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1、七年级语文上册 17夏课件 苏教版倾听夏天倾听夏天 夏天是怎样的？夏天是怎样的？紧张紧张热烈热烈急促急促芊芊芊芊(qin)细草细草黛（黛（di）色）色轻飞轻飞(曼曼)舞舞主主zi(宰宰)pngb(磅礴磅礴)春春(华华)秋实秋实承前承前(启启)后后pf(匍匐匍匐)bng(迸迸)发发细细(滋滋)慢长慢长遗遗hn(憾憾)秋波秋波dn(澹澹澹澹)苦苦s(涩涩)闲情闲情(逸逸)致致春日春日rng（融融）（融融）阅读课文第二段找出描写的景物用阅读课文第二段找出描写的景物用一个一个词词概括其特点。依据景物特点，通过想概括其特点。依据景物特点，通过想象给景物加彩作画，并用一个词归纳画象给景物加彩作画，并用一个
2、词归纳画的特点的特点细草细草厚发厚发油绿油绿林带林带茂盛茂盛墨绿墨绿蝉儿蝉儿烦人烦人沸腾沸腾浅灰浅灰绚丽多彩绚丽多彩赞美夏赞美夏太阳太阳烘烤烘烤（升腾，磅礴（升腾，磅礴）火红火红麦浪麦浪翻滚翻滚金黄金黄热风热风浮动浮动蔚蓝蔚蓝（天空）（天空）分别用一个词概括二，三，四段的内容并分析其呼应第一段的哪个词二段二段沸腾沸腾热烈热烈三段三段蒸腾蒸腾急促急促四段四段紧张紧张紧张紧张（全文为何结构？）（全文为何结构？）总总-分分总总“烘拷烘拷”改成改成“照射照射”，“涌涌”改成改成“拖拖”好不好？好不好？“照射照射”指光线射在物体上，不能表现指光线射在物体上，不能表现温度高。温度高。“烘烤烘烤”这个词用得
3、好，这个词用得好，能使能使人感受到太阳的温度特别高人感受到太阳的温度特别高。“拖拖”指手掌或其他东西向上承受。指手掌或其他东西向上承受。“涌涌”指水或云气冒出来。这里描写田野指水或云气冒出来。这里描写田野里里麦浪翻滚的一种动态情景麦浪翻滚的一种动态情景，显然用，显然用“涌涌”字准确形象，更给人以美感。字准确形象，更给人以美感。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱，玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，粱，玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。无不迸发出旺盛的活力。“麦子刚刚割过麦子刚刚割
4、过”，旧的生命已结束了，旧的生命已结束了，而新的生命正迸发出旺盛的生命力。而新的生命正迸发出旺盛的生命力。“挑挑”、让读者感受到棉苗均匀有力的喘息；、让读者感受到棉苗均匀有力的喘息；“举举”写出了高粱、玉米摇头晃脑的欢悦；写出了高粱、玉米摇头晃脑的欢悦；“匍匐匍匐”写尽了瓜秧淘气的腰肢抖动，写尽了瓜秧淘气的腰肢抖动，用用拟人拟人的手法，生动地表现了它们旺盛的生命力，的手法，生动地表现了它们旺盛的生命力，从而来表现夏天的旺盛活力。它们仿佛都在紧紧从而来表现夏天的旺盛活力。它们仿佛都在紧紧抓住这美好的年华大显身手，通过出神入化的描抓住这美好的年华大显身手，通过出神入化的描绘让我们从这些夏的宠儿身上
5、感受到了人的风采，绘让我们从这些夏的宠儿身上感受到了人的风采，人的气度，人的灵秀。人的气度，人的灵秀。夏天的旋律是紧张的，人们的每夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只想着快割，快割；麦子上场了，只想着快割，快割；麦子上场了，有想着快打，快打。他们早起晚有想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，窗纸，可是起了风；看看窗外，天空遮上了云。麦子打完了，该天空遮上了云。麦子打完了，该松口气了，又得赶快去给秋苗追松口气了，又得
6、赶快去给秋苗追肥，浇水。肥，浇水。“田家少闲月，五月田家少闲月，五月人倍忙人倍忙”。他们的肩上挑着夏秋。他们的肩上挑着夏秋两季。两季。侧面描写侧面描写：“人们的每一根神经都被绷人们的每一根神经都被绷紧。紧。”两方面来写夏：白天到夜里两方面来写夏：白天到夜里/整个夏天里整个夏天里多用短句，整散结合多用短句，整散结合，“弯着腰，流着汗弯着腰，流着汗”句式对偶，句式对偶，“只是想着只是想着”和和“又想着又想着”句式一致，句式一致，这样显得节奏整齐，确实使人感到夏天的旋这样显得节奏整齐，确实使人感到夏天的旋律是急促的。律是急促的。“快割，快割快割，快割”“快快打，快打打，快打”，连用四个，连用四个“快
