；、强调学习方式的多样性：探究学习、实
11、践学习、讨论学习等；4、强调学生的思维活动：不在停留在机械操作、简单模仿，很多东西、强调学生的思维活动：不在停留在机械操作、简单模仿，很多东西 需要学生比较、归纳、体验、甚至创新；需要学生比较、归纳、体验、甚至创新；5、工具软件的多元性：软件不统一、版本不统一，给出建议，、工具软件的多元性：软件不统一、版本不统一，给出建议，简单性：够用、好用，免费、小巧、通用等；简单性：够用、好用，免费、小巧、通用等；6、立体教材：正文、立体教材：正文/辅文，光盘的使用价值很高。辅文，光盘的使用价值很高。江苏省初中信息技术教材（江苏科技出版社）江苏省初中信息技术教材（江苏科技出版社）本标准适用于已投入商业运行
12、的火力发电厂纯凝式汽轮发电机组和供热汽轮发电机组的技术经济指标的统计和评价。燃机机组、余热锅炉以及联合循环机组可参照本标准执行，并增补指标。l知识结构知识结构第一节第一节 信息与信息技术信息与信息技术 1、信息的存在、含义、作用、特征；、信息的存在、含义、作用、特征；2、信息技术的概念、列举信息技术在现代社会中的广泛应用、发展趋势；、信息技术的概念、列举信息技术在现代社会中的广泛应用、发展趋势；3、信息的编码：信息的数字化、二进制、信息的编码：信息的数字化、二进制、ASCII、汉字编码、多媒体信息编码；、汉字编码、多媒体信息编码；第二节第二节 有效获取信息有效获取信息 1、信息的需求分析：获取
13、信息的目的，具体内容、范围、形式、数量等；、信息的需求分析：获取信息的目的，具体内容、范围、形式、数量等；2、获取信息的途径：选择、获取信息的途径：选择合适的合适的方式获取信息，如感官获取、调查研究、实践活动、方式获取信息，如感官获取、调查研究、实践活动、文献检索、广播电视、浏览网络等，包括校内、社区、社会等各种资源；文献检索、广播电视、浏览网络等，包括校内、社区、社会等各种资源；3、从因特网获取信息：各种资源的专题网站、搜索引擎的使用、各种信息的下载、从因特网获取信息：各种资源的专题网站、搜索引擎的使用、各种信息的下载、即时通信工具、下载工具；即时通信工具、下载工具；4、信息的甄别和引用：对
14、各种信息的评价，来源和形式，全面性、科学性、时效性等；、信息的甄别和引用：对各种信息的评价，来源和形式，全面性、科学性、时效性等；5、信息的管理：文件类型、合理使用文件夹管理个人电子信息、文件的（解）压缩等；、信息的管理：文件类型、合理使用文件夹管理个人电子信息、文件的（解）压缩等；第第1单元单元 走进信息世界走进信息世界本标准适用于已投入商业运行的火力发电厂纯凝式汽轮发电机组和供热汽轮发电机组的技术经济指标的统计和评价。燃机机组、余热锅炉以及联合循环机组可参照本标准执行，并增补指标。l教学目标教学目标1 1、知识与技能、知识与技能 感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的，是有价值的；感
15、受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的，是有价值的；思考（信息）技术的存在和价值，了解信息技术发展的历程、现状与趋势；思考（信息）技术的存在和价值，了解信息技术发展的历程、现状与趋势；初步了解信息、数据、编码的知识，体会编码的原理和目的；初步了解信息、数据、编码的知识，体会编码的原理和目的；2 2、过程与方法、过程与方法 能根据需要确定信息需求，选择合适的途径恰当地获取信息，并能够甄别和评价信息；能根据需要确定信息需求，选择合适的途径恰当地获取信息，并能够甄别和评价信息；能熟练应用搜索引擎在因特网上获取需要的信息；能熟练应用搜索引擎在因特网上获取需要的信息；能有效使用文件夹管理自己的电子资
