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1、小儿尿路感染课件尿路感染的发病率尿路感染的发病率n n男孩：男孩：2%2%，女孩：女孩：8%8%n n新生儿期以男孩为主新生儿期以男孩为主n n无包皮环切的男孩无包皮环切的男孩UTIUTI的发病率的发病率5-205-20倍于倍于包皮环切的男孩包皮环切的男孩n n2-242-24个月的不明原因的发热儿童中占个月的不明原因的发热儿童中占5%5%，女孩，女孩2 2倍于男孩倍于男孩(AAP)(AAP)重视尿路感染的必要性重视尿路感染的必要性n n婴儿和年幼儿可引起尿源性脓毒症婴儿和年幼儿可引起尿源性脓毒症uu1-31-3月的婴儿约月的婴儿约30%30%的风险的风险uu大于大于3 3月，月，5%5%的风
2、险的风险n n尿路感染常伴先天性畸形或膀胱输尿管尿路感染常伴先天性畸形或膀胱输尿管返流，需做进一步的影像学检查返流，需做进一步的影像学检查uu小儿症状性小儿症状性小儿症状性小儿症状性UTIUTIUTIUTI伴尿路畸形的发生率约伴尿路畸形的发生率约伴尿路畸形的发生率约伴尿路畸形的发生率约3030303050505050uu澳大利亚澳大利亚澳大利亚澳大利亚116116116116例例例例UTIUTIUTIUTI儿童的资料显示，约儿童的资料显示，约儿童的资料显示，约儿童的资料显示，约1/31/31/31/3患儿存在尿路畸形，其中膀胱输尿管返流患儿存在尿路畸形，其中膀胱输尿管返流患儿存在尿路畸形，其中
3、膀胱输尿管返流患儿存在尿路畸形，其中膀胱输尿管返流74747474，尿路梗阻和膀胱憩室，尿路梗阻和膀胱憩室，尿路梗阻和膀胱憩室，尿路梗阻和膀胱憩室20202020n n急性肾盂肾炎可导致永久性疤痕形急性肾盂肾炎可导致永久性疤痕形成（成（5-10%5-10%）uu一岁以内儿童发生肾疤痕的危险性明一岁以内儿童发生肾疤痕的危险性明显大于年长儿显大于年长儿uu5 5岁以上因尿路感染发生的新疤痕少见岁以上因尿路感染发生的新疤痕少见 肾疤痕和尿路感染次数的关系肾疤痕和尿路感染次数的关系Pediatrics 1999;103:843-852肾疤痕（肾疤痕（Renal scarring）n n肾疤痕的长期并发
4、症肾疤痕的长期并发症uu青年人青年人青年人青年人ESRDESRDESRDESRD的重要原因的重要原因的重要原因的重要原因(占透析占透析占透析占透析-移植的移植的移植的移植的3-3-3-3-12%)12%)12%)12%)uu有返流者有返流者有返流者有返流者6-38%6-38%6-38%6-38%伴高血压伴高血压伴高血压伴高血压uu增加妊高症和流产的发生率增加妊高症和流产的发生率增加妊高症和流产的发生率增加妊高症和流产的发生率uuJacobsonJacobsonJacobsonJacobson等（等（等（等（1989198919891989）报道）报道）报道）报道30303030例病人随访例病人
5、随访例病人随访例病人随访27272727年，年，年，年，3 3 3 3例发生例发生例发生例发生ESRDESRDESRDESRD，7 7 7 7例发生高血压例发生高血压例发生高血压例发生高血压 病因和发病机理病因和发病机理n n小儿易发生小儿易发生UTIUTI的原因的原因uu生理特点：生理特点：生理特点：生理特点：uu先天畸形及尿路梗阻：先天畸形及尿路梗阻：先天畸形及尿路梗阻：先天畸形及尿路梗阻：t t先天畸形发生率较成人常见先天畸形发生率较成人常见先天畸形发生率较成人常见先天畸形发生率较成人常见t t一些畸形常导致尿流不畅，易发生一些畸形常导致尿流不畅，易发生一些畸形常导致尿流不畅，易发生一些
