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1、教學資源中心：教學資源中心：教學評鑑與教師評鑑教學評鑑與教師評鑑報告人：何希慧報告人：何希慧教學資源中心成立目的與宗旨教學資源中心成立目的與宗旨組織再造、整合資源組織再造、整合資源提升教師教學效能提升教師教學效能建立學生學習輔導系統建立學生學習輔導系統 協助教師教材媒體製作與科技教學協助教師教材媒體製作與科技教學 研發教學評鑑系統及高等教育教與學等相研發教學評鑑系統及高等教育教與學等相關議題關議題 服務、推廣、教學、研究服務、推廣、教學、研究設立四組：教師教學發展組、學生學習資源組、設立四組：教師教學發展組、學生學習資源組、教學科技推廣組、教學評鑑研究組教學科技推廣組、教學評鑑研究組教師教學發
2、展組教師教學發展組以諮詢委員會方式進行，由資深暨教學傑出之教授擔任召集人以諮詢委員會方式進行，由資深暨教學傑出之教授擔任召集人新進教師迎新暨系列座談會新進教師迎新暨系列座談會 1 1.訪談訪談93、94學年度學年度新進老師意見新進老師意見 2.新進教師茶會新進教師茶會 新進教師系列教學輔導與支援新進教師系列教學輔導與支援 1 1.編輯新進教師手冊編輯新進教師手冊 2.2.9595學年度新進教師教學輔導學年度新進教師教學輔導協助教師教學改善等相關研習活動協助教師教學改善等相關研習活動 1.1.與學院、系合作規劃教學活動與學院、系合作規劃教學活動 2.2.教學優良教師教學優良教師 教師教學發展組教
3、師教學發展組教師教學效能指標之建立教師教學效能指標之建立(含學生課堂反應問含學生課堂反應問卷全面修訂卷全面修訂)1.1.課堂反應問卷課堂反應問卷1212版版 2.2.課堂反應問卷開放性意見輸入系統課堂反應問卷開放性意見輸入系統 3.3.成立課堂反應問卷統計分析小組成立課堂反應問卷統計分析小組 教學卓越計畫申請、評審、管考等行政業務，教學卓越計畫申請、評審、管考等行政業務，教育部對口單位教育部對口單位 1.1.教學卓越計畫線上管理系統教學卓越計畫線上管理系統教學科技推廣組教學科技推廣組教授兼組長教授兼組長提升教師應用資訊科技提升教師應用資訊科技及教學媒體知能及教學媒體知能運用網頁精靈及教學助運用
4、網頁精靈及教學助理，協助並引導教師建理，協助並引導教師建置個人教學網頁、教材置個人教學網頁、教材上網上網推動遠距教學推動遠距教學http:/ctl.scu.edu.tw/scutwebpub/admin/signin.asphttp:/ctl.scu.edu.tw/itweb/index.htmhttp:/ctl.scu.edu.tw/material_sharing_list.aspx教學科技推廣組教學科技推廣組教學資源通訊教學資源通訊(教與學電子教與學電子報季刊報季刊)之定期發行之定期發行教學資源資料庫教學資源資料庫(含圖書、含圖書、素材、素材、pptppt樣版、教學暨資樣版、教學暨資源器
5、材管理系統等建置源器材管理系統等建置)教學資源中心整合系統入口、教學資源中心整合系統入口、管理維護中心東吳教與學管理維護中心東吳教與學網站網站http:/ctl.scu.edu.tw/epaper_list.aspxhttp:/ctl.scu.edu.tw/material_ematerial_pptlayout.aspxhttp:/ctl.scu.edu.tw/index.aspx教學評鑑研究組教學評鑑研究組校務暨系所評鑑：校務暨系所評鑑：1.東吳大學追求教學卓越研究計畫標準作業及管考手冊2.23系所評鑑調查分析【了解目前本校系所需補強的項目】3.設計系所評鑑填報系統【系所評鑑線上化】4.推
6、廣各系所成立評鑑工作小組進行自評及後續改善追蹤教學評鑑：教學評鑑：1.落實教學評鑑制度法制化【擴大辦理教師教學獎勵措施】2.落實教學評鑑制度線上化【校務行政資訊系統教師學年度紀事-與電算中心合作http:/files.sys.scu.edu.tw/(需個人帳號及密碼登入使用)】3.建立教師教學自評檢核平台建立教師授課評量試卷線上化4.針對國內外各學者對大學教師的教材教法介紹5.研發合理可行的教學評鑑制度-訂定東吳大學教師教學評估辦法6.協助財團法人高等教育評鑑中心基金會研發相關評鑑工具學生回饋：學生回饋：1.全面修訂課堂反映問卷【針對課堂反應問卷分析與本中心教師教學發展組合作】2.針對課堂反映
