《专题三---细胞的生命历程---第2讲--细胞的分化、衰老、凋亡和癌变.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《专题三---细胞的生命历程---第2讲--细胞的分化、衰老、凋亡和癌变.ppt（30页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、专题三专题三-细胞的生命历程细胞的生命历程-第第2 2讲讲-细胞的分化、细胞的分化、衰老、凋亡和癌变衰老、凋亡和癌变高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳(2011北京理综北京理综，1)下列生命下列生命过过程中，没有程中，没有发发生生细细胞分化的是胞分化的是()。A断尾壁虎断尾壁虎长长出新尾巴出新尾巴B砍伐后的砍伐后的树桩树桩上上长长出新枝条出新枝条C蝌蚪尾巴消失的蝌蚪尾巴消失的过过程程D胚胎胚胎发发育中出育中出现现造血干造血干细细胞胞解析解析细胞分化指一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功细胞分化指一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理
2、功能上发生稳定性差异的过程。如能上发生稳定性差异的过程。如A、B、D项。蝌蚪尾巴消失的过程是由基因项。蝌蚪尾巴消失的过程是由基因决定的细胞自动结束生命的过程，即细胞凋亡。决定的细胞自动结束生命的过程，即细胞凋亡。答案答案C2高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳(2011山东理综山东理综，2)下列下列发发生了生了细细胞分化且能体胞分化且能体现现体体细细胞全能性的生物胞全能性的生物学学过过程是程是()。A玉米种子萌玉米种子萌发长发长成新植株成新植株B小鼠骨髓造血干小鼠骨髓造血干细细胞形成各种血胞形成各种血细细胞胞C小麦花粉小麦花粉经经离体培养离体培养发发育成育成
3、单单倍体植株倍体植株D胡胡萝萝卜根卜根韧韧皮部皮部细细胞胞经组织经组织培养培养发发育成新植株育成新植株解析解析“细胞全能性细胞全能性”是指已经分化的细胞，仍然具有发育成完整新个体是指已经分化的细胞，仍然具有发育成完整新个体的潜能。选项的潜能。选项A所述内容是玉米的胚后发育过程；所述内容是玉米的胚后发育过程；“全能性全能性”的结果是得的结果是得到完整新个体；由于题干中要求体现的是到完整新个体；由于题干中要求体现的是“体细胞全能性体细胞全能性”，花粉属于生，花粉属于生殖细胞；胡萝卜根韧皮部细胞是已分化的细胞，经组织培养后得到了完殖细胞；胡萝卜根韧皮部细胞是已分化的细胞，经组织培养后得到了完整的新植
4、株，故整的新植株，故D正确。正确。答案答案D二、获取信息的能力二、获取信息的能力3高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳(2011天津理综天津理综，5)土壤土壤农农杆菌能将自身杆菌能将自身Ti质质粒的粒的TDNA整合到植物染色整合到植物染色体体DNA上，上，诱发诱发植物形成植物形成肿肿瘤。瘤。TDNA中含有植物生中含有植物生长长素合成素合成酶酶基因基因(S)和和细细胞分裂素合成胞分裂素合成酶酶基因基因(R)，它，它们们的表达与否能影响相的表达与否能影响相应应植物激素的含植物激素的含量，量，进进而而调节肿调节肿瘤瘤组织组织的生的生长长与分化。与分化。4据据图图分
