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1、七年级上册-2-济南的冬天 说起冬，尤其是中国北方的寒冬，脑海中浮现的多是说起冬，尤其是中国北方的寒冬，脑海中浮现的多是朔风怒号、冰封雪飘、天寒地冻的萧条画面。但在老舍先朔风怒号、冰封雪飘、天寒地冻的萧条画面。但在老舍先生的这篇文章中，不仅感受不到这些，反而使人感到温暖生的这篇文章中，不仅感受不到这些，反而使人感到温暖的春意。的春意。那么，称为那么，称为“宝地宝地”的济南的确如作者描绘的那样诗的济南的确如作者描绘的那样诗情画意吗？今天，就让我们在老舍的引领下，一起去观赏情画意吗？今天，就让我们在老舍的引领下，一起去观赏如水墨画般的济南的冬天吧！如水墨画般的济南的冬天吧！冰封雪飘冰封雪飘 老舍老
2、舍(1899(18991966)1966)，现代著名，现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族人。生于北京一个城字舍予，满族人。生于北京一个城市贫民家庭。五四市贫民家庭。五四”新文化运动中，开始用白话创作。新文化运动中，开始用白话创作。作品有小说作品有小说骆驼祥子骆驼祥子四世同堂四世同堂，话剧话剧茶馆茶馆龙须沟龙须沟等。等。济南的冬天济南的冬天是老舍是老舍19311931年春天在济南齐鲁大学任年春天在济南齐鲁大学任教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。老舍老舍19241924年只身应聘去英国伦敦东方学院教中文。他年只身应聘去
3、英国伦敦东方学院教中文。他身居异国，饱尝了寄人篱下的孤独之苦。他在另一篇文章身居异国，饱尝了寄人篱下的孤独之苦。他在另一篇文章中写过这样的话：中写过这样的话：“假使让我假使让我家住巴黎家住巴黎，我一定会和，我一定会和没有家一样的感到寂苦。没有家一样的感到寂苦。”(想北平想北平)为了结束这为了结束这“没有家没有家”的寂苦生活，他终于在的寂苦生活，他终于在19291929年夏动身回国，但因路费不足，又在新加坡留了年夏动身回国，但因路费不足，又在新加坡留了半年，直到半年，直到19301930年春才回到上海，同年夏应邀到山东年春才回到上海，同年夏应邀到山东济南齐鲁大学任文学院副教授，并编辑济南齐鲁大学
4、任文学院副教授，并编辑齐鲁月刊齐鲁月刊。由于这样的经历，老舍回到祖国，看到祖国的大好河由于这样的经历，老舍回到祖国，看到祖国的大好河山，便抑制不住强烈的爱国之情，写下了山，便抑制不住强烈的爱国之情，写下了济南的冬济南的冬天天。济济南南()伦伦敦敦()镶镶上上()奇奇迹迹()宽宽敞敞()看看护护()贮贮蓄蓄()水水藻藻()澄澄清清()髻髻儿儿()jjdndnxingxingjjchngchngknknzhzhzozochngchngjj响亮：响亮：指天气极为晴朗、明亮，与上文指天气极为晴朗、明亮，与上文“响晴响晴”意义相近。意义相近。温晴：温晴：天气温暖、晴朗。天气温暖、晴朗。出奇：出奇：特别、
5、不寻常。特别、不寻常。安适：安适：安静而舒适。安静而舒适。慈善：慈善：原指仁慈、善良，对人关怀，富有同情心，本课指原指仁慈、善良，对人关怀，富有同情心，本课指温和，合人心意。温和，合人心意。贮蓄：贮蓄：储存积蓄。储存积蓄。空灵：空灵：本课指清亮，透明。美妙无穷而不可捉摸。本课指清亮，透明。美妙无穷而不可捉摸。听读课文，边听边想象济南冬天美好的风光。并注意以下要求：（1）听清字音，读准每一个字。注意儿化音的读法。（2）把握朗读的速度和情感。朗读课文朗读课文1.1.文中哪一个词写出了济南的冬天独具一格的风貌文中哪一个词写出了济南的冬天独具一格的风貌?温温 晴晴2.2.课文课文主要写了济南冬天的哪些
6、景物主要写了济南冬天的哪些景物?山景、水色山景、水色3.3.按描写的不同景物，给文章分段，归纳段意。按描写的不同景物，给文章分段，归纳段意。第第1 1段：写济南的冬天段：写济南的冬天“温晴温晴”的天气特点。的天气特点。第第2525段：写济段：写济南冬天的山景。南冬天的山景。1 1）写阳光朗照下的山景。）写阳光朗照下的山景。2 2）写雪后的山景。）写雪后的山景。3 3）城外远山。）城外远山。第第6 6段：写济南冬天的水色。段：写济南冬天的水色。第第7 7段：总结全文段：总结全文5.作者通过描绘这几幅画表达了怎样的思想感情？作者通过描绘这几幅画表达了怎样的思想感情？作者绘山景，描水色，寓情于景，既
