《小学教育学-第二章-小学教育特性ppt教学文案.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学教育学-第二章-小学教育特性ppt教学文案.ppt（23页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小学教育学小学教育学-第二章第二章-小学教育特小学教育特性性pptppt第第第第二二二二章章章章 小学教育小学教育小学教育小学教育特特特特性性性性第一节第一节 小学教育的价值特性小学教育的价值特性 养育生命养育生命1.1.1.1.小学教育的多重价值选择小学教育的多重价值选择小学教育的多重价值选择小学教育的多重价值选择其一，其一，“扫扫除文盲除文盲”的的价价值值取向取向其二，其二，“知知识传识传授授”的的价价值值取向取向其三，其三，“培养能力培养能力”的的价价值值取向取向P32 P32 案例案例我所看到的美我所看到的美国小学教育国小学教育数学是体育老数学是体育老师教的师教的一方面一方面“抚养抚养
2、”的价值的价值：表现为教师对孩子的关心、照料、呵护和爱另一方面另一方面 培养孩子自我养培养孩子自我养育生命的意识：育生命的意识：形成自我养育的能力小学教育小学教育养育生命的价值凸显养育生命的价值凸显其必要性其必要性其必要性其必要性在哪里？在哪里？在哪里？在哪里？案例案例案例案例 案例案例 在美国，曾在美国，曾发发生生过这样过这样一个故事：一个故事：19681968年，内年，内华华达州一达州一位叫伊迪位叫伊迪丝丝的的3 3岁岁小女孩告小女孩告诉妈妈诉妈妈，她，她认识认识礼品盒上礼品盒上“OPEN”“OPEN”的第一个字母的第一个字母”O”O”。这这位位妈妈妈妈听后非常吃惊，听后非常吃惊，问问她是
3、怎么她是怎么认认识识的。伊迪的。伊迪丝说丝说是是“薇拉小姐教的。薇拉小姐教的。”令人想不到的是，令人想不到的是，这这位母位母亲亲立即一立即一纸诉纸诉状把薇拉小姐所状把薇拉小姐所在的幼儿园告上了法庭，她的理由令人吃惊，竟是在的幼儿园告上了法庭，她的理由令人吃惊，竟是说说幼儿园幼儿园剥剥夺夺了伊迪了伊迪丝丝的想像力，因的想像力，因为为她的女儿在她的女儿在认识认识“O”“O”之前，能之前，能把把“O”“O”说说成苹果、太阳、足球、成苹果、太阳、足球、鸟鸟蛋之蛋之类类的的圆圆形形东东西，然而西，然而自从幼儿园教她自从幼儿园教她识读识读了了“O”“O”后，伊迪后，伊迪丝丝便失去了便失去了这这种能力。种能
4、力。诉诉状状递递上去之后，幼儿园的老上去之后，幼儿园的老师们师们都都认为这认为这位母位母亲亲大概大概是是疯疯了，一些家了，一些家长长也感到此也感到此举举有点莫名其妙。有点莫名其妙。3 3个月后，此个月后，此案在内案在内华华达州州立法院开庭，最后的达州州立法院开庭，最后的结结果却出人意料，幼儿果却出人意料，幼儿园园败诉败诉，因，因为为陪陪审团审团的的2323名成名成员员都被都被这这位母位母亲亲在在辩护时讲辩护时讲的的一个故事感一个故事感动动了。了。这这位母位母亲说亲说：“我曾到我曾到东东方某个国家去旅行，在一家公园方某个国家去旅行，在一家公园里里见过见过两只天两只天鹅鹅，一只被剪去了左，一只被剪
5、去了左边边的翅膀，一只完好无的翅膀，一只完好无损损。剪去翅膀的被放养在剪去翅膀的被放养在较较大的一片水塘里，完好的一只被放养在大的一片水塘里，完好的一只被放养在一片一片较较小的水塘里。当小的水塘里。当时时我非常不解，那里的管理人我非常不解，那里的管理人员说员说，这这样样能防止它能防止它们们逃跑。他逃跑。他们们的解的解释释是，剪去一是，剪去一边边翅膀的天翅膀的天鹅鹅无法无法保持身体的平衡，保持身体的平衡，飞飞起后就会掉下来，因此可以放在大水塘里；起后就会掉下来，因此可以放在大水塘里；而在小水塘里的天而在小水塘里的天鹅鹅，虽虽然没有被剪去翅膀，但起然没有被剪去翅膀，但起飞时飞时因没有因没有必需的滑
