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1、培训学习九班 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望 回首这二十几天的远程班主任培训学回首这二十几天的远程班主任培训学习，苦与乐相互交织，寂寞与充实并存，习，苦与乐相互交织，寂寞与充实并存，汗水换来收获，讨论提高认识，交流增进汗水换来收获，讨论提高认识，交流增进友谊，培训拓宽视野。小学友谊，培训拓宽视野。小学9班的全体老班的全体老师们，让我们在剩下的学习时间里更加努师们，让我们在剩下的学习时间里更加努力，加油学习，相信我们小学力，加油学习，相信我们小学9班
2、的老师班的老师是最棒的！加油！再接再厉！勇往直前！是最棒的！加油！再接再厉！勇往直前！编者语编者语学情通报学情通报学员人数：学员人数：106人人研修日志：提交：研修日志：提交：71 评论：评论：41 推荐：推荐：7教学故事：提交：教学故事：提交：43 评论：评论：31 推荐：推荐：8作业：提交：作业：提交：72 评论：评论：72 推优：推优：11论坛研讨：发主贴：论坛研讨：发主贴：894 回贴：回贴：1586冯元和冯元和 罗泽翠罗泽翠 杨中苏杨中苏 赵万喜赵万喜 徐徐 敏敏 任晓芳任晓芳 王其才王其才 王美砖王美砖 王伦辉王伦辉 王王 军军 梅朝霖梅朝霖 徐泽林徐泽林 李辛艳李辛艳 蔡仕永蔡仕
3、永 蒋贵仙蒋贵仙 李永嵩李永嵩 吴学仕吴学仕 懂维军懂维军 刘福兰刘福兰 代庆宁代庆宁 罗玉菊罗玉菊 朱连习朱连习 赵祖丽赵祖丽 李李 梅梅 李国江李国江 宋朝相宋朝相学习优秀的老师学习优秀的老师吴吴 鑫鑫 徐志珊徐志珊 彭方勤彭方勤 李定远李定远 杨沙沙杨沙沙 杨会娟杨会娟 屠伦菊屠伦菊 丁丁 菊菊 龙龙 科科 李李 琼琼 涂荣梅涂荣梅 吴秀兰吴秀兰 汪汪 珊珊 徐光友徐光友 李文艳李文艳 王再碧王再碧 余洪艳余洪艳 覃毅婷覃毅婷 李家富李家富 宋桂琴宋桂琴 周小英周小英 陈陈 义义 苏明菊苏明菊 吴贵勇吴贵勇 龙正相龙正相 付启斌付启斌 周树彬周树彬 王美林王美林 范华林范华林 黄明江黄明
4、江 王芝明王芝明 陈庆德陈庆德 周德菊周德菊 杨贵生杨贵生 宋诗伟宋诗伟 刘福辉刘福辉没有完成作业的老师没有完成作业的老师 把把 课课 堂堂 还还 给给 学学 生发布者：生发布者：彭继刚彭继刚（发布时（发布时间：间：2014-4-27 21:46:41）把）把 课课 堂堂 还还 给给 学学 生生参观杜郎口中学高效课堂有感参观杜郎口中学高效课堂有感2012年年11月月23日，我怀着朝圣者般的虔诚来到传说中的山东日，我怀着朝圣者般的虔诚来到传说中的山东杜郎口中学。虽然一路车马劳顿，但可以饱览沿途杜郎口中学。虽然一路车马劳顿，但可以饱览沿途景致，特别是来到大平原，只见土地平旷，村舍错景致，特别是来到
5、大平原，只见土地平旷，村舍错落，公路笔直，垂杨依依，不禁心胸为之开阔、心落，公路笔直，垂杨依依，不禁心胸为之开阔、心情为之舒畅起来。几天的参观学习，我时而穿梭于情为之舒畅起来。几天的参观学习，我时而穿梭于各年级教室，时而徘徊于幽静的校园小径，时而流各年级教室，时而徘徊于幽静的校园小径，时而流连于充满文化气息的楼道走廊，惊叹这一地处偏僻连于充满文化气息的楼道走廊，惊叹这一地处偏僻的农村中学，居然有如此巨大的魅力，吸引着天南的农村中学，居然有如此巨大的魅力，吸引着天南地北的教育朝圣者。参观最多的还是他们的课堂。地北的教育朝圣者。参观最多的还是他们的课堂。教学故事分享教学故事分享他们的课堂教学模式有