16、料；能有效使用文件夹管理自己的电子资料；3 3、情感态度与价值观、情感态度与价值观 积极参与信息技术相关活动，在动手与动脑相结合的过程中，感受信息（技术）积极参与信息技术相关活动，在动手与动脑相结合的过程中，感受信息（技术）对生活与学习对生活与学习的作用，产生并保持学习、使用信息技术的兴趣，增强关注与学习生活相关的信息技术的新发展；的作用，产生并保持学习、使用信息技术的兴趣，增强关注与学习生活相关的信息技术的新发展；4 4、行为与创新、行为与创新 在信息活动中能够合理地引用他人观点或使用他人成果；在信息活动中能够合理地引用他人观点或使用他人成果；形成健康地使用信息技术工具、合理地应用信息技术的
17、行为习惯；形成健康地使用信息技术工具、合理地应用信息技术的行为习惯；能够主动思考和尝试将信息技术应用到生活实际中的方法，并能尝试利用信息技术富有创造性能够主动思考和尝试将信息技术应用到生活实际中的方法，并能尝试利用信息技术富有创造性地解决日常生活和学习中的具体问题。地解决日常生活和学习中的具体问题。第第1单元单元 走进信息世界走进信息世界本标准适用于已投入商业运行的火力发电厂纯凝式汽轮发电机组和供热汽轮发电机组的技术经济指标的统计和评价。燃机机组、余热锅炉以及联合循环机组可参照本标准执行，并增补指标。第第1单元单元 走进信息世界走进信息世界l教学方法教学方法 举例、交流、讨论举例、交流、讨论
18、体验、实验、实践、游戏体验、实验、实践、游戏 探究、主题活动探究、主题活动本标准适用于已投入商业运行的火力发电厂纯凝式汽轮发电机组和供热汽轮发电机组的技术经济指标的统计和评价。燃机机组、余热锅炉以及联合循环机组可参照本标准执行，并增补指标。第第2单元单元 管理计算机管理计算机l知识结构知识结构第一节第一节 认识计算机认识计算机 计算机系统组成：硬件与软件，存储单位；计算机系统组成：硬件与软件，存储单位；计算机处理信息的过程：计算机处理信息的过程：冯冯诺依曼原理；诺依曼原理；第二节第二节 优化计算机优化计算机 安装操作系统；安装操作系统；安装常见应用软件：如安装常见应用软件：如OFFICEOFF
19、ICE、WINRARWINRAR、多媒体学习软件、游戏软件、驱动程序等；多媒体学习软件、游戏软件、驱动程序等；系统的优化：卸载软件、磁盘清理、修补漏洞、软件更新、系统还原等；系统的优化：卸载软件、磁盘清理、修补漏洞、软件更新、系统还原等；第三节第三节 计算机安全与防护计算机安全与防护 计算机安全：计算机安全：含义、重要性、哪些方面；含义、重要性、哪些方面；计算机病毒：概念、常见、特征、传播途径、防治等；计算机病毒：概念、常见、特征、传播途径、防治等；本标准适用于已投入商业运行的火力发电厂纯凝式汽轮发电机组和供热汽轮发电机组的技术经济指标的统计和评价。燃机机组、余热锅炉以及联合循环机组可参照本标
20、准执行，并增补指标。第第2单元单元 管理计算机管理计算机l教学目标教学目标1 1、知识与技能、知识与技能 了解计算机系统的基本组成和工作原理；了解计算机系统的基本组成和工作原理；了解计算机病毒的一般特征与严重危害，掌握防毒、杀毒的基本方法；了解计算机病毒的一般特征与严重危害，掌握防毒、杀毒的基本方法；2 2、过程与方法、过程与方法 能查看计算机的硬件配置和所装软件，认识和使用常见的外部设备；能查看计算机的硬件配置和所装软件，认识和使用常见的外部设备；能初步判断和解决一些计算机的简单故障；能初步判断和解决一些计算机的简单故障；3 3、情感态度与价值观、情感态度与价值观 揭开计算机的神秘感，克服畏
