《【精品】九年级语文上册 第19课《范进中举》课件 新人教版（可编辑）.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【精品】九年级语文上册 第19课《范进中举》课件 新人教版（可编辑）.ppt（53页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、九年级语文上册 第19课范进中举课件 新人教版吴吴敬敬梓梓十年寒窗无人问，一朝成名天下知。十年寒窗无人问，一朝成名天下知。1、了解作品、了解作品儒林外史儒林外史及其作者。及其作者。2、了解封建的科举制度，掌握相关知识。、了解封建的科举制度，掌握相关知识。3、掌握生字词，结合课文下的注释读懂文章。、掌握生字词，结合课文下的注释读懂文章。4、理清小说情节，概括其大意。、理清小说情节，概括其大意。5、领会运用对比和讽刺刻画人物的写法。、领会运用对比和讽刺刻画人物的写法。6、认识封建科举制度对知识分子的毒害和封、认识封建科举制度对知识分子的毒害和封建社会趋炎附势的世态。建社会趋炎附势的世态。教学目标教
2、学目标作者介绍作者介绍-吴敬梓，吴敬梓，清，字敏轩，号粒民，清，字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽全椒人。代表作晚年又号文木老人，安徽全椒人。代表作儒林外史儒林外史。附生平：附生平：吴出生于一个科甲鼎胜的缙绅世家，其吴出生于一个科甲鼎胜的缙绅世家，其曾祖父和祖父两代人中，共出了六名进士，包括一曾祖父和祖父两代人中，共出了六名进士，包括一名榜眼，一名探花。由于家族的影响，吴少时曾热名榜眼，一名探花。由于家族的影响，吴少时曾热中于科举，早年入学为秀才，二十九岁时参加乡试，中于科举，早年入学为秀才，二十九岁时参加乡试，却因却因“文章大好人大怪文章大好人大怪”而遭黜而遭黜ch落。他虽曾发落。他虽曾
3、发奋制艺，但科举并未成为他对人生的唯一追求。读奋制艺，但科举并未成为他对人生的唯一追求。读书生活使他显露出孤标脱俗的叛逆个性。特别在他书生活使他显露出孤标脱俗的叛逆个性。特别在他嗣嗣s父母及生父去世后，近房中不少人觊觎父母及生父去世后，近房中不少人觊觎j y遗遗产，使吴得以认清科甲世家的虚伪和卑劣。吴由愤产，使吴得以认清科甲世家的虚伪和卑劣。吴由愤世嫉俗激发为纵情背礼，放浪形骸，世嫉俗激发为纵情背礼，放浪形骸，大肆挥霍遗产，不上十年，就将遗产消大肆挥霍遗产，不上十年，就将遗产消耗一空。经历了由富贵到贫贱的不平常耗一空。经历了由富贵到贫贱的不平常变化后，他饱尝了世态炎凉，体察到士变化后，他饱尝了
4、世态炎凉，体察到士大夫阶层的种种堕落与无耻。看清了清大夫阶层的种种堕落与无耻。看清了清王朝统治下政治的腐败与社会的污浊。王朝统治下政治的腐败与社会的污浊。正因为吴的个人经历，使他了解儒生的正因为吴的个人经历，使他了解儒生的生活和精神状态，故写下了生活和精神状态，故写下了著名的讽刺著名的讽刺小说小说儒林外史儒林外史。2、正式考试、正式考试乡试、会试、殿试乡试、会试、殿试乡试（大比、秋闱）乡试（大比、秋闱）：每三年在省城考一次，成绩优良：每三年在省城考一次，成绩优良的员参加，考八股文和试帖诗，及格者称举人，有资格做的员参加，考八股文和试帖诗，及格者称举人，有资格做官。第一名称解元，第官。第一名称解
5、元，第210名称亚元。名称亚元。会试（礼闱、春闱）会试（礼闱、春闱）：乡试后第二年在礼部考，举人参：乡试后第二年在礼部考，举人参加，考八股文和试帖诗，及格者称贡士。第一名称会元。加，考八股文和试帖诗，及格者称贡士。第一名称会元。会试后一般要复试。会试后一般要复试。殿试：殿试：由皇帝主持，贡士参加，考策问，中者皆称进士。由皇帝主持，贡士参加，考策问，中者皆称进士。分三甲录取，第一甲赐进士及第，第二甲赐进士出身，第分三甲录取，第一甲赐进士及第，第二甲赐进士出身，第三甲赐同进士出身。三甲赐同进士出身。第一甲取三名，第一名称状元，第二第一甲取三名，第一名称状元，第二名称榜眼，第三名称探花名称榜眼，第三
