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1、科技实践活动申报与资源包的使用 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望科技实践活动申报与资源包的使用 为了深入贯彻落实纲要精神，把未成年人思想道德建设融入青少年科技实践活动之中，全国青少年科技创新大赛组织开展形式多样，内容丰富的青少年科技实践活动，是向青少年进行科技教育的重要形式，是素质教育的重要内容。美国学生学习方式的转变一、科技实践活动概述(一一)什么是青少年科技实践活动什么是青少年科技实践活动科技实践活动是青少年以科技实践活动是青少年以小组、班级或学
2、校，小组、班级或学校，校校外教育机构等组织的名义，在一个时期或一个阶外教育机构等组织的名义，在一个时期或一个阶段内，在课外活动、研究性学习或社会实践活动段内，在课外活动、研究性学习或社会实践活动中集中进行的，中集中进行的，有一定主题思想有一定主题思想，并要达到一定，并要达到一定教育目的和科普意义教育目的和科普意义的综合性、群体性的科技实的综合性、群体性的科技实践活动。践活动。优秀科技实践活动展示，是全国青少年科技创新优秀科技实践活动展示，是全国青少年科技创新大赛的内容之一，每届创新大赛都有大赛的内容之一，每届创新大赛都有200多个项目多个项目进行申报并参加评审。进行申报并参加评审。第第20届创
3、新大赛十佳科技实践活动届创新大赛十佳科技实践活动 存起生命之水存起生命之水华嘉小学的水银行巧用蓄水池实践活动华嘉小学的水银行巧用蓄水池实践活动（环境科学）（环境科学）“千舟寓科技、万帆迎奥运千舟寓科技、万帆迎奥运”科普实践活动（其它）科普实践活动（其它）获取科学知识、消除获取科学知识、消除“恐艾恐艾”心理心理理才中学预防艾滋病理才中学预防艾滋病科普实践活动（其它）科普实践活动（其它）枫内有机堆肥种植环保科技实践活动（植物学）枫内有机堆肥种植环保科技实践活动（植物学）“小丽花文化科技节小丽花文化科技节”科技实践活动（其它）科技实践活动（其它）信息技术进社区科实践活动（其它）信息技术进社区科实践活
4、动（其它）追踪追踪“雪龙雪龙”号号 跨越两极（地球与空间科学）跨越两极（地球与空间科学）科学长廊科学长廊动物饲养、植物种植、科学作品制作实践与动物饲养、植物种植、科学作品制作实践与研究研究（动物学（动物学 植物学）植物学）空调安装学问大空调安装学问大南宁市城区居民安装、使用空调情况南宁市城区居民安装、使用空调情况的调查（环境科学）的调查（环境科学）片口箭竹开花城乡学生手拉手保护国家大熊猫（动物学）片口箭竹开花城乡学生手拉手保护国家大熊猫（动物学）第第21届（届（2006年）十佳科技实践活动年）十佳科技实践活动珍爱美的使者：天鹅珍爱美的使者：天鹅天鹅湖环保暨生态考察活动（环天鹅湖环保暨生态考察活
5、动（环境科学）境科学）白沙一青松白沙一青松“手拉手手拉手”保护国宝海南黑冠长臂猿实践活动保护国宝海南黑冠长臂猿实践活动（动物学）（动物学）回归的麇鹿，你好！（动物学）回归的麇鹿，你好！（动物学）牧夫架桥，探索苍穹牧夫架桥，探索苍穹青岛嘉峪关学校小学生天文活动青岛嘉峪关学校小学生天文活动纪实（地球与空间科学）纪实（地球与空间科学）南站小学地学科普活动南站小学地学科普活动(地球与空间科学）地球与空间科学）前锋学校前锋学校“物理照耀世界物理照耀世界”系列活动系列活动(其它其它)我们的餐桌还安全吗？我们的餐桌还安全吗？成都市张家巷小学食品卫生调成都市张家巷小学食品卫生调查与反思（环境科学）查与反思（环
6、境科学）消除加拿大一枝黄花，保护崇明岛生态家园（环境科学）消除加拿大一枝黄花，保护崇明岛生态家园（环境科学）珍爱生命，拒绝毒品珍爱生命，拒绝毒品记天津市育红中学科技实践活动记天津市育红中学科技实践活动（其它）（其它）小学生小学生“自护能力自护能力”的调查报告（其它）的调查报告（其它）第第22届创新大赛（届创新大赛（2007年）十佳年）十佳科技实践活动科技实践活动迎奥运，防震减灾迎奥运，防震减灾(地球与空间科学）地球与空间科学）一张纸的旅程（环境科学）一张纸的旅程（环境科学）探寻交通科海中的新奥秘（其它）探寻交通科海中的新奥秘（其它）理海巡航（其它）理海巡航（其它）太湖支流吴吴溇水污染问题探究（
