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1、小学语文朗读方法与技巧二 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望一、朗读训练中的方法：一、朗读训练中的方法：1 1、采用多种形式朗读。、采用多种形式朗读。朗读是一种技能技巧，是一种技术再创活动。朗读是一种技能技巧，是一种技术再创活动。朗读技巧的习得、掌握和运用不可能是一蹴而就，朗读技巧的习得、掌握和运用不可能是一蹴而就，必须通过长期的实践、不断反复的训练才能熟中必须通过长期的实践、不断反复的训练才能熟中生巧。为了避免单调、枯燥，朗读形式应尽量多生巧。为了避
2、免单调、枯燥，朗读形式应尽量多变，以激发学生的兴趣。变，以激发学生的兴趣。2 2、组织学生听朗读，包括听教师的范读、组织学生听朗读，包括听教师的范读和录音带。和录音带。组织学生听规范的朗读，要有明确的目标和组织学生听规范的朗读，要有明确的目标和要求，经常创设学习情景，激发学习兴趣，组织要求，经常创设学习情景，激发学习兴趣，组织学生齐读、个别读、分组读、自由读、分角色读、学生齐读、个别读、分组读、自由读、分角色读、表情朗读等多种朗读方法。表情朗读等多种朗读方法。3、鼓励学生在课外活动多看一些少儿节目、鼓励学生在课外活动多看一些少儿节目 经常开展一些活动进行朗读效果的检查，经常开展一些活动进行朗读
3、效果的检查，让每个学生都有机会在活动中充分展现自己的让每个学生都有机会在活动中充分展现自己的成绩，感到读书成功的快乐，可根据儿童的生成绩，感到读书成功的快乐，可根据儿童的生理、心理特点，开展理、心理特点，开展“读课文大赛、读课文大赛、”“儿歌儿歌表演评比、表演评比、”“读书读报竞赛读书读报竞赛”、“故事大王故事大王”，使学生在活动中培养朗读兴趣。，使学生在活动中培养朗读兴趣。二、朗读训练中的指导：二、朗读训练中的指导：1 1、选好朗读材料、选好朗读材料 （1）教师要根据课文的性质和特点为学生挑）教师要根据课文的性质和特点为学生挑选适合朗读和背诵的作品，如选择那些在篇章结选适合朗读和背诵的作品，如选择那些在篇章结构和遣词造句方面都堪称典范的读文。构和遣词造句方面都堪称典范的读文。（2）有些文章也不是每一段都适合背诵，要）有些文章也不是每一段都适合背诵，要挑选那些重要的段落、精彩的片段、精彩的语句。挑选那些重要的段落、精彩的片段、精彩的语句。2 2、在朗读技巧上，教师应做到：、在朗读技巧上，教师应做到：（1 1）正确示范）正确示范（2 2）体会情感）体会情感（3 3）提示难点）提示难点（4 4）读后评议）读后评议