6、畸形常导致尿流不畅，易发生UTI UTI UTI UTI uu膀胱输尿管返流膀胱输尿管返流膀胱输尿管返流膀胱输尿管返流(VUR)VUR)VUR)VUR)t t婴幼儿常见，国外婴幼儿常见，国外婴幼儿常见，国外婴幼儿常见，国外10101010岁以下小儿岁以下小儿岁以下小儿岁以下小儿35-60%35-60%35-60%35-60%有有有有返流，但国内报道少返流，但国内报道少返流，但国内报道少返流，但国内报道少t t危害在于导致返流性肾病、肾疤痕，多在危害在于导致返流性肾病、肾疤痕，多在危害在于导致返流性肾病、肾疤痕，多在危害在于导致返流性肾病、肾疤痕，多在5 5 5 5岁以下发生岁以下发生岁以下发生
7、岁以下发生不不同同年年龄龄膀膀胱胱输输尿尿管管返返流流的的发发生生率率膀膀胱胱输输尿尿管管返返流流n n尿路致病菌尿路致病菌uu大肠杆菌最常见，占大肠杆菌最常见，占大肠杆菌最常见，占大肠杆菌最常见，占80%80%80%80%，其次为变形杆菌、，其次为变形杆菌、，其次为变形杆菌、，其次为变形杆菌、克雷白杆菌和副大肠杆菌，球菌少见克雷白杆菌和副大肠杆菌，球菌少见克雷白杆菌和副大肠杆菌，球菌少见克雷白杆菌和副大肠杆菌，球菌少见uu有小孔通道阻止细菌崩解有小孔通道阻止细菌崩解有小孔通道阻止细菌崩解有小孔通道阻止细菌崩解uu具有定居尿路及粘附于尿路上皮的能力（借助具有定居尿路及粘附于尿路上皮的能力（借助
8、具有定居尿路及粘附于尿路上皮的能力（借助具有定居尿路及粘附于尿路上皮的能力（借助于于于于P P P P菌毛与尿路上皮细胞上的菌毛与尿路上皮细胞上的菌毛与尿路上皮细胞上的菌毛与尿路上皮细胞上的P P P P菌毛受体结合，菌毛受体结合，菌毛受体结合，菌毛受体结合，大肠杆菌大肠杆菌大肠杆菌大肠杆菌90%90%90%90%以上是以上是以上是以上是P P P P伞状菌株）伞状菌株）伞状菌株）伞状菌株）uu尿中的快速倍增繁殖能力尿中的快速倍增繁殖能力尿中的快速倍增繁殖能力尿中的快速倍增繁殖能力uu尿路致病菌荚膜和溶血素的抗吞噬作用尿路致病菌荚膜和溶血素的抗吞噬作用尿路致病菌荚膜和溶血素的抗吞噬作用尿路致病
9、菌荚膜和溶血素的抗吞噬作用n n感染途径感染途径uu上行：细菌首先从尿道进入膀胱，然后再上上行：细菌首先从尿道进入膀胱，然后再上上行：细菌首先从尿道进入膀胱，然后再上上行：细菌首先从尿道进入膀胱，然后再上行至输尿管，最后侵入肾脏，最常见行至输尿管，最后侵入肾脏，最常见行至输尿管，最后侵入肾脏，最常见行至输尿管，最后侵入肾脏，最常见 uu血行：菌血症时细菌在肾脏内种植，少见血行：菌血症时细菌在肾脏内种植，少见血行：菌血症时细菌在肾脏内种植，少见血行：菌血症时细菌在肾脏内种植，少见 uu淋巴通路淋巴通路淋巴通路淋巴通路uu直接蔓延直接蔓延直接蔓延直接蔓延儿童尿路感染如何处理儿童尿路感染如何处理n
10、n确立诊断确立诊断uu症状和体征症状和体征uu尿液镜检和生化检查尿液镜检和生化检查uu尿培养尿培养n n评估疾病的严重度和定位评估疾病的严重度和定位n n抗生素治疗抗生素治疗n n急性发作后的随访和处理急性发作后的随访和处理1612512yearsmonthsn n儿童尿路感染症状不典型，必须保持高儿童尿路感染症状不典型，必须保持高度的警惕度的警惕n n2 2岁以下的婴儿或年幼儿不明原因的发热岁以下的婴儿或年幼儿不明原因的发热必须考虑尿路感染必须考虑尿路感染 Strength of evidence:strongStrength of evidence:strong AAP Subcommit
11、tee on UTI,1999 AAP Subcommittee on UTI,1999 AAP Subcommittee on UTI,1999 AAP Subcommittee on UTI,1999尿路感染初筛试验尿路感染初筛试验 AAP guidelines:Pediatrics 1999:103:843AAP guidelines:Pediatrics 1999:103:843n n白细胞酯酶：阳性提示尿中有白细胞白细胞酯酶：阳性提示尿中有白细胞白细胞酯酶：阳性提示尿中有白细胞白细胞酯酶：阳性提示尿中有白细胞n n亚硝酸盐亚硝酸盐亚硝酸盐亚硝酸盐uu阳性：尿中存在某些含有硝酸盐还原酶
