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1、新材料作文之任务驱动型二二.“.“任务驱动型任务驱动型”材料作文探究材料作文探究（一）先请大家来读一篇考场作文。（一）先请大家来读一篇考场作文。阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800800字的文章。字的文章。(60(60分分)在某高中学校校园的在某高中学校校园的“交通安全宣传教育交通安全宣传教育”橱窗中，宣传文字内容配橱窗中，宣传文字内容配有一张惨烈的车祸现场图片。小王同学就此上书校长，认为学校里的安全有一张惨烈的车祸现场图片。小王同学就此上书校长，认为学校里的安全教育宣传教育宣传“给图给真相给图给真相”用意虽好，但视觉冲击力太强，不太适宜，建议用意虽好
2、，但视觉冲击力太强，不太适宜，建议另换其他图片，如漫画等。校长回复说，漫画太另换其他图片，如漫画等。校长回复说，漫画太“温馨温馨”，不能给人多少，不能给人多少触动；人的生命只有一次，安全教育宣传，只有触动；人的生命只有一次，安全教育宣传，只有“触目触目”才能才能“惊心惊心”。当然，也欢迎大家提出更加完善的建议。当然，也欢迎大家提出更加完善的建议。校园安全宣传是校园安全宣传是“温馨提示温馨提示”好，还是好，还是“触目惊心触目惊心”好？同学们展开好？同学们展开了热烈地讨论并提出了各自的看法或建议。了热烈地讨论并提出了各自的看法或建议。如果你是该校学生，也参与这场讨论，那么，你如果你是该校学生，也参
3、与这场讨论，那么，你的立场是什么？或者对此有什么具体建议？请综合材料的立场是什么？或者对此有什么具体建议？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、看法或建议。内容及含意作文，体现你的思考、看法或建议。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，完成写作任务。完成写作任务。“触目触目”方能方能“惊心惊心”深圳考生 漫画温馨，却不能使人印象深刻，现场图片或许惨烈漫画温馨，却不能使人印象深刻，现场图片或许惨烈惊心，却因此化作烙印铭刻心间，时时警醒我们重视安全。惊心，却因此化作烙印铭刻心间，时时警醒我们重视安全。在我看来，校长的见解更加合理，生命怎可儿戏？触
4、目方能在我看来，校长的见解更加合理，生命怎可儿戏？触目方能惊心。惊心。（开头概述比较，接着表态点题。）（开头概述比较，接着表态点题。）温馨的漫画自然讨喜，但却不能起到应有的效果。生活温馨的漫画自然讨喜，但却不能起到应有的效果。生活中我们也时常见到漫画这种表现形式，不能否认的是，它作中我们也时常见到漫画这种表现形式，不能否认的是，它作为产品宣传的手段是合适的，俏皮活泼的画面总是能引得我为产品宣传的手段是合适的，俏皮活泼的画面总是能引得我们会心一笑。我们有时会在购物时想起他，但更多的时候，们会心一笑。我们有时会在购物时想起他，但更多的时候，却是在一转身或接一个电话的时间，将他忘得一干二净。却是在一
5、转身或接一个电话的时间，将他忘得一干二净。对待生活中的小事尚能如此，但对待只有一次的生命对待生活中的小事尚能如此，但对待只有一次的生命呢？呢？如果我们将安全宣传做成漫画，其特性就注定了无法起如果我们将安全宣传做成漫画，其特性就注定了无法起到应有的效果。安全宣传需要的并非温馨，而是警醒，又如到应有的效果。安全宣传需要的并非温馨，而是警醒，又如何能用无关痛痒的漫画？如果我们对他印象不深，甚至将之何能用无关痛痒的漫画？如果我们对他印象不深，甚至将之淡忘，当危险来临时，我们缺乏相关知识的大脑便会一片空淡忘，当危险来临时，我们缺乏相关知识的大脑便会一片空白，以致不能做出及时而正确的反应，这无异于将生命系
6、于白，以致不能做出及时而正确的反应，这无异于将生命系于虚无缥缈的运气，虚无缥缈的运气，又岂是安全教育的初衷呢？不过温馨一又岂是安全教育的初衷呢？不过温馨一时，危险一世！时，危险一世！（第二、三、四段分论（第二、三、四段分论“温馨温馨”的弊端）的弊端）相比之下，现场图片固然相比之下，现场图片固然“惊心惊心”，却能最大程度地还，却能最大程度地还原危险，将那一瞬间千钧一发的危急和恐惧传递到我们全身原危险，将那一瞬间千钧一发的危急和恐惧传递到我们全身上下的每一处。强烈的视觉冲击，让我们对危险有了更深刻上下的每一处。强烈的视觉冲击，让我们对危险有了更深刻的认识，死里逃生般的庆幸让我们对自救方法有了清晰的