6、翔路程，也会老必需的滑翔路程，也会老实实地呆在水塘里。地呆在水塘里。当当时时我非常震惊，震惊于我非常震惊，震惊于东东方人的方人的聪聪明和智慧。可是我也明和智慧。可是我也感到非常悲哀，今天，我感到非常悲哀，今天，我为为我女儿的事来打我女儿的事来打这场这场官司，是因官司，是因为为我感到伊迪我感到伊迪丝变丝变成了幼儿园的一只天成了幼儿园的一只天鹅鹅，他，他们们剪掉了伊迪剪掉了伊迪丝丝的的一只翅膀，一只幻想的翅膀，他一只翅膀，一只幻想的翅膀，他们们早早地把她投早早地把她投进进了那片小水了那片小水塘，那片只有塘，那片只有2626个字母的小水塘。个字母的小水塘。”这这段段辩护词辩护词后来竟成了内后来竟成了
7、内华华达州修改公民教育保达州修改公民教育保护护法的依据，其中法的依据，其中规规定幼儿在学校定幼儿在学校必必须拥须拥有的两有的两项权项权利：利：1 1、玩的、玩的权权利；利；2 2、问为问为什么的什么的权权利，利，也就是也就是拥拥有想象力的有想象力的权权利。利。作作为为一名小学教一名小学教师师，应该应该如何如何对对待待小学教育的价小学教育的价值值特性？特性？思考思考（学生离家出走事件）（学生离家出走事件）第二节第二节 小小学学教育教育的的功能特性功能特性 清清华华附小附小窦窦桂梅校桂梅校长长所所说说的那的那样样：“今天我今天我们们给给孩子孩子们们什么什么样样的的底子底子，决，决定着定着给给孩子未
8、来有什么孩子未来有什么样样的世界。的世界。”奠定基础奠定基础小学教育奠定小学教育奠定小学教育奠定小学教育奠定基础基础基础基础的功能定位的功能定位的功能定位的功能定位（一）为教育发展奠定基础（一）为教育发展奠定基础（一）为教育发展奠定基础（一）为教育发展奠定基础（二）为社会发展奠定基础（二）为社会发展奠定基础（二）为社会发展奠定基础（二）为社会发展奠定基础道德品道德品质质智慧品智慧品质发质发展展人格品人格品质质身体身体发发展展义义务务教育教育进进入免入免费时费时代代20062006年年6 6月月2929日第十届全国人民代表日第十届全国人民代表大会常大会常务务委委员员会第二十二次会会第二十二次会议
9、议修修订订 自自20062006年年9 9月月1 1日起施行）日起施行）第二条第二条 国家国家实实行九年行九年义务义务教育制度。教育制度。义务义务教育是国家教育是国家统统一一实实施的所有适施的所有适龄龄儿童、少年必儿童、少年必须须接受的教育，是国家必接受的教育，是国家必须须予以保障的公益性事予以保障的公益性事业业。实实施施义务义务教育，不收学教育，不收学费费、杂费杂费。国家建立国家建立义务义务教育教育经费经费保障机制，保保障机制，保证义务证义务教育制度教育制度实实施。施。全体性全体性作作为为一名家一名家长长，应该应该如何如何对对待小学教育的功能特性？待小学教育的功能特性？思考思考1 1、小学家
10、、小学家长长要要记记牢六个字牢六个字每年一年每年一年级级新生家新生家长长会，我会，我总总是会是会说说六个字。六个字。这这六个字都做到，你就算得上是称六个字都做到，你就算得上是称职职的爸爸的爸爸妈妈妈妈。这这六个字是：六个字是：“等待等待”家家长长要有耐心陪着孩子慢慢要有耐心陪着孩子慢慢长长大，要接受大，要接受这这个个现实现实：孩子不可能一下子：孩子不可能一下子动动作快，一作快，一下子养成各种好下子养成各种好习惯习惯，一下子什么都做好，一下子什么都做好否否则这则这个家个家长长也太好当了。也太好当了。“询问询问”孩子放学回家，要和孩子聊聊天，孩子放学回家，要和孩子聊聊天，问问问问孩子在学校里孩子在
11、学校里发发生了什么，生了什么，让让孩子感受到父孩子感受到父母的关心。母的关心。询问询问很重要。有的爸爸很重要。有的爸爸妈妈妈妈下班回到家就自己玩手机，从来不和孩子沟下班回到家就自己玩手机，从来不和孩子沟通。如果平通。如果平时时工作确工作确实实很忙，双休日就要多陪伴孩子。家很忙，双休日就要多陪伴孩子。家长长一定要陪着孩子一起成一定要陪着孩子一起成长长，不能，不能偷懒偷懒。“鼓励鼓励”对对孩子一定要多鼓励，好孩子都是夸出来的。不要孩子一定要多鼓励，好孩子都是夸出来的。不要总总是拿孩子和是拿孩子和别别人比，人比，这样这样只会只会打打击击孩子。孩子。第三节第三节 小小学学教育教育的的活动特性活动特性