6、专家给概括为他们的课堂教学模式有专家给概括为“三三六三三六”或或“1035”，我想窥个究竟，但进入教室给我的，我想窥个究竟，但进入教室给我的感受就是课堂热闹、学生主动、讨论热烈、分工感受就是课堂热闹、学生主动、讨论热烈、分工有序、令行禁止、乱而有法。看不出哪是有序、令行禁止、乱而有法。看不出哪是“三三”哪是哪是“六六”，老师就如一个武林高手，用什么招，老师就如一个武林高手，用什么招式已不重要了，招式都在心里面。看来，什么模式已不重要了，招式都在心里面。看来，什么模式已不重要，模式只是一个形式，一个载体，关式已不重要，模式只是一个形式，一个载体，关键是如何灵活运用，驾轻就熟，让学生真正地动键是如
7、何灵活运用，驾轻就熟，让学生真正地动起来，成为课堂的主人，才是最重要的。杜郎口起来，成为课堂的主人，才是最重要的。杜郎口中学的课堂的确有它的独到之处，主要体现在：中学的课堂的确有它的独到之处，主要体现在：节奏快起来了该校学生在课堂上讲究一个节奏快起来了该校学生在课堂上讲究一个“快快”字，节奏快，进入角色快，讨论问题快，回答问字，节奏快，进入角色快，讨论问题快，回答问题快，交题快，交 教学故事分享教学故事分享流反馈快，说话不拖泥带水，不哼哼哈哈。非长期流反馈快，说话不拖泥带水，不哼哼哈哈。非长期流反馈快，说话不拖泥带水，不哼哼哈哈。非长期流反馈快，说话不拖泥带水，不哼哼哈哈。非长期训练难以达到如
8、此之功力。这样，课堂就变得高效训练难以达到如此之功力。这样，课堂就变得高效训练难以达到如此之功力。这样，课堂就变得高效训练难以达到如此之功力。这样，课堂就变得高效了。学生动起来了杜郎口的课堂是活跃的课堂，学了。学生动起来了杜郎口的课堂是活跃的课堂，学了。学生动起来了杜郎口的课堂是活跃的课堂，学了。学生动起来了杜郎口的课堂是活跃的课堂，学生是灵动的学生。他们在课堂上表现得落落大方，生是灵动的学生。他们在课堂上表现得落落大方，生是灵动的学生。他们在课堂上表现得落落大方，生是灵动的学生。他们在课堂上表现得落落大方，乐观自信，丝毫看不出这是一群土生土长的农村孩乐观自信，丝毫看不出这是一群土生土长的农村
9、孩乐观自信，丝毫看不出这是一群土生土长的农村孩乐观自信，丝毫看不出这是一群土生土长的农村孩子。而我们的学生看起来比他们洋气、时尚多了，子。而我们的学生看起来比他们洋气、时尚多了，子。而我们的学生看起来比他们洋气、时尚多了，子。而我们的学生看起来比他们洋气、时尚多了，但在课堂上是呆滞的、被动的，没有老师的强迫就但在课堂上是呆滞的、被动的，没有老师的强迫就但在课堂上是呆滞的、被动的，没有老师的强迫就但在课堂上是呆滞的、被动的，没有老师的强迫就不会学习，没有老师布置作业就无事可干，没有老不会学习，没有老师布置作业就无事可干，没有老不会学习，没有老师布置作业就无事可干，没有老不会学习，没有老师布置作业
10、就无事可干，没有老师的指引就找不到方向。杜郎口的学生好像找到了师的指引就找不到方向。杜郎口的学生好像找到了师的指引就找不到方向。杜郎口的学生好像找到了师的指引就找不到方向。杜郎口的学生好像找到了学习的快乐，争先恐后想在众人面前表现自己，是学习的快乐，争先恐后想在众人面前表现自己，是学习的快乐，争先恐后想在众人面前表现自己，是学习的快乐，争先恐后想在众人面前表现自己，是那样的自信、乐观、活泼、灵动。他们把课堂当成那样的自信、乐观、活泼、灵动。他们把课堂当成那样的自信、乐观、活泼、灵动。他们把课堂当成那样的自信、乐观、活泼、灵动。他们把课堂当成了自己的舞台，就如教室里的标语：我的课堂我了自己的舞台