7、快”，突出了农活，突出了农活的繁忙和农民劳动的紧张。而换成长句就不的繁忙和农民劳动的紧张。而换成长句就不行了，不能表达出那种紧张的旋律。行了，不能表达出那种紧张的旋律。怎样形象地写出夏的紧张？怎样形象地写出夏的紧张？著名作家著名作家福楼拜福楼拜曾经说过：曾经说过：“不论描不论描写什么事物，唯有一个动词可以使写什么事物，唯有一个动词可以使它生动。我们必须不断地苦心思索，它生动。我们必须不断地苦心思索，非找到这个词不可，而绝不能为了非找到这个词不可，而绝不能为了逃避困难，用差不多的词句敷衍了逃避困难，用差不多的词句敷衍了事。事。”感悟夏天感悟夏天 1、“一切景语皆情语一切景语皆情语”，文章表达了，
8、文章表达了作者怎样的感情？作者怎样的感情？对夏的对夏的喜爱喜爱和和赞美赞美之情。之情。“我却要大声赞美这个春与秋之我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。间的黄金的夏季。”“黄金黄金”一语有什么含义？一语有什么含义？含义一，指熟透的麦子的颜色；含义一，指熟透的麦子的颜色；含义二，突出夏的价值。含义二，突出夏的价值。历代文人多写春、秋，而极少写夏历代文人多写春、秋，而极少写夏天，春日融融，秋波澹澹，而作者天，春日融融，秋波澹澹，而作者为什么要赞美夏天呢？夏的价值体为什么要赞美夏天呢？夏的价值体现在哪里呢？现在哪里呢？“总是浸在苦涩的汗水里总是浸在苦涩的汗水里”。作者用。作者用对对比比的手法，把
9、的手法，把“春日融融，秋波澹澹春日融融，秋波澹澹”与与“苦涩的汗水苦涩的汗水”进行对比，强调作进行对比，强调作者写夏天的原因，在于者写夏天的原因，在于歌颂劳动，歌颂劳动，赞美辛勤劳作的农民赞美辛勤劳作的农民。“梁衡品格高尚得令人心颤；梁衡品格高尚得令人心颤；梁衡的百姓心不需要强调。梁衡的百姓心不需要强调。”梁晓声静夜时分的梁衡梁晓声静夜时分的梁衡小结：本文抓住夏天热烈、紧张、急促本文抓住夏天热烈、紧张、急促的特点，描绘夏天金黄色的大地的特点，描绘夏天金黄色的大地上暑气蒸腾、麦浪翻滚、万物蓬上暑气蒸腾、麦浪翻滚、万物蓬勃生长、农民辛勤劳动景象，表勃生长、农民辛勤劳动景象，表达了作者对夏天、对劳动
10、人民的达了作者对夏天、对劳动人民的热爱和赞美。热爱和赞美。景美景美热爱、赞美夏热爱、赞美夏天天人勤人勤赞美劳动人民赞美劳动人民 紧张紧张热烈热烈急促急促夏夏丰富夏天丰富夏天 山亭夏日山亭夏日唐高骈唐高骈绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。诗人站立在亭上所描写的景象。诗人站立在亭上所描写的景象。“水晶帘动微风起水晶帘动微风起”烈日照耀下的池水，晶莹烈日照耀下的池水，晶莹透彻，微风吹来，碧波粼粼。诗人用透彻，微风吹来，碧波粼粼。诗人用“水晶帘动水晶帘动”来比喻，美妙而逼真。整个水面犹如一挂水晶来比喻，美妙而
11、逼真。整个水面犹如一挂水晶做成的帘子，被风吹起，泛起微波，在荡漾的做成的帘子，被风吹起，泛起微波，在荡漾的水波下则是随之晃动的楼台倒影，多美啊！水波下则是随之晃动的楼台倒影，多美啊！思考讨论：在这首诗歌中诗人描绘思考讨论：在这首诗歌中诗人描绘了夏日的哪些景物？这首诗与课文了夏日的哪些景物？这首诗与课文表达的思想感情有什么不同？表达的思想感情有什么不同？诗人笔下，尽管赤日炎炎，可是我们诗人笔下，尽管赤日炎炎，可是我们丝毫没有感觉到暑气逼人，丝毫没有感觉到暑气逼人，绿树阴浓，绿树阴浓，楼台倒影，水面涟漪，蔷薇花香楼台倒影，水面涟漪，蔷薇花香，沁人，沁人心脾，这幽静的景致，鲜艳的色彩，醉心脾，这幽静的景致，鲜艳的色彩，醉人的芳香，表现人的芳香，表现悠闲自在悠闲自在的诗人的的诗人的闲适闲适的情趣。的情趣。而课文抒发的是对夏天充满而课文抒发的是对夏天充满“紧张、紧张、热烈、急促的旋律热烈、急促的旋律”的赞美，和对那些在的赞美，和对那些在夏日里分外繁忙的农人的讴歌，表达作夏日里分外繁忙的农人的讴歌，表达作者对这种充满激情的火热生活的向往。者对这种充满激情的火热生活的向往。描绘夏天描绘夏天 请用优美的语言，描绘你请用优美的语言，描绘你心中的夏天，表达你对夏的心中的夏天，表达你对夏的独特感受独特感受