7、环境科学）太湖支流吴吴溇水污染问题探究（环境科学）非化学农药防治蚜虫的试验（动物学）非化学农药防治蚜虫的试验（动物学）南越国时代广州原生态地理复原探索活动与电脑制作（其南越国时代广州原生态地理复原探索活动与电脑制作（其它它 环境科学）环境科学）环保节能我参与（环境科学）环保节能我参与（环境科学）机械接力马拉松（其它）机械接力马拉松（其它）关注干旱区脆弱的生态，共建和谐家园（环境科学）关注干旱区脆弱的生态，共建和谐家园（环境科学）第第23届创新大赛（届创新大赛（2008年）十佳年）十佳科技实践活动科技实践活动 羌山学子小手拉大手羌山学子小手拉大手带动村民保护白草河实践活动带动村民保护白草河实践活
8、动（环境科学）（环境科学）克拉玛依市园林绿地建设树种选择（植物学）克拉玛依市园林绿地建设树种选择（植物学）以桥的研究为载体，培养学生科学素质（其它）以桥的研究为载体，培养学生科学素质（其它）体验成长快意创新体验成长快意创新“中瑞合作环境小硕士中瑞合作环境小硕士”项目（环项目（环境科学）境科学）小奶盒的七十二变小奶盒的七十二变奶业包装的回收与再利用（环境科奶业包装的回收与再利用（环境科学）学）模型的创新设计与制作（其它）模型的创新设计与制作（其它）ARISS国际空间站业余无线电活动国际空间站业余无线电活动(地球与空间科学）地球与空间科学）关注消防安全学会自护自救（其它）关注消防安全学会自护自救（
9、其它）共同提高环保意识绿色奥运伴我成长（环境科学）共同提高环保意识绿色奥运伴我成长（环境科学）把科学实验室建到家中（其它）把科学实验室建到家中（其它）第第24届创新大赛十佳科技实践活动届创新大赛十佳科技实践活动澳門古樹考察（植物学）澳門古樹考察（植物学）澳門培道中學地理學會綜合活動小組澳門培道中學地理學會綜合活動小組爱粮惜粮爱粮惜粮 节粮行动（环境科学）节粮行动（环境科学）北京市东城区史家胡同小学北京市东城区史家胡同小学 农五师中学师生徒步考察荒漠原生态（环境科学）新疆生产建设兵团农五师中学师生徒步考察荒漠原生态（环境科学）新疆生产建设兵团农五师中学五年级科技活动兴趣小组农五师中学五年级科技活
10、动兴趣小组厦门快速公交运营系统（厦门快速公交运营系统（BRT）科技实践活动）科技实践活动（其它）（其它）福建厦门外福建厦门外国语学校国语学校BRT调查研究小组调查研究小组珠海食虫植物猪笼草考察（植物学）广东珠海市金海岸中学生物科技珠海食虫植物猪笼草考察（植物学）广东珠海市金海岸中学生物科技活动小组活动小组 走入衡水湖，探索湿地奥秘（环境科学）走入衡水湖，探索湿地奥秘（环境科学）河北衡水中学科技活动小组河北衡水中学科技活动小组中牟县木本植物种类调查报告（植物学）河南中牟县实验中学科技实中牟县木本植物种类调查报告（植物学）河南中牟县实验中学科技实践小组践小组“需求与创新需求与创新”设计（其它）设计
11、（其它）黑龙江哈尔滨市第三中学通用技术学科黑龙江哈尔滨市第三中学通用技术学科小组小组节能小当家节能小当家2008年上海市杨浦区青少年家庭节能实践活动（环境年上海市杨浦区青少年家庭节能实践活动（环境科学）上海市杨浦区青少年科技站节能环保俱乐部科学）上海市杨浦区青少年科技站节能环保俱乐部节约你的口袋节约你的口袋 绿色你的脑袋（环境科学）天津市实验中学绿色消费活绿色你的脑袋（环境科学）天津市实验中学绿色消费活动小组动小组 从各学科申报以及获奖数量和比例中可以看出从各学科申报以及获奖数量和比例中可以看出:(1)环境科学类活动所占的比例较大，这说明青少年关注我环境科学类活动所占的比例较大，这说明青少年关
12、注我们人类赖以生存的自然环境，关注环境保护，并在这方面们人类赖以生存的自然环境，关注环境保护，并在这方面进行了大量的考察、探索、分析等科学实践活动。进行了大量的考察、探索、分析等科学实践活动。(2)动物学、植物学类的活动也相对较多，这说明青少年热动物学、植物学类的活动也相对较多，这说明青少年热爱动物、植物，能够发现和围绕身边的科学现象，进行观爱动物、植物，能够发现和围绕身边的科学现象，进行观察、实验、学习和掌握相关科学知识，提高科学素养。察、实验、学习和掌握相关科学知识，提高科学素养。(3)地球与空间科学、微生物学的活动所占的比例相对较小，地球与空间科学、微生物学的活动所占的比例相对较小，特别
13、是微生物学，每年申报的活动数量更少，这说明青少特别是微生物学，每年申报的活动数量更少，这说明青少年的科技实践活动受到活动所需条件的限制，没有更充分年的科技实践活动受到活动所需条件的限制，没有更充分的条件来开展这些类别的活动。的条件来开展这些类别的活动。(4)在其他类别中，青少年开展的科普类、动在其他类别中，青少年开展的科普类、动手制作类、科学实验、综合类的活动也比手制作类、科学实验、综合类的活动也比较多，尤其是近几年开展的科学调查体验较多，尤其是近几年开展的科学调查体验活动，这说明青少年的科技实践活动已向活动，这说明青少年的科技实践活动已向多学科，综合性的方向发展，特别是一些多学科，综合性的方