5、析，下列叙述分析，下列叙述错误错误的是的是()。A当当细细胞分裂素与生胞分裂素与生长长素的比素的比值值升高升高时时，诱发肿诱发肿瘤生芽瘤生芽B清除清除肿肿瘤瘤组织组织中的土壤中的土壤农农杆菌后，杆菌后，肿肿瘤不再生瘤不再生长长与分化与分化C图图中中肿肿瘤瘤组织组织可在不含可在不含细细胞分裂素与生胞分裂素与生长长素的培养基中生素的培养基中生长长D基因通基因通过过控制控制酶酶的合成控制代的合成控制代谢谢，进进而控制而控制肿肿瘤瘤组织组织生生长长与分化与分化高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳解析解析由题中信息知，基因由题中信息知，基因S不表达，基因不表达，基因R
6、表达，细胞分裂素与生长素表达，细胞分裂素与生长素比值升高，诱发了肿瘤生芽；土壤农杆菌将自身比值升高，诱发了肿瘤生芽；土壤农杆菌将自身Ti质粒的质粒的TDNA整合到整合到植物染色体上，诱发了植物肿瘤的形成，故清除肿瘤组织中的土壤农杆植物染色体上，诱发了植物肿瘤的形成，故清除肿瘤组织中的土壤农杆菌后，肿瘤仍可继续生长、分化。肿瘤组织含有菌后，肿瘤仍可继续生长、分化。肿瘤组织含有S(R)基因，可以自身合基因，可以自身合成生长素成生长素(细胞分裂素细胞分裂素)；S(R)是通过控制生长素是通过控制生长素(细胞分裂素细胞分裂素)合成酶控制合成酶控制生长素生长素(细胞分裂素细胞分裂素)的合成。故的合成。故D
7、正确。正确。答案答案B高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳(2011安徽理综安徽理综，2)干干细细胞移植胞移植现现已成已成为为治治疗疗糖尿病的一种糖尿病的一种临临床新技床新技术术。自体骨髓干自体骨髓干细细胞植入胰腺胞植入胰腺组织组织后可分化后可分化为为胰胰岛样细岛样细胞，以替代胞，以替代损伤损伤的胰的胰岛岛B细细胞，达到治胞，达到治疗疗糖尿病的目的。下列叙述正确的是糖尿病的目的。下列叙述正确的是()。A骨髓干骨髓干细细胞与胰胞与胰岛样细岛样细胞的基因胞的基因组组成不同，基因表达成不同，基因表达产产物不同物不同B骨髓干骨髓干细细胞与胰胞与胰岛样细岛样细胞的基因
8、胞的基因组组成相同，基因表达存在差异成相同，基因表达存在差异C胰腺胰腺组织组织微微环环境造成骨髓干境造成骨髓干细细胞基因胞基因丢丢失，分化成失，分化成为为胰胰岛样细岛样细胞胞D胰腺胰腺组织组织微微环环境境对对骨髓干骨髓干细细胞分化无影响，分化是由基因决定的胞分化无影响，分化是由基因决定的解析解析骨髓干细胞与胰岛样细胞的基因组成相同，细胞分化的实质是基因骨髓干细胞与胰岛样细胞的基因组成相同，细胞分化的实质是基因的选择性表达，不同细胞内基因表达存在差异；胰腺组织微环境诱导骨髓的选择性表达，不同细胞内基因表达存在差异；胰腺组织微环境诱导骨髓干细胞向胰岛样细胞分化，骨髓干细胞的基因没有丢失。干细胞向胰
9、岛样细胞分化，骨髓干细胞的基因没有丢失。答案答案B三、综合运用能力三、综合运用能力5高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳(2011山东理综山东理综，3)下列有关下列有关细细胞癌胞癌变变的叙述，正确的是的叙述，正确的是()。A基因突基因突变导变导致的各种致的各种细细胞癌胞癌变变均可均可遗传遗传B石棉和黄曲霉毒素是不同石棉和黄曲霉毒素是不同类类型的致癌因子型的致癌因子C人体的免疫系人体的免疫系统对统对癌癌变细变细胞具有清除作用胞具有清除作用D癌癌变细变细胞内胞内酶酶活性降低活性降低导导致致细细胞代胞代谢谢减减缓缓解析解析基因突变若发生在生殖细胞中，有可能遗传给后
