《《青岛市初中物理“四层次五环节教学模式体系”下的翻转课堂教学模式》教学提纲.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《青岛市初中物理“四层次五环节教学模式体系”下的翻转课堂教学模式》教学提纲.ppt（35页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、青岛市初中物理“四层次五环节教学模式体系”下的翻转课堂教学模式课堂教学模式的6种任务类型青岛市初中物理学科经长期研究发现：青岛市初中物理学科经长期研究发现：青岛市初中物理学科经长期研究发现：青岛市初中物理学科经长期研究发现：要完成一节完整的课，至少需要要完成一节完整的课，至少需要要完成一节完整的课，至少需要要完成一节完整的课，至少需要6 6种种种种不同类型的教学不同类型的教学不同类型的教学不同类型的教学模式才行。模式才行。模式才行。模式才行。背景模式背景模式背景模式背景模式 也就是说，从完成一节课的不同也就是说，从完成一节课的不同也就是说，从完成一节课的不同也就是说，从完成一节课的不同任务角度
2、任务角度任务角度任务角度，我们可以，我们可以，我们可以，我们可以把教学模式划分为把教学模式划分为把教学模式划分为把教学模式划分为6 6类。类。类。类。整体模式整体模式整体模式整体模式 阶段模式阶段模式阶段模式阶段模式 反馈模式反馈模式反馈模式反馈模式 学习模式学习模式学习模式学习模式 交流模式交流模式交流模式交流模式课堂教学模式的课堂教学模式的课堂教学模式的课堂教学模式的6 6类任务类型：类任务类型：类任务类型：类任务类型：1.1.多重多重多重多重“整整整整-分分分分-合合合合-补补补补-测五环节测五环节测五环节测五环节”翻转课堂教翻转课堂教翻转课堂教翻转课堂教学模式学模式学模式学模式 2.2
3、.“整整整整-分分分分-合合合合-补补补补-测五环节测五环节测五环节测五环节”微型翻转课堂教微型翻转课堂教微型翻转课堂教微型翻转课堂教学模式学模式学模式学模式1.1 1.1 双重常规翻转课堂模式（母版）双重常规翻转课堂模式（母版）双重常规翻转课堂模式（母版）双重常规翻转课堂模式（母版）1.2 1.2 三重部分翻转课堂模式（三重部分翻转课堂模式（三重部分翻转课堂模式（三重部分翻转课堂模式（1.11.1拓展版）拓展版）拓展版）拓展版）1.4 1.4 三重阶梯翻转课堂模式（三重阶梯翻转课堂模式（三重阶梯翻转课堂模式（三重阶梯翻转课堂模式（1.21.2特例版）特例版）特例版）特例版）2.1 2.1 常
4、规微型翻转课堂模式（常规微型翻转课堂模式（常规微型翻转课堂模式（常规微型翻转课堂模式（1.11.1缩小版）缩小版）缩小版）缩小版）2.2 2.2 部分微型翻转课堂模式（部分微型翻转课堂模式（部分微型翻转课堂模式（部分微型翻转课堂模式（2.12.1拓展版）拓展版）拓展版）拓展版）1.5 1.5 双重阶梯翻转课堂模式（双重阶梯翻转课堂模式（双重阶梯翻转课堂模式（双重阶梯翻转课堂模式（1.41.4简化版）简化版）简化版）简化版）2.3 2.3 阶梯微型翻转课堂模式（阶梯微型翻转课堂模式（阶梯微型翻转课堂模式（阶梯微型翻转课堂模式（2.22.2特例版）特例版）特例版）特例版）1.3 1.3 双重部分翻
5、转课堂模式（双重部分翻转课堂模式（双重部分翻转课堂模式（双重部分翻转课堂模式（1.21.2简化版）简化版）简化版）简化版）1.多重“整-分-合-补-测五环节”翻转课堂教学模式课前课前课前课前1.1 双重“整-分-合-补-测五环节”常规翻转课堂教学模式 根据根据根据根据学习任务单，清楚目标、学习步骤。学习任务单，清楚目标、学习步骤。学习任务单，清楚目标、学习步骤。学习任务单，清楚目标、学习步骤。课堂课堂课堂课堂 整整整整 分分分分 合合合合 补补补补 测测测测 整整整整 分分分分 合合合合 补补补补 测测测测 根据几个目标，分别用微课等学习，并练习根据几个目标，分别用微课等学习，并练习根据几个目
6、标，分别用微课等学习，并练习根据几个目标，分别用微课等学习，并练习。利用微课等总结学习内容利用微课等总结学习内容利用微课等总结学习内容利用微课等总结学习内容。对错点用微课反复看，然后再做练习对错点用微课反复看，然后再做练习对错点用微课反复看，然后再做练习对错点用微课反复看，然后再做练习。用微课检测，并找出自己解决不了的疑点用微课检测，并找出自己解决不了的疑点用微课检测，并找出自己解决不了的疑点用微课检测，并找出自己解决不了的疑点。概念检测。小组内解疑，解决不了的汇总上交概念检测。小组内解疑，解决不了的汇总上交概念检测。小组内解疑，解决不了的汇总上交概念检测。小组内解疑，解决不了的汇总上交。教师
