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1、人教版四年级语文上册第八单元 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望钓钓 鱼鱼 钓钓 鱼鱼 初读质疑：初读质疑：“启示启示”是什么意思是什么意思?这篇课文讲了一件什么事这篇课文讲了一件什么事?1.1.课文中作者受到了什么启示课文中作者受到了什么启示?同学们画出有关的语句读一读。同学们画出有关的语句读一读。(道德只是个简单的是与非的问题，实践起来道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。却很难。)2.“2.“我我”在钓到鱼、放走鱼的过程中受到了什在钓到鱼
2、、放走鱼的过程中受到了什么启示么启示?再读课文内容：再读课文内容：“我我”好不容易钓到了一条诱人的大鲈鱼。好不容易钓到了一条诱人的大鲈鱼。来之不易：来之不易：“我小心翼翼地一收一放，熟练地我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着。操纵着。”“我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了，我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速把它拉上岸来。迅速把它拉上岸来。”争诱人的大鲈鱼：争诱人的大鲈鱼：“啊，好大的鱼啊，好大的鱼!我从来没我从来没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。轻轻翕动着。”思考：思
3、考：11 11岁的我好不容易钓到了一条漂亮的大岁的我好不容易钓到了一条漂亮的大鲈鱼，父亲却要我放回湖里去，假若你就是鲈鱼，父亲却要我放回湖里去，假若你就是文中的文中的“父亲父亲”和和“我我”，请同学们讨论讨，请同学们讨论讨论论“这条如此诱惑人的这条如此诱惑人的鱼鱼该不该放该不该放”?”?与周围的同学合作、讨论。与周围的同学合作、讨论。你从中体你从中体会到了什么会到了什么?到处都是静悄悄的，皎洁的月光到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他任何人的影子下看不见其他任何人的影子 尽管没有人看到我们，更无人知道尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的。但是，我是在什么时候钓到这条鲈
4、鱼的。但是，在父亲那不容争辩的声音中，我清楚地在父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量余地的。知道，父亲的话是没有商量余地的。对比感受我钓到鱼时的喜悦以及放鱼时的对比感受我钓到鱼时的喜悦以及放鱼时的不舍心情。不舍心情。转眼间转眼间3434年过去了，当年那个沮丧的孩子年过去了，当年那个沮丧的孩子已是纽约一位著名的建筑设计师了。已是纽约一位著名的建筑设计师了。a a“我再没有钓到过像我再没有钓到过像3434年前那个夜晚钓年前那个夜晚钓到的那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我到的那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人却不止一次地遇到了与那条鲈鱼
5、相似的诱惑人的的鱼鱼。”b默读感悟：与那条鲈鱼相似的诱默读感悟：与那条鲈鱼相似的诱惑人的惑人的“鱼鱼”究竟指的是什么呢究竟指的是什么呢?c“道德只是个简单的是与非的问道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。题，实践起来却很难。”小结小结 同学们，学习了本同学们，学习了本课之后，你受到了什么课之后，你受到了什么启示呢启示呢?读一读词语读一读词语捕捞捕捞 鱼饵鱼饵 溅起溅起 鱼钩鱼钩 小心翼翼小心翼翼 操纵操纵 鱼鳃鱼鳃 皎洁皎洁 嘴唇嘴唇 沮丧沮丧 诱惑诱惑 告诫告诫 实践实践 抉择抉择 翕动翕动拓展延伸拓展延伸 读了父亲告诫读了父亲告诫“我我的话，你是的话，你是怎么想的怎么想的?请同学们结合今天你所感受请同学们结合今天你所感受到的对到的对“我我”或父亲说一句话，还可以或父亲说一句话，还可以写一句话，送给你的朋友；也可以背诵写一句话，送给你的朋友；也可以背诵文中你最喜欢的一两句话。文中你最喜欢的一两句话。