7、印的认识，死里逃生般的庆幸让我们对自救方法有了清晰的印象，惊惧、恐慌、手脚发冷，肾上腺素激增，这些都不是温象，惊惧、恐慌、手脚发冷，肾上腺素激增，这些都不是温馨的漫画能带给我们的，而是要直观真实的现场图片才能让馨的漫画能带给我们的，而是要直观真实的现场图片才能让我们切身体验，我们切身体验，人的生命只有一次，不经历命悬一线的危人的生命只有一次，不经历命悬一线的危急，又怎会体验到生命的可贵，现场图片源自真实，方有我急，又怎会体验到生命的可贵，现场图片源自真实，方有我们逼真的代入感。们逼真的代入感。在强大的刺激下，我们才能牢牢记住遇到危险时正确在强大的刺激下，我们才能牢牢记住遇到危险时正确的反应，正
8、如我们对考场上纠结不已、害怕选错到冷汗直的反应，正如我们对考场上纠结不已、害怕选错到冷汗直出的题目印象深刻，在看到具有强烈视觉冲击力的现场图出的题目印象深刻，在看到具有强烈视觉冲击力的现场图片后，我们才能对自救方法印象深刻，将之牢牢镌刻入潜片后，我们才能对自救方法印象深刻，将之牢牢镌刻入潜意识间。危机来临时，表意识混乱，正是潜意识发挥作用意识间。危机来临时，表意识混乱，正是潜意识发挥作用的时候，如果他没有记下应对的措施，我们便只能如受惊的时候，如果他没有记下应对的措施，我们便只能如受惊的小鹿般漫无目的的逃窜，这时候，谁又会记得那张温馨的小鹿般漫无目的的逃窜，这时候，谁又会记得那张温馨的画面而忘
9、却那触目惊心却让人印象深刻的现场图片，此的画面而忘却那触目惊心却让人印象深刻的现场图片，此之谓触目一时，谨记一世。之谓触目一时，谨记一世。（五六段分论（五六段分论“触目触目”方能方能“惊心惊心”）人的生命只有一次，若为贪图一时的顺眼而埋下危险人的生命只有一次，若为贪图一时的顺眼而埋下危险的种子，实属不智，触目方能惊心，我认为校长的见解更的种子，实属不智，触目方能惊心，我认为校长的见解更加合理。加合理。（结论（结论“首尾照应比较首尾照应比较”。）点评：点评：全文紧扣住材料内容，就事论事，由事及理，论证严密。全文紧扣住材料内容，就事论事，由事及理，论证严密。结构严格遵循结构严格遵循“任务驱动型任务
10、驱动型”材料作文写法：材料作文写法：开头开头“概括比概括比”，继而继而表态点题表态点题；三三“比比”分论分论“逐层比逐层比”；结论结论“呼应比呼应比”。作文启示作文启示 “任务驱动型任务驱动型”材料作文：材料作文：就是就是“戴着镣铐跳舞戴着镣铐跳舞”，善舞者：也可舞出精彩！善舞者：也可舞出精彩！（二）（二）.“.“任务驱动型任务驱动型”材料作文材料作文啥样？啥样？权威解读权威解读“任务驱动型材料作文任务驱动型材料作文”是教育部考试中心张是教育部考试中心张开在其开在其“对对20152015年高考作文的特点（写信、权衡选择）年高考作文的特点（写信、权衡选择）及相关问题的解读及相关问题的解读”的文章
11、中提出的。的文章中提出的。在他看来，在他看来，“通过增加任务型指令，着力发挥试通过增加任务型指令，着力发挥试题引导写作的功能，增强写作的题引导写作的功能，增强写作的针对性针对性，使考生在真，使考生在真实的情境中实的情境中辨析关键概念辨析关键概念，在多维度的，在多维度的比较中说理论比较中说理论证证。注意：注意：四个四个关键要求：写作的针对性，辨析关键关键要求：写作的针对性，辨析关键概念，多维度，比较中说理论证概念，多维度，比较中说理论证。（三）（三）典型典型“任务驱动型任务驱动型”材料作文题目及其特点材料作文题目及其特点 1.1.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇
12、不少于800800字的文章。字的文章。(60(60分分)因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不该，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全劝不该，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲，的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲，警方核实后，警方核实后，依法对老陈进行了教育和处罚，依法对老陈进行了教育和处罚，并并将这起举报发在官方微博上，将这起举报发在官方微博上，此事赢得众多网友点此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。范围、