12、的阳性：尿中存在某些含有硝酸盐还原酶的阳性：尿中存在某些含有硝酸盐还原酶的阳性：尿中存在某些含有硝酸盐还原酶的GG-细菌，假阳细菌，假阳细菌，假阳细菌，假阳性见于肉眼血尿时、男孩包皮下细菌产生性见于肉眼血尿时、男孩包皮下细菌产生性见于肉眼血尿时、男孩包皮下细菌产生性见于肉眼血尿时、男孩包皮下细菌产生uu阴性：阴性：阴性：阴性：GG+菌、尿在膀胱中存留时间太短、菌落计数太少菌、尿在膀胱中存留时间太短、菌落计数太少菌、尿在膀胱中存留时间太短、菌落计数太少菌、尿在膀胱中存留时间太短、菌落计数太少（1010/HPWBC10/HPuu非离心尿非离心尿非离心尿非离心尿WBC5/HPWBC5/HPuu白细胞
13、管型提示肾感染，但白细胞管型在碱性尿中易分白细胞管型提示肾感染，但白细胞管型在碱性尿中易分白细胞管型提示肾感染，但白细胞管型在碱性尿中易分白细胞管型提示肾感染，但白细胞管型在碱性尿中易分解或在大量脓尿时易忽略解或在大量脓尿时易忽略解或在大量脓尿时易忽略解或在大量脓尿时易忽略n n尿涂片找细菌：油镜下每个视野下能找到一个细尿涂片找细菌：油镜下每个视野下能找到一个细尿涂片找细菌：油镜下每个视野下能找到一个细尿涂片找细菌：油镜下每个视野下能找到一个细菌，提示尿内细菌在菌，提示尿内细菌在菌，提示尿内细菌在菌，提示尿内细菌在10105 5/mlml以上以上以上以上尿培养尿培养n n诊断尿路感染必须要有尿
14、培养诊断尿路感染必须要有尿培养 Strength of evidence:strong Strength of evidence:strong Strength of evidence:strong Strength of evidence:strong AAP Subcommittee on UTI,1999 AAP Subcommittee on UTI,1999 AAP Subcommittee on UTI,1999 AAP Subcommittee on UTI,1999合格的尿培养标本是诊断的前提，但儿合格的尿培养标本是诊断的前提，但儿童往往不容易留取合格的尿培养标本。童往往不容易
15、留取合格的尿培养标本。尿标本的采集尿标本的采集n n耻骨上穿刺抽取（耻骨上穿刺抽取（SPASPA）：）：uu用用用用22222222号针号针号针号针uu于耻骨上于耻骨上于耻骨上于耻骨上1-21-21-21-2cmcmcmcm进针进针进针进针uu深度深度深度深度2-32-32-32-3cmcmcmcmuu成功率成功率成功率成功率23-90%23-90%23-90%23-90%n n导尿导尿n n留尿袋标本留尿袋标本n n清洁尿标本清洁尿标本耻骨上穿刺抽取耻骨上穿刺抽取导导 尿尿诊断标准诊断标准（AAP guidelines:Pediatrics 1999:103:843AAP guideline
16、s:Pediatrics 1999:103:843）收集标本方法收集标本方法收集标本方法收集标本方法 集落数（纯培养）集落数（纯培养）集落数（纯培养）集落数（纯培养）感染的可能性感染的可能性感染的可能性感染的可能性 SPA G-SPA G-SPA G-SPA G-：任何数目任何数目任何数目任何数目 99%99%99%99%G+G+G+G+：超过几千超过几千超过几千超过几千 经尿道插管经尿道插管经尿道插管经尿道插管 10 10 10 105 5 5 5 95%95%95%95%10 10 10 104 4 4 4-10-10-10-105 5 5 5 感染可能感染可能感染可能感染可能 10 10