7、把汇总疑点分为几个小循环，分别解决教师把汇总疑点分为几个小循环，分别解决教师把汇总疑点分为几个小循环，分别解决教师把汇总疑点分为几个小循环，分别解决（探究、解题、答疑（探究、解题、答疑（探究、解题、答疑（探究、解题、答疑），并应用内化。），并应用内化。），并应用内化。），并应用内化。小结本节，提炼方法小结本节，提炼方法小结本节，提炼方法小结本节，提炼方法。补充课前内容的不足，并查漏补缺补充课前内容的不足，并查漏补缺补充课前内容的不足，并查漏补缺补充课前内容的不足，并查漏补缺。本节检测本节检测本节检测本节检测。课前课前课前课前1.1 案例第九章第2节液体的压强 任务单目标：液压概念规律、公式计算
8、、连通器。任务单目标：液压概念规律、公式计算、连通器。任务单目标：液压概念规律、公式计算、连通器。任务单目标：液压概念规律、公式计算、连通器。课堂课堂课堂课堂 整整整整 分分分分 合合合合 补补补补 测测测测 整整整整 分分分分 合合合合 补补补补 测测测测分别先用微课视频学习，再练习，再用微课订正分别先用微课视频学习，再练习，再用微课订正分别先用微课视频学习，再练习，再用微课订正分别先用微课视频学习，再练习，再用微课订正。利用学案引导，总结知识树利用学案引导，总结知识树利用学案引导，总结知识树利用学案引导，总结知识树。针对计算等错误，再反复看微课，再改练习针对计算等错误，再反复看微课，再改练
9、习针对计算等错误，再反复看微课，再改练习针对计算等错误，再反复看微课，再改练习。做检测题，用微课订正，汇总深度、实验、船闸等疑点做检测题，用微课订正，汇总深度、实验、船闸等疑点做检测题，用微课订正，汇总深度、实验、船闸等疑点做检测题，用微课订正，汇总深度、实验、船闸等疑点。教师检测订正概念。小组内解决深度等疑点，解决不了教师检测订正概念。小组内解决深度等疑点，解决不了教师检测订正概念。小组内解决深度等疑点，解决不了教师检测订正概念。小组内解决深度等疑点，解决不了（实验验证、船闸等）的问题汇总给老师（实验验证、船闸等）的问题汇总给老师（实验验证、船闸等）的问题汇总给老师（实验验证、船闸等）的问题
10、汇总给老师。分为几个小循环：分为几个小循环：分为几个小循环：分为几个小循环：对于如何实验检验，采用对于如何实验检验，采用对于如何实验检验，采用对于如何实验检验，采用“问题转问题转问题转问题转换换换换-实验模式实验模式实验模式实验模式”探究，再练习。探究，再练习。探究，再练习。探究，再练习。对于船闸问题，采用分对于船闸问题，采用分对于船闸问题，采用分对于船闸问题，采用分步动画展示（或问题步动画展示（或问题步动画展示（或问题步动画展示（或问题-解决探究），再练习巩固解决探究），再练习巩固解决探究），再练习巩固解决探究），再练习巩固 小结本节，提炼转换法、控制变量法等方法小结本节，提炼转换法、控制变
11、量法等方法小结本节，提炼转换法、控制变量法等方法小结本节，提炼转换法、控制变量法等方法。补充液体压强小实验，并查漏补缺补充液体压强小实验，并查漏补缺补充液体压强小实验，并查漏补缺补充液体压强小实验，并查漏补缺。本节检测（概念、问答、计算、实验各一道）本节检测（概念、问答、计算、实验各一道）本节检测（概念、问答、计算、实验各一道）本节检测（概念、问答、计算、实验各一道）。课前课前课前课前1.2 三重“整-分-合-补-测五环节”部分翻转课堂教学模式 根据根据根据根据任务单，清楚任务单，清楚任务单，清楚任务单，清楚自学内容自学内容自学内容自学内容目标、学习步骤。目标、学习步骤。目标、学习步骤。目标、
12、学习步骤。整整整整 分分分分 合合合合 补补补补 测测测测 将几个自学目标，分别用微课等学习，并练习将几个自学目标，分别用微课等学习，并练习将几个自学目标，分别用微课等学习，并练习将几个自学目标，分别用微课等学习，并练习。利用微课等总结自学内容利用微课等总结自学内容利用微课等总结自学内容利用微课等总结自学内容。对错点用微课反复看，然后再做练习对错点用微课反复看，然后再做练习对错点用微课反复看，然后再做练习对错点用微课反复看，然后再做练习。用微课检测，并找出自己解决不了的疑点用微课检测，并找出自己解决不了的疑点用微课检测，并找出自己解决不了的疑点用微课检测，并找出自己解决不了的疑点。根据教学目标