13、更多角度的讨论。对于以上事情，你怎么看？请给对于以上事情，你怎么看？请给小陈小陈、老陈老陈或或其他相其他相关方关方写一封写一封信信，表明你的，表明你的态度态度，阐述你的，阐述你的看法看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确成写作任务。明确收信人收信人，统一以，统一以“明华明华”为写信人，不为写信人，不得泄密个人信息。得泄密个人信息。2015全国全国I卷作文特点小结卷作文特点小结：这类作文可称为这类作文可称为“选择阐释选择阐释”类。类。作文题目发出的作文题目发出的“驱动指令驱动指令”是：是：（1）问题）问题针对性针对性：给
14、老陈、小陈、警方等三：给老陈、小陈、警方等三方任选一方写信。方任选一方写信。（2）选择）选择阐释性阐释性：表明你的态度，阐述你的：表明你的态度，阐述你的看法。看法。（3）文体）文体明确性明确性：书信体。明确收信人，统：书信体。明确收信人，统一以一以“明华明华”为写信人，不得泄密个人信息。为写信人，不得泄密个人信息。（不用不用“权衡比较权衡比较”）2.2.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800800字字的文章。的文章。当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人。当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人。小李小李，笃，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出
15、重大贡献，率学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身为国际学术最前沿。领团队一举跻身为国际学术最前沿。老王老王，爱岗敬业，练就，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的接大师的“大国工匠大国工匠”之路，之路，小刘小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕，酷爱摄影，跋山涉水捕捉时间美景，捉时间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品位你带我们品位大千世界大千世界”“”“你帮我们留住美丽乡愁你帮我们留住美丽乡愁”。这三个人中，你认为这三个人中，你认为谁谁更具风采更具风采？
16、请？请综合材料内容及含义综合材料内容及含义作文，作文，体现体现你的你的思考、权衡与选择思考、权衡与选择。要求选好角度，要求选好角度，确定立意，确定立意，明确文体，自拟标题，不明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。要套作，不得抄袭。2015全国全国II卷作文特点小结卷作文特点小结：这类作文可称为这类作文可称为“权衡比较权衡比较”类。类。作文题目发出的作文题目发出的“驱动指令驱动指令”是：是：（1）.主题主题针对性针对性：抓准主题词：抓准主题词“更有价值更有价值”，表达态度要鲜明。，表达态度要鲜明。（2）.权衡权衡比较性比较性。必须比较；必须比较；“比较比较”内容内容要概括精短，不能喧宾夺主。要
17、概括精短，不能喧宾夺主。（3）.选择选择侧重性侧重性。综合材料内容及含义，不得。综合材料内容及含义，不得另起炉灶。另起炉灶。（4）.结构结构严谨性严谨性：首尾要呼应，再次表明：首尾要呼应，再次表明“谁谁更怎么样更怎么样”。注意：注意：“比较性比较性”是这类作文的是这类作文的难点难点，“侧重侧重性性”是其是其重点重点。2015两道全国作文题告诉我们：两道全国作文题告诉我们：“任务驱动型任务驱动型”作文分作文分“比比”和和“不比不比”两大类两大类I I卷卷：女儿小陈举报父亲老陈开车打电话，：女儿小陈举报父亲老陈开车打电话，警方处理了老陈，媒体刊登了此事。作文只要就警方处理了老陈，媒体刊登了此事。作
18、文只要就这件事给小陈、老陈或其他方写一封信发表看法。这件事给小陈、老陈或其他方写一封信发表看法。这个不用这个不用“比比”。II II卷：卷：小李创新，小李创新，跻身国际学术最前沿。老跻身国际学术最前沿。老王爱岗敬业，练就绝活，成为王爱岗敬业，练就绝活，成为“大国工匠大国工匠”。小。小刘用摄影留住乡愁，刘用摄影留住乡愁，赢得网友赞叹。赢得网友赞叹。三人谁三人谁“更具风采更具风采”？要求：体现思考、权？要求：体现思考、权衡与比较。衡与比较。这个必须这个必须“比较比较”！“比较比较”类又包含两小类类又包含两小类 1.“1.“显性比较显性比较”：作文题中明明白白写着：作文题中明明白白写着“体现权衡比体
