《研读课标善用教材让习作教学更有效.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《研读课标善用教材让习作教学更有效.ppt（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、研读课标善用教材让习作教学更有效 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望一、理清学段目标 明确教学重点第一学段：第一学段：1 1对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。2 2在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3 3根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。第二学段第二学段 1
2、 1乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。2 2观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。印象最深、最受感动的内容写清楚。3 3能用简短的书信、便条进行交流。能用简短的书信、便条进行交流。4 4尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。5 5学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确
3、使用冒号、引号等标点符号。学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。6 6课内习作每学年课内习作每学年1616次左右。次左右。第三学段第三学段 1 1懂得写作是为了自我表达和与人交流。懂得写作是为了自我表达和与人交流。2 2养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。素材。3 3能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述
4、。学写读书笔记，学写常见应用文。学写读书笔记，学写常见应用文。4 4修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。据表达需要，正确使用常用的标点符号。5 5习作要有一定速度。课内习作每学年习作要有一定速度。课内习作每学年1616次左右。次左右。一、理清学段目标 明确教学重点第一学段：第一学段：1 1对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。2 2在写话中乐于运用阅读和生
5、活中学到的词语。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3 3根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。以句子训练为主 重在对写话有兴趣一、理清学段目标 明确教学重点第二学段第二学段 1 1乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。2 2观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。印象最深、最受感动的内容写清楚。3 3能用
6、简短的书信、便条进行交流。能用简短的书信、便条进行交流。4 4尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。5 5学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。6 6课内习作每学年课内习作每学年1616次左右。次左右。以构段训练为主 要求增加习作的自信心 “写清楚”是对中段习作的新要求一、理清学段目标 明确教学重点第三学段第三学段 1 1懂得写作是为了自我表达和与人交流。懂得写作是为了自我表达和与人交流。2
7、2养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。素材。3 3能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。学写读书笔记，学写常见应用文。4 4修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点
8、符号。据表达需要，正确使用常用的标点符号。5 5习作要有一定速度。课内习作每学年习作要有一定速度。课内习作每学年1616次左右。次左右。以谋篇训练为主 有个性地表达 习作要有一定速度以句子训练为主 重在对写话有兴趣以构段训练为主 要求增加习作的自信心 “写清楚”是对中段习作的新要求以谋篇训练为主 有个性地表达 习作要有一定速度在相应年段，该教什么教什么！在相应年段，该教什么教什么！二、采取不同策略二、采取不同策略 开发教材作文开发教材作文 策略一：搭建策略一：搭建“脚手架脚手架”情节图巨人外出旅行，孩子们喜欢到他巨人外出旅行，孩子们喜欢到他那四季美丽的花园玩。（那四季美丽的花园玩。（1）秋天，
9、巨人旅游回来，赶走秋天，巨人旅游回来，赶走孩子们，砌起围墙，花园一年四孩子们，砌起围墙，花园一年四季都成为冬天。后来，一群小男季都成为冬天。后来，一群小男孩让花园变得四季美丽。孩让花园变得四季美丽。（2）巨人拆除围墙，在花园里巨人拆除围墙，在花园里和孩子们玩耍。男孩带巨人来和孩子们玩耍。男孩带巨人来到了天堂。（到了天堂。（3）详略图详略图 巨人外出旅行，孩巨人外出旅行，孩子们喜欢到他那四季美子们喜欢到他那四季美丽的花园玩。（丽的花园玩。（1）秋天，巨人旅游回来，赶走秋天，巨人旅游回来，赶走孩子们，砌起围墙，花园一年四孩子们，砌起围墙，花园一年四季都成为冬天。后来，一群小男季都成为冬天。后来，一
10、群小男孩让花园变得四季美丽。孩让花园变得四季美丽。（2）巨人拆除围墙，在花园巨人拆除围墙，在花园里和孩子们玩耍。男孩带巨里和孩子们玩耍。男孩带巨人来到了天堂。（人来到了天堂。（3）巨人的花园二、采取不同策略二、采取不同策略 开发教材作文开发教材作文 策略一：策略一：搭建搭建“脚手架脚手架”策略二：策略二：砸碎砸碎“紧箍咒紧箍咒”写清楚自己的理想是什么？为什么有这个理想？以及怎样准备去实现自己的理想。注意运用从其它学科学到的材料，以丰富习作内容。我的理想二、采取不同策略二、采取不同策略 开发教材作文开发教材作文 策略一：策略一：搭建搭建“脚手架脚手架”策略二：策略二：砸碎砸碎“紧箍咒紧箍咒”策略三：策略三：“旧瓶装新酒旧瓶装新酒”胜似亲人胜似亲人二、采取不同策略二、采取不同策略 开发教材作文开发教材作文 策略一：策略一：搭建搭建“脚手架脚手架”策略二：策略二：砸碎砸碎“紧箍咒紧箍咒”策略三：策略三：“旧瓶装新酒旧瓶装新酒”感谢聆听，请批评指正！感谢聆听，请批评指正！