6、名称探花，三人合称三鼎甲。第二甲第一，三人合称三鼎甲。第二甲第一名称传胪。名称传胪。清朝科举制度清朝科举制度 初级考试初级考试 正式考试正式考试 1.童试：儒生童试：儒生2.岁试：秀才（县里每年一次）岁试：秀才（县里每年一次）3.科试：举人（资格）（三年一次）科试：举人（资格）（三年一次）1.乡试：举人（做官的资格）乡试：举人（做官的资格）（三年一次）（三年一次）2.会试：贡士（次年二月）会试：贡士（次年二月）3.殿试：进士（两月后）（直接做官，状元）殿试：进士（两月后）（直接做官，状元）举人举人注意读音注意读音：1、作、作 揖揖2、带、带 挈挈3、行行 事事4、长长 亲亲5、腆腆 着着6、星
7、、星 宿宿7、兀兀 自自8、轩轩 敞敞(y )(qi )(hng)(zhng)(tin )(xi )(w )(xun)9、相相 公公10、报、报 帖帖11、避、避 讳讳 12、赊赊 欠欠13、绾绾 发发14、桑、桑 梓梓15、侥侥 幸幸16、攥攥 紧紧（xing)(ti )(hu )(sh)(wn)(z )(jio )(zun)17啐啐（cu）18斋斋公（公（zhi）19醉醉醺醺醺醺（xn）20癞癞蛤蟆（蛤蟆（li）21阎阎王（王（yn）22嗑嗑（h）23瘟瘟（wn）词语解释词语解释:作揖：作揖：倒运：倒运：狗血喷头：狗血喷头：不省人事：不省人事：商酌：商酌：拱手行礼。拱手行礼。事情不顺利，倒
8、霉。事情不顺利，倒霉。形容骂得很凶。形容骂得很凶。昏迷，失去了知觉昏迷，失去了知觉。商量斟酌。商量斟酌。1 1找出课文中小说的三要素。找出课文中小说的三要素。2 2说说作者的思想倾向性。说说作者的思想倾向性。一篇文学作品总有它的倾向性。本文通过范进中一篇文学作品总有它的倾向性。本文通过范进中举前后周围各色人等的丑态的描写，表现了作者对他举前后周围各色人等的丑态的描写，表现了作者对他们的辛辣讽刺，通过借一个报录人之口，设计治疗范们的辛辣讽刺，通过借一个报录人之口，设计治疗范进疯病的灵丹妙药，进疯病的灵丹妙药，表现了作者对封建科举制度的深表现了作者对封建科举制度的深恶痛绝。恶痛绝。主要人物：主要人
9、物：情节：情节：环境：环境：范进、胡屠户、张乡绅、老太太等范进、胡屠户、张乡绅、老太太等范进中举前后，周围人对他的不同态度范进中举前后，周围人对他的不同态度封建科举制度下的世态人情封建科举制度下的世态人情问题：问题：1、作者就、作者就中举前后中举前后分别选择哪些分别选择哪些事情事情来来写？全文按什么写？全文按什么 顺序顺序安排材料？安排材料？2、范进、范进中举前后经济状况中举前后经济状况、社会地位社会地位发发生怎样的变化？生怎样的变化？1、中举前写了、中举前写了屠户贺喜屠户贺喜和和范进借钱范进借钱两两件事；中举后写了件事；中举后写了范进发疯范进发疯、屠户治疯屠户治疯和和乡绅来拜乡绅来拜三件事。
10、三件事。全文以全文以时间时间顺序来安排材料。顺序来安排材料。12段内容，说说段内容，说说中举前中举前范进范进的家境如何，他的社会地位如何？的家境如何，他的社会地位如何？每日小菜饭每日小菜饭 不知猪油味不知猪油味 饿了两三天饿了两三天两眼看不见两眼看不见 乡试无盘费乡试无盘费现世宝现世宝 癞虾蟆癞虾蟆 尖嘴猴腮尖嘴猴腮 不三不四不三不四312段内容，说说段内容，说说中举后中举后范范进的社会地位发生了怎样的巨大变化进的社会地位发生了怎样的巨大变化？拿蛋送酒的拿蛋送酒的 背米捉鸡的背米捉鸡的 搬桌拿椅的搬桌拿椅的 称兄连谊的称兄连谊的 送银赠房的送银赠房的才学高才学高 品貌好品貌好 天上星宿天上星宿