10、代，若发生在体细基因突变若发生在生殖细胞中，有可能遗传给后代，若发生在体细胞，则不一定能遗传给后代；石棉和黄曲霉毒素同属化学致癌因子；癌变胞，则不一定能遗传给后代；石棉和黄曲霉毒素同属化学致癌因子；癌变细胞在人体中会被免疫系统识别，从而发生免疫反应，故细胞在人体中会被免疫系统识别，从而发生免疫反应，故C正确；癌变细正确；癌变细胞内酶活性较强，细胞代谢旺盛。胞内酶活性较强，细胞代谢旺盛。答案答案C6高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳(2011江苏生物江苏生物，5)关于人体关于人体细细胞分化、衰老、凋亡和癌胞分化、衰老、凋亡和癌变变的叙述，正确的叙述，正确的是
11、的是()。A细细胞分化胞分化导导致基因致基因选择选择性表达，性表达，细细胞种胞种类类增多增多B细细胞衰老表胞衰老表现为现为酶酶活性降低，活性降低，细细胞核体胞核体积积减小减小C细细胞凋亡受基因控制，不利于个体生胞凋亡受基因控制，不利于个体生长发长发育育D细细胞癌胞癌变导变导致致细细胞黏着性降低，易分散胞黏着性降低，易分散转转移移解析解析基因的选择性表达使细胞分化，细胞的种类增多；细胞衰老时，基因的选择性表达使细胞分化，细胞的种类增多；细胞衰老时，细胞内多种酶的活性降低，细胞核的体积增大；细胞凋亡是由基因控制细胞内多种酶的活性降低，细胞核的体积增大；细胞凋亡是由基因控制的，其有利于个体完成正常发
12、育；癌变细胞膜上糖蛋白减少，导致癌细的，其有利于个体完成正常发育；癌变细胞膜上糖蛋白减少，导致癌细胞间黏着性降低，易分散转移，故胞间黏着性降低，易分散转移，故D正确。正确。答案答案D7高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳本本专题专题内容一共包括四个考点：内容一共包括四个考点：“细细胞的分化胞的分化”包括包括细细胞分化的概念、特胞分化的概念、特点和点和实质实质，其中，其中细细胞分化的胞分化的实质实质及基因的及基因的选择选择性表达是高考性表达是高考试题试题中中经经常常出出现现的考点；的考点；“细细胞的全能性胞的全能性”包括包括细细胞全能性的概念、原因和不同胞全能
13、性的概念、原因和不同细细胞胞全能性大小的比全能性大小的比较较，通常和植物，通常和植物组织组织培养培养结结合考合考查查；“细细胞的衰老和凋亡胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系以及与人体健康的关系”主要包括衰老主要包括衰老细细胞的特点与胞的特点与细细胞凋亡的意胞凋亡的意义义；“癌癌细细胞的主要特征及防治胞的主要特征及防治”考点在高考考点在高考试题试题中出中出现现的的频频率相率相对较对较高，主要高，主要包括包括细细胞癌胞癌变变的原因、特征及防治常的原因、特征及防治常识识。近五年近五年课标课标卷高考卷高考试题试题中，知中，知识识点分布主要集中在点分布主要集中在“细细胞分化与全能性胞分化与全能性”和和“
14、细细胞癌胞癌变变与凋亡与凋亡”两个考点，前者出两个考点，前者出现现10次，如次，如2011山山东东理理综综2题题、2011天津理天津理综综5题题、2011北京理北京理综综1题题等，后者出等，后者出现现16次，如次，如2011江江苏苏生生物物5题题、2011山山东东理理综综8题题等。等。专家箴言通过以上高考体验，可以归纳总结：高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳本本专题专题能力考能力考查层级查层级主要主要为识记为识记与分析判断，与分析判断，难难度系数度系数为为0.60左右。左右。考考查查形式：形式：课标课标卷高考卷高考试题试题常常常常结结合白血病、癌症等合白血
15、病、癌症等热热点，考点，考查查知知识识的的迁移。迁移。预计预计2012年高考本年高考本专题专题的考的考查还查还将集中在将集中在“细细胞分化与全能性胞分化与全能性”和和“细细胞胞癌癌变变与凋亡与凋亡”两个考点，两个考点，题题型主要型主要为选择题为选择题，分，分值值仍仍维维持在持在1528分。分。还还将通将通过实过实例的描述考例的描述考查查考生考生对对全能性、全能性、细细胞分化、胞分化、细细胞癌胞癌变变和和细细胞衰胞衰老等概念的理解，需要考生密切关注。老等概念的理解，需要考生密切关注。高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳细胞的分化与细胞的全能性比较细胞的分化与细