13、，将教学内容分为两部分根据教学目标，将教学内容分为两部分根据教学目标，将教学内容分为两部分根据教学目标，将教学内容分为两部分：适合自适合自适合自适合自学内容（翻转），适合课堂学习内容（不翻转）。学内容（翻转），适合课堂学习内容（不翻转）。学内容（翻转），适合课堂学习内容（不翻转）。学内容（翻转），适合课堂学习内容（不翻转）。课堂课堂课堂课堂 整整整整 分分分分 合合合合 补补补补 测测测测 通过自学部分，引出通过自学部分，引出通过自学部分，引出通过自学部分，引出其他教学其他教学其他教学其他教学内容内容内容内容。将其他内容分为几个小循环，分别探究学习，将其他内容分为几个小循环，分别探究学习，将其
14、他内容分为几个小循环，分别探究学习，将其他内容分为几个小循环，分别探究学习，并进行反馈练习。并进行反馈练习。并进行反馈练习。并进行反馈练习。小结整节内容，提炼方法小结整节内容，提炼方法小结整节内容，提炼方法小结整节内容，提炼方法。整节内容的查漏补缺整节内容的查漏补缺整节内容的查漏补缺整节内容的查漏补缺。整节内容的检测整节内容的检测整节内容的检测整节内容的检测。整整整整 分分分分 合合合合 补补补补 测测测测 检测自学概念。组内解疑，解决不了汇总上交检测自学概念。组内解疑，解决不了汇总上交检测自学概念。组内解疑，解决不了汇总上交检测自学概念。组内解疑，解决不了汇总上交。教师把汇总疑点分为几个小循
15、环，分别解决教师把汇总疑点分为几个小循环，分别解决教师把汇总疑点分为几个小循环，分别解决教师把汇总疑点分为几个小循环，分别解决（探究、解题、答疑（探究、解题、答疑（探究、解题、答疑（探究、解题、答疑），并应用内化。），并应用内化。），并应用内化。），并应用内化。小结自学部分，提炼方法小结自学部分，提炼方法小结自学部分，提炼方法小结自学部分，提炼方法。补充课前内容的不足，并查漏补缺补充课前内容的不足，并查漏补缺补充课前内容的不足，并查漏补缺补充课前内容的不足，并查漏补缺。自学部分检测自学部分检测自学部分检测自学部分检测。自自学学内内容容其其他他内内容容课前课前课前课前1.2 案例第三章第3节汽化
16、和液化 整整整整 分分分分 合合合合 补补补补 测测测测分为如下几个问题（小循环）：汽化概念，蒸发概念，分为如下几个问题（小循环）：汽化概念，蒸发概念，分为如下几个问题（小循环）：汽化概念，蒸发概念，分为如下几个问题（小循环）：汽化概念，蒸发概念，蒸发吸热致冷，影响蒸发快慢因素，液化概念，液化两蒸发吸热致冷，影响蒸发快慢因素，液化概念，液化两蒸发吸热致冷，影响蒸发快慢因素，液化概念，液化两蒸发吸热致冷，影响蒸发快慢因素，液化概念，液化两种方法。分别先学习微视频，再练习，再用微课订正种方法。分别先学习微视频，再练习，再用微课订正种方法。分别先学习微视频，再练习，再用微课订正种方法。分别先学习微视
17、频，再练习，再用微课订正。利用微课和学案，总结上述内容和方法利用微课和学案，总结上述内容和方法利用微课和学案，总结上述内容和方法利用微课和学案，总结上述内容和方法。针对问答（第一次出现问答题）等错误，反复看微针对问答（第一次出现问答题）等错误，反复看微针对问答（第一次出现问答题）等错误，反复看微针对问答（第一次出现问答题）等错误，反复看微课范例，再练习课范例，再练习课范例，再练习课范例，再练习。做检测题，用微课订正，汇总自己解决不了的疑点做检测题，用微课订正，汇总自己解决不了的疑点做检测题，用微课订正，汇总自己解决不了的疑点做检测题，用微课订正，汇总自己解决不了的疑点。根据目标，将本节内容分为
18、两个部分：根据目标，将本节内容分为两个部分：根据目标，将本节内容分为两个部分：根据目标，将本节内容分为两个部分：翻转部分：汽化液化概念，蒸发概念、吸热、因素，液化方法翻转部分：汽化液化概念，蒸发概念、吸热、因素，液化方法翻转部分：汽化液化概念，蒸发概念、吸热、因素，液化方法翻转部分：汽化液化概念，蒸发概念、吸热、因素，液化方法。其他部分：沸腾概念、水沸腾规律、沸点、蒸发沸腾异同点其他部分：沸腾概念、水沸腾规律、沸点、蒸发沸腾异同点其他部分：沸腾概念、水沸腾规律、沸点、蒸发沸腾异同点其他部分：沸腾概念、水沸腾规律、沸点、蒸发沸腾异同点。任务单：汽化液化概念，蒸发概念、吸热、因素任务单：汽化液化概
