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1、国培全员远培工作室简报第期 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望双人鱼室主题专题简介：本工作室的专题是数学也可以像吐泡一样有趣味，提高课堂效率。主要为小学数学及初中数学教师教学中如何提高教学效果，激发学生学习兴趣提供帮助。让数学学习不再枯燥，让学生在趣味化学习中提高，使得数学也可以像吐泡一样有趣味！同时培养学生学习能力，动机和兴趣。子专题一：怎样培养学生学数学的兴趣。爱因斯坦认为：“兴趣是最好的老师。”淮南子曾说：“同师而超群者，必其乐之者也。”现代教育
2、家斯宾塞也强调：“教育要使人愉快，要让一切教育带有乐趣。”因此，培养学生学习数学的兴趣是克服数学学习困难的内在动力。学生所学材料或研究对象的生动性和趣味性有助于学生从“要我学”转变为“我要学“。子专题二：怎样让数学课堂趣味化。心理学家认为，兴趣是最好的老师，缺乏直接的兴趣会使学习成为枯燥乏味的负担。设想一下：教师如果让课堂变得灵活多样，教学内容变得生动有趣，学生的状态和教学会怎样的变化呢？经过几年的教学实践，我认为，数学教师在把握教学大纲的基础上，应大胆创新，充分发挥教师的创造力，把生硬的数学公式，枯燥的定理、定义转化成一道道生动有趣的教学小课题，让兴趣主导学生的学习，从而把学生从厌学、苦闷中
3、解放出来。数学之所以成为教师和学生都感到难的课程之一,主要在于它的抽象性。作为数学专业教师,应该在传授知识的过程中,培养学生的能力,发展学生的智力,提高学生的数学修养和素质。子专题三：班班通在数学教学中的运用。本人结合自己的教学实践与学习，对于数学这门课程在教学方法上的认识与探讨，针对数学课讲授起来比较枯燥和学生不易理解的状况，提出了从概念、定理、计算上重视问题引入，采用现代多媒体班班通动画演示及提高作业练习的趣味性等改进教学的途径，以利学生既感受到数学的实用价值又保持着兴趣，从而取得更好的教学效果。欢迎加入双人鱼吐数学泡工作室，请加本工作室QQ群号156725602，YY语音室是http:/
4、 上传:林小荣 更新时间：2014-1-15 阅读：0 通过这次新教师远程培训，在专家们的视频讲座中学习，我学到了很多教育教学专业上细节的东西，包括平时容易忽略、和难以解决的问题。尤其是在新课改下针对不同的学困生，以及优生该怎样因材施教，有深刻的认识。如今的孩子，受社会和家庭影响很大，个体差异大，要实施素质教育，因材施教，必须以人为本，用爱心教育调节学生，使优生全面发展，后进生全面转化。在岗以来，我教的班级都是平行班，平行班的孩子学困生居多，优生很少。我对他们的教育方法就是热爱学生，细节上就是教育中灌输爱心教育。我主要的教学方式有两个方面。一、用爱心关注优生。“优生”一般来说是比较听话、成绩好
5、、守纪律、工作能力强的学生。因为他们优点多、表现突出，因而教师往往比较喜欢，甚至有偏爱的倾向。但是我们也看到“优生”有时也会存在一些很严重的问题。如：骄傲，在日常教育教学中多注重爱心教育，用心去关注关爱他们。首先要克服偏爱。对优生评价要具体、不能笼统，更不能以一好代“三好”，而要评价他哪一点做得好，这样可避免学生形成以自我为中心的思想倾向。其次，要与学生多谈心多沟通，有意识的了解学生的思想动向，传达平等、献爱心等观念。再次要克服溺爱，要创造机会让“优等生”体会挫折，培养敢于面对现实和战胜困难的勇敢精神。最后要以身作则，让他们学会合作，形成健全的人格。二、用爱心感化后进生。“后进生”是指那些智力
6、和生理并无缺陷，但思想道德、学习成绩、非智力因素等方面暂时落后的学生，转化“后进生”是平行班教育教学最重要最有难度的问题。按照后进生的以下类型，对症下药，分类实施爱心教育，逐项转化。一、对有攻击性的学生 这样的学生爱打架、骂人，性格比较倔强、暴躁，容易惹事。他们多数是粗暴教育、“棍棒底下出孝子”、“不打不成才”的产物，在家里他们得不到尊重与关爱。我们要以礼相待，有了优点及时表扬，有了困难及时帮助，让他们觉得老师对他们这样好，再胡闹，有点太不通情理了。二、对有偷摸行为的学生 有偷摸行为的学生，大都是其基本物质和精神生活没有得到满足，我们首先要和家长取得联系，提高家长的认识水平，在力所能及的前提下
7、，尽量满足学生的基本需求。其次，可以试着让其做些保管小物品、拿钥匙开门之类的事情，用教师的信任使他们找回自我，获得使别人信任的幸福体验，改掉身上的不良习惯。三、对爱说谎的学生 说谎型学生，多数是家长高压政策或老师“告状”的产物，为了免受皮肉之苦，或过多训斥，就用说谎来对付。对于这种情况，教师要积极地做家长的工作，共同关爱学生，同时正视客观事实，不能“拔苗助长”。其次，切实帮助他逐步提高学习成绩。三要教育学生诚实，脚踏实地地做人。四、对懒惰的学生 这种人不爱干活，也不爱动脑。有的是启蒙时家长或老师为其制定的目标过高造成的，对他们，老师首先要严格管理，天天检查，时时督促，这样做既促使其不能再偷懒，又要让他感到老师的关爱。五、对好动的学生 这类学生大错不犯，小错不断，坐不住，上课时精力不集中，自控能力差。教师应从训练行为入手，可以培养他们一些业余爱好，如学画画、练书法、下棋等等，发现其兴趣爱好，逐渐养成坐得住的良好习惯。学情通报（1月12日）截止2014年1月12日，共有2014人参加双人鱼工作室的培训，（其中包括700人的国培学员）合格学员占90%，参训率100%。