11、，就如教室里的标语：我的课堂我了自己的舞台，就如教室里的标语：我的课堂我了自己的舞台，就如教室里的标语：我的课堂我教学故事分享教学故事分享教学故事分享教学故事分享做主，我的人生我把握。老师退到学生堆中去了我做主，我的人生我把握。老师退到学生堆中去了我做主，我的人生我把握。老师退到学生堆中去了我做主，我的人生我把握。老师退到学生堆中去了我在杜郎口看了几堂课，说是在杜郎口看了几堂课，说是在杜郎口看了几堂课，说是在杜郎口看了几堂课，说是“看看看看”，因为你只能看，因为你只能看，因为你只能看，因为你只能看，不能听，课堂像集市，想要什么，各取所需，学生不能听，课堂像集市，想要什么，各取所需，学生不能听，
12、课堂像集市，想要什么，各取所需，学生不能听，课堂像集市，想要什么，各取所需，学生踊跃参与，争先恐后，没有老师点名抽某个学生，踊跃参与，争先恐后，没有老师点名抽某个学生，踊跃参与，争先恐后，没有老师点名抽某个学生，踊跃参与，争先恐后，没有老师点名抽某个学生，但每个学生都那么主动，毫不胆怯，这种自信、这但每个学生都那么主动，毫不胆怯，这种自信、这但每个学生都那么主动，毫不胆怯，这种自信、这但每个学生都那么主动，毫不胆怯，这种自信、这种乐观，充盈着整个教室。而老师退到了学生群里，种乐观，充盈着整个教室。而老师退到了学生群里，种乐观，充盈着整个教室。而老师退到了学生群里，种乐观，充盈着整个教室。而老师
13、退到了学生群里，成了与学生共同学习的参与者。几节语文课下来，成了与学生共同学习的参与者。几节语文课下来，成了与学生共同学习的参与者。几节语文课下来，成了与学生共同学习的参与者。几节语文课下来，我感觉该校语文老师的专业素养还可以更高一些，我感觉该校语文老师的专业素养还可以更高一些，我感觉该校语文老师的专业素养还可以更高一些，我感觉该校语文老师的专业素养还可以更高一些，人文视野还可以更开阔一些。因为老师不仅仅是课人文视野还可以更开阔一些。因为老师不仅仅是课人文视野还可以更开阔一些。因为老师不仅仅是课人文视野还可以更开阔一些。因为老师不仅仅是课堂的组织者，更应该是学生的引导者和拓展者。在堂的组织者，
14、更应该是学生的引导者和拓展者。在堂的组织者，更应该是学生的引导者和拓展者。在堂的组织者，更应该是学生的引导者和拓展者。在杜郎口的几天，我最感动的是学生的自律、自信、杜郎口的几天，我最感动的是学生的自律、自信、杜郎口的几天，我最感动的是学生的自律、自信、杜郎口的几天，我最感动的是学生的自律、自信、淳朴和坚韧，老师的敬业、专注、投入和执着。淳朴和坚韧，老师的敬业、专注、投入和执着。淳朴和坚韧，老师的敬业、专注、投入和执着。淳朴和坚韧，老师的敬业、专注、投入和执着。教学故事分享教学故事分享他们的团队合作精神，他们的反思精神，他们的简朴的生他们的团队合作精神，他们的反思精神，他们的简朴的生他们的团队合
15、作精神，他们的反思精神，他们的简朴的生他们的团队合作精神，他们的反思精神，他们的简朴的生活和高远的志向都值得我们仿效和学习。我认为，杜郎口活和高远的志向都值得我们仿效和学习。我认为，杜郎口活和高远的志向都值得我们仿效和学习。我认为，杜郎口活和高远的志向都值得我们仿效和学习。我认为，杜郎口创造中国教育奇迹的秘密至少有四点：人格魅力、管理体创造中国教育奇迹的秘密至少有四点：人格魅力、管理体创造中国教育奇迹的秘密至少有四点：人格魅力、管理体创造中国教育奇迹的秘密至少有四点：人格魅力、管理体制、反思文化、拼搏精神。杜郎口的成功不是偶然的，当制、反思文化、拼搏精神。杜郎口的成功不是偶然的，当制、反思文化