21、惧心理；揭开计算机的神秘感，克服畏惧心理；认识到计算机安全的重要性；认识到计算机安全的重要性；4 4、行为与创新、行为与创新 自觉遵守信息社会中公认的行为规范和道德准则；自觉遵守信息社会中公认的行为规范和道德准则；能够规范、安全地使用信息技术工具并注意维护与保养；能够规范、安全地使用信息技术工具并注意维护与保养；本标准适用于已投入商业运行的火力发电厂纯凝式汽轮发电机组和供热汽轮发电机组的技术经济指标的统计和评价。燃机机组、余热锅炉以及联合循环机组可参照本标准执行，并增补指标。第第2单元单元 管理计算机管理计算机l教学方法教学方法 视频演示：比如病毒的危害和计算机安全视频演示：比如病毒的危害和计
22、算机安全 实践实验：计算机组装来学习硬件组成实践实验：计算机组装来学习硬件组成 应用软件、驱动程序的安装应用软件、驱动程序的安装 主题活动：计算机安全和病毒主题活动：计算机安全和病毒 交流讨论：使用计算机的行为习惯交流讨论：使用计算机的行为习惯 各人家中的计算机配置情况（比较）各人家中的计算机配置情况（比较）计算机感染病毒后的症状、危害计算机感染病毒后的症状、危害本标准适用于已投入商业运行的火力发电厂纯凝式汽轮发电机组和供热汽轮发电机组的技术经济指标的统计和评价。燃机机组、余热锅炉以及联合循环机组可参照本标准执行，并增补指标。案例：认识案例：认识“我的电脑我的电脑”教学设计教学设计(第第2 2
23、单元第单元第1-21-2节节)一一上上课课，就就先先提提醒醒学学生生用用鼠鼠标标右右击击“我我的的电电脑脑”，观观察计算机硬件的配置，填写学案上的表格：察计算机硬件的配置，填写学案上的表格：设备设备品牌、型号、参数品牌、型号、参数备注备注鼠标鼠标键盘键盘CPU硬盘硬盘内存内存显卡显卡本标准适用于已投入商业运行的火力发电厂纯凝式汽轮发电机组和供热汽轮发电机组的技术经济指标的统计和评价。燃机机组、余热锅炉以及联合循环机组可参照本标准执行，并增补指标。案例：认识案例：认识“我的电脑我的电脑”教学设教学设计计 上面的表格中，有些一看就知道，如鼠标、键盘、显示器等；而有上面的表格中，有些一看就知道，如鼠
24、标、键盘、显示器等；而有些是通过些是通过“我的电脑我的电脑”查到的；但还有些一时无法完成，从而再引入一查到的；但还有些一时无法完成，从而再引入一个计算机测试专用软件个计算机测试专用软件(预先装好预先装好)，测试计算机的具体配置，给出评测，测试计算机的具体配置，给出评测报告，补充完善上表。报告，补充完善上表。再介绍计算机的硬件（事先拍摄好的照片、或准备好拆卸开的旧计再介绍计算机的硬件（事先拍摄好的照片、或准备好拆卸开的旧计算机），或通过一个动画交互软件给出计算机硬件组成的关系和原理。算机），或通过一个动画交互软件给出计算机硬件组成的关系和原理。再提问：你的计算机中安装了哪些软件，填写如下表格：再
25、提问：你的计算机中安装了哪些软件，填写如下表格：本标准适用于已投入商业运行的火力发电厂纯凝式汽轮发电机组和供热汽轮发电机组的技术经济指标的统计和评价。燃机机组、余热锅炉以及联合循环机组可参照本标准执行，并增补指标。案例：认识案例：认识“我的电脑我的电脑”教学设教学设计计 名称、版本厂商功能类型WINDOWS2000MS操作系统系统软件WORD2003MS文字处理应用软件WINRAR7.0压缩软件IEACD超级解霸EXCELPOWERPOINTFRONTPAGEQQ表中的类型和功能，学生可能填不出，讨论完成。表中的类型和功能，学生可能填不出，讨论完成。本标准适用于已投入商业运行的火力发电厂纯凝式