16、胞的全能性比较(见下表见下表)更清晰考点一一细胞分化的相关内容整合考试说明考试说明(1)细胞的分化细胞的分化()/(2)细胞的全能性细胞的全能性()1项项目目细细胞的分化胞的分化细细胞的全能性胞的全能性原理原理细细胞内基因的胞内基因的_表达表达含有本物种的全套含有本物种的全套遗传遗传物物质质特点特点a.持久性：持久性：细细胞的分化胞的分化贯贯穿于穿于生物体整个生命生物体整个生命进进程中，在胚程中，在胚胎期达到最大限度；胎期达到最大限度；b稳稳定性和不可逆性；定性和不可逆性；c普遍性：在生物界中普遍普遍性：在生物界中普遍存在，是生物个体存在，是生物个体发发育的基育的基础础a.高度分化的植物体高度
17、分化的植物体细细胞具有全胞具有全能性；能性；b.动动物已分化的体物已分化的体细细胞全胞全能性受限制，但能性受限制，但_仍仍具具有全能性有全能性选择选择性性细细胞核胞核高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳项项目目细细胞的分化胞的分化细细胞的全能性胞的全能性结结果果 形成形形成形态态、结结构、功能不同的构、功能不同的细细胞胞形成新的形成新的_大小大小比比较较细细胞的分化程度有高低之分：体胞的分化程度有高低之分：体细细胞胞生殖生殖细细胞胞受精卵受精卵细细胞的全能性有大小之胞的全能性有大小之分：受精卵分：受精卵_生殖生殖细细胞胞_体体细细胞胞关系关系a.两者的两者的
18、遗传遗传物物质质都不都不发发生改生改变变；b细细胞的分化程度越高，具有的全能性胞的分化程度越高，具有的全能性_个体个体越小越小高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳细胞分裂与细胞分化的比较细胞分裂与细胞分化的比较(见下表见下表)2.细细胞分裂胞分裂细细胞分化胞分化原因原因a.细细胞表面胞表面积积和体和体积发积发展不平衡；展不平衡；b.细细胞胞核与核与细细胞胞质发质发展不平衡；展不平衡；c.增殖的需要增殖的需要基因的基因的选择选择性表达性表达结结果果生成相同的生成相同的细细胞胞生成不同的生成不同的细细胞胞意意义义a.多多细细胞个体形成、生胞个体形成、生长长和和发
19、发育的需要；育的需要；b.单细单细胞生物形成新个体的需要胞生物形成新个体的需要a.组织组织、器官的形成与、器官的形成与完整；完整；b.组织组织、器官的、器官的修复修复特性特性a.局部性；局部性；b.周期性周期性a.稳稳定性差异；定性差异；b.不可逆不可逆性；性；c.渐变渐变性；性；d.自控性自控性高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳细细胞分裂胞分裂细细胞分化胞分化关系关系a.细细胞分裂是胞分裂是_的的基基础础，细细胞分裂胞分裂产产生了相同生了相同细细胞胞的后代，的后代，细细胞分化使相同胞分化使相同细细胞的后代胞的后代发发生了形生了形态态、结结构和生构和生理功
20、能上的差异。生物体内理功能上的差异。生物体内细细胞并没有表胞并没有表现现出全能性，而是出全能性，而是分化成分化成为为不同的不同的细细胞、胞、组织组织，这这是基因在特定的是基因在特定的时间时间和空和空间间条件下条件下_的的结结果。果。b.细细胞分裂只是增加了胞分裂只是增加了细细胞数胞数量，量，细细胞分化形成了具有特定形胞分化形成了具有特定形态态、结结构和功能的构和功能的组织组织和器和器官，没有官，没有_，多多细细胞生物不可能正常胞生物不可能正常发发育育细细胞分化胞分化选择选择性表达性表达细细胞的分化胞的分化高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳细胞全能性的证明实