19、念，蒸发概念、吸热、因素任务单：汽化液化概念，蒸发概念、吸热、因素任务单：汽化液化概念，蒸发概念、吸热、因素。课堂课堂课堂课堂 整整整整 分分分分 合合合合 补补补补 测测测测 教师检测订正自学内容概念。小组解决蒸发吸热等疑点，教师检测订正自学内容概念。小组解决蒸发吸热等疑点，教师检测订正自学内容概念。小组解决蒸发吸热等疑点，教师检测订正自学内容概念。小组解决蒸发吸热等疑点，解决不了（实验验证、问答等）的问题汇总给老师解决不了（实验验证、问答等）的问题汇总给老师解决不了（实验验证、问答等）的问题汇总给老师解决不了（实验验证、问答等）的问题汇总给老师。汇总问题分为几个小循环：汇总问题分为几个小循
20、环：汇总问题分为几个小循环：汇总问题分为几个小循环：对于如何实验检验蒸发因对于如何实验检验蒸发因对于如何实验检验蒸发因对于如何实验检验蒸发因素，采用问题串解决模式进行，再练习。素，采用问题串解决模式进行，再练习。素，采用问题串解决模式进行，再练习。素，采用问题串解决模式进行，再练习。对于问答题，对于问答题，对于问答题，对于问答题，采用范例采用范例采用范例采用范例-方法模式，再练习巩固方法模式，再练习巩固方法模式，再练习巩固方法模式，再练习巩固 小结自学内容，提炼比较法、控制变量法等方法小结自学内容，提炼比较法、控制变量法等方法小结自学内容，提炼比较法、控制变量法等方法小结自学内容，提炼比较法、
21、控制变量法等方法。补充降温液化实验，并查漏补缺补充降温液化实验，并查漏补缺补充降温液化实验，并查漏补缺补充降温液化实验，并查漏补缺。自学内容检测（概念举例、问答、实验各一道）自学内容检测（概念举例、问答、实验各一道）自学内容检测（概念举例、问答、实验各一道）自学内容检测（概念举例、问答、实验各一道）。整整整整 分分分分 合合合合 补补补补 测测测测 前面杯中的水一直在加热，现在烧开了，由此引出沸腾。前面杯中的水一直在加热，现在烧开了，由此引出沸腾。前面杯中的水一直在加热，现在烧开了，由此引出沸腾。前面杯中的水一直在加热，现在烧开了，由此引出沸腾。分为分为分为分为22个小循环：个小循环：个小循环
22、：个小循环：研究水的沸腾过程（猜想研究水的沸腾过程（猜想研究水的沸腾过程（猜想研究水的沸腾过程（猜想-检验得规检验得规检验得规检验得规律，类比律，类比律，类比律，类比-建构建沸点）。建构建沸点）。建构建沸点）。建构建沸点）。比较蒸发和沸腾的异同点。比较蒸发和沸腾的异同点。比较蒸发和沸腾的异同点。比较蒸发和沸腾的异同点。师生一起分别研究，并反馈练习巩固。师生一起分别研究，并反馈练习巩固。师生一起分别研究，并反馈练习巩固。师生一起分别研究，并反馈练习巩固。小结本节，知识树，方法（科学方法、问答题方法）小结本节，知识树，方法（科学方法、问答题方法）小结本节，知识树，方法（科学方法、问答题方法）小结本
23、节，知识树，方法（科学方法、问答题方法）。查漏补缺查漏补缺查漏补缺查漏补缺。本节检测（概念举例、问答本节检测（概念举例、问答本节检测（概念举例、问答本节检测（概念举例、问答、实验各一道）、实验各一道）。自自学学内内容容其其他他内内容容课前课前课前课前1.3 双重“整-分-合-补-测五环节”部分翻转课堂教学模式 根据根据根据根据任务单，清楚任务单，清楚任务单，清楚任务单，清楚本节简单自学内容本节简单自学内容本节简单自学内容本节简单自学内容的学习目的学习目的学习目的学习目标、学习步骤。标、学习步骤。标、学习步骤。标、学习步骤。整整整整 分分分分 合合合合 补补补补 测测测测 将学习目标分为几个具体
24、问题，用微课等学习，将学习目标分为几个具体问题，用微课等学习，将学习目标分为几个具体问题，用微课等学习，将学习目标分为几个具体问题，用微课等学习，并练习并练习并练习并练习。利用微课等总结自学内容利用微课等总结自学内容利用微课等总结自学内容利用微课等总结自学内容。对疑点用微课反复看，然后再做练习对疑点用微课反复看，然后再做练习对疑点用微课反复看，然后再做练习对疑点用微课反复看，然后再做练习。用微课检测，并找出自己解决不了的疑点用微课检测，并找出自己解决不了的疑点用微课检测，并找出自己解决不了的疑点用微课检测，并找出自己解决不了的疑点。根据教学目标，将本节内容分为两部分根据教学目标，将本节内容分为
25、两部分根据教学目标，将本节内容分为两部分根据教学目标，将本节内容分为两部分：简单的简单的简单的简单的自学内容自学内容自学内容自学内容（翻转），其他内容（不翻转）。（翻转），其他内容（不翻转）。（翻转），其他内容（不翻转）。（翻转），其他内容（不翻转）。课堂课堂课堂课堂 整整整整 分分分分 合合合合 补补补补 测测测测 首先，检测概念。再汇总首先，检测概念。再汇总首先，检测概念。再汇总首先，检测概念。再汇总课前疑点，答疑。课前疑点，答疑。课前疑点，答疑。课前疑点，答疑。然后，通过自学内容，引出然后，通过自学内容，引出然后，通过自学内容，引出然后，通过自学内容，引出其他内容其他内容其他内容其他内容