16、、拼搏精神。杜郎口的成功不是偶然的，当制、反思文化、拼搏精神。杜郎口的成功不是偶然的，当然也不是十全十美的，它的课堂模式只是他们教育教学改然也不是十全十美的，它的课堂模式只是他们教育教学改然也不是十全十美的，它的课堂模式只是他们教育教学改然也不是十全十美的，它的课堂模式只是他们教育教学改革的冰山一角，如果离开了对他们一系列改革体系的研究，革的冰山一角，如果离开了对他们一系列改革体系的研究，革的冰山一角，如果离开了对他们一系列改革体系的研究，革的冰山一角，如果离开了对他们一系列改革体系的研究，只想简单模仿和克隆课堂形式这一块，摆开课桌就拉开架只想简单模仿和克隆课堂形式这一块，摆开课桌就拉开架只想
17、简单模仿和克隆课堂形式这一块，摆开课桌就拉开架只想简单模仿和克隆课堂形式这一块，摆开课桌就拉开架势，只会流于形式而不得精髓，收不到应有的效果。看似势，只会流于形式而不得精髓，收不到应有的效果。看似势，只会流于形式而不得精髓，收不到应有的效果。看似势，只会流于形式而不得精髓，收不到应有的效果。看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。我想用冰心老人的一首小寻常最奇崛，成如容易却艰辛。我想用冰心老人的一首小寻常最奇崛，成如容易却艰辛。我想用冰心老人的一首小寻常最奇崛，成如容易却艰辛。我想用冰心老人的一首小诗来结束：诗来结束：诗来结束：诗来结束：“成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而成功的花，人们只惊慕她现
18、时的明艳！然而成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透着奋斗的泪泉！当初她的芽儿，浸透着奋斗的泪泉！当初她的芽儿，浸透着奋斗的泪泉！当初她的芽儿，浸透着奋斗的泪泉！”杜郎口，值得我们杜郎口，值得我们杜郎口，值得我们杜郎口，值得我们反思反思反思反思!值得我们学习！祝福杜郎口。值得我们学习！祝福杜郎口。值得我们学习！祝福杜郎口。值得我们学习！祝福杜郎口。教学故事分享教学故事分享 我的教学故事发布者：我的教学故事发布者：我的教学故事发布者：我的教学故事发布者：宋朝相宋朝相宋朝相宋朝相 （发布时间：（发布时间：（发布时间：（发布时间：2014-4-
19、22 15:30:292014-4-22 15:30:29）本人有幸于本人有幸于本人有幸于本人有幸于20032003年年年年9 9月正式成为中国众多教育者之一，一开始就在月正式成为中国众多教育者之一，一开始就在月正式成为中国众多教育者之一，一开始就在月正式成为中国众多教育者之一，一开始就在道坪镇下平果教学点任教，我也就成为这里的第道坪镇下平果教学点任教，我也就成为这里的第道坪镇下平果教学点任教，我也就成为这里的第道坪镇下平果教学点任教，我也就成为这里的第一位公办教师。记得上班第一天，我先是坐着拖一位公办教师。记得上班第一天，我先是坐着拖一位公办教师。记得上班第一天，我先是坐着拖一位公办教师。记
20、得上班第一天，我先是坐着拖拉机，带上行李一路拉机，带上行李一路拉机，带上行李一路拉机，带上行李一路“蹒跚蹒跚蹒跚蹒跚”来到了上平果，一来到了上平果，一来到了上平果，一来到了上平果，一路上，好多地方我都认为是没有路了，拖拉机司路上，好多地方我都认为是没有路了，拖拉机司路上，好多地方我都认为是没有路了，拖拉机司路上，好多地方我都认为是没有路了，拖拉机司机也是第一次到这里。就这样，我怀着好奇和神机也是第一次到这里。就这样，我怀着好奇和神机也是第一次到这里。就这样，我怀着好奇和神机也是第一次到这里。就这样，我怀着好奇和神秘的心情终于到了上平果。一下车，就听到学生秘的心情终于到了上平果。一下车，就听到学