19、现权衡比较较”的。比如：的。比如：2016 2016年年1 1月福建省质检作文题月福建省质检作文题 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800800字的文章。字的文章。几个同学聚在一起谈论传家宝。小张说，他家的传家宝是几个同学聚在一起谈论传家宝。小张说，他家的传家宝是一个青花罐，有年头有故事。小杜说，他家的传家宝是爷爷留一个青花罐，有年头有故事。小杜说，他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。小程说，她家把下的几枚勋章。小程说，她家把“忠厚传家久，诗书继世长忠厚传家久，诗书继世长”的祖训当传家宝。的祖训当传家宝。你认为什么样的传家宝更有价值？请综合材料内容及含意你
20、认为什么样的传家宝更有价值？请综合材料内容及含意作文，作文，体现你的思考、权衡与选择体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。作，不得抄袭。2.“2.“隐性比较隐性比较”之一：之一：.作文题中虽然作文题中虽然没有写着没有写着“权衡比较权衡比较”，但材料中列，但材料中列举了几种并列的情况，要求考生举了几种并列的情况，要求考生“选择、表态选择、表态”的。的。比如比如：20162016年广州二模作文题年广州二模作文题:（60分）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于80
21、0800字的文章。字的文章。球星大黎以队长身份带领球队为北兴俱乐部赢得了赛季冠球星大黎以队长身份带领球队为北兴俱乐部赢得了赛季冠军，他与俱乐部的合同也已到期，竞争对手南旺俱乐部以更高军，他与俱乐部的合同也已到期，竞争对手南旺俱乐部以更高的待遇力邀他加盟。北兴俱乐部以对他多年的培养为由希望他的待遇力邀他加盟。北兴俱乐部以对他多年的培养为由希望他留下继续效力，球迷因对他感情深厚也苦苦挽留。大黎为了实留下继续效力，球迷因对他感情深厚也苦苦挽留。大黎为了实现自己更高的人生价值，最终还是转会到南旺俱乐部。为此，现自己更高的人生价值，最终还是转会到南旺俱乐部。为此，大黎受到北兴俱乐部球迷的责骂，北兴俱乐部
22、也未按惯例邀请大黎受到北兴俱乐部球迷的责骂，北兴俱乐部也未按惯例邀请他参加盛大的冠军庆祝仪式，但私下仍然把象征冠军荣誉的戒他参加盛大的冠军庆祝仪式，但私下仍然把象征冠军荣誉的戒指给了他。此事引发了人们的热议，北兴俱乐部、南旺俱乐部、指给了他。此事引发了人们的热议，北兴俱乐部、南旺俱乐部、北兴俱乐部的球迷和大黎均遭到了非议。北兴俱乐部的球迷和大黎均遭到了非议。请你从北兴俱乐部、南旺俱乐部、北兴俱乐部球迷和大请你从北兴俱乐部、南旺俱乐部、北兴俱乐部球迷和大黎等四方中选择一方，写一篇文章回应人们的非议，表明你黎等四方中选择一方，写一篇文章回应人们的非议，表明你的态度，阐述你的看法。的态度，阐述你的看
23、法。要求综合材料内容及含意，选好角度，明确文体，自拟要求综合材料内容及含意，选好角度，明确文体，自拟标题，完成写作任务。标题，完成写作任务。“隐性比较隐性比较”之二：之二：.材料中出现矛盾对立，要求考生材料中出现矛盾对立，要求考生选择选择角度，谈谈看法角度，谈谈看法和认识的。比如：和认识的。比如：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800800字的文章。字的文章。（6060分）分）在改革开放促进中国经济发展的同时，在改革开放促进中国经济发展的同时，我们不得不面对我们不得不面对这样一个事实：这样一个事实：一些一些8080年代之后出生的人，年代之后出生的人，开始
24、信奉圣诞老开始信奉圣诞老人了，开始在麦当劳必胜客过生日了，可是对很多祖宗传下来人了，开始在麦当劳必胜客过生日了，可是对很多祖宗传下来的浸润着华夏历史及几千年文明的东西感到陌生的浸润着华夏历史及几千年文明的东西感到陌生，不知道毛笔，不知道毛笔该怎么握，不知道算盘该怎么打，没有读过线装书，没有见过该怎么握，不知道算盘该怎么打，没有读过线装书，没有见过长命锁，没有上过八仙桌长命锁，没有上过八仙桌对此你有怎样的思考和认识？对此你有怎样的思考和认识？要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。脱离材