26、。根据目标将其他内容学习分为几个小循环，根据目标将其他内容学习分为几个小循环，根据目标将其他内容学习分为几个小循环，根据目标将其他内容学习分为几个小循环，分别探究学习，并进行反馈练习。分别探究学习，并进行反馈练习。分别探究学习，并进行反馈练习。分别探究学习，并进行反馈练习。小结整节内容，提炼方法小结整节内容，提炼方法小结整节内容，提炼方法小结整节内容，提炼方法。整节内容的查漏补缺整节内容的查漏补缺整节内容的查漏补缺整节内容的查漏补缺。整节内容的检测整节内容的检测整节内容的检测整节内容的检测。课前课前课前课前1.3 案例第二十章第1节磁现象 磁场 整整整整 分分分分 合合合合 补补补补 测测测测
27、分为系列小问题串自学过程。先学习微视频，再练习，分为系列小问题串自学过程。先学习微视频，再练习，分为系列小问题串自学过程。先学习微视频，再练习，分为系列小问题串自学过程。先学习微视频，再练习，包括动手制作（指南针）练习。再用微课订正包括动手制作（指南针）练习。再用微课订正包括动手制作（指南针）练习。再用微课订正包括动手制作（指南针）练习。再用微课订正。利用微课和学案，总结上述内容、方法（分类法等）利用微课和学案，总结上述内容、方法（分类法等）利用微课和学案，总结上述内容、方法（分类法等）利用微课和学案，总结上述内容、方法（分类法等）。针对判别磁体等错误，运用微课纠错，再练习针对判别磁体等错误，
28、运用微课纠错，再练习针对判别磁体等错误，运用微课纠错，再练习针对判别磁体等错误，运用微课纠错，再练习。做检测题，用微课订正，汇总自己的疑点（很少。如，做检测题，用微课订正，汇总自己的疑点（很少。如，做检测题，用微课订正，汇总自己的疑点（很少。如，做检测题，用微课订正，汇总自己的疑点（很少。如，验证性小实验、磁化概念等）验证性小实验、磁化概念等）验证性小实验、磁化概念等）验证性小实验、磁化概念等）。根据目标，将本节内容分为两个部分：根据目标，将本节内容分为两个部分：根据目标，将本节内容分为两个部分：根据目标，将本节内容分为两个部分：简单的简单的简单的简单的自学内容部分（翻转）：简单的磁现象自学内
29、容部分（翻转）：简单的磁现象自学内容部分（翻转）：简单的磁现象自学内容部分（翻转）：简单的磁现象。其他内容部分（不翻转）：磁场和磁感线，地磁场其他内容部分（不翻转）：磁场和磁感线，地磁场其他内容部分（不翻转）：磁场和磁感线，地磁场其他内容部分（不翻转）：磁场和磁感线，地磁场。任务单：磁性、磁体及性质、磁极及作用、现象任务单：磁性、磁体及性质、磁极及作用、现象任务单：磁性、磁体及性质、磁极及作用、现象任务单：磁性、磁体及性质、磁极及作用、现象。课堂课堂课堂课堂 整整整整 分分分分 合合合合 补补补补 测测测测 教师检测概念订正。汇总教师检测概念订正。汇总教师检测概念订正。汇总教师检测概念订正。汇
30、总课前问题、答疑课前问题、答疑课前问题、答疑课前问题、答疑，如做分组或，如做分组或，如做分组或，如做分组或演示实验、实验和课件说明磁化等。然后由吸铁性引出演示实验、实验和课件说明磁化等。然后由吸铁性引出演示实验、实验和课件说明磁化等。然后由吸铁性引出演示实验、实验和课件说明磁化等。然后由吸铁性引出磁场相关问题的研究。磁场相关问题的研究。磁场相关问题的研究。磁场相关问题的研究。分为分为分为分为33个小探究：个小探究：个小探究：个小探究：磁场及性质（溯因磁场及性质（溯因磁场及性质（溯因磁场及性质（溯因-建构）。建构）。建构）。建构）。磁感磁感磁感磁感线（连续问题线（连续问题线（连续问题线（连续问题
31、-解决或连续缺点列举解决或连续缺点列举解决或连续缺点列举解决或连续缺点列举-改进改进改进改进-建模）。建模）。建模）。建模）。地地地地磁场（资料磁场（资料磁场（资料磁场（资料-归纳）。分别进行反馈练习巩固。归纳）。分别进行反馈练习巩固。归纳）。分别进行反馈练习巩固。归纳）。分别进行反馈练习巩固。小结本节知识树，方法（转换法、缺点列举法等）小结本节知识树，方法（转换法、缺点列举法等）小结本节知识树，方法（转换法、缺点列举法等）小结本节知识树，方法（转换法、缺点列举法等）。补充磁感线作图题。查漏补缺补充磁感线作图题。查漏补缺补充磁感线作图题。查漏补缺补充磁感线作图题。查漏补缺。本节检测（概念、举例
