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1、小学三年级找规律请在？处填上适当图形：12？你们答对了吗？你们答对了吗？观察下面各列数有什么规律？第第一一讲讲 找找规规律律准备题准备题（1）1，3，5，7，9，11.（2）1，2，3，4，1，2，3，4，1，2，3，4.+2+2+2+2+2数列数列1，3，5，7，9，11.第一项第一项项项第二项第二项第三项第三项整理概念整理概念第第一一讲讲 找找规规律律总结概念总结概念1.数列：按一定次序排列的一列数称为数列。数列：按一定次序排列的一列数称为数列。2.项：数列中的每一个数都叫做这个数列项：数列中的每一个数都叫做这个数列的项。排在第一位的数称为这个数列的的项。排在第一位的数称为这个数列的第第1
2、项项（通常也叫做（通常也叫做首项首项），排在第二位的），排在第二位的数称为这个数列的第数称为这个数列的第2项项排在第排在第n位的位的数称为这个数列的第数称为这个数列的第n项。项。趁热打铁练习一下吧趁热打铁练习一下吧第第一一讲讲 找找规规律律例例1：指出下列数列的规律，并在（：指出下列数列的规律，并在（）内填上适当的数）内填上适当的数（1）3，6，9，12，（，（），（），（）+3+3+3+3+3151518183，6，9，12，（，（15），（），（18）我们换一个角度分析一下这个数列我们换一个角度分析一下这个数列3x13x13x13x13x13x13x63x13x53x43x13x33x13
3、x2+3+3+3+3第第一一讲讲 找找规规律律例例1：指出下列数列的规律，并在（：指出下列数列的规律，并在（）内填上适当的数）内填上适当的数（2）2，5，8，11，（，（），（），（）+3+3+3+3+3141417172，5，8，11，（14 ），），（17 ）我们再来分析一下吧我们再来分析一下吧2+1个个32+2个个32+3个个32+4个个32+5个个3那第那第10项比项比2多几个多几个3呢？答案是什么呢？呢？答案是什么呢？927+2=29+3第第一一讲讲 找找规规律律例例1：指出下列数列的规律，并在（：指出下列数列的规律，并在（）内填上适当的数）内填上适当的数（3）97，93，89，（，
4、（），），81，（，（）-4-4-4-4-485857777我们再来分析一下吧我们再来分析一下吧97，93，89，（，（85），），81，（，（77 ）97-1个个497-2个个497-4个个497-3个个497-5个个4-4-4-4-4-4-4-4-4-4-4-4-4-4-4-4-4第第一一讲讲 找找规规律律大 家 动 手 试 一 试（1）2，4，6，（，（8），），10，（，（12）（2）1，7，13，19，（，（25），（），（31）（3）87，83，79，75，（，（71），（），（67）第第一一讲讲 找找规规律律例例2：找规律填空：找规律填空（1）2，4，8，16，（，（），（），（
5、）32326464X2X2X2X2X2X2X222x22x2x22x2x2x2x22x2x2x2x2x2（2）1，2，4，7，11，16，()，()+1+2+3+4+5+6+722222929（3）1，1，2，3，5，8，（，（），（），（），），3413132121第第一一讲讲 找找规规律律大 家 动 手 试 一 试，按 规 律 填 空（1）3，9，27，（，（81）（2）1，3，4，7，11，（，（18），（），（29）（3）3，4，6，9，13，18，（，（24），（），（31）（4）1，4，9，16，（，（25），（），（36）两种方法解（两种方法解（4 4）第第一一讲讲 找找规规律律
6、1，4，9，16，（，（25），（），（36）两种方法解答两种方法解答+3 +5 +7 +9 +111，4，9，16，（，（25），（），（36）1x1 2x2 3x3 4x4 5x5 6x6 第第一一讲讲 找找规规律律例例3：按规律填空：按规律填空10、11、9、12、8、（、（）、（）、（）第第一一讲讲 找找规规律律大 家 动 手 试 一 试，按 规 律 填 空(1)6,7,8,13,15,21,(),36(2)2,3,6,11,20,()(3)11,13,15,17,19,(),()(4)6,12,18,(),30,()下面每组图形都有它的规律，先把规律找出来，下面每组图形都有它的规律，
7、先把规律找出来，再把空去的数字填进去。再把空去的数字填进去。21203451903562？357前两个图形四个角上的数字相乘的积等于中间的数字。21010061215171221382119？67132329前两个图形中四个小圆上的数字相加前两个图形中四个小圆上的数字相加的和乘以的和乘以2就可以得到大圆上的数字。就可以得到大圆上的数字。264一、要细心观察题目中数字的特征。二、要灵活运用整数的有关知识和加、减、乘、除的计算法则。三、要对数字之间的关系进行合理的推想，分析已知数据与未知数据的联系，从中发现规律，解决问题。四、规律要适合所有的数，不能只看前几个数。谢 谢11 十一月十一月 2022此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