14、向发展，特别是一些学校、地区开展的规模较大的活动，更是学校、地区开展的规模较大的活动，更是内容广泛，形式多样。内容广泛，形式多样。（5）全校性开展的科技实践活动较少，小组）全校性开展的科技实践活动较少，小组活动较多。活动较多。2009年修改新章程科技实践活动申报学科：科技实践活动申报学科：物质科学物质科学生命科学生命科学地球与空间科学地球与空间科学技术与设计技术与设计行为与社会科学行为与社会科学其它其它(二二)科技实践活动的特点科技实践活动的特点1、科学性、科学性:2、研究性、研究性:3、教育性、教育性:4、实践性、实践性:5、趣味性、趣味性:6、群众性、群众性:7、社会性、社会性:(三三)科
15、技实践活动的内容科技实践活动的内容科技实践活动都有一个与活动目的密切相科技实践活动都有一个与活动目的密切相关的鲜明的活动主题，以及多种多样紧密关的鲜明的活动主题，以及多种多样紧密围绕主题的活动形式。围绕主题的活动形式。科技实践活动主题的多样性也造就了活动科技实践活动主题的多样性也造就了活动内容的多种多样，如宣传科学思想、传播内容的多种多样，如宣传科学思想、传播科技知、体验科学过程、批评反科学的现科技知、体验科学过程、批评反科学的现象、推广有意义的活动、启迪智慧、培养象、推广有意义的活动、启迪智慧、培养学生动手能力等等。学生动手能力等等。活动内容可以包括以下几个方面活动内容可以包括以下几个方面:
16、1、围绕科学纪念日、围绕科学纪念日(科技节，科普日等科技节，科普日等)主题开展专主题开展专题科技实践活动题科技实践活动 这类活动具有广泛的群众性和社会性，某些活动这类活动具有广泛的群众性和社会性，某些活动还具有世界性，它的主题是全人类共同关心的课还具有世界性，它的主题是全人类共同关心的课题。题。2、围绕高新科技科普教育的主题开展科技实践活动、围绕高新科技科普教育的主题开展科技实践活动 它有利于贯彻它有利于贯彻科教兴国科教兴国的战略，着眼于科教兴的战略，着眼于科教兴市、科教兴区，让青少年了解我国与世界科技的市、科教兴区，让青少年了解我国与世界科技的发展，了解现代科学发展的前景趋势，如微电子发展，
17、了解现代科学发展的前景趋势，如微电子技术、生物工程技术、信息高速公路、新材料、技术、生物工程技术、信息高速公路、新材料、新能源、激光、航天技术、环境科学、海洋开发新能源、激光、航天技术、环境科学、海洋开发利用、知识经济的现状与发展等，激励青少年攀利用、知识经济的现状与发展等，激励青少年攀登科学高峰。登科学高峰。3、结合学校经常性科普教育的专题开展科技实践活、结合学校经常性科普教育的专题开展科技实践活动动 这类活动可以是单项的，也可以是系列的。其活这类活动可以是单项的，也可以是系列的。其活动内容包括动内容包括:数、理、化、天、地、生等基础学科数、理、化、天、地、生等基础学科和新学科、新技术、新知
18、识。如和新学科、新技术、新知识。如太阳能利用系列太阳能利用系列活动活动、机器人技术与机器人活动机器人技术与机器人活动、模拟火箭模拟火箭发射活动发射活动等科普专题活动。等科普专题活动。4、结合重大科学现象开展科技实践活动、结合重大科学现象开展科技实践活动 这类活动能够引起青少年极大兴趣，如结合这类活动能够引起青少年极大兴趣，如结合月全月全食食，日全食日全食等重大天文现象进行讲座、观测、等重大天文现象进行讲座、观测、摄影和论文演讲等活动。摄影和论文演讲等活动。5、结合实用技术、科学方法的传播开展科技实践主、结合实用技术、科学方法的传播开展科技实践主题活动题活动 活动内容的安排从本地区的经济、科技实
19、际情况活动内容的安排从本地区的经济、科技实际情况出发，向学生普及种植、养殖、机械、病虫害防出发，向学生普及种植、养殖、机械、病虫害防治、植物保护等实用技术，开展乡土资源、土壤治、植物保护等实用技术，开展乡土资源、土壤成分、植被和城市居民小区生态环境的调查，使成分、植被和城市居民小区生态环境的调查，使青少年从小关心家乡经济和社会的发展。青少年从小关心家乡经济和社会的发展。6、围绕、围绕热点热点问题开展科技实践活动问题开展科技实践活动 根据青少年在一定时期内所关心的根据青少年在一定时期内所关心的热点热点问题，问题，确定活动的主题。例如确定活动的主题。例如:在地震活跃期，开展以地在地震活跃期，开展以