21、例细胞全能性的证明实例(1)植物植物组织组织培养培养证证明了植物明了植物细细胞具有全能性。胞具有全能性。(2)克隆克隆动动物物证证明了高度分化的明了高度分化的动动物物细细胞核也具有胞核也具有发发育的潜能。育的潜能。(3)可作可作为证为证明明细细胞全能性的胞全能性的实实例必例必须须同同时满时满足以下三个条件：足以下三个条件：起点：高度分化的起点：高度分化的细细胞；胞；终终点：形成完整的个体；点：形成完整的个体；外部条件：离外部条件：离体、体、营营养物养物质质等。等。细胞全能性比较细胞全能性比较(1)动动物与植物：植物物与植物：植物细细胞胞动动物物细细胞；胞；(2)同一个体：受精卵同一个体：受精卵
22、生殖生殖细细胞胞体体细细胞；胞；(3)同一同一细细胞：胞：刚产刚产生的生的细细胞胞成熟成熟细细胞胞衰老衰老细细胞。胞。心堂亮 12高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳细胞分化与个体发育、细胞内的遗传物质、全能性、脱分化、细胞分裂细胞分化与个体发育、细胞内的遗传物质、全能性、脱分化、细胞分裂的关系的关系(1)个体个体发发育是育是细细胞分化的胞分化的结结果，在个体果，在个体发发育的不同育的不同阶阶段段细细胞分化程度不胞分化程度不同，胚胎同，胚胎时时期达到最大程度。期达到最大程度。(2)同一个体的不同体同一个体的不同体细细胞中核胞中核遗传遗传物物质质完全相同，基因
23、的完全相同，基因的选择选择性表达只性表达只会会导导致致mRNA和蛋白和蛋白质质不同。不同。(3)细细胞分化不会胞分化不会导导致致遗传遗传物物质质改改变变，已分化的，已分化的细细胞都含有保持物种胞都含有保持物种遗传遗传性所需要的全套性所需要的全套遗传遗传物物质质，因而都有全能性。一般来，因而都有全能性。一般来说说，细细胞分化程度胞分化程度越高，具有的全能性越小。越高，具有的全能性越小。(4)在生物体内，在生物体内，细细胞分化是一种胞分化是一种稳稳定的程序性定的程序性变变化，化，这这种种变变化一般是不化一般是不可逆可逆转转的，但在人工条件下，分化的的，但在人工条件下，分化的组织细组织细胞能脱分化，
24、脱分化的胞能脱分化，脱分化的组织组织细细胞，胞，经经人工培养可人工培养可诱导发诱导发育成新的完整植株。育成新的完整植株。(5)细细胞分裂是胞分裂是细细胞分化的基胞分化的基础础，细细胞分化使胞分化使经细经细胞分裂胞分裂产产生的相同生的相同细细胞胞的后代的后代发发生了形生了形态态、结结构和生理功能上的差异。构和生理功能上的差异。细细胞分裂只是增加了胞分裂只是增加了细细胞数量，胞数量，细细胞分化形成了具有特定形胞分化形成了具有特定形态态、结结构和功能的构和功能的组织组织和器官。和器官。3高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳(2011菏泽模拟菏泽模拟)人体内具有分裂
25、和分化能力的人体内具有分裂和分化能力的细细胞称胞称为为干干细细胞。胞。对对如如图图的相关叙述的相关叙述错误错误的是的是()。Aa、b、c三三过过程都需要程都需要进进行行DNA的复制和蛋白的复制和蛋白质质的合成的合成Bb、c过过程不是可逆的程不是可逆的过过程程C如果没有如果没有b、c过过程，就没有程，就没有组织组织和器官的形成和器官的形成Db、c过过程并没有基因的程并没有基因的丢丢失，基因失，基因进进行了行了选择选择性表达性表达强信心【例例1】高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳审题关键审题关键“分裂分裂”“分化分化”“干干细细胞胞”“DNA复制复制”“蛋白蛋
