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1、市中区教研中心王成君二市中区教研中心王成君二0 0一三年三月一三年三月 一、基本概况一、基本概况 本次教学质量抽测旨在真实了解学生学本次教学质量抽测旨在真实了解学生学业质量状况，为教育教学诊断和质量提高提业质量状况，为教育教学诊断和质量提高提供依据，改进教师的教学活动和学生的学习供依据，改进教师的教学活动和学生的学习活动，及时调控教学，提高全区小学数学的活动，及时调控教学，提高全区小学数学的教学质量。教学质量。试题命制依据新修订的试题命制依据新修订的2011版课标，紧版课标，紧扣教材，能力立意，综合考查学生的数学素扣教材，能力立意，综合考查学生的数学素养。遵循了全面性、科学性、发展性、导向养。
2、遵循了全面性、科学性、发展性、导向性、生活性的原则。性、生活性的原则。三年级数学抽测优秀率统计图三年级数学抽测优秀率统计图区三年级抽测校际成绩分布图区三年级抽测校际成绩分布图平均分平均分平均分平均分及格率及格率及格率及格率优秀率优秀率优秀率优秀率最高最高最高最高最低最低最低最低校际差校际差校际差校际差最高最高最高最高最低最低最低最低校际差校际差校际差校际差最高最高最高最高最低最低最低最低校际差校际差校际差校际差20132013年年年年89.9889.9874.1974.1915.7915.79100%100%75.00%75.00%25.00%25.00%80.56%80.56%28.57%2
3、8.57%51.99%51.99%20122012年年年年91.3891.3871.3571.3520.0320.03100%100%71.43%71.43%28.57%28.57%87.50%87.50%25.00%25.00%62.50%62.50%三年级抽测学校成绩统计表三年级抽测学校成绩统计表学校学校学校学校平均分平均分平均分平均分优秀率优秀率优秀率优秀率合格率合格率合格率合格率霍霍霍霍 小小小小87.1387.1387.1387.13 80.56%80.56%80.56%80.56%97.22%97.22%97.22%97.22%东东东东 门门门门86.486.486.486.463
4、.64%63.64%63.64%63.64%100%100%100%100%实实实实 小小小小85.33 85.33 85.33 85.33 55.56%55.56%55.56%55.56%94.44%94.44%94.44%94.44%北北北北 门门门门75.54 75.54 75.54 75.54 28.95%28.95%28.95%28.95%78.95%78.95%78.95%78.95%永丰街永丰街永丰街永丰街83.66 83.66 83.66 83.66 55.00%55.00%55.00%55.00%92.50%92.50%92.50%92.50%运运运运 河河河河76.13 7
5、6.13 76.13 76.13 45.00%45.00%45.00%45.00%85.00%85.00%85.00%85.00%普普普普 育育育育85.26 85.26 85.26 85.26 60.00%60.00%60.00%60.00%100%100%100%100%和平街和平街和平街和平街86.3286.3286.3286.32 75.86%75.86%75.86%75.86%93.10 93.10 93.10 93.10 枣枣枣枣 小小小小82.69 82.69 82.69 82.69 50.00%50.00%50.00%50.00%95.00%95.00%95.00%95.00%
6、观音阁观音阁观音阁观音阁79.13 79.13 79.13 79.13 46.88%46.88%46.88%46.88%87.50%87.50%87.50%87.50%十八中十八中十八中十八中81.6881.6881.6881.6845.00%45.00%45.00%45.00%95.00%95.00%95.00%95.00%琵琵琵琵 小小小小89.289.289.289.275.00%75.00%75.00%75.00%95.00%95.00%95.00%95.00%学校学校学校学校平均分平均分平均分平均分优秀率优秀率优秀率优秀率合格率合格率合格率合格率三里营三里营三里营三里营74.1974
7、.1974.1974.1937.50%37.50%37.50%37.50%75.00%75.00%75.00%75.00%东东东东 阁阁阁阁77.1577.1577.1577.1533.33%33.33%33.33%33.33%85.19%85.19%85.19%85.19%明明明明 珠珠珠珠83.583.583.583.550.00%50.00%50.00%50.00%100%100%100%100%郭郭郭郭 庄庄庄庄85.7985.7985.7985.7971.43%71.43%71.43%71.43%100%100%100%100%安安安安 居居居居81.6381.6381.6381.6
8、354.84%54.84%54.84%54.84%93.55%93.55%93.55%93.55%西正桥西正桥西正桥西正桥89.9889.9889.9889.9872.00%72.00%72.00%72.00%100%100%100%100%唐唐唐唐 口口口口85.4485.4485.4485.4462.50%62.50%62.50%62.50%95.83%95.83%95.83%95.83%张张张张 桥桥桥桥87.5387.5387.5387.5365.00%65.00%65.00%65.00%100%100%100%100%喻喻喻喻 一一一一77.2577.2577.2577.2553.8