20、地震预报，减灾与防灾，地震与现代城市建设等科震预报，减灾与防灾，地震与现代城市建设等科技实践活动；结合中国载人飞船的发射开展以航技实践活动；结合中国载人飞船的发射开展以航天为内容的科技实践活动；结合环境问题为内容天为内容的科技实践活动；结合环境问题为内容的科技实践活动；结合新科技项目的报道，开展的科技实践活动；结合新科技项目的报道，开展超导，机器人和克隆等内容的科技实践活动。超导，机器人和克隆等内容的科技实践活动。(四四)科技实践活动的组织与形式科技实践活动的组织与形式科技实践活动的组织在规模上一般可以分为科技实践活动的组织在规模上一般可以分为:省一级的活动、市、区一级的活动省一级的活动、市、
21、区一级的活动全校性的活动全校性的活动班级与兴趣小组的活动。班级与兴趣小组的活动。科技实践活动的组织与实施，要抓好：科技实践活动的组织与实施，要抓好：组织领导、宣传发动组织领导、宣传发动形成高潮、总结表彰形成高潮、总结表彰四个环节。四个环节。1、组织领导、组织领导成立领导班子和工作班子，是科技实践主题活成立领导班子和工作班子，是科技实践主题活动实施的重要保证。应根据科技实践活动的规动实施的重要保证。应根据科技实践活动的规模和活动层次进行组建。模和活动层次进行组建。大型活动可以由市大型活动可以由市(区区)教委、科协主办，由企教委、科协主办，由企事业单位、科研单位、社会团体、新闻媒体等事业单位、科研
22、单位、社会团体、新闻媒体等协办，并由主办单位和协办单位共同组织成立协办，并由主办单位和协办单位共同组织成立领导小组或组委会。领导小组或组委会。学校组织的主题活动，可以由学校科技活动领学校组织的主题活动，可以由学校科技活动领导小组负责活动的组织工作，也可根据主题活导小组负责活动的组织工作，也可根据主题活动的内容临时组建工作班子，班子无动的内容临时组建工作班子，班子无“大小大小”。2、宣传发动、宣传发动做好宣传发动工作是科技实践主题活动成功的必做好宣传发动工作是科技实践主题活动成功的必要条件。大型活动举办前，应由主办单位发文，要条件。大型活动举办前，应由主办单位发文，召开动员大会，并组织宣传媒体进
23、行报道。召开动员大会，并组织宣传媒体进行报道。活动还可通过广播、橱窗、闭路电视等进行宣传、活动还可通过广播、橱窗、闭路电视等进行宣传、发动。发动。如举办科技节时，可以举行科技节会标、会歌的如举办科技节时，可以举行科技节会标、会歌的征集评比和广告语、招贴画设计竞赛等。学校活征集评比和广告语、招贴画设计竞赛等。学校活动除了要通过班主任、团队、科技教师广泛动员动除了要通过班主任、团队、科技教师广泛动员学生参加外，也要通过校会、班会、团队组织会学生参加外，也要通过校会、班会、团队组织会议，以至于家长会等方式进行活动的宣传与发动。议，以至于家长会等方式进行活动的宣传与发动。充分利用学校、班级的板报、墙报
24、、广播、电视、充分利用学校、班级的板报、墙报、广播、电视、校园网等校园媒体，有条件的可以把社会传媒都校园网等校园媒体，有条件的可以把社会传媒都发动起来进行活动宣传。发动起来进行活动宣传。3、形成高潮、形成高潮科技实践主题活动的主办者，应在活动的过程中科技实践主题活动的主办者，应在活动的过程中有意识地设计活动高潮部分，让它形成活动中的有意识地设计活动高潮部分，让它形成活动中的一个个亮点，这是科技实践活动实施的关键所在。一个个亮点，这是科技实践活动实施的关键所在。科技实践活动要着眼于发动并吸引更多青少年参科技实践活动要着眼于发动并吸引更多青少年参与，让他们成为活动的主体，让他们感受到活动与，让他们
25、成为活动的主体，让他们感受到活动带给他们的乐趣与需要，并对该活动留下印象或带给他们的乐趣与需要，并对该活动留下印象或记忆。记忆。一般大中型活动要着重抓好开幕式、闭幕式、亮一般大中型活动要着重抓好开幕式、闭幕式、亮点活动示范、展示与交流等。点活动示范、展示与交流等。学校或班级、小组举办的科技实践活动，也要注学校或班级、小组举办的科技实践活动，也要注意在活动的过程中创意、设计活动的高潮情景。意在活动的过程中创意、设计活动的高潮情景。4、总结表彰、总结表彰总结表彰是对科技实践活动的考核与评价，也是对主办者总结表彰是对科技实践活动的考核与评价，也是对主办者与参与者的考核与评价，它是活动整体的一个不可缺