7、問卷資料進行深入分析，探討長期以來的疑問【如(1)分數打的高的老師，回饋普遍較佳？(2)研究成效優異的教師，教學成效普遍較差？等疑問】畢業校友回饋：畢業校友回饋：1.徵求本校系所進行個別化系友追蹤回饋問卷研擬2.建置畢業生學習回饋與資訊互動平台【與發展處校友服務組、電算中心合作】3.徵求本校系所進行個別化系友追蹤回饋問卷研擬【第二階段預計完成十四個系所】業界回饋：業界回饋：1.深入了解天下雜誌cheers進行就業調查方式2.彙整國內業界訪談方式深入分析3.蒐集業界資料並與業界聯繫訪談事宜各項提升教學之計畫及研究：教學卓越計畫管考系統維護與建置：各項提升教學之計畫及研究：教學卓越計畫管考系統維護
8、與建置：1.配合教學卓越計畫申請、管考、上線公告2.卓越網建置與維護教學評鑑研究組教學評鑑研究組1.教師學年度紀事系統登入頁面 (左上圖)2.教學卓越網首頁(右上圖)3.教學卓越計畫申請系統登入頁面 (左下圖)東吳大學教師教學評估辦法東吳大學教師教學評估辦法東吳大學教師教學檢核表東吳大學教師教學檢核表東吳大學教師評鑑辦法東吳大學教師評鑑辦法系所評鑑系統系所評鑑系統（1）成立教學改進小組，推動教師教學績效評量成立教學改進小組，推動教師教學績效評量*以校友對學系教師教學表現意見問卷為研究工具以校友對學系教師教學表現意見問卷為研究工具進行調查。進行調查。*建置該項問卷調查平台。建置該項問卷調查平台。
9、*分析調查結果及撰寫報告。分析調查結果及撰寫報告。*系所評鑑系統建置。系所評鑑系統建置。*系所評鑑系統改版。系所評鑑系統改版。*系所評鑑系統使用、操作推廣。系所評鑑系統使用、操作推廣。*系所評鑑系統填報資料分析。系所評鑑系統填報資料分析。*配合配合9797年高等教育評鑑中心評鑑，進行資料蒐集並協年高等教育評鑑中心評鑑，進行資料蒐集並協助學系進行自評。助學系進行自評。（2）課堂反應問卷結果運用方式課堂反應問卷結果運用方式*持續進行問卷內容可利用資料之分析。持續進行問卷內容可利用資料之分析。*若有多年性相同性資料，將形成多年性資料累若有多年性相同性資料，將形成多年性資料累積極和相關分析。積極和相關
10、分析。*定期修正，將收集他校相關資料進行內容修正。定期修正，將收集他校相關資料進行內容修正。*呼應和暸解高教政策，進行主題式相關分析。呼應和暸解高教政策，進行主題式相關分析。*未來或可研議進行線上課堂反應問卷方式進行。未來或可研議進行線上課堂反應問卷方式進行。（3）教師評鑑教師評鑑*研擬各項教師教學活動形式檢核表。研擬各項教師教學活動形式檢核表。*建立各項教師教學活動形式檢核表網站。建立各項教師教學活動形式檢核表網站。*推廣各項教師教學活動形式檢核表平台操作使用。推廣各項教師教學活動形式檢核表平台操作使用。*整合教師形式資料，為教學評鑑制度評估參考。整合教師形式資料，為教學評鑑制度評估參考。*
11、學生課堂反應問卷於院均值以上者，公布教師名單。學生課堂反應問卷於院均值以上者，公布教師名單。*於教學優良教師獲校內各方肯定者，提供教室觀察。於教學優良教師獲校內各方肯定者，提供教室觀察。*進行教學方法系列講座，由教學優良教師提供創新教進行教學方法系列講座，由教學優良教師提供創新教法及經驗分享。法及經驗分享。*學生課堂反應問卷各系、院均值分析。學生課堂反應問卷各系、院均值分析。*學生課堂反應問卷分析與教師研究成果相關度交叉比學生課堂反應問卷分析與教師研究成果相關度交叉比對。對。*學生課堂反應問卷分析與學生學期成績高低相關度交學生課堂反應問卷分析與學生學期成績高低相關度交叉比對。叉比對。*學生課堂
12、反應問卷分析與課程作業、小考數相關度交學生課堂反應問卷分析與課程作業、小考數相關度交叉比對。叉比對。*教師學年度紀事項目依使用情況進行調整。教師學年度紀事項目依使用情況進行調整。*教師學年度紀事使用率推廣至教師學年度紀事使用率推廣至100100及協助使用者障及協助使用者障礙排除。礙排除。*教教學年度紀事教學自評表設計、改版。教教學年度紀事教學自評表設計、改版。結語結語從小步做起，踏實穩健成長從小步做起，踏實穩健成長結合校務發展，建立各校特色結合校務發展，建立各校特色訂定成長指標並定期檢視中心之功能與成效訂定成長指標並定期檢視中心之功能與成效多看多聽多學習多看多聽多學習協助多於指導、支持大於獎懲協助多於指導、支持大於獎懲人力不是問題，創造力與執行力才是關鍵人力不是問題，創造力與執行力才是關鍵中心的定位與主任的角色中心的定位與主任的角色謝謝大家謝謝大家敬請指教敬請指教