32、本节检测（概念、举例本节检测（概念、举例本节检测（概念、举例、作图各一道）、作图各一道）。课前课前课前课前1.4 三重“整-分-合-补-测五环节”阶梯翻转课堂教学模式 根据根据根据根据任务单，清楚本节任务单，清楚本节任务单，清楚本节任务单，清楚本节概念实例概念实例概念实例概念实例的学习目标、的学习目标、的学习目标、的学习目标、学习步骤。学习步骤。学习步骤。学习步骤。整整整整 分分分分 合合合合 补补补补 测测测测 将学习目标分为几个具体问题，分别用微课等将学习目标分为几个具体问题，分别用微课等将学习目标分为几个具体问题，分别用微课等将学习目标分为几个具体问题，分别用微课等学习，并练习学习，并练
33、习学习，并练习学习，并练习。利用微课等总结自学内容利用微课等总结自学内容利用微课等总结自学内容利用微课等总结自学内容。对错点用微课反复看，然后再做练习对错点用微课反复看，然后再做练习对错点用微课反复看，然后再做练习对错点用微课反复看，然后再做练习。用微课检测，并汇总自己解决不了的疑点用微课检测，并汇总自己解决不了的疑点用微课检测，并汇总自己解决不了的疑点用微课检测，并汇总自己解决不了的疑点。根据教学目标，将本节内容（往往为同一知识点，根据教学目标，将本节内容（往往为同一知识点，根据教学目标，将本节内容（往往为同一知识点，根据教学目标，将本节内容（往往为同一知识点，也可以不是）分为两部分也可以不
34、是）分为两部分也可以不是）分为两部分也可以不是）分为两部分：概念实例（翻转），规律概念实例（翻转），规律概念实例（翻转），规律概念实例（翻转），规律探究（不翻转）。探究（不翻转）。探究（不翻转）。探究（不翻转）。课堂课堂课堂课堂 整整整整 分分分分 合合合合 补补补补 测测测测 通过概念实例，引出通过概念实例，引出通过概念实例，引出通过概念实例，引出规律探究规律探究规律探究规律探究问题问题问题问题。根据内容将规律探究分为几个小循环，分别根据内容将规律探究分为几个小循环，分别根据内容将规律探究分为几个小循环，分别根据内容将规律探究分为几个小循环，分别探究学习，并进行反馈练习。探究学习，并进行反馈
35、练习。探究学习，并进行反馈练习。探究学习，并进行反馈练习。小结整节内容，提炼方法小结整节内容，提炼方法小结整节内容，提炼方法小结整节内容，提炼方法。整节内容的查漏补缺整节内容的查漏补缺整节内容的查漏补缺整节内容的查漏补缺。整节内容的检测整节内容的检测整节内容的检测整节内容的检测。整整整整 分分分分 合合合合 补补补补 测测测测 检测概念。组内解疑，解决不了的汇总上交检测概念。组内解疑，解决不了的汇总上交检测概念。组内解疑，解决不了的汇总上交检测概念。组内解疑，解决不了的汇总上交。教师把汇总疑点分为几个小循环，分别解决教师把汇总疑点分为几个小循环，分别解决教师把汇总疑点分为几个小循环，分别解决教
36、师把汇总疑点分为几个小循环，分别解决（探究、解题、答疑（探究、解题、答疑（探究、解题、答疑（探究、解题、答疑），并应用内化。），并应用内化。），并应用内化。），并应用内化。小结概念实例部分，提炼方法小结概念实例部分，提炼方法小结概念实例部分，提炼方法小结概念实例部分，提炼方法。补充课前内容的不足，并查漏补缺补充课前内容的不足，并查漏补缺补充课前内容的不足，并查漏补缺补充课前内容的不足，并查漏补缺。概念实例部分检测概念实例部分检测概念实例部分检测概念实例部分检测。概概念念实实例例规规律律探探究究课前课前课前课前1.4 案例第八章第1节牛顿第一定律 整整整整 分分分分 合合合合 补补补补 测测测测
37、分为分为分为分为22个问题：惯性概念的建构，惯性的利用、危害。个问题：惯性概念的建构，惯性的利用、危害。个问题：惯性概念的建构，惯性的利用、危害。个问题：惯性概念的建构，惯性的利用、危害。分别先学习微视频，练习，再用微课订正分别先学习微视频，练习，再用微课订正分别先学习微视频，练习，再用微课订正分别先学习微视频，练习，再用微课订正。利用微课和学案，总结上述内容，提炼方法（比较法、利用微课和学案，总结上述内容，提炼方法（比较法、利用微课和学案，总结上述内容，提炼方法（比较法、利用微课和学案，总结上述内容，提炼方法（比较法、缺点利用法、一分为二观点等）缺点利用法、一分为二观点等）缺点利用法、一分为