26、少的与参与者的考核与评价，它是活动整体的一个不可缺少的重要组成部分。他对延续科技实践活动的教育性有着十分重要组成部分。他对延续科技实践活动的教育性有着十分重要的意义。重要的意义。一项活动的创意与设计，不论是组织者或参与者，都要从一项活动的创意与设计，不论是组织者或参与者，都要从开始就知道自己在这项活动中要扮演什么样的角色，就要开始就知道自己在这项活动中要扮演什么样的角色，就要对自己的参与进行评价。评价什么、怎样评价、在活动整对自己的参与进行评价。评价什么、怎样评价、在活动整体设计的开始就要思考，就要设计出对参与者的不同角色体设计的开始就要思考，就要设计出对参与者的不同角色进行评价的内容、评价形
27、式与方法，对评价的设计，不同进行评价的内容、评价形式与方法，对评价的设计，不同的活动还要体现出不同的特色与个性。的活动还要体现出不同的特色与个性。一般科技实践活动一般科技实践活动“总结表彰总结表彰”的设计都包括有的设计都包括有:活动回顾、活动素材整理、活动奖励与活动效果的传播等。活动回顾、活动素材整理、活动奖励与活动效果的传播等。观看观看2008年全国十佳科技实践活动案例年全国十佳科技实践活动案例思考：思考：怎样策划与设计优秀青少年科技实践活动怎样策划与设计优秀青少年科技实践活动？一般包括几个步骤？一般包括几个步骤？怎样写作申请报告？怎样写作申请报告？(五五)科技实践活动的策划与设计科技实践活
28、动的策划与设计 一个好的青少年科技实践活动的策划与设计，是一个好的青少年科技实践活动的策划与设计，是组织实施一项好的科技实践主题活动的前提。精组织实施一项好的科技实践主题活动的前提。精心设计科技实践活动的方案，加强活动全过程的心设计科技实践活动的方案，加强活动全过程的指导十分重要。青少年科技实践主题活动的策划指导十分重要。青少年科技实践主题活动的策划与设计一般包括以下几个步骤与设计一般包括以下几个步骤:1、确定主题、确定主题 科技实践活动的主题是科技实践主题活动的旗帜。科技实践活动的主题是科技实践主题活动的旗帜。主题设计一定要鲜明，有时代感与感召力，并从主题设计一定要鲜明，有时代感与感召力，并
29、从当地科技发展和人才培养的实际出发，具有青少当地科技发展和人才培养的实际出发，具有青少年的特征。年的特征。2、确定活动目的、确定活动目的科技实践活动的目的是科技实践活动的灵魂，活动目的的科技实践活动的目的是科技实践活动的灵魂，活动目的的设计一般包括科学知识与技能、科学方法和能力、科学态设计一般包括科学知识与技能、科学方法和能力、科学态度、科学精神、科学价值观等三个方面的要求。但不同的度、科学精神、科学价值观等三个方面的要求。但不同的科技实践主题活动在对以上三个目的内容的排序应有所不科技实践主题活动在对以上三个目的内容的排序应有所不同。同。3、选择活动内容、选择活动内容科技实践活动的内容是十分丰
30、富的，选择并确定适当的活科技实践活动的内容是十分丰富的，选择并确定适当的活动内容极其重要，它关系到科技实践活动的实施和教育目动内容极其重要，它关系到科技实践活动的实施和教育目的的完成。的的完成。科技实践活动的内容既要适应科技发展的趋势，又要立足科技实践活动的内容既要适应科技发展的趋势，又要立足于当地的实际；于当地的实际；既要从学校基础教育出发，又要不断开拓新领域；既要从学校基础教育出发，又要不断开拓新领域；同时还要符合青少年的年龄特点、兴趣爱好和知识水平，同时还要符合青少年的年龄特点、兴趣爱好和知识水平，融科学性、思想性、实践性和趣味性为一体。融科学性、思想性、实践性和趣味性为一体。4、确定活
31、动形式、确定活动形式 科技实践活动形式应注重新颖性、灵活多样、富科技实践活动形式应注重新颖性、灵活多样、富有创造。科技实践活动要符合学生的实际，能吸有创造。科技实践活动要符合学生的实际，能吸引青少年积极、主动地参加进来。引青少年积极、主动地参加进来。它经常采用的形式有听、看、写、讲、做、玩等它经常采用的形式有听、看、写、讲、做、玩等多种形式。多种形式。听听科普报告，讲座。科普报告，讲座。看看浏览科技网络，观看科普电影，表演，录浏览科技网络，观看科普电影，表演，录像，书刊，参观展览，以及观察周围事物。像，书刊，参观展览，以及观察周围事物。写写编科普故事，撰写科研小论文，编辑墙报、编科普故事，撰写
