七年级下册历史第5课--“和同为一家”课件资料说课材料.ppt

上传人:豆**** 文档编号:77606385 上传时间:2023-03-15 格式:PPT 页数:23 大小:1.87MB
返回 下载 相关 举报
七年级下册历史第5课--“和同为一家”课件资料说课材料.ppt_第1页
第1页 / 共23页
七年级下册历史第5课--“和同为一家”课件资料说课材料.ppt_第2页
第2页 / 共23页
点击查看更多>>
资源描述

《七年级下册历史第5课--“和同为一家”课件资料说课材料.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《七年级下册历史第5课--“和同为一家”课件资料说课材料.ppt(23页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、七年级下册历史第5课-“和同为一家”课件资料东突厥东突厥西突厥西突厥吐吐 蕃蕃南诏1.唐太宗即位后派军扫平东唐太宗即位后派军扫平东突厥后,在当地设立突厥后,在当地设立 ,2、任用、任用 进行管理,进行管理,保留原有民族的习惯与生保留原有民族的习惯与生活方式。活方式。都督府都督府突厥贵族突厥贵族唐朝对东突厥采取了哪些策略唐朝对东突厥采取了哪些策略?一、一、“天可汗天可汗”自古皆贵中华,贱夷狄,朕自古皆贵中华,贱夷狄,朕独爱之如一,故其种落皆依独爱之如一,故其种落皆依朕如父母。朕如父母。唐太宗唐太宗这句话体现了什么样的这句话体现了什么样的民族政策?民族政策?一视同仁、开明的民族政策。一视同仁、开明

2、的民族政策。西北各部拥戴唐太宗为西北各部拥戴唐太宗为共同君主共同君主2 2、在唐朝开明政策的感召下,西北各部、在唐朝开明政策的感召下,西北各部少数民族尊称唐太宗为少数民族尊称唐太宗为“”。天可汗吐吐 蕃蕃二、松赞干布与文成公主二、松赞干布与文成公主松赞干布松赞干布松赞干布对民族发展松赞干布对民族发展做出了怎样的贡献?做出了怎样的贡献?统一了吐蕃各部落(青藏高原),迁都逻些城,修筑布达拉宫,为青藏高原地区的开发与发展作出了重大贡献。步辇图步辇图入藏要经过哪些河流,经过今天的哪些省份?入藏要经过哪些河流,经过今天的哪些省份?1、促进了吐蕃经济、促进了吐蕃经济文化的发展与进步;文化的发展与进步;2、

3、奠定了汉藏密切、奠定了汉藏密切交往的基础。交往的基础。P28文成公主入藏的影响文成公主入藏的影响:文成公主文成公主入藏入藏 布达拉宫布达拉宫拉萨拉萨(任选其一,小组讨论)(任选其一,小组讨论)(1 1)松赞干布对吐蕃作出了哪些贡献?他)松赞干布对吐蕃作出了哪些贡献?他为什么多次向唐朝求婚?假如你是文成公主,为什么多次向唐朝求婚?假如你是文成公主,你愿意远嫁吐蕃吗?你愿意远嫁吐蕃吗?(2 2)假如你是陪同文成公主入藏的总管,)假如你是陪同文成公主入藏的总管,你能帮文成公主做哪些有利于吐蕃的事?几你能帮文成公主做哪些有利于吐蕃的事?几年后,你会发现吐蕃人民的生活发生了哪些年后,你会发现吐蕃人民的生

4、活发生了哪些变化?变化?(3)你能评价)你能评价文成公主吗?文成公主吗?w想想想想说说文成公主之后,唐和吐蕃文成公主之后,唐和吐蕃还有哪些友好交往?还有哪些友好交往?唐中宗时,金城公主嫁给尺带珠丹唐中宗时,金城公主嫁给尺带珠丹唐玄宗时,尺带珠丹上书称:吐蕃唐玄宗时,尺带珠丹上书称:吐蕃 与唐与唐“和同为一家和同为一家”唐穆宗时,唐蕃两个政权相约盟誓唐穆宗时,唐蕃两个政权相约盟誓 互不侵犯互不侵犯南诏首领南诏首领 被唐玄宗封为云南王,被唐玄宗封为云南王,749年,南诏王和唐朝使团在年,南诏王和唐朝使团在 会盟会盟。点苍山点苍山三、点苍山会盟三、点苍山会盟皮逻阁南诏:今彝族和白族的祖先南诏:今彝族

5、和白族的祖先分布:今云南省境内分布:今云南省境内大理南诏崇圣寺三塔大理南诏崇圣寺三塔西安小雁塔西安小雁塔1、列举说明唐与吐蕃友好交往的史实?唐太宗时期派文成公主入藏嫁给松赞干布;唐中宗时派金城公主出嫁吐蕃赞普尺带珠丹。2、唐朝是如何处理与周边各族关系的?请根据、唐朝是如何处理与周边各族关系的?请根据以下要求列举事例以下要求列举事例战争征服后设置政权:联姻和亲:册封首领:唐玄宗册封南诏首领皮逻阁为云南王。唐玄宗册封南诏首领皮逻阁为云南王。唐太宗派文成公主入藏嫁给松赞干布唐太宗派文成公主入藏嫁给松赞干布。唐灭东突厥后设立都督府。唐灭东突厥后设立都督府。突厥吐蕃南诏唐 朝开明的民族政策开明的民族政策

6、 和亲和亲 册封册封 会盟会盟小结:通过这节课的学习,你的收获是什么?通过这节课的学习,你的收获是什么?与大家分享一下吧!与大家分享一下吧!收获与感悟 唐朝与少数民族密切联系,相互交流唐朝与少数民族密切联系,相互交流与共同发展的史实,说明了祖国的历史与共同发展的史实,说明了祖国的历史是各族人民共同缔造的,统一的多民族是各族人民共同缔造的,统一的多民族国家的形成和巩固是各族人民长期开发,国家的形成和巩固是各族人民长期开发,共同建设的结果,是各族之间友好交融共同建设的结果,是各族之间友好交融的结果。的结果。达标测评:1、A2、B3、B4、C5、A6、B蒙古族 (1 1)东突厥)东突厥:(2 2)回纥:)回纥:(3 3)吐蕃:)吐蕃:(4 4)南诏)南诏:(5 5)靺鞨:)靺鞨:维吾尔族 藏族 彝族、白族 满族mh此课件下载可自行编辑修改,仅供参考!此课件下载可自行编辑修改,仅供参考!感谢您的支持,我们努力做得更好!谢谢感谢您的支持,我们努力做得更好!谢谢

展开阅读全文
相关资源
相关搜索

当前位置:首页 > 教育专区 > 教案示例

本站为文档C TO C交易模式,本站只提供存储空间、用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。本站仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知淘文阁网,我们立即给予删除!客服QQ:136780468 微信:18945177775 电话:18904686070

工信部备案号:黑ICP备15003705号© 2020-2023 www.taowenge.com 淘文阁