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1、古诗十九首.行行重行行【古诗十九首古诗十九首】古诗十九首古诗十九首长于抒情，善于运用兴比手法长于抒情，善于运用兴比手法，在，在五言诗的发展上有重要地位，在中国诗史上也有相五言诗的发展上有重要地位，在中国诗史上也有相当重要的意义，就古代诗歌发展的实际情况而言，当重要的意义，就古代诗歌发展的实际情况而言，称它为称它为“五言之冠冕五言之冠冕”、“千古五言之祖千古五言之祖”是并不是并不过分的。过分的。【行行重行行行行重行行】行行重行行行行重行行是是古诗十九首古诗十九首中中的第一首。这首诗是一首思夫诗。的第一首。这首诗是一首思夫诗。抒抒发了一个女子对远行在外的丈夫的深发了一个女子对远行在外的丈夫的深切思
2、念。切思念。行行重行行，与君生别离。行行重行行，与君生别离。相去万余里，各在天一涯；相去万余里，各在天一涯；道路阻且长，会面安可知道路阻且长，会面安可知?胡马依北风，越鸟巢南枝。胡马依北风，越鸟巢南枝。相去日以远，衣带日已缓；相去日以远，衣带日已缓；浮云蔽白日，游子不顾返。浮云蔽白日，游子不顾返。思君令人老，岁月忽已晚。思君令人老，岁月忽已晚。弃捐勿复道，努力加餐饭！弃捐勿复道，努力加餐饭！行行重行行行行重行行 课 文朗诵朗诵赏析赏析读文本，扫清文字障碍，（重点字词、难点读文本，扫清文字障碍，（重点字词、难点字词和不好理解的词句）字词和不好理解的词句）行行行行重重行行行行又又与君与君生生别离别
3、离活生生活生生相相去去万余里万余里距离距离各在天一各在天一涯涯边边道路道路阻且长阻且长充满险阻充满险阻会面会面安安可知可知怎么怎么胡马胡马依依北风北风依恋依恋越鸟越鸟巢巢南枝南枝筑巢筑巢相去相去日日以远以远一天天一天天衣带日已衣带日已缓缓宽松宽松浮云浮云蔽蔽白日白日遮蔽遮蔽游子不顾游子不顾反反回来回来思君令人思君令人老老心情忧伤，形体消瘦心情忧伤，形体消瘦岁月忽已岁月忽已晚晚尽头尽头弃弃捐捐勿复道勿复道放下、丢下放下、丢下努力加餐饭努力加餐饭多吃些饭多吃些饭课文分析第一部分，追叙初别：（第一部分，追叙初别：（1句句6句）句）（着重描写（着重描写路远路远相见之难。开头两句相见之难。开头两句“行行
4、行重行行，与君生别离行重行行，与君生别离”是全诗的纲，总是全诗的纲，总领下文。）领下文。）第二部分，着重刻画思妇相思之苦。第二部分，着重刻画思妇相思之苦。（7句句16句）句）胡马、越鸟二句是说鸟兽还懂得依恋故乡，胡马、越鸟二句是说鸟兽还懂得依恋故乡，何况人呢？何况人呢？与与君君生生别别离离（比比、兴兴）叙写一名女子与丈夫久别的痛叙写一名女子与丈夫久别的痛苦，在相聚无期的煎熬中，她苦，在相聚无期的煎熬中，她不禁猜想丈夫滞留异乡的原因，不禁猜想丈夫滞留异乡的原因，但这种猜想只会加重精神上的但这种猜想只会加重精神上的折磨，她敏感地觉察到自己容折磨，她敏感地觉察到自己容颜渐衰，这更令人心惊！在近颜渐衰
5、，这更令人心惊！在近乎绝望的心境中，只好自己宽乎绝望的心境中，只好自己宽慰自己。慰自己。思想内容思想内容课文课文首句首句“行行重行行行行重行行”,连用四个连用四个“行行”,中间加中间加一一“重重”,有什么表达效果有什么表达效果?行行重行行，写两人的距离逐渐变远，行行重行行，写两人的距离逐渐变远，分别的时间也在变长。分别的时间也在变长。复沓复沓的声调，的声调，迟缓的节奏，疲惫的步伐，给人以沉迟缓的节奏，疲惫的步伐，给人以沉重的压抑感，痛苦伤感的氛围，立即重的压抑感，痛苦伤感的氛围，立即笼罩全诗。笼罩全诗。相去万余里，各在天一涯。相去万余里，各在天一涯。道路阻且长，会面安可知。道路阻且长，会面安可
6、知。与君一别，音讯茫然：与君一别，音讯茫然：“相去万余里相去万余里”。思妇以。思妇以君行处为天涯；游子离家万里，以故乡思妇为天君行处为天涯；游子离家万里，以故乡思妇为天涯，所谓涯，所谓“各在天一涯各在天一涯”也。也。“道路阻且长道路阻且长”，指指路途遥远路途遥远。因此，。因此，“会面安可知会面安可知”！胡马依北风，越鸟巢南枝。胡马依北风，越鸟巢南枝。译：胡马在北风中嘶鸣了，越鸟在朝南的枝头上筑译：胡马在北风中嘶鸣了，越鸟在朝南的枝头上筑巢了。巢了。诗人在极度思念中展开了丰富的联想，诗人在极度思念中展开了丰富的联想，凡物都有凡物都有眷恋乡土的本性：眷恋乡土的本性：“马和鸟在思念自己的家乡马和鸟在