7、表现济南作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天之美，又寄寓了对祖国山河真挚的爱。冬天之美，又寄寓了对祖国山河真挚的爱。4.作者所描绘的这些美景可归纳为哪几幅画面作者所描绘的这些美景可归纳为哪几幅画面?请你为这几幅画拟写一个标题。请你为这几幅画拟写一个标题。三幅；第一幅是小山摇篮图小山摇篮图。第二幅是雪霁初晴图雪霁初晴图。第三幅是空灵水晶图空灵水晶图。第一自然段作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点第一自然段作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点？异地之冬：异地之冬：（多风）（多风）（多雾）（多雾）（日光毒，响亮）（日光毒，响亮）济南冬天：济南冬天：对对 比比北平北平 伦敦伦敦 热带热
8、带无风声无风声响晴响晴无毒日无毒日宝地宝地温晴温晴特特点点运用对比手法写有什么好处运用对比手法写有什么好处?通过三组对比，突出济南冬天通过三组对比，突出济南冬天“温晴温晴”的特点，由的特点，由“奇迹奇迹”“怪事怪事”“害怕害怕”引出引出“宝地宝地”，文章紧紧抓，文章紧紧抓住这一天气特点，描绘济南冬天的景色。住这一天气特点，描绘济南冬天的景色。这些对比来自作者对济南冬天的感受，来自作者对这些对比来自作者对济南冬天的感受，来自作者对济南的爱。济南的爱。第二自然段怎样转入写阳光朗照下的山景？第二自然段怎样转入写阳光朗照下的山景？用用过渡句过渡句“设若单单是有阳光，那也算不了出奇设若单单是有阳光，那也
9、算不了出奇”，转到写冬天的山。，转到写冬天的山。第三自然段济南的山有什么特点？第三自然段济南的山有什么特点？小山把整个济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿，小山把整个济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿，写出济南小山写出济南小山“围城围城”的地理环境的地理环境。作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱?一连串相关的拟人手法，烘托舒适温暖的环境。一连串相关的拟人手法，烘托舒适温暖的环境。一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。睡着，只等春风来把它们唤醒。这一圈小山在冬天特别可爱，好
10、像是把济南放在一个小摇这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说篮里，它们安静不动地低声地说 用用“小摇篮小摇篮”比喻小山围城的地理环境，用比喻小山围城的地理环境，用“看护者看护者”比喻四周的小山，加上温存体贴的抚慰，写出这一圈小山的比喻四周的小山，加上温存体贴的抚慰，写出这一圈小山的特别可爱。特别可爱。面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。有了着落，有了依靠。从人们的感受写，不仅描绘笑容，更突出心理活动。从人们的感受写，不仅描绘笑容，更突出心理活动。薄雪覆盖下的山薄雪覆盖下的山山上山上山尖山尖山
11、坡山坡山腰山腰顶白花顶白花（像看护妇）（像看护妇）全白全白（镶银）（镶银）白雪黄草白雪黄草（穿花衣）（穿花衣）薄雪露粉色薄雪露粉色（害羞）（害羞）第四自然段作者按怎样的顺序描写雪后的山景第四自然段作者按怎样的顺序描写雪后的山景？按照按照空间空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次地写出秀美的山景。地写出秀美的山景。（1）妙在雪光、雪色：）妙在雪光、雪色：用用“日本看护妇日本看护妇”比喻雪光；比喻雪光；用用“花衣花衣”比喻雪色。比喻雪色。（2）妙在雪态：）妙在雪态：“给山们穿上一件带水纹的花衣给山们穿上一件带水纹的花衣”“那点薄雪好像忽然害了羞那点薄雪好像
12、忽然害了羞”写出动人的雪态。写出动人的雪态。“最妙是下点小雪呀最妙是下点小雪呀”，“妙妙”在何处？在何处？小山：围小山：围 保暖保暖 小摇篮小摇篮可爱可爱 、充满温情、充满温情卧着的村庄卧着的村庄:小水墨画小水墨画 素淡雅致素淡雅致阳光朗照下的山阳光朗照下的山城外远山城外远山第五自然段，怎样写城外的远山？第五自然段，怎样写城外的远山？用城内的用城内的“狭窄狭窄”映衬城外的映衬城外的“宽敞宽敞”，用两个，用两个“卧卧”字，传神、形象的照应了上文字，传神、形象的照应了上文“暖和安适地睡着暖和安适地睡着”。用。用“唐代名手画的小水墨画唐代名手画的小水墨画”比喻城外的远山。比喻城外的远山。城外远山城外
13、远山素淡雅致素淡雅致城内城内城外（卧村庄、雪小水墨画）城外（卧村庄、雪小水墨画）狭窄宽敞本文最后一个自然段，写济南冬天的水有什么特点本文最后一个自然段，写济南冬天的水有什么特点？这段文字运用了哪些修辞手法？有什么好处？这段文字运用了哪些修辞手法？有什么好处？特点：（特点：（1）水的绿；（）水的绿；（2）水的清、亮。）水的清、亮。修辞手法：修辞手法：（1）拟人拟人，把水藻、水和垂柳都人格化了，表现出济，把水藻、水和垂柳都人格化了，表现出济南冬天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。南冬天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。（2）比喻比喻，突出水的清亮的特征。，突出水的清亮的特征。绿萍、绿水藻、
