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1、说话的的语气气注注意意人教版二年人教版二年级语文下册文下册课件件！主讲人：XXX时间：2022.XXX01 学习目标02 字词学习03 课文解读04 延伸拓展目录/DIRECTORY学 习 目 标01我不是故意的！我不是故意的！我不是故意的。我不是故意的。读下面的句子，注意语气，体会有什么不同的读下面的句子，注意语气，体会有什么不同的效果。效果。第一句话强调自己不是故意的，为自己开第一句话强调自己不是故意的，为自己开脱。第二句话强调抱歉，向对方道歉。第二句脱。第二句话强调抱歉，向对方道歉。第二句更注重了礼貌用语的使用，效果好。更注重了礼貌用语的使用，效果好。阿姨，请您让一下。阿姨，请您让一下。
2、阿姨，请您让一下好吗？阿姨，请您让一下好吗？这两句话表达的意思一样。但第一句使用了命令的语气，这两句话表达的意思一样。但第一句使用了命令的语气，第二句使用的是商量的语气，效果更好。命令的语气不容易被第二句使用的是商量的语气，效果更好。命令的语气不容易被接受，商量的语气更容易被接受。跟年龄较大的阿姨说话，也接受，商量的语气更容易被接受。跟年龄较大的阿姨说话，也不适合使用命令的语气。说话要看对象，对长者，对老师等特不适合使用命令的语气。说话要看对象，对长者，对老师等特殊身份的人说话时，语气要委婉。殊身份的人说话时，语气要委婉。交 际 指 导02 本次口语交际的话题是本次口语交际的话题是“注意说话的
3、语气注意说话的语气”。在不同的情境中，要使用不同的语气；与人。在不同的情境中，要使用不同的语气；与人交流时，应用恰当的语气说话。交流时，应用恰当的语气说话。交交 际际 内内 容容 1.注意语调，用商量的语气，要使用礼貌用语；请问请问？我能我能吗？吗？请你请你好吗好吗？可以吗？可以吗？交交 际际 方方 法法2.说话时注意自己的表情，态度要诚恳，要正视对方；3.3.请求的内容不能模棱两可，要说清楚、让人明白。案例案例小明：你有彩笔，正好借给我。小明：你有彩笔，正好借给我。小雨：真没礼貌！小雨：真没礼貌！小明：你到底借不借小明：你到底借不借?小雨：为什么要借给你？你自己干嘛不带来？小雨：为什么要借给
4、你？你自己干嘛不带来？小明：因为我小明：因为我小雨：（显得不耐烦）别啰嗦了。小雨：（显得不耐烦）别啰嗦了。小明：哼，我就知道你是个小气鬼。小明：哼，我就知道你是个小气鬼。（结果小雨没有把彩笔借给小明）（结果小雨没有把彩笔借给小明）课 堂 讨 论03讨论：为什么小明没有借到小雨的彩笔？u不礼貌；不礼貌；u没有说清借东西的理由；没有说清借东西的理由；u别人不同意还强求；别人不同意还强求；u乱发脾气。乱发脾气。假如你是小明，你会怎么向小雨开口？小雨，我的小雨，我的彩笔忘记带了，彩笔忘记带了，可以借用你的彩可以借用你的彩笔吗？谢谢！笔吗？谢谢！妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说 妈妈，比起钢琴我
5、更喜欢画画，我画画画得很好，老师经常表扬我，我想学习我感兴趣的东西。所以妈妈，请您允许我学习画画好吗？上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说 老师，真对不起，我今天上学迟到让您操心了。下次我一定按时上学，请您原谅我，好吗？看到同学洗手后忘了关水龙头。我会跟他说 小明，你忘了关水龙头了，这样会浪费大量的水哟！快关上吧！延 伸 拓 展04 在我们沟通的过程中，请在我们沟通的过程中，请注意说话的语气，不要生硬，注意说话的语气，不要生硬，一定不要使用命令的语气说话。一定不要使用命令的语气说话。说话语气要恰当，懂礼貌。希说话语气要恰当，懂礼貌。希望同学们都做一个懂礼貌，人望同学们都做一个懂礼貌，人人都喜欢的好孩子。人都喜欢的好孩子。结结 束束 语语说话的的语气气注注意意人教版二年人教版二年级语文下册文下册课件件！主讲人：XXX时间：2022.XXX