11、 贤婿老爷贤婿老爷提纲提纲：屠户贺喜屠户贺喜 中举前中举前 范进借钱范进借钱 范进中举范进中举 时间时间 范进发疯范进发疯 顺序顺序 中举后中举后 屠户治疯屠户治疯 乡绅来拜乡绅来拜该死的畜牲！你中了甚么？思考：思考：胡屠户在胡屠户在范进中举前后的范进中举前后的态度有什么不同态度有什么不同？试分析该人物？试分析该人物形象。形象。项目中举前中举后对范进的称呼说话的态度 所带的礼品对嫁女的解释对相貌的评价对才学的评价能否考中对亲家母称呼范进中举前后胡屠户态度对比范进中举前后胡屠户态度对比现世宝现世宝老爷老爷 贤婿老爷贤婿老爷训斥狗血喷头训斥狗血喷头恭维奉承讨好恭维奉承讨好千恩万谢千恩万谢一副大肠一
12、瓶酒一副大肠一瓶酒七八斤肉四五千钱七八斤肉四五千钱倒运倒运养到多岁养到多岁毕竟要嫁与个老爷毕竟要嫁与个老爷尖嘴猴腮不三不四尖嘴猴腮不三不四品品貌貌又又高高 张张府府也没有这样的相貌也没有这样的相貌不是你的文章好不是你的文章好舍与你的舍与你的才学又好才学又好癞蛤蟆就想天鹅屁吃癞蛤蟆就想天鹅屁吃毕竟要嫁与个老爷毕竟要嫁与个老爷你那老不死的老娘你那老不死的老娘你家老太太你家老太太胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度形胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度形成了鲜明的对比，形象地表现出他的前倨后恭，他成了鲜明的对比，形象地表现出他的前倨后恭，他欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私欺贫爱富、趋炎附势
13、、嗜钱如命、庸俗自私的典型的典型市侩的性格跃然纸上。市侩的性格跃然纸上。文曲星文曲星打得吗打得吗？权权变变权权变变 胡屠户前倨后恭的不同态度，胡屠户前倨后恭的不同态度，正好反映出当时社会上那种正好反映出当时社会上那种趋趋炎附势炎附势的现象，时人对权贵阿的现象，时人对权贵阿谀奉承，对寒士则加以白眼。谀奉承，对寒士则加以白眼。仔细阅读文中对张乡绅和众仔细阅读文中对张乡绅和众邻居的描写，思考邻居的描写，思考：1 1、张静斋是城中望族，之前、张静斋是城中望族，之前 与范进素不相识，为什么会与范进素不相识，为什么会来拜会范进，而且还又送银来拜会范进，而且还又送银又送房？又送房？2 2、众邻居在范进中举前
14、后有、众邻居在范进中举前后有什么变化？说明了什么？什么变化？说明了什么？幸会！幸会！世先生！张静斋张静斋的目的是为了的目的是为了结交新贵，巩固和扩大结交新贵，巩固和扩大自己的权势，从这里我自己的权势，从这里我们可以看出当时官僚之们可以看出当时官僚之间结党营私之风盛行间结党营私之风盛行。众邻居众邻居在范进中举前对他漠不关心，在他在范进中举前对他漠不关心，在他中举后都送了东西来。范进疯了也是众邻居中举后都送了东西来。范进疯了也是众邻居来帮忙。来帮忙。众邻居众邻居对权势对权势 者或敬畏或谄媚者或敬畏或谄媚chn mi，对不幸者，对不幸者 冷酷无情。冷酷无情。这表现了封建社这表现了封建社 会的世态炎凉
15、。会的世态炎凉。范进中举前后对比项目项目 中举前中举前中举后中举后吃吃 住住 用用地位地位每日小菜饭猪油两三回每日小菜饭猪油两三回饿了两三天没有早饭米饿了两三天没有早饭米饿得看不见饿得看不见众乡邻拿蛋送酒众乡邻拿蛋送酒背米捉鸡背米捉鸡胡屠户送肉胡屠户送肉茅草棚茅草棚张乡绅送三进三间房屋张乡绅送三进三间房屋无盘费去应考无盘费去应考无钱打发报录人无钱打发报录人众乡邻搬桌椅众乡邻搬桌椅屠户送四五千钱屠户送四五千钱张乡绅送纹银张乡绅送纹银50两两胡屠户骂得狗血淋头胡屠户骂得狗血淋头无人理会无人理会无人帮助无人帮助胡屠户奉承恭维胡屠户奉承恭维众乡邻帮办各种事情众乡邻帮办各种事情张乡绅拜访拉拢张乡绅拜访拉
