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1、人教版高中生物必修一色素提取和分离说课课件1.说教材说教材2.说教法说教法3.说学法说学法4.说教学流程说教学流程5.说教学反思说教学反思1.说教材1.11.1教材分析教材分析 1.21.2学情分析学情分析 1.31.3教学目标教学目标1.41.4教学重难点教学重难点1.1.说教材说教材1.11.1教材分析教材分析人教版生物必修一人教版生物必修一分子与细胞分子与细胞第第5章章 细胞的能量供应和利用细胞的能量供应和利用第第4节节 能量之源能量之源光与光合作用光与光合作用1.1.说教材说教材知识目标知识目标能力目标能力目标情感与价情感与价值观目标值观目标掌握色素提取和分离原理，了解色素组成和颜色。
2、掌握色素提取和分离原理，了解色素组成和颜色。理解各药剂在实验中的作用和对实验结果的影响。理解各药剂在实验中的作用和对实验结果的影响。培养动手操作能力培养动手操作能力。学会控制自变量，观察因变量的变化，学会设置学会控制自变量，观察因变量的变化，学会设置 对照实验。对照实验。培养敢于创新和质疑，勇于实践和反思的精神。培养敢于创新和质疑，勇于实践和反思的精神。形成善于交流、合作、反思、评价的学习品质形成善于交流、合作、反思、评价的学习品质。1.31.3教学目标教学目标1.1.说教材说教材教学重点：教学重点：教学难点：教学难点：探究探究“绿叶中色素提取与分离绿叶中色素提取与分离”的影响因素。的影响因素
3、。科学设计实验探究方案，控制实验的无关变量。科学设计实验探究方案，控制实验的无关变量。1.41.4教学重难点教学重难点2.说教法教师引导教师引导交流讨论交流讨论实验探究实验探究自主学习自主学习分析对比分析对比合作探究合作探究小组讨论小组讨论3.说学法4.说教学流程问问题题导导入入1min小小组组方方案案交交流流4min合合作作探探究究20min结结果果展展示示交交流流13min经经验验分分享享2min回顾：色素提取和分离的原理，以及本实验的回顾：色素提取和分离的原理，以及本实验的 基本操作步骤。基本操作步骤。思考：影响本实验的因素有哪些？思考：影响本实验的因素有哪些？设计意图设计意图熟悉实验原
4、理及基本步骤，激发学生熟悉实验原理及基本步骤，激发学生的探究兴趣的探究兴趣，养成善于思考的习惯。，养成善于思考的习惯。4.14.1问题导入问题导入组组别别课题课题实验实验变量变量预期预期结果结果实验实验结果结果结结论论1探究探究CaCO3是否有保护色是否有保护色素的作用素的作用2探究能否用等量蒸馏水代探究能否用等量蒸馏水代替无水乙醇提取色素替无水乙醇提取色素3探究选用哪种绿色叶片作探究选用哪种绿色叶片作为实验材料更好为实验材料更好4探究滤纸条和圆形滤纸哪探究滤纸条和圆形滤纸哪个更易观察色素分离个更易观察色素分离各组相互交流实验探究课题：各组相互交流实验探究课题：4.24.2小组方案交流小组方案
5、交流活动活动1：开展实验探究，观察记录现象，完成课题：开展实验探究，观察记录现象，完成课题设计记录表。设计记录表。探究课题探究课题作出假设作出假设实验变量实验变量对照组：对照组：实验组：实验组：实验方案实验方案对照组处理：对照组处理：实验组处理：实验组处理：其他操作与教材步骤相同。其他操作与教材步骤相同。（严格控制无关变量）（严格控制无关变量）预期结果预期结果实验结果实验结果结论结论4.34.3合作探究合作探究组组别别课题课题实验实验变量变量预期预期结果结果实验实验结果结果结结论论1探究探究CaCO3是否有保护色是否有保护色素的作用素的作用2探究能否用等量蒸馏水代探究能否用等量蒸馏水代替无水乙
6、醇提取色素替无水乙醇提取色素3探究选用哪种绿色叶片作探究选用哪种绿色叶片作为实验材料更好为实验材料更好4探究滤纸条和圆形滤纸哪探究滤纸条和圆形滤纸哪个更易观察色素分离个更易观察色素分离强调：无关变量保持一致，尽量排除对实验结果的干扰。强调：无关变量保持一致，尽量排除对实验结果的干扰。活动活动2：对比实验结果和预期结果的差别，得出结论。：对比实验结果和预期结果的差别，得出结论。4.34.3合作探究合作探究4.4结果展示交流分享实验结果，分析结果差异的原因，得出结论。分享实验结果，分析结果差异的原因，得出结论。反思实验中存在的问题，找出其中的原因。反思实验中存在的问题，找出其中的原因。第一组第一组
7、不不加加碳碳酸酸钙钙加加适适量量碳碳酸酸钙钙第二组第二组1 10 0mml l蒸蒸馏馏水水1 10 0mml l无无水水乙乙醇醇第三组第三组菠菜菠菜 韭菜韭菜 白玉兰白玉兰第四组第四组滤纸条滤纸条 圆形滤纸圆形滤纸4.5经验分享、小结总结本次实验的收获，不足，课后完成探究练习总结本次实验的收获，不足，课后完成探究练习。板书设计板书设计 绿叶中色素的提取与分离绿叶中色素的提取与分离 影响因素的探究影响因素的探究2.色素分离：制备滤纸条色素分离：制备滤纸条 画滤液细线画滤液细线 分离色素分离色素1、CaCO3的影响的影响2、无水乙醇的影响、无水乙醇的影响3、实验材料的影响、实验材料的影响4、滤纸条
8、、滤纸条&圆形滤纸圆形滤纸三、影响因素三、影响因素二、实验方案二、实验方案 1.色素提取：取材色素提取：取材 研磨研磨 过滤过滤 收集收集一、基本步骤一、基本步骤提出提出问题问题作出作出假设假设设计设计实验实验进行进行实验实验分析分析论证论证得出得出结论结论5.5.说教学反思说教学反思优点：优点：感悟：感悟：不足：不足：充分发挥实验教学的优势，体现充分发挥实验教学的优势，体现“以教师为主导，以教师为主导，以学生为主体，以探究为中心以学生为主体，以探究为中心”的基本理念，不断的基本理念，不断给学生提供创新活动空间，就能充分挖掘出学生潜给学生提供创新活动空间，就能充分挖掘出学生潜在的创造力。在的创造力。1.1.实验探究时间相对较短，所得结论存在较大偶然性；实验探究时间相对较短，所得结论存在较大偶然性；2.2.少数学生对无关变量的控制不一致，实验效果一般。少数学生对无关变量的控制不一致，实验效果一般。1.1.学生明确如何科学设计实验探究方案；学生明确如何科学设计实验探究方案；2.2.通过小组合作探究，总结得出实验结论；通过小组合作探究，总结得出实验结论；3.3.理理解团队合作的重要性，培养团队协作精神。解团队合作的重要性，培养团队协作精神。