32、科研小论文，编辑墙报、黑板报或科技出版物。黑板报或科技出版物。讲讲论文演讲、答辩、交流。论文演讲、答辩、交流。做做小发明、小创造、小实验、小制作。小发明、小创造、小实验、小制作。玩玩科普游戏、谜语、魔术。科普游戏、谜语、魔术。5、明确活动主体、明确活动主体 青少年是科技实践活动的主体。科技辅导员在活青少年是科技实践活动的主体。科技辅导员在活动中要充分调动青少年的积极性和主动性，让青动中要充分调动青少年的积极性和主动性，让青少年成为活动的主人。没有青少年的主动参与和少年成为活动的主人。没有青少年的主动参与和积极性的充分发挥，任何科普活动都将失去意义。积极性的充分发挥，任何科普活动都将失去意义。6
33、、注重活动过程的设计和安排、注重活动过程的设计和安排 科技实践活动应根据不同年龄的学生心理状态和科技实践活动应根据不同年龄的学生心理状态和知识基础的不同及学生兴趣、能力、性格等方面知识基础的不同及学生兴趣、能力、性格等方面的差异设计和安排。科技辅导员在设计和组织科的差异设计和安排。科技辅导员在设计和组织科普主题活动时，要由浅入深，由表及里，讲究实普主题活动时，要由浅入深，由表及里，讲究实效。效。7、争取社会资源的支持、争取社会资源的支持 科技实践活动的组织者要积极争取社会力量对活科技实践活动的组织者要积极争取社会力量对活动的支持，包括科研机构、企事业单位、社区、动的支持，包括科研机构、企事业单
34、位、社区、家庭等在资料、资金和辅导力量方面的支持，以家庭等在资料、资金和辅导力量方面的支持，以及科学家、技术人员在技术上的指导等。及科学家、技术人员在技术上的指导等。8、保证活动的质量，营造活动的氛围，创新活动的、保证活动的质量，营造活动的氛围，创新活动的品牌品牌 科技实践活动的开展，要有创新意识，内容与形科技实践活动的开展，要有创新意识，内容与形式要注意推陈出新，因地制宜。各地区、各学校式要注意推陈出新，因地制宜。各地区、各学校和班级应结合当地实际和各阶段工作重点，有选和班级应结合当地实际和各阶段工作重点，有选择地开展科普活动，并兼顾科学性、知识性、趣择地开展科普活动，并兼顾科学性、知识性、
35、趣味性和可接受性的原则，使青少年科技教育活动味性和可接受性的原则，使青少年科技教育活动的质量进一步提高。的质量进一步提高。二、优秀科技实践活动申报二、优秀科技实践活动申报资源包使用资源包使用(一一)优秀科技实践活动的申报优秀科技实践活动的申报 凡参与了凡参与了“科技实践活动科技实践活动”的在校小学、中学的在校小学、中学(包包括中等师范学校，中等专业学校，职业中学，技括中等师范学校，中等专业学校，职业中学，技工学校工学校)的学生团体，均可以的学生团体，均可以集体集体的名义，向当的名义，向当地活动的组织单位申报优秀科技实践活动。地活动的组织单位申报优秀科技实践活动。申报材料包括申报材料包括:(1)
36、申报表，科技实践活动报告申报表，科技实践活动报告(一式两份一式两份)。(2)原始材料。包括活动记录、活动照片、录像资原始材料。包括活动记录、活动照片、录像资料等。料等。(3)新闻报道材料。新闻报道材料。(二二)优秀科技实践活动必须具备的条件优秀科技实践活动必须具备的条件1、明确的选题目的、明确的选题目的所设计的活动，主题应根据当地的条件和可行性，所设计的活动，主题应根据当地的条件和可行性，有利于推动青少年科技活动的普及；有利于推动青少年科技活动的普及；有利于青少年通过活动学习科技知识、科学方法、有利于青少年通过活动学习科技知识、科学方法、科学思想、培养科学精神；科学思想、培养科学精神；对当地教
37、育、生产、经济和科学文化等其中一方对当地教育、生产、经济和科学文化等其中一方面或几方面的发展有一定的意义。面或几方面的发展有一定的意义。2、完整的实施过程、完整的实施过程活动在实施时，有系统完整的活动计划、进度安活动在实施时，有系统完整的活动计划、进度安排、组织方法、实施步骤和总结评价。排、组织方法、实施步骤和总结评价。3、完整的原始材料、完整的原始材料 包括活动计划、活动记录包括活动计划、活动记录(内容、时间、地点、参加人、内容、时间、地点、参加人、参加人数参加人数)、照片或录像、新闻报道材料等，用以反映该、照片或录像、新闻报道材料等，用以反映该项活动的真实性。项活动的真实性。4、确切的实施
38、结果、确切的实施结果 活动负责人活动负责人(或主要参与者或主要参与者)以文字的形式，将活动结果叙以文字的形式，将活动结果叙述清楚。文字应简练，可根据条件辅以必要的实物、照片、述清楚。文字应简练，可根据条件辅以必要的实物、照片、录像等。在上报之前，各地应对该结果的可靠性加以确认。录像等。在上报之前，各地应对该结果的可靠性加以确认。对于学校以上的实施单位，参加活动的学生应占学生总数对于学校以上的实施单位，参加活动的学生应占学生总数的的30%以上。以上。5、实际收获和体会、实际收获和体会 包括青少年参加活动的体会，活动的宣传教育覆盖面，活包括青少年参加活动的体会，活动的宣传教育覆盖面，活动体现的社会