17、 10 103 3 3 3-10-10-10-104 4 4 4 怀疑，重复怀疑，重复怀疑，重复怀疑，重复 10 10 10 10 10 10 104 4 4 4 感染可能感染可能感染可能感染可能 女：女：女：女：3 3 3 3次次次次=10=10=10=105 5 5 5 95%95%95%95%2 2 2 2次次次次=10=10=10=105 5 5 5 90%90%90%90%1 1 1 1次次次次=10=10=10=105 5 5 5 80%80%80%80%5*105*105*105*104 4 4 4-10-10-10-105 5 5 5 怀疑，重复怀疑，重复怀疑，重复怀疑，重复
18、10 10 10 104 4 4 4 5*105*105*105*104 4 4 4 有症状：怀疑，重复有症状：怀疑，重复有症状：怀疑，重复有症状：怀疑，重复 无症状：不可能无症状：不可能无症状：不可能无症状：不可能 10 10 10 104 4 4 4 感染不可能感染不可能感染不可能感染不可能n n假阴性的诊断可能导致尿路感染的病人发生严假阴性的诊断可能导致尿路感染的病人发生严假阴性的诊断可能导致尿路感染的病人发生严假阴性的诊断可能导致尿路感染的病人发生严重并发症的危险重并发症的危险重并发症的危险重并发症的危险n n假阳性的诊断导致不必要的、侵入性的、花费假阳性的诊断导致不必要的、侵入性的、
19、花费假阳性的诊断导致不必要的、侵入性的、花费假阳性的诊断导致不必要的、侵入性的、花费昂贵的检查昂贵的检查昂贵的检查昂贵的检查n n尿液标本质量的重要性尿液标本质量的重要性尿液标本质量的重要性尿液标本质量的重要性n n金标准：通过金标准：通过金标准：通过金标准：通过SPASPASPASPA获得的尿标本培养后有任何获得的尿标本培养后有任何获得的尿标本培养后有任何获得的尿标本培养后有任何细菌生长细菌生长细菌生长细菌生长 尿路感染的定位尿路感染的定位 n n上、下上、下UTIUTI的预后不同，反复发作的性质和的预后不同，反复发作的性质和治疗方案的差异，鉴别两者在临床上是十分治疗方案的差异，鉴别两者在临
20、床上是十分必要的必要的n n依靠临床症状和体征来加以区分的方法是不依靠临床症状和体征来加以区分的方法是不可靠可靠n n以尿频、排尿不适拟诊下尿路感染病人中，以尿频、排尿不适拟诊下尿路感染病人中，有有30%30%50%50%为隐匿性肾盂肾炎为隐匿性肾盂肾炎n输尿管导管法：定位准确且可区分是何侧肾感染输尿管导管法：定位准确且可区分是何侧肾感染n膀胱灭菌后尿培养法：准确与输尿管导管法相近膀胱灭菌后尿培养法：准确与输尿管导管法相近n尿酶及小分子蛋白尿的测定尿酶及小分子蛋白尿的测定：N-乙醛乙醛-D氨基氨基葡萄糖苷酶葡萄糖苷酶(NAG)、RBP、2-MG等等n尿抗体包裹细菌检查：特异性和灵敏性均不够高尿
21、抗体包裹细菌检查：特异性和灵敏性均不够高,目前已放弃不用目前已放弃不用 n尿分泌型尿分泌型IgAIgA（sIgA sIgA）测定测定 n尿尿THPTHP测定测定 n影像学检查影像学检查：9999mTcDMSAmTcDMSA扫描扫描 影像学检查影像学检查n n泌尿系超声检查泌尿系超声检查n nVCUGVCUG（排尿性膀胱输尿管造影（排尿性膀胱输尿管造影）nn99m99mTcDTPA TcDTPA（99m99mTc-Tc-二乙三氨五醋酸肾图）二乙三氨五醋酸肾图）or MAG3or MAG3（99m99mTc-Tc-巯基乙酰三甘氨酸肾图）巯基乙酰三甘氨酸肾图）nn99m99mTcDMSATcDMSA
22、扫描（扫描（99m99mTc-Tc-二巯丁二酸扫描）二巯丁二酸扫描）n nIVPIVP尿路感染的分类尿路感染的分类n n复杂性和非复杂性尿路感染复杂性和非复杂性尿路感染复杂性和非复杂性尿路感染复杂性和非复杂性尿路感染复杂性复杂性复杂性复杂性t t肾盂肾炎肾盂肾炎肾盂肾炎肾盂肾炎t t尿路有机械或功能性的梗阻尿路有机械或功能性的梗阻尿路有机械或功能性的梗阻尿路有机械或功能性的梗阻t t所有被疑为所有被疑为所有被疑为所有被疑为UTIUTIUTIUTI的发热儿童尤其是新生儿的发热儿童尤其是新生儿的发热儿童尤其是新生儿的发热儿童尤其是新生儿n n上、下尿路感染（鉴别）上、下尿路感染（鉴别）上、下尿路感