26、汽轮发电机组和供热汽轮发电机组的技术经济指标的统计和评价。燃机机组、余热锅炉以及联合循环机组可参照本标准执行，并增补指标。案例：认识案例：认识“我的电脑我的电脑”教学设教学设计计 软软件件装装在在那那儿儿（就就以以硬硬件件测测试试软软件件为为例例）查查看看安安装装目目录录，介介绍绍系系统统盘盘的的大大概概结结构构，强强调调资资源源管管理理器器的的作作用用，培养良好的目录管理习惯。培养良好的目录管理习惯。硬件怎么安装？比如打印机，再结合驱动程序（软件）硬件怎么安装？比如打印机，再结合驱动程序（软件）的安装。的安装。软件怎么安装？怎么卸载？软件怎么安装？怎么卸载？介绍硬件（尤其是存储器）和软件的关
27、系。介绍硬件（尤其是存储器）和软件的关系。认识认识“开始按扭开始按扭”、WindowsWindows、Program FilesProgram Files等重要等重要文件夹、快捷方式等。文件夹、快捷方式等。本标准适用于已投入商业运行的火力发电厂纯凝式汽轮发电机组和供热汽轮发电机组的技术经济指标的统计和评价。燃机机组、余热锅炉以及联合循环机组可参照本标准执行，并增补指标。第第3单元单元 设计应用文档设计应用文档l知识结构知识结构第第1 1节节 文本加工工具文本加工工具 常见的应用文档类型：广告、海报、明信片、贺卡、邀请函、文选等；常见的应用文档类型：广告、海报、明信片、贺卡、邀请函、文选等；常见
28、的文字处理工具：记事本、写字板、常见的文字处理工具：记事本、写字板、WORDWORD、WPSWPS，文件格式；，文件格式；第第2 2节节 设计应用文档设计应用文档 规划应用文档：计划和目标，页面结构和设定、页面设置等；规划应用文档：计划和目标，页面结构和设定、页面设置等；制作卷首语：文本的编辑、图片和图形的插入、页面的美化等；制作卷首语：文本的编辑、图片和图形的插入、页面的美化等；制作正文：文稿的撰写与收集、整体修饰、段落和分栏的设置、页眉页脚等；制作正文：文稿的撰写与收集、整体修饰、段落和分栏的设置、页眉页脚等；制作目录：艺术字做标题、文本框设计版面、项目符号做目录等；制作目录：艺术字做标题
29、、文本框设计版面、项目符号做目录等；制作封面、封底：各种整体修饰效果；制作封面、封底：各种整体修饰效果；打印、发布：打印预览、打印机的使用，作品展示和交流；打印、发布：打印预览、打印机的使用，作品展示和交流；作品评价：评价表、评价方式（自评、互评）作品评价：评价表、评价方式（自评、互评）本标准适用于已投入商业运行的火力发电厂纯凝式汽轮发电机组和供热汽轮发电机组的技术经济指标的统计和评价。燃机机组、余热锅炉以及联合循环机组可参照本标准执行，并增补指标。第第3单元单元 设计应用文档设计应用文档l教学目标教学目标1 1、知识与技能、知识与技能 了解常见的应用文档、体验不同的文字处理软件；了解常见的应
30、用文档、体验不同的文字处理软件；掌握文本编辑、排版的基本操作和应用；掌握文本编辑、排版的基本操作和应用；2 2、过程与方法、过程与方法 熟悉信息处理的一般过程，了解几种不同的文字处理工具，能够利用它们完成任务熟悉信息处理的一般过程，了解几种不同的文字处理工具，能够利用它们完成任务或设计制作作品（应用文档），并能对过程和结果进行评价；或设计制作作品（应用文档），并能对过程和结果进行评价；3 3、情感态度与价值观、情感态度与价值观 积极利用信息技术支持其他学科的学习；积极利用信息技术支持其他学科的学习；4 4、行为与创新、行为与创新 积极参与各种与信息技术有关的创新设计与开发活动（电脑制作活动比赛