26、白质质合成合成”“不可逆不可逆”“选择选择性表达性表达”。命题来源命题来源细胞分裂、分化过程中的变化特点及基因选择性表达含义。细胞分裂、分化过程中的变化特点及基因选择性表达含义。思路分析思路分析a过程是细胞增殖过程，过程是细胞增殖过程，b、c过程是细胞分化过程。细胞分过程是细胞分化过程。细胞分裂间期要进行裂间期要进行DNA复制和蛋白质的合成，但细胞分化过程只进行蛋白质复制和蛋白质的合成，但细胞分化过程只进行蛋白质的合成，所以选的合成，所以选A。答案答案A高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳细胞的凋亡、坏死与癌变的比较细胞的凋亡、坏死与癌变的比较(见下表见下表
27、)更清晰考点二细胞分裂、分化、衰老、凋亡和癌变的比较考试说明考试说明(1)细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系()(2)癌细胞的主要特征及防治癌细胞的主要特征及防治()1细细胞凋亡胞凋亡细细胞坏死胞坏死细细胞癌胞癌变变与基因与基因的关系的关系是基因控制的是基因控制的不受基因控制不受基因控制受原癌基因和抑癌受原癌基因和抑癌基因控制基因控制细细胞膜胞膜的的变变化化_破裂破裂糖蛋白等糖蛋白等_，黏着性黏着性_形形态态变变化化细细胞胞变圆变圆、与周、与周围细围细胞脱离胞脱离细细胞外形不胞外形不规规则变则变化化呈球形呈球形影响影响因素因素受受严严格的由格的由遗传遗传机
28、制决定的机制决定的程序性程序性调调控控电电、热热、冷、冷、机械等不利因机械等不利因素影响素影响分分为为_、化学化学和和_致癌致癌因子因子对对机体机体的影响的影响对对机体机体_对对机体有害机体有害对对机体有害机体有害内陷内陷减少减少降低降低物理物理病毒病毒有利有利高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳衰老细胞、癌细胞和胚胎干细胞的特征比较衰老细胞、癌细胞和胚胎干细胞的特征比较(见下表见下表)2.衰老衰老细细胞胞癌癌细细胞胞胚胎干胚胎干细细胞胞细细胞膜胞膜透性改透性改变变糖蛋白糖蛋白_、黏着黏着性性_，易易扩扩散散无改无改变变细细胞体胞体积积水分减少，水分减少，细
29、细胞萎胞萎缩缩，体，体积积_细细胞小胞小细细胞小胞小细细胞核胞核核体核体积积_，染色染色质质收收缩缩核大、核仁明核大、核仁明显显核大、核仁明核大、核仁明显显形形态结态结构构改改变变_正常正常功能功能因因酶酶活性降低，代活性降低，代谢缓谢缓慢；因色素慢；因色素积积累，影响信息交流累，影响信息交流无限增殖但不分化，无限增殖但不分化，代代谢谢旺盛旺盛可以只增殖不可以只增殖不_减少减少降低降低减小减小增大增大改改变变分化分化高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳细胞分化、癌变、衰老、凋亡的比较细胞分化、癌变、衰老、凋亡的比较(见下表见下表)3.项项目目名称名称细细胞分
30、化胞分化细细胞癌胞癌变变细细胞衰老胞衰老细细胞凋胞凋亡亡表表现现细细胞的形胞的形态态、结结构和功能构和功能发发生生稳稳定性差异的定性差异的过过程程癌癌细细胞胞(恶恶性增殖性增殖)细细胞的形胞的形态态、结结构和构和功能功能发发生生变变化化由由_所所决定的决定的细细胞自胞自动动结结束生命束生命的的过过程程特点特点是是质变质变，具有：，具有：a持久性持久性b稳稳定性和不定性和不可逆性可逆性c_无限增殖、形无限增殖、形态态结结构构_、细细胞膜上的糖蛋白胞膜上的糖蛋白等物等物质质减少黏着减少黏着性降低，易分散性降低，易分散和和转转移移a.水分减少，水分减少，细细胞萎胞萎缩缩，体，体积变积变小，代小，代谢