25、料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。弄清了哪些该弄清了哪些该“比比”，哪些不，哪些不“比比”，然后才能有的放矢，才不会偏题！然后才能有的放矢，才不会偏题！“权衡比较权衡比较”怎样比？怎样比？（难点）（难点）1.比比不比？回答：必须比！不比？回答：必须比！2.和谁比？选定一个材料为重点，然后同其它和谁比？选定一个材料为重点，然后同其它几个材料几个材料内部内部“比比”。记住记住:不是抛开材料去不是抛开材料去“外外部比部比”。否则，就写成了否则，就写成了“新材料作文新材料作文”了！了！3.比什么？比共性比什么？比共性-“主题词主题词”。比如，比如，“谁更具有风采谁更具有风采”、“谁更温暖谁更
26、温暖”、“谁更具有价值谁更具有价值”。（注意注意：不抓住共性不抓住共性“主题词主题词”，你就可能会简，你就可能会简单孤立地从某一则材料中拎出一个词语（诸如单孤立地从某一则材料中拎出一个词语（诸如“诚诚实实”、“善良：之类）来任意发挥，从而导致严重善良：之类）来任意发挥，从而导致严重跑题。跑题。）4.怎样比？怎样比？尽量尽量“正面比正面比”，突出，突出“更更”字。字。具体行文为：具体行文为：开头概述比（总）开头概述比（总）分论穿插比（分）分论穿插比（分）结尾照应比（总）结尾照应比（总）“权衡比较权衡比较”写法举例写法举例 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于8
27、00800字的文章。字的文章。几个同学聚在一起谈论传家宝。小张说，他家的传家宝是一个青花罐，几个同学聚在一起谈论传家宝。小张说，他家的传家宝是一个青花罐，有年头有故事。小杜说，他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。小程说，有年头有故事。小杜说，他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。小程说，她家把她家把“忠厚传家久，读书继世长忠厚传家久，读书继世长”的祖训当作传家宝。的祖训当作传家宝。你认为你认为什么样的传家宝什么样的传家宝更更有价值？请有价值？请综合材料内容及含意综合材料内容及含意作作文，文，体现你的思考、权衡与选择体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要要求选好角度
28、，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。套作，不得抄袭。“比比”的写法示例的写法示例a.开头概述比。开头概述比。开头开头1：青花瓷，古色古香，沉淀着历史的韵味；勋章，青花瓷，古色古香，沉淀着历史的韵味；勋章，熠熠生辉，铭刻着先辈的赫赫战功。可我认为，唯有祖训才熠熠生辉，铭刻着先辈的赫赫战功。可我认为，唯有祖训才能代代相传，让后人前赴后继，让家族长盛不衰。能代代相传，让后人前赴后继，让家族长盛不衰。开头开头2：一个上了年头的青花罐，几枚有故事的勋章，一个上了年头的青花罐，几枚有故事的勋章，一句相传久远的祖训，何为珍宝？如果用金钱衡量，青花罐一句相传久远的祖训，何为珍宝？如果用金钱衡量
29、，青花罐无疑受到青睐；如果用情感衡量，爷爷的勋章显然动人；那无疑受到青睐；如果用情感衡量，爷爷的勋章显然动人；那一句祖训，只有从传家宝的意义衡量才能显得珍贵。一句祖训，只有从传家宝的意义衡量才能显得珍贵。注意：注意：概述要概述要全面全面而而精炼精炼，要，要变换句式变换句式，做到精美不宜死板照抄；否则，将千篇一律，做到精美不宜死板照抄；否则，将千篇一律，读来乏味。读来乏味。b.b.分论穿插比分论穿插比。标题：祖训更有价值标题：祖训更有价值 分论分论：“忠厚忠厚传家久，传家久，诗书诗书继世长继世长”才是我认才是我认为最具价值的传家宝。为最具价值的传家宝。“忠厚忠厚”是道德要求，是堂堂正正为人的基本
30、要求。是道德要求，是堂堂正正为人的基本要求。也许有人称羡祖传也许有人称羡祖传青花古董青花古董可值万金，但瓷器再美，可值万金，但瓷器再美，不过身外器物，不能升华心灵；也许有人偏爱不过身外器物，不能升华心灵；也许有人偏爱金银金银勋章勋章诉说荣光，诉说荣光，但功勋卓著，但功勋卓著，亦是先辈辉煌，亦是先辈辉煌，难保难保“虎父虎父”不出不出“犬子犬子”。而。而“忠厚忠厚”是对道德的追是对道德的追求，能真正令家族中每一个人的血脉里，都流淌着求，能真正令家族中每一个人的血脉里，都流淌着高贵的血液，高贵的血液，分论分论：“诗书诗书”是技术要求，是对知是技术要求，是对知识素养的追求与敬仰。识素养的追求与敬仰。青