38、二观点等）缺点利用法、一分为二观点等）。针对练习中的错误，利用微课范例，再练习针对练习中的错误，利用微课范例，再练习针对练习中的错误，利用微课范例，再练习针对练习中的错误，利用微课范例，再练习。做检测题，用微课订正，汇总自己解决不了的疑点（惯性做检测题，用微课订正，汇总自己解决不了的疑点（惯性做检测题，用微课订正，汇总自己解决不了的疑点（惯性做检测题，用微课订正，汇总自己解决不了的疑点（惯性定义、惯性何时有，一些惯性实例描述等问题）定义、惯性何时有，一些惯性实例描述等问题）定义、惯性何时有，一些惯性实例描述等问题）定义、惯性何时有，一些惯性实例描述等问题）。根据目标，将本节内容分为两个部分：根
39、据目标，将本节内容分为两个部分：根据目标，将本节内容分为两个部分：根据目标，将本节内容分为两个部分：概念实例部分（翻转）：惯性，惯性的利用和危害概念实例部分（翻转）：惯性，惯性的利用和危害概念实例部分（翻转）：惯性，惯性的利用和危害概念实例部分（翻转）：惯性，惯性的利用和危害。规律探究部分（不翻转）：牛顿第一定律规律探究部分（不翻转）：牛顿第一定律规律探究部分（不翻转）：牛顿第一定律规律探究部分（不翻转）：牛顿第一定律。任务单：惯性概念，惯性的利用和危害任务单：惯性概念，惯性的利用和危害任务单：惯性概念，惯性的利用和危害任务单：惯性概念，惯性的利用和危害。课堂课堂课堂课堂 整整整整 分分分分
40、合合合合 补补补补 测测测测 检测概念订正。组内解决个别疑点（一些惯性实例），解检测概念订正。组内解决个别疑点（一些惯性实例），解检测概念订正。组内解决个别疑点（一些惯性实例），解检测概念订正。组内解决个别疑点（一些惯性实例），解决不了问题（惯性定义，解释现象等）汇总给老师决不了问题（惯性定义，解释现象等）汇总给老师决不了问题（惯性定义，解释现象等）汇总给老师决不了问题（惯性定义，解释现象等）汇总给老师。汇总分为几个问题：汇总分为几个问题：汇总分为几个问题：汇总分为几个问题：对于惯性定义，采用分解法、类对于惯性定义，采用分解法、类对于惯性定义，采用分解法、类对于惯性定义，采用分解法、类比法讲解
41、，归纳并说明是物体本身属性，再练习。比法讲解，归纳并说明是物体本身属性，再练习。比法讲解，归纳并说明是物体本身属性，再练习。比法讲解，归纳并说明是物体本身属性，再练习。对对对对于解释现象问题，采用范例于解释现象问题，采用范例于解释现象问题，采用范例于解释现象问题，采用范例-方法模式，再练习巩固方法模式，再练习巩固方法模式，再练习巩固方法模式，再练习巩固 小结惯性内容，类比法、比较法、缺点利用法等方法小结惯性内容，类比法、比较法、缺点利用法等方法小结惯性内容，类比法、比较法、缺点利用法等方法小结惯性内容，类比法、比较法、缺点利用法等方法。补充惯性小实验，并查漏补缺补充惯性小实验，并查漏补缺补充惯
42、性小实验，并查漏补缺补充惯性小实验，并查漏补缺。自学内容检测（概念举例、问答、实验各一道）自学内容检测（概念举例、问答、实验各一道）自学内容检测（概念举例、问答、实验各一道）自学内容检测（概念举例、问答、实验各一道）。整整整整 分分分分 合合合合 补补补补 测测测测 惯性是每个物体属性惯性是每个物体属性惯性是每个物体属性惯性是每个物体属性则不受力时物体会怎样运动？则不受力时物体会怎样运动？则不受力时物体会怎样运动？则不受力时物体会怎样运动？分为分为分为分为22个小循环：个小循环：个小循环：个小循环：运动物体：逐渐逼近运动物体：逐渐逼近运动物体：逐渐逼近运动物体：逐渐逼近-理想化推理过理想化推理
43、过理想化推理过理想化推理过程，师生一起研究。程，师生一起研究。程，师生一起研究。程，师生一起研究。结合结合结合结合静止物体，静止物体，静止物体，静止物体，得出牛一律。反得出牛一律。反得出牛一律。反得出牛一律。反馈练习巩固。馈练习巩固。馈练习巩固。馈练习巩固。小结本节知识树、脉络（惯性造成牛一律，牛一律溯因小结本节知识树、脉络（惯性造成牛一律，牛一律溯因小结本节知识树、脉络（惯性造成牛一律，牛一律溯因小结本节知识树、脉络（惯性造成牛一律，牛一律溯因到惯性），方法和观点（一分为二）到惯性），方法和观点（一分为二）到惯性），方法和观点（一分为二）到惯性），方法和观点（一分为二）。查漏补缺查漏补缺查漏
44、补缺查漏补缺。本节检测（概念举例、问答本节检测（概念举例、问答本节检测（概念举例、问答本节检测（概念举例、问答、实验各一道）、实验各一道）。概概念念实实例例规规律律探探究究 （其他课例：其他课例：其他课例：其他课例：动能和势能动能和势能动能和势能动能和势能等）等）等）等）课前课前课前课前1.5 双重“整-分-合-补-测五环节”阶梯翻转课堂教学模式 根据根据根据根据任务单，清楚任务单，清楚任务单，清楚任务单，清楚本节概念实例本节概念实例本节概念实例本节概念实例的学习目标、的学习目标、的学习目标、的学习目标、学习步骤。学习步骤。学习步骤。学习步骤。整整整整 分分分分 合合合合 补补补补 测测测测