9、5%53.85%53.85%53.85%92.31%92.31%92.31%92.31%张官屯张官屯张官屯张官屯85.1285.1285.1285.1261.54%61.54%61.54%61.54%96.15%96.15%96.15%96.15%喻喻喻喻 二二二二78.2578.2578.2578.2540.91%40.91%40.91%40.91%86.36%86.36%86.36%86.36%西西西西 周周周周76.0476.0476.0476.0428.57%28.57%28.57%28.57%85.71%85.71%85.71%85.71%平均分、优秀率、及格率均在区平平均分、优秀率
10、、及格率均在区平均线以上的有均线以上的有10所学校，分别是：霍所学校，分别是：霍小、东门、实小、普育、琵小、郭庄、小、东门、实小、普育、琵小、郭庄、安居西正桥、唐口中心校、唐口张桥安居西正桥、唐口中心校、唐口张桥小学、喻一张官屯。小学、喻一张官屯。三、学生发展状况三、学生发展状况（一）成绩分析（一）成绩分析（二）问题剖析（二）问题剖析数与代数数与代数数的认识数的认识 较好地建立了分数的面积模型，会比较简较好地建立了分数的面积模型，会比较简单分数的大小，能正确进行简单的分数运算。单分数的大小，能正确进行简单的分数运算。正确率为正确率为96.67%正确率为正确率为92.17%数与代数数与代数数的运
11、算数的运算学生的计算技能稳步提高学生的计算技能稳步提高四、算一算：整体得分率四、算一算：整体得分率92.47%1.直接写出得数正确率为直接写出得数正确率为97.57%2.笔算正确率为笔算正确率为95.14%3.脱式计算正确率为脱式计算正确率为86.47%数与代数数与代数数的运算数的运算 经历了两三位数除以一位数和两位数乘两位数经历了两三位数除以一位数和两位数乘两位数的算方的探究过程，算法掌握较好，能灵活地判断的算方的探究过程，算法掌握较好，能灵活地判断商与积的情况。商与积的情况。数与代数数与代数常见的量常见的量 较好地建立了计量单位的表象，对计量单较好地建立了计量单位的表象，对计量单位之间的几
12、率掌握较好，能进行简单的换算。位之间的几率掌握较好，能进行简单的换算。正确率为正确率为89.54%图形与几何图形与几何测量测量 较好地建立了面积单位的表象，能联系生活较好地建立了面积单位的表象，能联系生活实际较为准确地选取合适的单位。实际较为准确地选取合适的单位。正确率为正确率为99.39%正确率为正确率为98.62%图形与几何图形与几何测量测量 经历了面积公式的推导过程，能区分面积与经历了面积公式的推导过程，能区分面积与周长的本质关系空间观念得到发展。周长的本质关系空间观念得到发展。正确率为正确率为51.15%正确率为正确率为78.29%图形与几何图形与几何图形的运动图形的运动 （1）基本概
13、念理解深刻。辨别平移与旋转现）基本概念理解深刻。辨别平移与旋转现象（象（98.78%），辨别轴对称图形（），辨别轴对称图形（99.23%）。）。正确率为正确率为82.58%图形与几何图形与几何图形的运动图形的运动 （2）具有了一定的动手操作和实践能力。）具有了一定的动手操作和实践能力。87.92%93.46%图形与几何图形与几何图形与位置图形与位置 能正确辨认方向，会用方向和距离描述简单的能正确辨认方向，会用方向和距离描述简单的路线图。路线图。正确率为正确率为97.56%统计与概率统计与概率 能结合生活情景，直观感受事件发生的可能结合生活情景，直观感受事件发生的可能性，能准确判断事件发生可能性
14、的大小。能性，能准确判断事件发生可能性的大小。正确率为正确率为98.33%解决问题解决问题 学生处理数学信息的能力逐步提升，应用数学生处理数学信息的能力逐步提升，应用数学的意识在增强，正确分析数量关系的能力有所学的意识在增强，正确分析数量关系的能力有所提高，已具备了较好的审题能力和较强的解题能提高，已具备了较好的审题能力和较强的解题能力，在解决问题的过程中能灵活运用知识解决问力，在解决问题的过程中能灵活运用知识解决问题，方法灵活、合理，学生已初步形成了解决问题，方法灵活、合理，学生已初步形成了解决问题的一些基本策略。题的一些基本策略。正确率为正确率为75.84%56.13%方法一：（方法一：（
15、30-1）8=232平方米平方米方法二：方法二：308-81=232平方米平方米方法三：方法三：88+（30-8-1）8=232平方米平方米（二）问题剖析（二）问题剖析1.数学活动经验薄弱，缺乏对知识形成过程数学活动经验薄弱，缺乏对知识形成过程的深度参与和深刻理解。的深度参与和深刻理解。错误率为错误率为38.27%错误率为错误率为61.32%2.算理不透，算法不明，计算能力有待强化。算理不透，算法不明，计算能力有待强化。脱式计算正确率为脱式计算正确率为86.47%210341=70 41=2870 7020-740=1400-740=660 （41+34）44=75 44=3300（356+2
16、44）5=600 5=1203.方法策略较贫乏，应用数学的意识不强，方法策略较贫乏，应用数学的意识不强，解决实际问题的能力较弱。解决实际问题的能力较弱。错误率为错误率为19.42%3.方法策略较贫乏，应用数学的意识不强，方法策略较贫乏，应用数学的意识不强，解决实际问题的能力较弱。解决实际问题的能力较弱。错误率为错误率为24.16%错误率为错误率为23.70%3.方法策略较贫乏，应用数学的意识不强，方法策略较贫乏，应用数学的意识不强，解决实际问题的能力较弱。解决实际问题的能力较弱。错误率为错误率为43.87%4.空间观念不强，操作技能不高，方法策略空间观念不强，操作技能不高，方法策略有待提炼。有待提炼。错误率为错误率为48.85%79人人 5.严谨的学习态度和良好的学习品质需要进严谨的学习态度和良好的学习品质需要进一步加强。一步加强。抄错数、看错数抄错数、看错数漏题漏题徒手作图现象严重徒手作图现象严重 四、思考与建议四、思考与建议1.开展专题校本教研，精心备好一类课。开展专题校本教研，精心备好一类课。2.围绕核心概念，打造生本高效课堂。围绕核心概念，打造生本高效课堂。3.注重习惯培养，提升数学学习品质。注重习惯培养，提升数学学习品质。