31、谢速度速度_；b.有些有些酶酶的活性降低；的活性降低；c.色色素素积积累；累；d.呼吸速率呼吸速率减慢，减慢，细细胞核体胞核体积积_，染色染色质质收收缩缩，核膜内折，染色，核膜内折，染色加深；加深；e.细细胞膜通透胞膜通透性改性改变变，使物，使物质质运运输输功能功能_细细胞胞变圆变圆，与周与周围细围细胞脱离胞脱离基因基因普遍性普遍性改改变变减慢减慢增大增大降低降低高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳续表续表原因原因不同不同细细胞中基因胞中基因的的选择选择性表达，性表达，产产生特定功能的生特定功能的细细胞胞环环境中的致癌因子会境中的致癌因子会损伤细损伤细胞中的
32、胞中的DNA分分子，使子，使_和和_发发生生突突变变，导导致正常致正常细细胞胞的生的生长长和分裂失控和分裂失控多种内因多种内因(体体细细胞突胞突变变、DNA损伤损伤等等)和外因和外因共同作用共同作用受受严严格的格的遗传遗传机机制决定的程序性制决定的程序性调调控控意意义义或或结结果果形成各种不同的形成各种不同的细细胞和胞和组织组织，使，使生物体正常地生生物体正常地生长发长发育育引起引起动动物或人物或人产产生生肿肿瘤，瘤，导导致癌症致癌症是一种正常的是一种正常的生命生命现现象象对对于多于多细细胞生物胞生物体完成正常体完成正常发发育、育、维维持内部持内部环环境的境的稳稳定以及抵御外定以及抵御外界各种
33、因素的干界各种因素的干扰扰起着关起着关键键作用作用原癌基因原癌基因抑癌基因抑癌基因高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳细胞的生命历程之间的相互关系细胞的生命历程之间的相互关系更系统1高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳联系联系(1)细细胞分裂、胞分裂、细细胞分化、胞分化、细细胞衰老、胞衰老、细细胞凋亡是胞凋亡是细细胞的正常生理胞的正常生理现现象；象；(2)细细胞分裂是生物生胞分裂是生物生长发长发育、繁殖和育、繁殖和遗传遗传的基的基础础，是，是细细胞分化的基胞分化的基础础；(3)细细胞分化是生物个体胞分化是生物个体发发育的育
34、的细细胞学基胞学基础础，仅仅有有细细胞分裂增殖而没有胞分裂增殖而没有细细胞分化，生物体不能胞分化，生物体不能进进行正常的生行正常的生长发长发育，育，经细经细胞分化，多胞分化，多细细胞生物形胞生物形成不同的成不同的组织组织和器官；和器官；(4)细细胞癌胞癌变变是正常是正常细细胞在致癌因子影响下畸形分化的胞在致癌因子影响下畸形分化的结结果，内在原因是果，内在原因是原癌基因和抑癌基因原癌基因和抑癌基因发发生突生突变变。2高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳下下图图是某是某细细胞增殖和分化的概念胞增殖和分化的概念图图，据，据图图回答下面的回答下面的问题问题。强信心【
35、例例2】(1)图图A表示表示_过过程，程，图图B表示表示细细胞分化胞分化过过程。程。图图C处处于有于有丝丝分裂的分裂的_期。期。(2)图图B中中b、c、d、e具有相同的具有相同的_，由由许许多相同的多相同的b共同共同组组成的成的结结构叫构叫_。(3)若若a为为植物植物细细胞，而胞，而d能在体外条件下培养成一个完整植物体，能在体外条件下培养成一个完整植物体，则说则说明明d具有具有_。(4)图图C中中细细胞有胞有_条染色体，条染色体，和和两条染色体是两条染色体是经过经过分裂分裂间间期期_形成的。形成的。高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳(5)神神经细经细胞是高