39、效益，对今后有关工作的建议等。动体现的社会效益，对今后有关工作的建议等。(三三)优秀科技实践活动的评审标准优秀科技实践活动的评审标准:优秀科技实践活动的评审标准，是评审委员会根据优秀科技实践活动的评审标准，是评审委员会根据五要五要素素的原则制定的，综合而言就是从真实性、示范性、教的原则制定的，综合而言就是从真实性、示范性、教育性和完整性等四个方面判别。育性和完整性等四个方面判别。1、真实性、真实性 活动符合参与者的知识结构和水平，符合当地的客观条件，活动符合参与者的知识结构和水平，符合当地的客观条件，有活动记录、活动总结有活动记录、活动总结(包括书面材料和记实材料等包括书面材料和记实材料等)。
40、2、示范性、示范性活动具有鲜明的时代特征，体现当代科技发展方向，围绕活动具有鲜明的时代特征，体现当代科技发展方向，围绕公众关注的社会热点问题。活动设计和组织形式科学、有公众关注的社会热点问题。活动设计和组织形式科学、有新意，具有较强的可操作性，利于推广普及，能产生较大新意，具有较强的可操作性，利于推广普及，能产生较大的社会影响，能为其他地区开展活动提供借鉴和参考的经的社会影响，能为其他地区开展活动提供借鉴和参考的经验。验。3、教育性、教育性活动应符合教育规律，能够对参与者进行活动应符合教育规律，能够对参与者进行知识和技能的传授、能力和情感的培养、知识和技能的传授、能力和情感的培养、思想和道德的
41、教育，有利于参与者全面发思想和道德的教育，有利于参与者全面发展和素质的提高。展和素质的提高。4、完整性、完整性活动已经完成，或阶段完成。活动过程清活动已经完成，或阶段完成。活动过程清晰，有明确的活动目标，系统周密的活动晰，有明确的活动目标，系统周密的活动计划，实施步骤和活动结果。计划，实施步骤和活动结果。(四四)科技实践活动方案设计的结构要素科技实践活动方案设计的结构要素(1)活动的标题活动的标题(名称名称)(2)活动的背景分析活动的背景分析(3)活动的目的、目标活动的目的、目标(4)活动的计划活动的计划 对象及规模、活动时间、活动地点、活动组织机构与分工、对象及规模、活动时间、活动地点、活动
42、组织机构与分工、活动需求（校内外资源、硬件资源、人力资源）活动需求（校内外资源、硬件资源、人力资源）(5)活动的内容与形式活动的内容与形式(6)活动研究方法活动研究方法(7)活动可能出现的问题及解决预案活动可能出现的问题及解决预案（8）实施活动方案的有利条件）实施活动方案的有利条件(9)活动的预算，决算活动的预算，决算（五）优秀科技实践活动报告模板（五）优秀科技实践活动报告模板一、活动背景一、活动背景1 社会背景社会背景 2 学生学习背景学生学习背景二、活动目标二、活动目标1 知识目标、知识目标、2 能力目标、能力目标、3 情感态度价值观目标情感态度价值观目标三、活动指导思想或者原则三、活动指
43、导思想或者原则四、活动计划四、活动计划1 活动时间：活动时间：2 活动地点：校内、校外活动地点：校内、校外3 参与对象：参与对象：4 活动组织机构：活动组织机构：5 活动需求：校内外资源、硬件资源、人力资源活动需求：校内外资源、硬件资源、人力资源可能遇到的问题及解决方案：可能遇到的问题及解决方案：五、活动研究方法五、活动研究方法六、活动具体实施过程六、活动具体实施过程1 活动的准备活动的准备2 活动的实施活动的实施 例如：本项活动分为六个阶段，涉及的主要活动例如：本项活动分为六个阶段，涉及的主要活动形式为：资料收集、知识竞赛、实地考察、专题形式为：资料收集、知识竞赛、实地考察、专题研究、宣传倡
44、议、总结交流。研究、宣传倡议、总结交流。各阶段：结果呈现各阶段：结果呈现 流程图、简要介绍开展的课题研究成果与结论流程图、简要介绍开展的课题研究成果与结论七、收获与体会七、收获与体会学生、教师的角度、社会影响力学生、教师的角度、社会影响力活动的评价与反思活动的评价与反思分过程评价和结果评价两个方面，评价指标尽量多分过程评价和结果评价两个方面，评价指标尽量多元化元化八、实施活动方案的有利条件八、实施活动方案的有利条件 学校认识层面的优势、人力资源优势、学校认识层面的优势、人力资源优势、教育资源教育资源优势、优势、硬件资源优势、成绩、经验优势：硬件资源优势、成绩、经验优势：九、参考资料九、参考资料