31、等）；积极参与各种与信息技术有关的创新设计与开发活动（电脑制作活动比赛等）；本标准适用于已投入商业运行的火力发电厂纯凝式汽轮发电机组和供热汽轮发电机组的技术经济指标的统计和评价。燃机机组、余热锅炉以及联合循环机组可参照本标准执行，并增补指标。第第3单元单元 设计应用文档设计应用文档l教学方法教学方法 主题活动、任务驱动主题活动、任务驱动 小组学习、合作学习小组学习、合作学习 比较、探究比较、探究本标准适用于已投入商业运行的火力发电厂纯凝式汽轮发电机组和供热汽轮发电机组的技术经济指标的统计和评价。燃机机组、余热锅炉以及联合循环机组可参照本标准执行，并增补指标。第第4单元单元 数据统计与分析数据统
32、计与分析l知识结构知识结构第一节第一节 数据收集与录入数据收集与录入 初识初识EXCELEXCEL：工作簿、工作表、单元格的概念，输入录入和编辑、保存；：工作簿、工作表、单元格的概念，输入录入和编辑、保存；数据的收集：数据来源，使用调查问卷获取数据；数据的收集：数据来源，使用调查问卷获取数据；第二节第二节 表格规划与修饰表格规划与修饰 规划工作表：用恰当的工作表存储数据；规划工作表：用恰当的工作表存储数据；修饰工作表：利用修饰工作表：利用EXCELEXCEL的各种工具和菜单，美化修饰工作表；的各种工具和菜单，美化修饰工作表；第三节第三节 数据处理与统计数据处理与统计 公式：形式和作用；公式：形
33、式和作用；函数：常见函数的使用方法；函数：常见函数的使用方法；相对引用和绝对引用：数据填充、单元格地址、相对地址和绝对地址等；相对引用和绝对引用：数据填充、单元格地址、相对地址和绝对地址等；查找：数据查找、记录单的使用；查找：数据查找、记录单的使用；排序：排序的操作、关键字；排序：排序的操作、关键字；筛选：筛选的作用和操作；筛选：筛选的作用和操作；分类汇总：分类汇总的作用和操作；分类汇总：分类汇总的作用和操作；第四节第四节 数据图表与分析数据图表与分析 数据描述方式的多样性：文字、表格、图表等，比较优缺点；数据描述方式的多样性：文字、表格、图表等，比较优缺点；图表的制作：图表的制作：4 4个步
34、骤、各种选项、编辑；个步骤、各种选项、编辑；数据加工的多元性：从不同角度看问题，用数据说话等；数据加工的多元性：从不同角度看问题，用数据说话等；本标准适用于已投入商业运行的火力发电厂纯凝式汽轮发电机组和供热汽轮发电机组的技术经济指标的统计和评价。燃机机组、余热锅炉以及联合循环机组可参照本标准执行，并增补指标。l教学目标教学目标1 1、知识与技能、知识与技能 体会数据处理的广泛应用，了解电子表格和数据库的基本常识；体会数据处理的广泛应用，了解电子表格和数据库的基本常识；熟练掌握熟练掌握EXCELEXCEL的基本操作，能进行常规的数据处理；的基本操作，能进行常规的数据处理；理解公式、函数、地址、数
35、据引用的含义；理解公式、函数、地址、数据引用的含义；学会使用查找、排序、记录单、筛选、分类汇总等操作；学会使用查找、排序、记录单、筛选、分类汇总等操作；了解图表的作用和类型、掌握图表的制作方法；了解图表的作用和类型、掌握图表的制作方法；2 2、过程与方法、过程与方法 学会设计调查问卷收集数据；学会设计调查问卷收集数据；3 3、情感态度与价值观、情感态度与价值观 增强数据收集的意识，思考并尝试把信息技术应用到生活和学习中去；增强数据收集的意识，思考并尝试把信息技术应用到生活和学习中去；4 4、行为与创新、行为与创新 能应用电子表格软件进行数据统计、处理与直观表达，从而创造性地解决一些能应用电子表