14、绿柳绿萍、绿水藻、绿柳 澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）“清清”冬水清澈透明冬水清澈透明“绿绿”冬水温暖多情，冬水温暖多情，富于生机。富于生机。（衬托水的绿）（衬托水的绿）冬水冬水济南冬天的水济南冬天的水1.1.水的绿：水的绿：2.2.水的清、亮：水的清、亮：作者描写绿萍的绿、水藻的绿、水面柳影的绿，衬作者描写绿萍的绿、水藻的绿、水面柳影的绿，衬托出水绿。由水的绿联想到绿的精神，联想到春意盎然托出水绿。由水的绿联想到绿的精神，联想到春意盎然的生机。的生机。作者描写澄清的河水，自上而下全是那么清亮，那么作者描写澄清的河水，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵
15、的蓝水晶。蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。“水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。”“就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢垂柳还要在水里照个影儿呢!”用拟人突出水的绿的特征。用拟人突出水的绿的特征。“整个的是块空灵的蓝水晶整个的是块空灵的蓝水晶”用比喻突出水的清亮的特征。用比喻突出水的清亮的特征。篇末用篇末用“这就是济南的冬天这就是济南的冬天”作结，有什么好处作结，有什么好处？强调冬天，抒发了作者对强调冬天，抒发了作者对“冬天冬天”这个特定时里的济这个特定时里的济南的总的
16、观感。这样结尾，既和开头南的总的观感。这样结尾，既和开头“济南真得算个宝地济南真得算个宝地”相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以回相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。味的余地。标题不可以换。因为标题不可以换。因为“济南的冬天济南的冬天”表明所写的表明所写的是济南这一特定地域的冬天；是济南这一特定地域的冬天；“冬天的济南冬天的济南”目的在于目的在于赞美赞美“冬天冬天”这个特定时令的济南。这个特定时令的济南。标题可否换为标题可否换为“冬天的济南冬天的济南”?写景抒情的特点写景抒情的特点 情景交融。文章在描写济南的冬景时，处处流露出情景交融。文章在描写济南的冬景时，处
17、处流露出作者的赞美之情。作者的赞美之情。四面荷花三面柳，一城山色半城湖四面荷花三面柳，一城山色半城湖济南的冬天的写景艺术济南的冬天的写景艺术 紧紧抓住景物的主要特征来写，使全文基调一致；紧紧抓住景物的主要特征来写，使全文基调一致；恰当地安排了景物的层次，使景物在读者眼前井然有恰当地安排了景物的层次，使景物在读者眼前井然有序的出现；序的出现；映衬得法，使景物在互相映衬中形象更为鲜明；映衬得法，使景物在互相映衬中形象更为鲜明；虚实手法并用，使景物形似神传。虚实手法并用，使景物形似神传。济南的冬天济南的冬天在写法上与朱自清的在写法上与朱自清的春春有些什有些什么相同的地方？有哪些不同的地方？么相同的地
18、方？有哪些不同的地方？相同点相同点相同点相同点：1.1.都是以写景为主的抒情散文。都是以写景为主的抒情散文。2.2.脉络清晰，层次井然。脉络清晰，层次井然。3.3.抓住特征写景，情景交融。抓住特征写景，情景交融。4.4.运用比喻、拟人的修辞，语言朴实、清新。运用比喻、拟人的修辞，语言朴实、清新。5.5.细致观察、具体描写。细致观察、具体描写。不同点不同点不同点不同点：1.1.春春描绘了五幅描绘了五幅“春景图春景图”，济南的冬天济南的冬天 是一幅完整的是一幅完整的“山水画山水画”。2.2.春春侧重于近处的细致观察，侧重于近处的细致观察，济南的冬天济南的冬天 侧重于远景的观察，且从不同角度观察景物
19、，侧重于远景的观察，且从不同角度观察景物，特点有所变化。如课文第二段，是从景物的上特点有所变化。如课文第二段，是从景物的上 方俯视下来，描绘出阳光朗照下的济南像被围方俯视下来，描绘出阳光朗照下的济南像被围 在小摇篮里，突出温暖如春的特点。在小摇篮里，突出温暖如春的特点。济济南南的的冬冬天天总写总写分述分述 山山水水冬冬天天的的济济南南温晴（宝地）温晴（宝地）学了课文，请你回想下自己家乡的冬天有怎样学了课文，请你回想下自己家乡的冬天有怎样的特点，仿写作文，字数的特点，仿写作文，字数500500字左右。字左右。此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