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1、精简活化提高教学的有效性以幼儿园音乐教育活动指导 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望目录目录对有效性的理解对有效性的理解1课程定位课程定位23课程模式课程模式课程理念课程理念45陈述性知识的教学案例陈述性知识的教学案例程序性知识的教学案例程序性知识的教学案例是什么、为什么、是什么、为什么、怎么样怎么样怎么做怎么做对对“有效性有效性”的理解的理解启动启动教育教学感觉教育教学感觉教育教学能力教育教学能力持续发展持续发展幼儿园教育活动指导Page 4理论课理
2、论课课程定位 实践课实践课理论实践理论实践 一体化一体化幼儿园教育活动指导幼儿园教育活动指导幼儿园教育活动指导幼儿园教育活动指导幼儿园教育活动指导幼儿园教育活动指导Page 5固化的课本固化的课本 活的教学资源活的教学资源 理论理论 实践实践教育技能发展教育技能发展 课程定位 做中学做中学 做中教做中教幼儿园教育活动指导以服务为宗旨，以就业为导向以服务为宗旨，以就业为导向，以技能为目标，以技能为目标课程理念课程理念以以活动活动带动带动理论学习理论学习幼儿发展特性幼儿发展特性行动在前行动在前感性体验在感性体验在前前低耗高效原则低耗高效原则师师生生教教学学积累积累产出产出女性学习特性女性学习特性直
3、观感性直观感性擅长形象思维擅长形象思维Page 6幼儿园教育活动指导课程理念 课程模式课程模式理实一体理实一体理论讲授理论讲授为什么为什么操作式模拟操作式模拟怎么做怎么做体验式模拟体验式模拟桥梁桥梁Page 7幼儿园教育活动指导直观理解直观理解范式范式课程模式课程模式Page 8学习经验的铺垫学习经验的铺垫（1 1）模拟活动，初步体验模拟活动，初步体验（2 2）互动讨论，理论梳理互动讨论，理论梳理（3 3）活动拓展，深化体验活动拓展，深化体验 体验式模拟教学体验式模拟教学 （4 4）延伸操作，学习内化延伸操作，学习内化课程模式课程模式操作案例，活动激趣操作案例，活动激趣问题驱动，理论学习问题驱
4、动，理论学习举一反三，拓展视野举一反三，拓展视野自行操作，形成技能自行操作，形成技能学学幼儿园教育活动指导v把握师范教育的特点把握师范教育的特点师范性师范性 v融入幼儿园教学的特点融入幼儿园教学的特点幼稚化幼稚化 体验式模拟教学体验式模拟教学体验学习体验学习模拟教学模拟教学试教试教Page 9课程模式课程模式目录目录对有效性的理解对有效性的理解1课程定位课程定位23课程模式课程模式课程理念课程理念45陈述性知识的教学案例陈述性知识的教学案例程序性知识的教学案例程序性知识的教学案例学前教育发展方向和最新动态学前教育发展方向和最新动态课程建设课程建设四化四化v专业理论精致化专业理论精致化v专业技能职业化专业技能职业化v专业艺术学前化专业艺术学前化v专业教师双证化专业教师双证化幼儿园教育活动指导