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1、一年级下册数学课件练习一年级下册数学课件练习三北师大版三北师大版两位数的加减运算（不进位加法、不退位减法）复习巩固复习巩固相同数位对齐。相同数位相加减。相同数位对齐。相同数位相加减。计算时，从个位算起。相同数位对齐。计算时，从个位算起。相同数位对齐。列竖式符号的位置+462346+2369复习巩固复习巩固复习巩固复习巩固692369-2346复习巩固复习巩固解决“比一个数多（少）几”的实际问题复习巩固复习巩固复习巩固复习巩固例：淘气折了11个千纸鹤，笑笑比淘气多折了6个，问笑笑折了多少个？111111+6=11+6=1717（个）（个）答：笑笑折了答：笑笑折了1717个。个。淘气笑笑复习巩固复
2、习巩固复习巩固复习巩固例：小宁跳了38下，小明比小宁少跳了5下，问小明跳了多少下？383838-5=38-5=3333（下）（下）答：小明跳了答：小明跳了3333下。下。22+6=答：一共要28元。28（元）23-20=答：还差3元。3（元）买1个足球和1个救生圈一共要多少元？20+23=43（元）答：买1个足球和1个救生圈一共要43元。（1）22+36=58（节）2222（2）22-12=10（节）46+53=99（元）可以买一号上衣和四号裤子。46+41=87（元）可以买一号上衣和五号裤子。52+41=83（元）可以买二号上衣和五号裤子。92597952神奇的算式1064454谢谢观看谢谢
3、观看一、成功之处本节教学最大的成功在于教师把主要精力放在积极引导学生探索发现问题之上。利用复习准备、导入两个环节,为学生探索比例的基本性质搭建了桥梁,新知构建部分,有教师引导的思路设计,学生通过阅读教材、分析、计算,总结出比例的基本性质,教学自然流畅。随堂练习,让学生展示自己发现的成果,在获得成功的同时也收获了解决问题的方法。二、不足之处在例1的教学时教师放手还是有些不够,问的太多,学生自主学习成分略显不足。三、再教设计再教这个内容时,我应该在引导学生发现问题时,真正让学生自主阅读,自主发现,培养学生探究发现新知的本领。亲爱的同学们，下课啦！进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢
4、此时，总会想起进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会想起那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。记忆中的故那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。记忆中的故乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着“怎么这么热怎么这么热”，于是三五成群，聚在大树，于是三五成群，聚在大树下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑边乘凉。孩子们却在周下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子
5、，边唠嗑边乘凉。孩子们却在周围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到“强子，别跑了，快来我给你扇扇强子，别跑了，快来我给你扇扇”。孩。孩子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，这才一跑一踮地围过了，这时子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，这才一跑一踮地围过了，这时母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，“你看热的，跑什么？你看热的，跑什么？”此时这把蒲扇，此时这把蒲扇，是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲的味道！蒲扇是中国传统工艺品，在是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲的味道！蒲扇是中国传统工艺品，在我国已有三千年多年的历史
6、。取材于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表我国已有三千年多年的历史。取材于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表面光滑，因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即面光滑，因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非圆，轻巧又便宜的蒲扇。蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，圆，轻巧又便宜的蒲扇。蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，也走过了我们的半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长也走过了我们的半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长长的时间隧道，袅长的时间隧道，袅结束