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1、英语四级作文写作技巧归纳 驾驭正确的英语四级做题的方法，才不会成为你的绊脚石。以下是我给大家搜集的做英语四级试题的提示。 英语四级作文写作技巧归纳 一、审题立意 高校英语四六级作文的题型一般是标题作文、主题句作文或情景、图表作文等等，去年四级作文考试有书信和记叙文，但基本都属于命题作文范畴。对于命题作文，审题立意是写好作文至关重要的一步。所谓审题，就是要看清题意，确定文章的中心思想和主题，并围绕中心思想组织材料。也就是通过分析作文题给出的标题、主题旬或情景，找出关键词或中心词，明确写作要求，是写哪方面的内容，既包括题材上的要求，也包括体裁上的要求.假如不审题就随意下笔，想一句写一句，内容离题，
2、即使再好的再华丽的再细心构思的词句表达也无济于事.另一方面，四六级写作的目的是测试学生用英语书面表达思想的初步实力，并不是测试你母语创作实力，而且为了便于作文评卷有一尽量统一的标准，出题方式无论怎样改变，四六级作文都可以归纳为三段式，有的甚至给出三段的段首句。其目的就是让学生们在统一主题下的写作要点、思维和方式尽可能地同一化和统一化。鉴于此，我们应清晰四六级写作没有太大的自由发挥空间。在构思段落之前肯定要细致斟酌标题、主题句和段首字，找出关键词从而确定写作的方向和范围，而且还应记住要尽量缩小这个范围，不能脱离要求随意绽开，那样属于跑题。 二、段落构思 文章的段落，是文章的基本组成部分，一篇好的
3、文章须要细心的段落构思和合理的段落支配，依据不同的题材确定不同的段落写作依次.四六级作文从结构上看，一般由三部分组成：引言部分;结尾部分，而且每段往往只有一个主题，段中各支持句围绕明确的主题，层层绽开论证并服务于主题句。整篇文章也是层层推动，环环相扣，条理分明，完整统一。下面进一步说明每一部分的详细写作技巧与要求：首先，引言部分Introductory Part文章开头很重要，关系到全篇文章，肯定要仔细考虑好如何写好第一句。一般紧扣主题，开宗明义，干脆入题。假如已给出段首句，则要考虑如何跟开头连接好.在实际写作中，主要有以下几种开头方式。定义法。即用一句话或几句话来解放说明题中的关键词，给出关
4、键词的定义。多用于给出一简洁题目的标题作文。干脆切入主题。也就是直截了当地揭示文章的主题或写作原由，如已给出每一段的中文提示，可干脆翻译提示中每一段的中心思想，作为开头. 提问法。用疑问句或设问句开头，紧接着提出自己对这个问题的看法或干脆点明主题，这种方法假如运用得当，能够激起读者往下读的爱好，以便找出答案.以故事背景开头，交待时间、地点、人物及背景，然后在这个背景下引出正文.这种方法多用于记叙文，使读者一起先就产生显明视觉形象。 引用法.即引用名人名言或谚语等作为文章的开头，指出阅读的内容范围。 其次，主题部分Body Part篇章写作不仅应层次清晰，而且主次也要分明I任何文章都有主体部分，
5、即文章的精华部分。学生在这部分的写作错误五花八门，或者段落内容缺乏统一性，或者句与句之间缺少连贯性，层次混乱，信息的表达常常是跳动式的想到什么写什么，内容空洞，言之无物，缺乏严密的逻辑性。针对这些错误，写主体段应留意以下几点要求。要紧扣开头段提出的主题思想，突出中心.围绕主题句用一组意思连贯而且完整的句子绽开文章，切记各绽开句是能起到说明、支持或阐述主题的句子并服务于主题，全文保持统一性，也就是我们通常所说的;切题;。主体段取材必需精练典型，系统而完整。依据内容须要和字数的规定，确定要点的详与略后，选择正确的、典型的、具有劝服力的事实、例子、数据和论据等说明说明并扩充主题.主体段要与开头段和结
6、尾段有内在的必定归宿，要顺其自然地过渡，运用好承上启下的连接词或句子，防止突然转折.另外，主体段的句与句之间也要逐步绽开，通顺连贯，符合肯定的逻辑关系。 最终，结尾部分Ending Part 文章如何结尾关系到写作的成败。好的结尾不仅在形式上起到面龙点睛的效果，而且在内容上读者明其宗旨，解其寓意.一般结尾段的写法有以下几种; 总结式，即在上文所述事实和论据的基础上，对全文进行归纳、总结得出结论，使读者对文章的主题或作者的观点有个更完整而清楚的理解.首尾呼应式，即对引言段所提出的同题给出解决方案，作到首尾呼应，主题突出，结构匀整，使读者对提出的问题有了明确的答案.提问式，这种结尾形式可以引起读者