36、格软件进行数据统计、处理与直观表达，从而创造性地解决一些学习和生活中的问题（如数学中的学习和生活中的问题（如数学中的”棋盘上的麦粒棋盘上的麦粒“）；第第4单元单元 数据统计与分析数据统计与分析本标准适用于已投入商业运行的火力发电厂纯凝式汽轮发电机组和供热汽轮发电机组的技术经济指标的统计和评价。燃机机组、余热锅炉以及联合循环机组可参照本标准执行，并增补指标。l教学方法教学方法 模仿：一些简单操作模仿：一些简单操作 探究：基础不一样，采用小组互助合作，鼓励探究探究：基础不一样，采用小组互助合作，鼓励探究 相对引用相对引用/绝对引用绝对引用 比较：操作方法的多样性，修饰与不修饰，比较：操作方法的多样
37、性，修饰与不修饰，表达方式的多样性（一张或多张工作表，文字、表格、图表）表达方式的多样性（一张或多张工作表，文字、表格、图表）排序排序 实践、主题活动：设计调查表开展调查活动实践、主题活动：设计调查表开展调查活动第第4单元单元 数据统计与分析数据统计与分析本标准适用于已投入商业运行的火力发电厂纯凝式汽轮发电机组和供热汽轮发电机组的技术经济指标的统计和评价。燃机机组、余热锅炉以及联合循环机组可参照本标准执行，并增补指标。本单元编写过程中的一些想法：本单元编写过程中的一些想法：1、需求产生学习的动机，通过情境的创设，激发学生动脑思考、动手探究。好、需求产生学习的动机，通过情境的创设，激发学生动脑思
38、考、动手探究。好的情境、好的例子可以让课堂充满生机，让学生跃跃欲试，注重趣味性，不要让的情境、好的例子可以让课堂充满生机，让学生跃跃欲试，注重趣味性，不要让学生面对一些枯燥、无意义的数据，如数据筛选；学生面对一些枯燥、无意义的数据，如数据筛选；2、信息技术不仅是我们的学习内容，也是我们的学习工具，利用、信息技术不仅是我们的学习内容，也是我们的学习工具，利用excel解决一些解决一些学习和生活中的问题，学以致用，注重结合其它学科知识，如棋盘上的麦粒；学习和生活中的问题，学以致用，注重结合其它学科知识，如棋盘上的麦粒；3、要培养学生的观察能力，通过观察、比较、交流、总结，整合学生头脑中的、要培养学
39、生的观察能力，通过观察、比较、交流、总结，整合学生头脑中的知识结构，如鼠标的指针的形状。要经常性地适当设置一些知识结构，如鼠标的指针的形状。要经常性地适当设置一些“陷阱陷阱”，让学生在，让学生在挫折和反思中，构建新的知识结构，如相对引用和绝对引用的教学；挫折和反思中，构建新的知识结构，如相对引用和绝对引用的教学；4、在体会中感悟、在交流中进步。数据统计与分析的教学不仅要让学生知道怎、在体会中感悟、在交流中进步。数据统计与分析的教学不仅要让学生知道怎么做，还要让学生感悟：为什么要这样做、这样做的目的是什么，还有没有其他么做，还要让学生感悟：为什么要这样做、这样做的目的是什么，还有没有其他方法，如
40、数据的分类汇总。方法，如数据的分类汇总。第第4单元单元 数据统计与分析数据统计与分析本标准适用于已投入商业运行的火力发电厂纯凝式汽轮发电机组和供热汽轮发电机组的技术经济指标的统计和评价。燃机机组、余热锅炉以及联合循环机组可参照本标准执行，并增补指标。本标准适用于已投入商业运行的火力发电厂纯凝式汽轮发电机组和供热汽轮发电机组的技术经济指标的统计和评价。燃机机组、余热锅炉以及联合循环机组可参照本标准执行，并增补指标。几点建议几点建议一、知己知彼一、知己知彼知己：知己：自己的知识结构和能力要能满足一个中学教师的条件，自己的知识结构和能力要能满足一个中学教师的条件，不能满足于大学学习的那点东西。信息技