16、拢范范进进中中举举范进范进胡屠户胡屠户众乡邻众乡邻张乡绅张乡绅中举前中举前中举后中举后家境贫寒家境贫寒忍气吞声忍气吞声地位卑微地位卑微卑怯畏缩卑怯畏缩中举发病中举发病地位顿变地位顿变谦卑恭敬谦卑恭敬热衷功名热衷功名随意辱骂随意辱骂粗俗势利粗俗势利厉声训斥厉声训斥蛮横倨傲蛮横倨傲千种夸赞千种夸赞万般讨好万般讨好阿谀奉承阿谀奉承趋炎附势趋炎附势视而不见视而不见漠不关心漠不关心奔走效力奔走效力热心帮助热心帮助嫌贫爱富嫌贫爱富登门拜访登门拜访百般拉拢百般拉拢老奸巨滑老奸巨滑不屑一顾不屑一顾范进中举前后状况的范进中举前后状况的变化，反映了封建社会变化，反映了封建社会科举制度对读书人命运科举制度对读书人命
17、运的主宰，以及在这种制的主宰，以及在这种制度下人与人之间的势利度下人与人之间的势利关系和世态的炎凉。关系和世态的炎凉。设想，范进在大嚷设想，范进在大嚷“好好”的瞬间，他究竟可的瞬间，他究竟可能想到了什么？能想到了什么？归根到底，一个归根到底，一个“好好”字，表明那一瞬间，字，表明那一瞬间，范进曾产生过多少思想活动。将范进这样一范进曾产生过多少思想活动。将范进这样一个封建社会知识分子满脑功名利禄，一心升个封建社会知识分子满脑功名利禄，一心升官发财的形象跃然纸上。这正是作者的点睛官发财的形象跃然纸上。这正是作者的点睛之笔！之笔！作者运用妙笔把这个人物丧魂作者运用妙笔把这个人物丧魂落魄的丑态、狂态刻
18、画得淋漓尽致，落魄的丑态、狂态刻画得淋漓尽致，入木三分。范进长期遭白眼，一旦入木三分。范进长期遭白眼，一旦考中，如发生天旋地转的变化，感考中，如发生天旋地转的变化，感情上承受不了。绝大多数知识分子情上承受不了。绝大多数知识分子听任封建统治者摆布，背后隐藏的听任封建统治者摆布，背后隐藏的是悲剧，既可怜又可悲。是悲剧，既可怜又可悲。中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同方面中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同方面大耳的张乡绅平起平坐，打起官腔，成了封建社大耳的张乡绅平起平坐，打起官腔，成了封建社会的新贵，特权阶级的人员。会的新贵，特权阶级的人员。范进对功名的热衷除了从他坚持不懈地参加范进对功名的热衷除了从他
19、坚持不懈地参加考试中可以看出之外，还有一处细节可以体现：考试中可以看出之外，还有一处细节可以体现：即平日他不是一个感情容易外露的人，所以他可即平日他不是一个感情容易外露的人，所以他可以忍受胡屠户的辱骂，可以冷静的卖鸡救命，但以忍受胡屠户的辱骂，可以冷静的卖鸡救命，但一见喜报帖便欢喜得疯起来，鲜明的反常，可以一见喜报帖便欢喜得疯起来，鲜明的反常，可以充分表现他的充分表现他的利欲熏心、可悲可笑。利欲熏心、可悲可笑。范进形象范进形象猥琐懦弱而又圆滑世故，热衷功名。猥琐懦弱而又圆滑世故，热衷功名。2、归纳范进喜极而疯的、归纳范进喜极而疯的四个过程四个过程。3、“好了！我中了！好了！我中了！”有何含义？
20、有何含义？4、写、写“老太太慌老太太慌”“邻居吓了一跳邻居吓了一跳”“众人拉他不住众人拉他不住”等细等细节有何作节有何作 用？用？5、范进得知中举后、范进得知中举后为什么会发疯为什么会发疯？设置这一？设置这一情节情节有何作用？有何作用？6、刻画、刻画邻居邻居有何主要目的？有何主要目的？2、昏厥疯跑跌进水塘、昏厥疯跑跌进水塘疯走上集疯走上集2、归纳范进喜极而疯的四个过程。、归纳范进喜极而疯的四个过程。3、运用反复修辞，表现了他念、运用反复修辞，表现了他念念不忘的是科举。因为一旦中念不忘的是科举。因为一旦中举，经济状况、社会地位都能举，经济状况、社会地位都能改变。改变。3、“好了！我中了！好了！我