21、生秘的心情终于到了上平果。一下车，就听到学生秘的心情终于到了上平果。一下车，就听到学生们的朗朗读书声，我坚信这就是学校，这就是我们的朗朗读书声，我坚信这就是学校，这就是我们的朗朗读书声，我坚信这就是学校，这就是我们的朗朗读书声，我坚信这就是学校，这就是我即将上班的地方，等我到学校一问，原来这里是即将上班的地方，等我到学校一问，原来这里是即将上班的地方，等我到学校一问，原来这里是即将上班的地方，等我到学校一问，原来这里是村完小，说的我所在的学校还要走半小时村完小，说的我所在的学校还要走半小时村完小，说的我所在的学校还要走半小时村完小，说的我所在的学校还要走半小时,而且拖拉机也去不了。这时，我想打
22、退堂鼓了。对我而且拖拉机也去不了。这时，我想打退堂鼓了。对我而且拖拉机也去不了。这时，我想打退堂鼓了。对我而且拖拉机也去不了。这时，我想打退堂鼓了。对我叔说：叔说：叔说：叔说：“叔叔，我们回去吧！我不想教了。叔叔，我们回去吧！我不想教了。叔叔，我们回去吧！我不想教了。叔叔，我们回去吧！我不想教了。”叔叔一叔叔一叔叔一叔叔一边劝导我，一边很着急地对我说：边劝导我，一边很着急地对我说：边劝导我，一边很着急地对我说：边劝导我，一边很着急地对我说：“先上班再说，不先上班再说，不先上班再说，不先上班再说，不能回去能回去能回去能回去”。我知道叔叔是怕我真的不教书了。看着一。我知道叔叔是怕我真的不教书了。看
23、着一。我知道叔叔是怕我真的不教书了。看着一。我知道叔叔是怕我真的不教书了。看着一脸无奈的叔叔，再加上这时爸爸的电话也来了，电话脸无奈的叔叔，再加上这时爸爸的电话也来了，电话脸无奈的叔叔，再加上这时爸爸的电话也来了，电话脸无奈的叔叔，再加上这时爸爸的电话也来了，电话那头爸爸那沉重的声音。我沉默了那头爸爸那沉重的声音。我沉默了那头爸爸那沉重的声音。我沉默了那头爸爸那沉重的声音。我沉默了 。说是一个。说是一个。说是一个。说是一个大男生，当时好想大哭一场。偏偏天不作美，下起雨大男生，当时好想大哭一场。偏偏天不作美，下起雨大男生，当时好想大哭一场。偏偏天不作美，下起雨大男生，当时好想大哭一场。偏偏天不作
24、美，下起雨来了，半小时过去了，只见老校长找来了一匹马，还来了，半小时过去了，只见老校长找来了一匹马，还来了，半小时过去了，只见老校长找来了一匹马，还来了，半小时过去了，只见老校长找来了一匹马，还有几个老师一起帮我把行李从拖拉机上搬到马背上。有几个老师一起帮我把行李从拖拉机上搬到马背上。有几个老师一起帮我把行李从拖拉机上搬到马背上。有几个老师一起帮我把行李从拖拉机上搬到马背上。雨越下越大，老校长找来了两把伞送我到下平果教学雨越下越大，老校长找来了两把伞送我到下平果教学雨越下越大，老校长找来了两把伞送我到下平果教学雨越下越大，老校长找来了两把伞送我到下平果教学点。就这样，我的工作开始了。点。就这样
25、，我的工作开始了。点。就这样，我的工作开始了。点。就这样，我的工作开始了。第二天，寨子上的人听说有新老师来了。都跑来第二天，寨子上的人听说有新老师来了。都跑来第二天，寨子上的人听说有新老师来了。都跑来第二天，寨子上的人听说有新老师来了。都跑来教学故事分享教学故事分享看，教室外面站满了人。教室里面坐着大小不一的十几个看，教室外面站满了人。教室里面坐着大小不一的十几个看，教室外面站满了人。教室里面坐着大小不一的十几个看，教室外面站满了人。教室里面坐着大小不一的十几个学生。和同学们见过之后，我就叫离学校近的同学回家去学生。和同学们见过之后，我就叫离学校近的同学回家去学生。和同学们见过之后，我就叫离学