36、度分化的胞是高度分化的动动物物细细胞，高度分化的胞，高度分化的动动物物细细胞分化潜能胞分化潜能变变小，小，它的全能性受到限制，但它的它的全能性受到限制，但它的细细胞核仍具有全能性。胞核仍具有全能性。请请用性成熟的小鼠用性成熟的小鼠做做实验实验材料，材料，设计设计一个一个实验实验方案方案证证明上述明上述说说法。法。实验实验的大体思路是的大体思路是_。(6)在探究在探究细细胞衰老原因的胞衰老原因的过过程中，研究人程中，研究人员发现员发现：衰老：衰老动动物体内物体内细细胞分胞分裂速度明裂速度明显显减慢，但把衰老的体内减慢，但把衰老的体内细细胞移植到幼胞移植到幼龄动龄动物体内，物体内，则这则这些些细细
37、胞分裂次数增加。科学家用近交系小鼠胞分裂次数增加。科学家用近交系小鼠进进行皮肤移植行皮肤移植实验实验，将小鼠的皮，将小鼠的皮肤移植到肤移植到F1代身上，当代身上，当F1变变老老时时，又移植到，又移植到F2代身上，代身上，这样进这样进行了一系行了一系列的移植，列的移植，结结果移植的皮肤果移植的皮肤细细胞可生存胞可生存78年，年，远远远远超超过过了原来供体的了原来供体的寿命。寿命。该实验该实验的目的是的目的是_；该实验该实验能能够说够说明明_。高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳审题关键审题关键“增殖增殖”“分化分化”“A中中细细胞形胞形态态相同相同”“B中中b
38、、c、d、e形形态态不同不同”“C图图中染色体形中染色体形态态与行与行为为特征特征”。命题来源命题来源细胞全能性、植物组织培养、细胞分裂图像的判断、实验设计细胞全能性、植物组织培养、细胞分裂图像的判断、实验设计和思路分析。和思路分析。思路分析思路分析根据题意，植物组织培养是利用植物细胞的全能性。图中根据题意，植物组织培养是利用植物细胞的全能性。图中和和两条染色体是由一个染色体上的两条染色单体经过着丝点的分裂而形成两条染色体是由一个染色体上的两条染色单体经过着丝点的分裂而形成的，因此是复制的结果。第的，因此是复制的结果。第(6)问探究实验揭示了衰老的原因不仅在于细胞问探究实验揭示了衰老的原因不仅
39、在于细胞内部，同时也与外部环境有密切的关系，良好的外界环境可以延缓细胞的内部，同时也与外部环境有密切的关系，良好的外界环境可以延缓细胞的衰老。衰老。高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳答案答案(1)细细胞增殖后胞增殖后(2)遗传遗传物物质质(或或遗传遗传信息或染色体数信息或染色体数)组织组织(3)全能性全能性(4)8一条染色体复制，分裂后期着一条染色体复制，分裂后期着丝丝点分裂点分裂(5)先把完整先把完整的小鼠体的小鼠体细细胞胞单单独培养，独培养，证证明高度分化明高度分化细细胞的全能性受到限制；再把体胞的全能性受到限制；再把体细细胞的胞的细细胞核胞核导导入去
40、核的小鼠卵入去核的小鼠卵细细胞中，看重胞中，看重组细组细胞是否能最胞是否能最终发终发育育为为小鼠小鼠(6)研究引起研究引起细细胞衰老的原因是胞衰老的原因是细细胞本身的衰老胞本身的衰老还还是体内是体内环环境的境的恶恶化化(或改或改变变)(或答研究或答研究细细胞的衰老与所胞的衰老与所处处个体的年个体的年龄龄是否有关是否有关)细细胞的衰胞的衰老受体内老受体内环环境因素的影响境因素的影响(或答或答细细胞的衰老是多种内因和外因相互作用的胞的衰老是多种内因和外因相互作用的结结果或果或细细胞衰老与所胞衰老与所处处个体的年个体的年龄龄有关有关)高考真题体验高考真题体验限时规范训练限时规范训练核心整合归纳核心整合归纳单击此处进入 限时规范训练结束！结束！