45、将学习目标分为几个具体问题，用微课等学习，将学习目标分为几个具体问题，用微课等学习，将学习目标分为几个具体问题，用微课等学习，将学习目标分为几个具体问题，用微课等学习，并练习并练习并练习并练习。利用微课等总结自学内容利用微课等总结自学内容利用微课等总结自学内容利用微课等总结自学内容。对疑点用微课反复看，然后再做练习对疑点用微课反复看，然后再做练习对疑点用微课反复看，然后再做练习对疑点用微课反复看，然后再做练习。用微课检测，并找出自己解决不了的疑点用微课检测，并找出自己解决不了的疑点用微课检测，并找出自己解决不了的疑点用微课检测，并找出自己解决不了的疑点。根据教学目标，将本节内容分为两部分根据教
46、学目标，将本节内容分为两部分根据教学目标，将本节内容分为两部分根据教学目标，将本节内容分为两部分：简单的简单的简单的简单的概念实例（翻转），规律探究（不翻转）。概念实例（翻转），规律探究（不翻转）。概念实例（翻转），规律探究（不翻转）。概念实例（翻转），规律探究（不翻转）。课堂课堂课堂课堂 整整整整 分分分分 合合合合 补补补补 测测测测 首先，检测概念。再汇总首先，检测概念。再汇总首先，检测概念。再汇总首先，检测概念。再汇总课前疑点，答疑。课前疑点，答疑。课前疑点，答疑。课前疑点，答疑。然后，通过概念实例，引出然后，通过概念实例，引出然后，通过概念实例，引出然后，通过概念实例，引出规律探究规
47、律探究规律探究规律探究问题问题问题问题。根据内容将规律探究分为几个小循环，分别根据内容将规律探究分为几个小循环，分别根据内容将规律探究分为几个小循环，分别根据内容将规律探究分为几个小循环，分别探究学习，并进行反馈练习。探究学习，并进行反馈练习。探究学习，并进行反馈练习。探究学习，并进行反馈练习。小结整节内容，提炼方法小结整节内容，提炼方法小结整节内容，提炼方法小结整节内容，提炼方法。整节内容的查漏补缺整节内容的查漏补缺整节内容的查漏补缺整节内容的查漏补缺。整节内容的检测整节内容的检测整节内容的检测整节内容的检测。课前课前课前课前1.5 案例第十六章第3节电阻 整整整整 分分分分 合合合合 补补
48、补补 测测测测分为如下几个问题：电阻概念的建构，字母表示，电阻分为如下几个问题：电阻概念的建构，字母表示，电阻分为如下几个问题：电阻概念的建构，字母表示，电阻分为如下几个问题：电阻概念的建构，字母表示，电阻的单位及换算，定值电阻画法。先学习微视频，再练习，的单位及换算，定值电阻画法。先学习微视频，再练习，的单位及换算，定值电阻画法。先学习微视频，再练习，的单位及换算，定值电阻画法。先学习微视频，再练习，再用微课订正再用微课订正再用微课订正再用微课订正。利用微课和学案，总结上述内容和方法（比较法等）利用微课和学案，总结上述内容和方法（比较法等）利用微课和学案，总结上述内容和方法（比较法等）利用微
49、课和学案，总结上述内容和方法（比较法等）。针对单位换算等错误，查阅学案内容，再练习针对单位换算等错误，查阅学案内容，再练习针对单位换算等错误，查阅学案内容，再练习针对单位换算等错误，查阅学案内容，再练习。做检测题，用微课订正，汇总自己的疑点（很少。如，做检测题，用微课订正，汇总自己的疑点（很少。如，做检测题，用微课订正，汇总自己的疑点（很少。如，做检测题，用微课订正，汇总自己的疑点（很少。如，怎样理解电阻的概念）怎样理解电阻的概念）怎样理解电阻的概念）怎样理解电阻的概念）。根据目标，将本节内容分为两个部分：根据目标，将本节内容分为两个部分：根据目标，将本节内容分为两个部分：根据目标，将本节内容
50、分为两个部分：简单的简单的简单的简单的概念实例部分（翻转）：电阻的概念、单位、符号概念实例部分（翻转）：电阻的概念、单位、符号概念实例部分（翻转）：电阻的概念、单位、符号概念实例部分（翻转）：电阻的概念、单位、符号。规律探究部分（不翻转）：电阻大小因素，是导体特性规律探究部分（不翻转）：电阻大小因素，是导体特性规律探究部分（不翻转）：电阻大小因素，是导体特性规律探究部分（不翻转）：电阻大小因素，是导体特性。任务单：电阻的概念、字母、单位、图示任务单：电阻的概念、字母、单位、图示任务单：电阻的概念、字母、单位、图示任务单：电阻的概念、字母、单位、图示。课堂课堂课堂课堂 整整整整 分分分分 合合合