23、染（鉴别）上、下尿路感染（鉴别）uu无症状性菌尿无症状性菌尿无症状性菌尿无症状性菌尿uu大儿童无发热性膀胱炎大儿童无发热性膀胱炎大儿童无发热性膀胱炎大儿童无发热性膀胱炎尿路感染的治疗尿路感染的治疗治疗目的：消除感染、减少肾损害，预防治疗目的：消除感染、减少肾损害，预防 复发复发抗生素选择：抗生素选择：根据抗生素治疗的一般原则进行根据抗生素治疗的一般原则进行根据抗生素治疗的一般原则进行根据抗生素治疗的一般原则进行 细菌应对抗生素敏感细菌应对抗生素敏感细菌应对抗生素敏感细菌应对抗生素敏感 对重要器官副作用少对重要器官副作用少对重要器官副作用少对重要器官副作用少 尿中浓度高尿中浓度高尿中浓度高尿中浓
24、度高 应用途径方便应用途径方便应用途径方便应用途径方便非复杂性尿路感染非复杂性尿路感染n n口服抗生素口服抗生素5-75-7天，阿莫西林或天，阿莫西林或SMZSMZCOCO，口口服先锋霉素为二线药物服先锋霉素为二线药物n n三天后尿培养，若阳性则考虑三天后尿培养，若阳性则考虑uu耐药耐药uu抗生素剂量不足抗生素剂量不足uu药物的相互作用药物的相互作用uu尿路梗阻尿路梗阻复杂性尿路感染复杂性尿路感染n n治疗延误治疗延误治疗延误治疗延误4 4天以上增加肾疤痕的危险性，故疑及天以上增加肾疤痕的危险性，故疑及天以上增加肾疤痕的危险性，故疑及天以上增加肾疤痕的危险性，故疑及UTIUTI留取尿培养标本后
25、即开始抗生素治疗留取尿培养标本后即开始抗生素治疗留取尿培养标本后即开始抗生素治疗留取尿培养标本后即开始抗生素治疗n n最初选用三代头孢最初选用三代头孢最初选用三代头孢最初选用三代头孢或或或或氨苄青霉素氨苄青霉素氨苄青霉素氨苄青霉素联联联联合合合合氨基糖甙类氨基糖甙类氨基糖甙类氨基糖甙类静脉静脉静脉静脉治治治治疗疗疗疗，基本覆盖常见的肠道病原菌，基本覆盖常见的肠道病原菌，基本覆盖常见的肠道病原菌，基本覆盖常见的肠道病原菌n n有效者有效者有效者有效者24-4824-4824-4824-48小时内控制症状，根据药敏试验改为小时内控制症状，根据药敏试验改为小时内控制症状，根据药敏试验改为小时内控制症
26、状，根据药敏试验改为敏感的单一口服抗生素敏感的单一口服抗生素敏感的单一口服抗生素敏感的单一口服抗生素治治治治疗疗疗疗，疗程，疗程，疗程，疗程10-1410-1410-1410-14天天天天n n抗感染治疗后抗感染治疗后抗感染治疗后抗感染治疗后48-7248-7248-7248-72小时后应尿培养小时后应尿培养小时后应尿培养小时后应尿培养预防性抗生素应用预防性抗生素应用n n尿路梗阻手术前或手术后尿路梗阻手术前或手术后6 6月仍有明显尿月仍有明显尿路扩张路扩张n n反复尿路感染而无解剖畸形，若能排除反复尿路感染而无解剖畸形，若能排除局部因素，可预防性服药局部因素，可预防性服药6-126-12月月
27、n n膀胱输尿管返流保守治疗膀胱输尿管返流保守治疗uu美国：首次美国：首次UTIUTI伴伴VURVUR推荐抗生素预防推荐抗生素预防至至VURVUR缓解缓解uu瑞典：瑞典：t t、级级VURVUR ：除：除1 1岁以下男孩、岁以下男孩、4 4岁以下女孩外不需抗生素预防岁以下女孩外不需抗生素预防t t、级级VURVUR ：预防至少：预防至少1 1年，男孩年，男孩停用，女孩至停用，女孩至VURVUR降至降至、级停用级停用t t持续持续、级和级和级级VURVUR：手术手术 人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