12、何为小学教育的活动特性？表何为小学教育的活动特性？表何为小学教育的活动特性？表何为小学教育的活动特性？表现在哪里？现在哪里？现在哪里？现在哪里？小学教育的价小学教育的价值值特性和功能特性，都需要特性和功能特性，都需要在一系列在一系列具具体活动体活动中得以彰中得以彰显显和和实现实现。表表现现在：在：1.1.小学教育以小学教育以心理逻辑主导心理逻辑主导的方式或路径开展具体活的方式或路径开展具体活动动2.2.小学教小学教师师开展小学教育活开展小学教育活动时动时，需要以，需要以心理逻辑主心理逻辑主导导为为准准则则 在小在小学学数数学学课课堂上，堂上，教师要教师要求求学学生生完完成成比比一一个个数数少几
13、少几的的数数的的应应用用题题：学学校有校有8 8朵红朵红花，黄花比花，黄花比红红花少花少3 3朵朵，求黄花有多少，求黄花有多少朵朵？如何有效如何有效组织课组织课堂堂？“以知识逻辑主导以知识逻辑主导”的活动案例的活动案例请请同学同学们们看看图图列式后列式后说说出出8-3=58-3=5（朵朵）算）算式的式的意义意义：课课堂上孩子堂上孩子们皱们皱着眉着眉头头毫无表情地机械重毫无表情地机械重复着：复着：“把把8 8多多红红花看做一个整体，分成两花看做一个整体，分成两部分，一部分是与黄花同部分，一部分是与黄花同样样多的部分，另多的部分，另一部分是比黄花多出的部分。从一部分是比黄花多出的部分。从8 8朵红
14、朵红花花中减去比黄花多出的中减去比黄花多出的3 3朵朵，就是和黄花同，就是和黄花同样样多出的部分。从多出的部分。从8 8朵红朵红花中减去比黄花花中减去比黄花多出的多出的3 3朵朵，就是和黄花同，就是和黄花同样样多的多的5 5朵朵，也，也就是黄花的就是黄花的朵朵数。数。“以心理逻辑主导以心理逻辑主导”的活动案例的活动案例 吴正吴正宪宪老老师尝试师尝试用孩子用孩子们们喜喜欢欢的的“捉迷藏捉迷藏”的方式突的方式突破教学破教学难难点。（点。（P28-29P28-29）小学教小学教师开展小学教育活开展小学教育活动时，需要以，需要以心理心理逻辑主主导为准准则，主要表主要表现为“树立心理立心理逻辑主主导的活
15、的活动意意识”和和“创新心理新心理逻辑主主导的活的活动方法方法”。第第四四节节 我国小我国小学学教育教育的的均衡均衡发展发展优质优质教育教育资资源的均衡配置源的均衡配置教育教育资资源的源的优优化配置化配置.doc.doc受教育受教育权权利平等的利平等的实现实现 受教育受教育权权利的平等利的平等.doc.doc人的潜能最大程度的人的潜能最大程度的发发展展（加德加德纳纳 多元智力理多元智力理论论）小学教小学教小学教小学教育均衡育均衡育均衡育均衡发发发发展展展展的的的的内涵内涵内涵内涵：物质层面制度层面意识层面本本本本章主要章主要章主要章主要内容内容内容内容：小学教育的小学教育的小学教育的小学教育的
16、价价价价值值值值特特特特性性性性1 12 2小学教育的小学教育的小学教育的小学教育的功功功功能能能能特特特特性性性性3 3小学教育的活动特小学教育的活动特小学教育的活动特小学教育的活动特性性性性4 4我国我国我国我国小学教育的小学教育的小学教育的小学教育的均衡均衡均衡均衡发展发展发展发展第三章第三章第一节第一节 小学生概述（自学）小学生概述（自学）小学生的小学生的小学生的小学生的概念概念概念概念儿童儿童儿童儿童发展观发展观发展观发展观皮皮皮皮亚亚亚亚杰杰杰杰杜威杜威杜威杜威维维维维果斯基果斯基果斯基果斯基此此课课件下件下载载可自行可自行编辑编辑修改，修改，仅仅供参考！供参考！感感谢谢您的支持，我您的支持，我们们努力做得更好！努力做得更好！谢谢谢谢