31、花虽美青花虽美，至多往拍，至多往拍卖行一拍了事，闲来也不过把玩消遣，不能卖行一拍了事，闲来也不过把玩消遣，不能带给人真正的技能；带给人真正的技能；勋章耀眼勋章耀眼，但换不来他，但换不来他人对你本身的认可。小程家人对你本身的认可。小程家祖训祖训中的中的“诗书诗书”，在农业社会是儒学经典，在今天便是指，在农业社会是儒学经典，在今天便是指一个人赖以为社会做贡献的科学、文化或艺一个人赖以为社会做贡献的科学、文化或艺术素质。韩愈云：术素质。韩愈云：“术业有专攻。术业有专攻。”点评点评分论中穿插三者的比较，突出了分论中穿插三者的比较，突出了“更更”。如若。如若“正面比较正面比较”就更美了。就更美了。c.c
32、.结尾照应比结尾照应比。小张的青花古玩，我赏；小杜的军功勋章，我敬；但小程小张的青花古玩，我赏；小杜的军功勋章，我敬；但小程的的“忠厚传家久，诗书继世长忠厚传家久，诗书继世长”才是我认为最具价值的。才是我认为最具价值的。我们要坚持我们要坚持“忠厚忠厚”之德与之德与“诗书诗书”之才不偏废、同重视，之才不偏废、同重视，才能为才能为“修养修养”乃至乃至“治平治平”注入不竭的动力。注入不竭的动力。虽有良田百顷、身家万金，不过三世而散。且须听虽有良田百顷、身家万金，不过三世而散。且须听“才德才德”二字、良言一句，传万世不绝二字、良言一句，传万世不绝 点评点评 结尾再次比较，呼应全文，结构严谨。结尾再次比
33、较，呼应全文，结构严谨。小结：小结：无论是哪一种比较，都无论是哪一种比较，都 必须分清主次，突出重点，比较要必须分清主次，突出重点，比较要“略略”，选写要选写要“详详”。切忌喧宾夺主。这类比较。切忌喧宾夺主。这类比较 作文在结构上最佳作文在结构上最佳“比比”法就是：法就是：“总总分分总总”几个不得不说的几个不得不说的“问题问题”（一）（一）.怎样避免跑题？怎样避免跑题？1.1.牢牢抓住几则材料的牢牢抓住几则材料的共性（主题词），共性（主题词），并以此作为议并以此作为议论点来论点来比较说理比较说理。比如：比如：“谁更谁更XX”XX”。2.2.三个材料三个材料“内部比内部比”三三“人人”游戏。游戏
34、。3.3.不能不能“偷换概念偷换概念”。比如：将比如：将“祖训祖训”说成说成“家训家训”“”“家风家风”“”“精神精神”等等。等等。4 4 不能不能孤立地选择孤立地选择其中一个材料来其中一个材料来自说自话自说自话，要拿进比较，要拿进比较的范围去说理。的范围去说理。5.5.开头、中间、结尾必须扣住开头、中间、结尾必须扣住“原始材料原始材料”（有体现（有体现“比比较较”的文字）。的文字）。6.6.表态要表态要直接直接，观点要，观点要鲜明鲜明。（二）（二）.不能主次不分、喧宾夺主。不能主次不分、喧宾夺主。1.1.选择的对象要大谈特谈，体现出你思考的选择的对象要大谈特谈，体现出你思考的深刻性深刻性和和
35、逻辑性逻辑性。2.2.“比较比较”部分只能部分只能高度概括高度概括，“比比”到为到为止。止。3.3.用于用于“比较比较”的对象多的对象多限于命题者提供的限于命题者提供的几个（多为三个）材料几个（多为三个）材料的的“内部比内部比”，引申不，引申不能能“扯扯”得太远，得太远，见好就收见好就收。（这也是。（这也是“任务任务驱动型材料作文和驱动型材料作文和“新材料作文新材料作文”写法上最本写法上最本质的区别。）质的区别。）4.4.篇末要篇末要点题点题（点（点“共性主题共性主题”）。）。三三.病文急救病文急救要求要求:按照按照”任务驱动型任务驱动型“材料作文的材料作文的 “针针对性、对性、比较性、侧重性
36、、呼应性比较性、侧重性、呼应性”的要求修改下的要求修改下面的偏题作文，使之成为合格的高分文章。面的偏题作文，使之成为合格的高分文章。青花罐青花罐 深圳罗湖外语考生 青花罐，伯弄堂，旧光阴。青花罐，伯弄堂，旧光阴。著名历史学者蒋延黻著名历史学者蒋延黻f曾说：曾说：“一段时间的文物，是一段时间的真实一段时间的文物，是一段时间的真实写照。写照。”诚然，文物，古物，乃至寻常百姓家的传家之宝，都是时光诚然，文物，古物，乃至寻常百姓家的传家之宝，都是时光的沉淀，岁月的珍宝。的沉淀，岁月的珍宝。（补充补充）：不可否认不可否认，小杜家的勋章，象征着爷爷的奋斗精神和不小杜家的勋章，象征着爷爷的奋斗精神和不朽的荣
37、誉，对子孙来说，确实是一种激励和鞭策；小程家的祖训，传承朽的荣誉，对子孙来说，确实是一种激励和鞭策；小程家的祖训，传承忠厚，勉励读书，对弘扬家风、修身齐家有不可替代的作用。但从作为忠厚，勉励读书，对弘扬家风、修身齐家有不可替代的作用。但从作为文物沉淀历史的角度，我更倾向于青花罐是最有价值的传家宝文物沉淀历史的角度，我更倾向于青花罐是最有价值的传家宝青花罐没有勋章的流光溢彩，青花罐没有勋章的流光溢彩，却能在时光的流濯中洗练铅华；青却能在时光的流濯中洗练铅华；青花罐没有祖训珠玑般的刻骨铭心，花罐没有祖训珠玑般的刻骨铭心，但却能在风雨的侵蚀中述说着不老但却能在风雨的侵蚀中述说着不老传说。毫无疑问，青