7、的思索。并起到强调主题的作用.展望式，也就是要提出作者的希望、号召或表示信念和决-C-，使读者受鼓舞.引语式，引用名人名言，谚语俗语做文章的结尾，使文章更具劝服力. 三、语言表达 四六级作文评分的原则之一就是要从内容和语言两个方面对作文进行综合评判.内容和语言是一个统一体，作文应表达题目所规定的内容，而内容要通过语言来表达。因此这项测试不仅考察学生所学的英语语言学问，更是考察学生综合运用所学语言学问来正确地表达思想。很多学生词汇、句型知道的的确不少，但却不能娴熟自如地运用到写作中，特殊是让其在规定的时间里写出一篇象样的文章，不是难以行笔，就是落笔错误百出.分析其缘由主要体现在以下三个方面： 词
8、法层次 英语词汇一词多义和同义词现象特别普遍，外延相同而内涵不同的词数量许多.很多学生只知其表面意思，不了解词语的深层的文化以及感情色调等，出现用词不当的错误.比如： ;1 was grieved to hear that your father kicked thebucket;.这个句子中的;kick the bucket;虽然指死亡，但它是一个贬义词，用在此旬不合适，应改为。pass away;。单词拼法错误较多，漏用词语以及搭配有误现象比比皆是。如一学生想要表达这样一句话：一流的旅馆对旅游者不行抗拒的吸引力。他这样写到： The first-rate hotels give peopl
9、e an irresistible attraction. The first—rate hotels have an irresistible attraction fortourists. 句法层次 句子中语法错误太多，包括时态、语态、语气以及主谓一样等，假如这些成份的一样关系弄错会使句子逻辑混乱，意义模糊不清.例如： In college，students should learn tO analyze and solveproblems on their own.Try to help them to acquire this ability.应改为：In college，
10、students should learn to analyze andsolve problems on their own.The teacher should help themto acquire this ability. 句式单一不变.这是目前一般高校生写作中出现的普遍问题，整篇文章都是一连串简洁句的排列，句型没有改变.假如能恰如其分地改变旬式，长短句交织运用，相互补充会增加语言的表现力。比较下面两个句子，就会发觉改过的B句式不仅仅句式困难，而且表达要生动有力得多。 A)Many liberal arts graduates are unwilling to acceptwork
11、outside their major interest.If SO they will have diffi—culty finding employment. B)Unless they are willing to accept work outside theirmajor interest，many liberal arts graduates will have difficul—ty finding employment. 语言的连贯性。 文字连贯，语言流畅是写好作文的基本要求，会给人以美的享受.而内容充溢，意思完整是文章连贯流畅的基础，达到这一目标要求学
12、生有较强的语感和语言功底，须要一个长期积累和大量实践的过程.通过对以上写作方法与技巧的探讨，我们不仅了解到其重要性，更应付诸实践。尤其是老师在实际教学中，要加强学生的语言基本功的训练，将阅读教学与写作培育相结合.因为写作是一种语言的输出，阅读是一种输入，只有大量的输入才会有输出。同时也要强调写作技能的训练和实践，采纳多种方法调动学生的写作主动性。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页