26、校近的同学回家去学生。和同学们见过之后，我就叫离学校近的同学回家去拿铁铲和扫帚来，我们一起打扫卫生。这时，来看我的家拿铁铲和扫帚来，我们一起打扫卫生。这时，来看我的家拿铁铲和扫帚来，我们一起打扫卫生。这时，来看我的家拿铁铲和扫帚来，我们一起打扫卫生。这时，来看我的家长们也很热情地帮着我动起手来。在家长、学生帮助下，长们也很热情地帮着我动起手来。在家长、学生帮助下，长们也很热情地帮着我动起手来。在家长、学生帮助下，长们也很热情地帮着我动起手来。在家长、学生帮助下，第一次大扫除总算结束了。第一次大扫除总算结束了。第一次大扫除总算结束了。第一次大扫除总算结束了。这个点校就只有我一个老师，有十几个学生
27、。家长一这个点校就只有我一个老师，有十几个学生。家长一这个点校就只有我一个老师，有十几个学生。家长一这个点校就只有我一个老师，有十几个学生。家长一直在外面站着，我因为是第一次独立走上讲台，汗水伴着直在外面站着，我因为是第一次独立走上讲台，汗水伴着直在外面站着，我因为是第一次独立走上讲台，汗水伴着直在外面站着，我因为是第一次独立走上讲台，汗水伴着心慌和害羞湿透了整个身体。我该怎么上呢？心里一直忐心慌和害羞湿透了整个身体。我该怎么上呢？心里一直忐心慌和害羞湿透了整个身体。我该怎么上呢？心里一直忐心慌和害羞湿透了整个身体。我该怎么上呢？心里一直忐忑不安。静静的站在讲台上，看着十几双渴求知识的眼睛，忑
28、不安。静静的站在讲台上，看着十几双渴求知识的眼睛，忑不安。静静的站在讲台上，看着十几双渴求知识的眼睛，忑不安。静静的站在讲台上，看着十几双渴求知识的眼睛，我大胆的讲出了第一句话我大胆的讲出了第一句话我大胆的讲出了第一句话我大胆的讲出了第一句话“同学们，请把书打开，今天我同学们，请把书打开，今天我同学们，请把书打开，今天我同学们，请把书打开，今天我们来上第一课。们来上第一课。们来上第一课。们来上第一课。”就这样我的教书生涯开始。上完后，听就这样我的教书生涯开始。上完后，听就这样我的教书生涯开始。上完后，听就这样我的教书生涯开始。上完后，听到孩子们整体而大声的读书声，心里不禁感到欣慰。原来到孩子们
29、整体而大声的读书声，心里不禁感到欣慰。原来到孩子们整体而大声的读书声，心里不禁感到欣慰。原来到孩子们整体而大声的读书声，心里不禁感到欣慰。原来这就是老师的伟大和快乐之所在。这就是老师的伟大和快乐之所在。这就是老师的伟大和快乐之所在。这就是老师的伟大和快乐之所在。教学故事分享教学故事分享研修日志选登研修日志选登我听魏书生的讲座我听魏书生的讲座发布者：任晓芳（发布时间：2014-4-24 20:08:36）我听魏书生的讲座我听魏书生的讲座周末，终于有了一点时间。我打开班主任学习的平台，找到所学的课程，先看看班集体建设吧，一打开，咦，魏书生！一下子被这个名字吸引住了，早就知道这位著名的优秀班主任，一
30、直想看看他的著作或是视频，都没成！我迫不及待地打开，不知不觉，就被的幽默风趣和妙语连珠打动了，这个外表瘦弱精干的东北老师，亲切和蔼，学识丰富，一看就知是一位倍受欢迎的老师。我可千万不能错过这次难得的机会，赶紧拿出纸笔记起来，边听边记，有时候禁不住笑起来。魏书生的“班级要实现民主化，班级要实现科学管理”，给了我很大的振动：原来班级可以这么管，班主任工作可以这么做！好多老师都不愿当班主任，因为当班主任，就意味着有很多的事情要做：学生病了找班主任，打架了找班主任，受伤了找班主任，清洁区没打扫干净找班主任，“六一”排节目还是班主任我们的一位老师当了一个学期的学前班班主任（她其实一个每天只有学前班一节课