38、花罐作为传家传说。毫无疑问，青花罐作为传家宝，凝练着无穷的价值。宝，凝练着无穷的价值。青花罐在低矮的屋舍内放立着，阴凉，不透光。它见证青花罐在低矮的屋舍内放立着，阴凉，不透光。它见证了家族男男女女日出而落，日落而息的匆忙形态，亦见证了家族男男女女日出而落，日落而息的匆忙形态，亦见证了宗族一家团聚，共享天伦之乐的欢欣笑颜了宗族一家团聚，共享天伦之乐的欢欣笑颜.传家宝载述传家宝载述了家族的兴衰，亦洞察了人情的冷暖，了家族的兴衰，亦洞察了人情的冷暖，这是战功赫赫的老这是战功赫赫的老前辈终其一生被授予的前辈终其一生被授予的勋章勋章所无可取代的精妙之处。所无可取代的精妙之处。梦回明清，白墙，青砖，绿梦回
39、明清，白墙，青砖，绿树，红花落。景德镇一带手工业树，红花落。景德镇一带手工业繁华景象充盈着每一根脑神经。繁华景象充盈着每一根脑神经。点画铸罐，雪白的瓷罐点缀上点点画铸罐，雪白的瓷罐点缀上点点青花，素雅，清淡。笔锋渐浓，点青花，素雅，清淡。笔锋渐浓，顷刻间，瓷身被清墨点点勾勒出顷刻间，瓷身被清墨点点勾勒出来。来。青花罐凝结着一代人的精神和智慧，青花罐凝结着一代人的精神和智慧，亦像透露着古人亦像透露着古人仙风逍骨的笔墨丹青；配合着朦胧的烟雨，她仿佛是一场老仙风逍骨的笔墨丹青；配合着朦胧的烟雨，她仿佛是一场老旧影片，浅浅的在我们心底放映着。虽是黑白片，却又不失旧影片，浅浅的在我们心底放映着。虽是黑白
40、片，却又不失光华。光华。有一种花，你没有看见，有一种花，你没有看见，却笃信它的存在，有一种声音，却笃信它的存在，有一种声音，你没有听见，却自知你了解。你没有听见，却自知你了解。这有如一个信徒与神明的的对这有如一个信徒与神明的的对话，青花罐用它的年岁，用它话，青花罐用它的年岁，用它的皱纹与我打开沟通之门。它的皱纹与我打开沟通之门。它用它的风物与积淀濯洗我浮躁用它的风物与积淀濯洗我浮躁的内心。的内心。（补充（补充）单从这个角单从这个角度上看，青花瓷的作用或许度上看，青花瓷的作用或许又在默默无声的祖训之上！又在默默无声的祖训之上！很同意张晓风的肺腑之言：很同意张晓风的肺腑之言：“树在。树在。山在。大
41、地山在。大地在。在。岁月在。岁月在。我在。我在。你还想要怎样更好的世界？你还想要怎样更好的世界？”曾想过，这世界，多添二字曾想过，这世界，多添二字“你在你在”青花罐，青花罐，有多好。有多好。这种古风余韵尚存的意念，这种古风余韵尚存的意念，既绝尘，又舒既绝尘，又舒坦而优美。坦而优美。青花罐用其昂扬孤立的自影，青花罐用其昂扬孤立的自影，演绎着年岁的积演绎着年岁的积累，它的深情使自己在历史的洪流中波澜壮阔，浩瀚累，它的深情使自己在历史的洪流中波澜壮阔，浩瀚淼淼。现代灯光下，它显得脆弱易碎，但它在无形中淼淼。现代灯光下，它显得脆弱易碎，但它在无形中散发的是醉人心神的芬芳。散发的是醉人心神的芬芳。青花罐
42、，用无声的语言将它的前世今生向你娓娓青花罐，用无声的语言将它的前世今生向你娓娓道来，用它精锐的双眼记录世事沧桑，用它厚重的底道来，用它精锐的双眼记录世事沧桑，用它厚重的底蕴孕育了子子孙孙。蕴孕育了子子孙孙。所谓传家宝，是巧夺天工的产所谓传家宝，是巧夺天工的产物。物。青花瓷，则用无声的语言将它的前世今生向青花瓷，则用无声的语言将它的前世今生向你娓娓道来，用它精锐的双眼记录世事沧桑，用你娓娓道来，用它精锐的双眼记录世事沧桑，用它厚重的底蕴孕育了子子孙孙。它厚重的底蕴孕育了子子孙孙。所谓传家宝，正所谓传家宝，正是巧夺天工的产物。是巧夺天工的产物。（补充（补充）青花瓷承载着悠悠的历史岁月，盛满了讲不青
43、花瓷承载着悠悠的历史岁月，盛满了讲不完的故事，说她是最有价值的传家宝，当之无愧完的故事，说她是最有价值的传家宝，当之无愧修改参考答案修改参考答案 补充补充：材料中的几个同学一起讨论传家宝，小张认为材料中的几个同学一起讨论传家宝，小张认为家中有故事的青花罐是传家宝；小杜认为爷爷流传下来的勋家中有故事的青花罐是传家宝；小杜认为爷爷流传下来的勋章是传家宝；小程则认为自家章是传家宝；小程则认为自家“忠厚传家久，读书继世长忠厚传家久，读书继世长”的祖训是传家宝。相信有很多人都会认为小程的传家宝最佳的祖训是传家宝。相信有很多人都会认为小程的传家宝最佳吧？而本人却不以为然。吧？而本人却不以为然。补充补充：单