45、十、附件十、附件 活动方案、原始记录、照片、录像、学生作品、活动方案、原始记录、照片、录像、学生作品、研究报告、评价表、媒体报道研究报告、评价表、媒体报道（六）（六）24届优秀科技实践活动评审届优秀科技实践活动评审分组网上评审，每组分组网上评审，每组3个评委，个评委，2轮评审轮评审51个报告淘汰个报告淘汰 淘汰原因：不符合参赛要求淘汰原因：不符合参赛要求学生项目转移学生项目转移工作总结、经验汇报工作总结、经验汇报没有明确的选题目的没有明确的选题目的综合实践活动方案，缺少科学性、研究性综合实践活动方案，缺少科学性、研究性过程性不完整，计划与实施不吻合过程性不完整，计划与实施不吻合没有确切的实施结
46、果没有确切的实施结果扣分原因：扣分原因：活动目的不全面：活动目的不全面：三维目标，忽视情感、三维目标，忽视情感、价值观、科学精神的培养价值观、科学精神的培养材料不完整材料不完整过程性不完整过程性不完整研究方法不科学研究方法不科学没有反思或者体验收获，实际收获体会没有反思或者体验收获，实际收获体会活动中缺少反馈和评价，不利于调整活动中缺少反馈和评价，不利于调整三、对开展科技实践活动的建议1.科技实践活动与学生个人项目研究相结合（普科技实践活动与学生个人项目研究相结合（普及与提高）及与提高）2.科技实践活动与学校课改项目相结合（校内与科技实践活动与学校课改项目相结合（校内与校外）校外）3.科技实践
47、活动与学科教学、研究性学习相结合科技实践活动与学科教学、研究性学习相结合（知识与实践）（知识与实践）4.科技实践活动与德育、团队活动相结合（活动科技实践活动与德育、团队活动相结合（活动与教育）与教育）5.科技实践活动与当地社区生活相结合（学习与科技实践活动与当地社区生活相结合（学习与生活）生活）把科学实验室建到家中把科学实验室建到家中 温州市实验小学温州市实验小学“家庭实验室家庭实验室”科技实践活科技实践活动动活动简介活动简介 为了落实全民科学素质行动计划纲要，实现人人参与、人人发展、人人都能享受成功的科学教育价值，我们实施了家庭实验室活动。这项活动改变了以往小课题研究中直接叫学生独立去选题进
48、行研究的缺陷，根据学生发展的特点，让他们自己先去找一个属于自己的角落开辟成自己的家庭实验室。在学校设定的指导级家庭实验内容指导下，循序渐进进行家庭实验，从而使他们能够逐渐学会科学小课题研究的方法。活动目的活动目的1.使活动面向每一位学生，让每一个人都能够有机会参与到科学研究使活动面向每一位学生，让每一个人都能够有机会参与到科学研究活动中来，实现面向人人的科学教育。活动中来，实现面向人人的科学教育。2.紧密结合小学科学课程，通过家庭实验室的创建以及在家庭中进行紧密结合小学科学课程，通过家庭实验室的创建以及在家庭中进行的家庭实验活动，培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问的家庭实验活动，培养
49、学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的综合能力。题的综合能力。3.通过科学实验、调查研究、专家讲座与质疑、技能培训、观看科学通过科学实验、调查研究、专家讲座与质疑、技能培训、观看科学实验方法录像、家庭实验成果展示、演讲会等一系列教育活动，丰富实验方法录像、家庭实验成果展示、演讲会等一系列教育活动，丰富学生科学研究的知识和实际体验，学会一些科学研究的方法。学生科学研究的知识和实际体验，学会一些科学研究的方法。4.通过自己动手建设家庭实验室以及开展家庭实验的方案设计与实验通过自己动手建设家庭实验室以及开展家庭实验的方案设计与实验研究，将家庭实验与科技创新紧密结合，培养学生运用创新的方法科研究
50、，将家庭实验与科技创新紧密结合，培养学生运用创新的方法科学有效地解决生活中的实际问题，发展学生的创造性思维，培养动手学有效地解决生活中的实际问题，发展学生的创造性思维，培养动手能力。能力。5通过通过“关注节能环保关注节能环保”、“关注生活细节关注生活细节”、“关注本土自然资关注本土自然资源源”等系列家庭实验活动，引导学生不断在生活中学习，在实践中发等系列家庭实验活动，引导学生不断在生活中学习，在实践中发展，培养健全的人格，发展创新精神与实践能力，培养社会责任感以展，培养健全的人格，发展创新精神与实践能力，培养社会责任感以及参与社会实践的能力，渗透热爱祖国、热爱家乡的意识。及参与社会实践的能力，