41、术的发展突飞不能满足于大学学习的那点东西。信息技术的发展突飞猛进，新技术、新知识、新软件等等层出不穷；同时，猛进，新技术、新知识、新软件等等层出不穷；同时，教育的发展、社会、家庭、学校、学生对教师的要求越教育的发展、社会、家庭、学校、学生对教师的要求越来越高。建议大家要勤学习、多思考、常总结。来越高。建议大家要勤学习、多思考、常总结。本标准适用于已投入商业运行的火力发电厂纯凝式汽轮发电机组和供热汽轮发电机组的技术经济指标的统计和评价。燃机机组、余热锅炉以及联合循环机组可参照本标准执行，并增补指标。信息技术教师的素质：信息技术教师的素质：1、共性：语言的表达、课堂的组织、教学的环节、对学生、共性
42、：语言的表达、课堂的组织、教学的环节、对学生 的引导和评价。的引导和评价。建议：多听其他学科老师的课！建议：多听其他学科老师的课！2、个性：信息素养（解决问题、知识结构、知识面）、个性：信息素养（解决问题、知识结构、知识面）动手能力（让学生敬佩你、喜欢你的课）动手能力（让学生敬佩你、喜欢你的课）素质全面（计算机软硬件、电教、机器人、素质全面（计算机软硬件、电教、机器人、通用通用 技术、教科研等）技术、教科研等）建议：多学习、多交流、多实践、多提高！建议：多学习、多交流、多实践、多提高！一、知己知彼一、知己知彼几点建议几点建议本标准适用于已投入商业运行的火力发电厂纯凝式汽轮发电机组和供热汽轮发电
43、机组的技术经济指标的统计和评价。燃机机组、余热锅炉以及联合循环机组可参照本标准执行，并增补指标。知彼：知彼：1、大纲教材：多学习多研究，积极开展校本教研活动、大纲教材：多学习多研究，积极开展校本教研活动 2、评价体制：走出去，参观听课。学习课程改革和教育发展的一些文章书籍、评价体制：走出去，参观听课。学习课程改革和教育发展的一些文章书籍 3、学生：初一第、学生：初一第1节课干什么？节课干什么？每一单元的教学前：调查学生的知识结构和基础每一单元的教学前：调查学生的知识结构和基础 学生的兴趣在哪儿，怎样找到学生兴趣和教学内容的切入点学生的兴趣在哪儿，怎样找到学生兴趣和教学内容的切入点 学生的学习困
44、难会在哪儿，怎样克服和引导学生突破过去学生的学习困难会在哪儿，怎样克服和引导学生突破过去 一、知己知彼一、知己知彼几点建议几点建议本标准适用于已投入商业运行的火力发电厂纯凝式汽轮发电机组和供热汽轮发电机组的技术经济指标的统计和评价。燃机机组、余热锅炉以及联合循环机组可参照本标准执行，并增补指标。关注关注“学生的发展学生的发展”二、教学理念二、教学理念几点建议几点建议关注关注“学生的最近发展区学生的最近发展区”螺旋上升螺旋上升教学方式的多样性：教学方式的多样性：任务驱动：任务要恰当、表现在大多数学生要能完成，每人都有收获；任务驱动：任务要恰当、表现在大多数学生要能完成，每人都有收获；主题探究：主
45、题要贴近学生的学习生活，要能培养学生的问题解决能力；主题探究：主题要贴近学生的学习生活，要能培养学生的问题解决能力；合作学习：如何分组，发挥每个学生的能动性；如何能放能收？合作学习：如何分组，发挥每个学生的能动性；如何能放能收？关键：教师的引领作用，绝对不能放任自由，要有总结、有评价、有辅导关键：教师的引领作用，绝对不能放任自由，要有总结、有评价、有辅导 备好课是一节课成功的前提，也是当好一个老师的前提！备好课是一节课成功的前提，也是当好一个老师的前提！本标准适用于已投入商业运行的火力发电厂纯凝式汽轮发电机组和供热汽轮发电机组的技术经济指标的统计和评价。燃机机组、余热锅炉以及联合循环机组可参照