7、思念自己的家乡”。这两句用这两句用比兴比兴手法。手法。“物尚有情，人岂无思物尚有情，人岂无思”，“暗喻思妇对远行君子深婉的恋情和热烈的相思暗喻思妇对远行君子深婉的恋情和热烈的相思”胡马在北风中嘶鸣了，越鸟在朝南的枝头胡马在北风中嘶鸣了，越鸟在朝南的枝头上筑巢了，游子啊，你还不归来啊！上筑巢了，游子啊，你还不归来啊！浮云蔽白日，游子不顾反浮云蔽白日，游子不顾反是从坏的方面怀疑游子薄幸，不过不愿直说，而是是从坏的方面怀疑游子薄幸，不过不愿直说，而是委婉地通过比喻表达心里的想法。委婉地通过比喻表达心里的想法。弃捐勿复道，努力加餐饭弃捐勿复道，努力加餐饭（自己多吃还是丈夫多吃？）（自己多吃还是丈夫多吃
8、？）是强作宽慰，实际上这种心情是很难是强作宽慰，实际上这种心情是很难“弃捐弃捐”（放（放下）勿下）勿“道道”的，的，“餐饭餐饭”也是很难也是很难“加加”的。相思的。相思之苦本来是一种复杂的心理状态，而作者通过胡马、之苦本来是一种复杂的心理状态，而作者通过胡马、越鸟、浮云、白日等恰切的比喻，情感悲苦，感情细越鸟、浮云、白日等恰切的比喻，情感悲苦，感情细腻、温柔而善良，刻画淋漓尽致。腻、温柔而善良，刻画淋漓尽致。弃捐勿复道，努力加餐饭弃捐勿复道，努力加餐饭善良，还表现在对命运的无奈但认同，善良，还表现在对命运的无奈但认同，“思君令人老，岁思君令人老，岁月忽已晚月忽已晚”，如果你在如果你在“人将老人
9、将老”而而“岁将晚岁将晚”，还有，还有“担心丈夫背叛担心丈夫背叛”的多重压力下还不肯放弃重逢的希望，那的多重压力下还不肯放弃重逢的希望，那么惟一的一线指望就是努力保重自己的身体，尽量使自己么惟一的一线指望就是努力保重自己的身体，尽量使自己多活一些岁月以延长等待的时间了，然而对于一个相思憔多活一些岁月以延长等待的时间了，然而对于一个相思憔悴的人来说，要想悴的人来说，要想“加餐加餐”（吃得下饭）何尝容易？（吃得下饭）何尝容易？“努努力啊力啊”、“加油啊加油啊”，就象内心在呼喊着，就象内心在呼喊着“没什么大不了，没什么大不了，痛苦会过去的痛苦会过去的”一样，令人感动，催人泪下，女主人公充一样，令人感
10、动，催人泪下，女主人公充满了对爱情的坚贞，对美好的向往。满了对爱情的坚贞，对美好的向往。艺术特色艺术特色（1）诗歌抒情委婉含蓄、深沉曲折。）诗歌抒情委婉含蓄、深沉曲折。（2）采用层层推进的手法。）采用层层推进的手法。别离别离路遥路遥相思相思猜疑猜疑宽慰宽慰（3）以形貌的刻画暗示人物的心理情感。）以形貌的刻画暗示人物的心理情感。（4）诗歌语言浅近自然、意蕴丰厚。）诗歌语言浅近自然、意蕴丰厚。拓展阅读拓展阅读拓展阅读拓展阅读古诗十九首古诗十九首迢迢牵牛星迢迢牵牛星诗歌抓住银河、诗歌抓住银河、机杼这些和牛郎织女的神话相关的物象，机杼这些和牛郎织女的神话相关的物象，借写织女有情思亲、无心织布、隔河落泪
11、、借写织女有情思亲、无心织布、隔河落泪、对水兴叹的心态，实际来比喻人间的离妇对水兴叹的心态，实际来比喻人间的离妇对辞亲去远的丈夫的相思之情。对辞亲去远的丈夫的相思之情。迢迢tiotio迢牵牛星，迢牵牛星，皎皎jiojio皎河汉女。皎河汉女。纤纤擢纤纤擢zhuzhu素手，素手，札札弄机杼札札弄机杼zhzh。终日不成章，终日不成章，泣涕零如雨；泣涕零如雨；河汉清且浅，河汉清且浅，相去复几许！相去复几许！盈盈一水间，盈盈一水间，脉脉不得语。脉脉不得语。拓展拓展拓展拓展阅读阅读鹊桥仙鹊桥仙鹊桥仙鹊桥仙 纤云弄巧纤云弄巧纤云弄巧纤云弄巧是宋代词人是宋代词人是宋代词人是宋代词人秦观秦观秦观秦观的作品。这是
12、一的作品。这是一的作品。这是一的作品。这是一曲纯情的爱情颂歌，写曲纯情的爱情颂歌，写曲纯情的爱情颂歌，写曲纯情的爱情颂歌，写牛郎织女牛郎织女牛郎织女牛郎织女聚会和离别之情。融天上聚会和离别之情。融天上聚会和离别之情。融天上聚会和离别之情。融天上人间为一体，讴歌了美好的爱情。尤其是末二句，使词的人间为一体，讴歌了美好的爱情。尤其是末二句，使词的人间为一体，讴歌了美好的爱情。尤其是末二句，使词的人间为一体，讴歌了美好的爱情。尤其是末二句，使词的思想境界升华到一个崭新的高度，成为词中警句。思想境界升华到一个崭新的高度，成为词中警句。思想境界升华到一个崭新的高度，成为词中警句。思想境界升华到一个崭新的
13、高度，成为词中警句。纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。玉露一相逢，便胜却人间无数。玉露一相逢，便胜却人间无数。玉露一相逢，便胜却人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。若是久长时，又岂在朝朝暮暮。若是久长时，又岂在朝朝暮暮。若是久长时，又岂在朝朝暮暮。此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