31、），就被孩子们美其名曰：“扫地老师！”反正班主任就是有做还完的事。听完讲座，我感觉我这许多年来所做的班主任工作是多么失败呀！一个积极乐观，团结奋进，文明创新的班集体是老师利用智慧创设的，这是一门学问，一门科学，一项艺术。听魏书生说得是多么的简单呀：“千方百计使每位学生都成为老师的爱助手，人人参与管理，都要是副班主任，老师的主要责任是观察与思考，人尽其才，人尽其用；让学生从一点一滴小事做起，让学生人人有事做，事事有人做”。这些看似很简单的道理，我却做得太少了。要树立为学生服务的思想，和学生融为一体，倾听学生的心声，连办公都是在教室里，有多少老师能做到呢？此外，还要尊重学生的人性和个性，按照班集体
32、发展的规律，按照学生成长、发展的规律，制定制度、规矩、程序、办法、措施，实行依法治班。这些都是我迫切要去学习的。放下笔，有一种获得重生的感觉，每一次学习，都会给我这样的感受，虽然要花费很多的时间，付出很多的努力，但是都会觉得很值得！培训感悟培训感悟发布者：王美砖（发布时间：2014-4-1821:30:18）曾几何时，我憧憬着教师这一圣神的职业，有过一番激情，更有一番拼搏。踏上漫漫为师路，职业憧憬，曾被千万个繁琐的教学日子击碎，工作激情，曾被千万个难批的作业本子耗尽。峰回路转，柳暗花明，聆听温暖的师德，快乐的教育，倾听魏书生专家一个个班集体建设故事，让我重新点燃内心的激情，向着新的征程快乐进军
33、！论坛研讨选登论坛研讨选登做孩子理想的教师做孩子理想的教师李永嵩2014年4月15日在教学中，我一直努力做好学生心目中理想的老师。课堂上，对他们谆谆善诱，在教学中，我一直努力做好学生心目中理想的老师。课堂上，对他们谆谆善诱，像他们的慈父慈母，课下，做他们的朋友，和他们嬉戏玩耍，倾听他们的心像他们的慈父慈母，课下，做他们的朋友，和他们嬉戏玩耍，倾听他们的心声。努力让孩子喜欢我，亲近我，信奉我，依赖我，把我当老师，当家长，声。努力让孩子喜欢我，亲近我，信奉我，依赖我，把我当老师，当家长，当朋友，从而为学生营造愿学、乐学的学习氛围。当朋友，从而为学生营造愿学、乐学的学习氛围。作表率，勇于认错作表率，
34、勇于认错冯元和2014年4月18日几乎所有的教师都会这样教育学生：“犯了错误，就要勇于承认自己的错误，不要为自己找各种借口，谁都会犯错误，关键是要能面对错误，改正错误。”但自己有错的时候，却不愿意在学生面前承认，尤其是在学生受到曲解、误解时，或错误地批评了学生时，更不愿意直接正面地向学生承认错误，唯恐在学生面前没了尊严，没了威信。古人云：“人非对贤，孰能无过？知错就必，善莫大焉。”我们应该放下狭隘的师德尊严观念，客观地对待学生指出的错误。做做孩孩子子理理想想的的教教师收收藏藏主主题|标记为已已解解决决做做孩孩子子理理想想的的教教师收收藏藏主主题|标记为已已解解决决做做孩孩子子理理想想的的教教师
35、收收藏藏主主题|标记为已已解解决决做做孩孩子子理理想想的的教教师收收藏藏主主题|标记为已已解解决决作作表表率率，勇勇于于认错收收藏藏主主题|标记为已已解解决决 福泉市小学福泉市小学9班的各位老师们，我们的这次远程班主班的各位老师们，我们的这次远程班主任培训很快就要结束了，希望各位老师同心同德，继续努任培训很快就要结束了，希望各位老师同心同德，继续努力，积极参加好本次培训的各项培训任务，努力完成好自力，积极参加好本次培训的各项培训任务，努力完成好自己的作业与论坛讨论活动，积极交流，把本次培训的所得、己的作业与论坛讨论活动，积极交流，把本次培训的所得、所思、所想及感受拿来与大家分享，大家共同学习、共同所思、所想及感受拿来与大家分享，大家共同学习、共同提高、共同进步，不断完善自己。祝大家在接下来的学习提高、共同进步，不断完善自己。祝大家在接下来的学习中收获多多、感受多多。中收获多多、感受多多。结束语结束语