46、本标准执行，并增补指标。二、教学理念二、教学理念几点建议几点建议 备好课：备好课：备大纲：教学内容在指导纲要中的地位、教学目的和评价方法；备大纲：教学内容在指导纲要中的地位、教学目的和评价方法；备教材：备一个单元、备一节、备一个个知识点、备上机练习；备教材：备一个单元、备一节、备一个个知识点、备上机练习；关注教师用书、学生上机实践、关注配套光盘；关注教师用书、学生上机实践、关注配套光盘；备学生：已有知识结构、差异性、分层教学（上机练习）、学生备学生：已有知识结构、差异性、分层教学（上机练习）、学生 上课可能遇到的困难和各种问题等；上课可能遇到的困难和各种问题等；本标准适用于已投入商业运行的火力
47、发电厂纯凝式汽轮发电机组和供热汽轮发电机组的技术经济指标的统计和评价。燃机机组、余热锅炉以及联合循环机组可参照本标准执行，并增补指标。三、教学设计三、教学设计 基于基于“人是如何学习的人是如何学习的”（信息加工八阶段（信息加工八阶段论）论）1、动机阶段：期望、动机阶段：期望2、领会阶段：接受刺激，注意，选择性知觉、领会阶段：接受刺激，注意，选择性知觉3、习得阶段：编码、习得阶段：编码4、保持阶段：存储、保持阶段：存储5、回忆阶段：提取信息、回忆阶段：提取信息6、概括阶段：举一反三，迁移、概括阶段：举一反三，迁移7、作业阶段：反应、作业阶段：反应8、反馈阶段：强化、反馈阶段：强化几点建议几点建议
48、 教学是一种外部事件，教学设计的目的，就是要影响学教学是一种外部事件，教学设计的目的，就是要影响学习的内部过程。习的内部过程。教学设计的三个关键点：目标、材料、评价工具。教学设计的三个关键点：目标、材料、评价工具。本标准适用于已投入商业运行的火力发电厂纯凝式汽轮发电机组和供热汽轮发电机组的技术经济指标的统计和评价。燃机机组、余热锅炉以及联合循环机组可参照本标准执行，并增补指标。教学设计教学设计本标准适用于已投入商业运行的火力发电厂纯凝式汽轮发电机组和供热汽轮发电机组的技术经济指标的统计和评价。燃机机组、余热锅炉以及联合循环机组可参照本标准执行，并增补指标。四、教学反思四、教学反思几点建议几点建
49、议教学是一个动态的生成过程。教学是一个动态的生成过程。每个地区、每个学校、每个班级、每一年的学生都是不一样的！因每个地区、每个学校、每个班级、每一年的学生都是不一样的！因此，每次上课前的教学设计和实际课堂教学情况，可能有所偏差，此，每次上课前的教学设计和实际课堂教学情况，可能有所偏差，也就是说教学过程并不是线性的，如何解决呢？一是在备课的时候也就是说教学过程并不是线性的，如何解决呢？一是在备课的时候要充分和有意识；二是要在课堂上根据生成资源做适当调整，千万要充分和有意识；二是要在课堂上根据生成资源做适当调整，千万不能只管按照自己的教案走，教案是死的，学生、老师、课堂是活不能只管按照自己的教案走
50、，教案是死的，学生、老师、课堂是活的；三是要在课后立刻做一些反思（包括备课组内），根据上课的的；三是要在课后立刻做一些反思（包括备课组内），根据上课的具体情况合理调整教学设计，在下一个班的教学中就改过来，也就具体情况合理调整教学设计，在下一个班的教学中就改过来，也就是说一个老师假如教同一年级是说一个老师假如教同一年级6个班的课，可能是越上越好，可能个班的课，可能是越上越好，可能很不一样，可能越上越有劲；而不是全部一个样，象我们有些老师很不一样，可能越上越有劲；而不是全部一个样，象我们有些老师说的，每年都上一样的内容，越上越没劲。更不能随便向别人要个说的，每年都上一样的内容，越上越没劲。更不能随