44、从这个角度上看，青花瓷的作用或许又在默单从这个角度上看，青花瓷的作用或许又在默默无声的祖训之上！默无声的祖训之上！补充补充：可见，这青花瓷的价值非同一般，所以，我认可见，这青花瓷的价值非同一般，所以，我认为小张家的传家宝最有价值！为小张家的传家宝最有价值！标杆文章：勋里千钧史，章上家国魂勋里千钧史，章上家国魂 福建考生福建考生 饱经风霜的饱经风霜的青花罐青花罐，价值在历史的花纹里；流传百世的，价值在历史的花纹里；流传百世的祖祖训训，价值在智慧的字句里。然而就我看来，最具价值的传家宝，价值在智慧的字句里。然而就我看来，最具价值的传家宝是那几枚小小勋章，它们承载着家史、国史，家魂、国魂。是那几枚小
45、小勋章，它们承载着家史、国史，家魂、国魂。（开头开头“概述比概述比”）爷爷的勋章之所以成为小杜家的传家宝，一个直观且重要爷爷的勋章之所以成为小杜家的传家宝，一个直观且重要的原因是与勋章的的原因是与勋章的基本功用基本功用密切相关密切相关褒扬优秀。勋章里或褒扬优秀。勋章里或许有爷爷鲜血点染，又或许由爷爷的汗水铸成，无论内容是什许有爷爷鲜血点染，又或许由爷爷的汗水铸成，无论内容是什么，它都凝结着上老一辈的奋斗、奉献和牺牲的历史，是一段么，它都凝结着上老一辈的奋斗、奉献和牺牲的历史，是一段让整个家族都引以为豪的记忆，其为国建功的精神也是值得家让整个家族都引以为豪的记忆，其为国建功的精神也是值得家族传承
46、的家风。因而，其被视为族传承的家风。因而，其被视为“传家宝传家宝”无可争议。无可争议。（第二段重点分论其功用）第二段重点分论其功用）诚然，诚然，青花罐较之于勋章青花罐较之于勋章，所承载的家族符号，所承载的家族符号更为悠久而跌宕，不过，勋章的意义已越过了家族更为悠久而跌宕，不过，勋章的意义已越过了家族的边界，上升至民族、国家之高度。所谓的的边界，上升至民族、国家之高度。所谓的“我与我与共和国同成长共和国同成长”，勋章的颁发，与重大历史事件息，勋章的颁发，与重大历史事件息息相关，这勋章，也可能见证着国家的创立与发展。息相关，这勋章，也可能见证着国家的创立与发展。这样一来，这样一来，勋章的价值勋章的
47、价值不再归于一家一姓，而归于不再归于一家一姓，而归于千千万万正经历着创造历史的人。这价值，难道还千千万万正经历着创造历史的人。这价值，难道还小吗？小吗？显而易见的是，勋章的价值绝不止于对历史的显而易见的是，勋章的价值绝不止于对历史的复述，而更多的在于对未来的镜鉴与激励。复述，而更多的在于对未来的镜鉴与激励。（三四段重点分论其价值）（三四段重点分论其价值）和和家训家训一样，一样，勋章勋章承载着深厚的精神意义。不可承载着深厚的精神意义。不可否认，家训中闪现的忠厚、敏学的高尚家风确对家族否认，家训中闪现的忠厚、敏学的高尚家风确对家族成员的人生大有裨益，但以实体形式存在的勋章，似成员的人生大有裨益，但
48、以实体形式存在的勋章，似乎更具激励作用。（乎更具激励作用。（文中穿插文中穿插“比比”）勋章勋章象征象征荣誉，给人以强烈的自豪感，在这种强荣誉，给人以强烈的自豪感，在这种强烈的自豪感下，人的积极心态得以激发，烈的自豪感下，人的积极心态得以激发，这时，勋这时，勋章里的奋斗、奉献、牺牲的崇高品质会自然地融入这章里的奋斗、奉献、牺牲的崇高品质会自然地融入这种心态从而被接纳。种心态从而被接纳。同时，勋章源于真实的历史事同时，勋章源于真实的历史事件，它不是那种被龙飞凤舞地写下并高高裱起的艺术件，它不是那种被龙飞凤舞地写下并高高裱起的艺术品。奋斗、奉献和牺牲从何处来，到何处去？从历史品。奋斗、奉献和牺牲从何
49、处来，到何处去？从历史的事件中来，到未来的事件中去，到为国立功的事件的事件中来，到未来的事件中去，到为国立功的事件中去。在忠实记录下，人对于何谓崇高、何谓家魂，中去。在忠实记录下，人对于何谓崇高、何谓家魂，了如指掌，这样一来，家风才不会流于空谈。了如指掌，这样一来，家风才不会流于空谈。（重点重点论述其象征意义）论述其象征意义）而当而当“魂魂”的意义由微小上升至宏大时，的意义由微小上升至宏大时，勋章勋章又又胜其它二者一筹：胜其它二者一筹：其强烈的社会效能得以显露。其强烈的社会效能得以显露。青花罐青花罐显示的是家族的文化传承，而显示的是家族的文化传承，而“家训家训”的内的内容好像更关注于修身和齐家
50、，在个人与社会高度结容好像更关注于修身和齐家，在个人与社会高度结合的当代，囿于家庭的小圈子似有不妥。勋章记录合的当代，囿于家庭的小圈子似有不妥。勋章记录的是个人对国家、对社会的责任，的是个人对国家、对社会的责任，从这里发散开从这里发散开来，使原本限于家庭的美德有了社会性、民族性的来，使原本限于家庭的美德有了社会性、民族性的意义。意义。（“拔拔”升华全文升华全文）勋勋里勋外，家史国魂。价值之大，非里勋外，家史国魂。价值之大，非青花罐青花罐可比，也非一个可比，也非一个祖训祖训能敌！（能敌！（结尾照应结尾照应“比比”）总评总评 全文紧扣关键概念，全文紧扣关键概念，“三层比较三层比较”（开头概开头概述