21、中了！”有何含义？有何含义？4、侧面烘托范进、侧面烘托范进的疯态。的疯态。4、写、写“老太太慌老太太慌”“邻居吓了一跳邻居吓了一跳”“众人拉他不住众人拉他不住”等细节有何作等细节有何作用？用？5、范进一生热衷科举，追求功名利禄达、范进一生热衷科举，追求功名利禄达到如痴如狂、不顾一切的地步，但他大到如痴如狂、不顾一切的地步，但他大半生屡试不中，贫穷落魄，受人辱骂半生屡试不中，贫穷落魄，受人辱骂,几几乎到了绝望的地步。所以一旦中举苦苦乎到了绝望的地步。所以一旦中举苦苦追求一生的梦想突然实现，这种思想意追求一生的梦想突然实现，这种思想意识上的强烈反差使范进一下子不能适应识上的强烈反差使范进一下子不能
22、适应过来所以会发疯。从而揭露了封建科举过来所以会发疯。从而揭露了封建科举制度对读书人的毒害。制度对读书人的毒害。5、范进得知中举后为什么会发疯？、范进得知中举后为什么会发疯？设置这一情节有何作用？设置这一情节有何作用？6、表明封建科举流毒已渗透到社、表明封建科举流毒已渗透到社会每一个角落，讽刺了科举制度会每一个角落，讽刺了科举制度下的扭曲了的人与人之间的关系。下的扭曲了的人与人之间的关系。6、刻画邻居有何、刻画邻居有何主要目的？主要目的？课文主要问题分析课文主要问题分析范进是怎样一个人物？范进是怎样一个人物？问题分析问题分析1：所处时代所处时代 社会地位社会地位 人物本性人物本性 人生追求人生
23、追求劳动本领劳动本领 神情举止神情举止 命运归宿命运归宿 内心状态内心状态 范进范进是本文的主要人物，分析时可从以下几方面入手：范进人物形象分析范进人物形象分析-所处时代所处时代 所处时代：所处时代：范进生活在清朝初年，清王朝正处范进生活在清朝初年，清王朝正处在上升时期，封建制度充分发展，长达千年的科考在上升时期，封建制度充分发展，长达千年的科考发展到了登峰造极的地步，几乎全社会都沉浸在发展到了登峰造极的地步，几乎全社会都沉浸在“科考热科考热”中，所以在胡屠户的眼中，张乡绅是天上中，所以在胡屠户的眼中，张乡绅是天上的文曲星，在众人的眼里中举后喜极而疯的范进患的文曲星，在众人的眼里中举后喜极而疯
24、的范进患的是富贵病，没有一个人敢说它是疯子。比较安徒的是富贵病，没有一个人敢说它是疯子。比较安徒生的童话生的童话皇帝的新装皇帝的新装，那里面还有一个小男孩，那里面还有一个小男孩站出来说皇帝没有穿衣服呢。可以说中举的毒瘤漫站出来说皇帝没有穿衣服呢。可以说中举的毒瘤漫及各个阶层，成为不治顽症，所以他的疯本不足为及各个阶层，成为不治顽症，所以他的疯本不足为怪。怪。范进人物形象分析范进人物形象分析社会地位社会地位 社会地位：他出身低微，既贫且寒，穷得揭不开锅，借钱赶考不成，反遭胡屠户的一顿臭骂。范进人物形象分析范进人物形象分析 劳动本领劳动本领 劳动本领：劳动本领：由于由于四体不勤，鄙视劳四体不勤，鄙
25、视劳动，范进不会营生。动，范进不会营生。他家几十年他家几十年“猪油猪油不曾吃过两三回不曾吃过两三回”，最后落到卖鸡换，最后落到卖鸡换盐的地步。盐的地步。范进人物形象分析范进人物形象分析人物本性人物本性 人物本性：人物本性：激疑：范进遭胡屠户激疑：范进遭胡屠户无端辱骂，为什么却还说无端辱骂，为什么却还说“岳父见教岳父见教的是的是”？范进为何能？范进为何能“手里插个草标手里插个草标”在大庭广众之下在大庭广众之下“东张西望东张西望”寻人寻人买鸡？明确：这说明范进买鸡？明确：这说明范进“人心本善人心本善”，不纵恶，不隐丑。范进对岳丈的，不纵恶，不隐丑。范进对岳丈的“教诲教诲”，唯唯连声，穷秀才卖鸡也，
26、唯唯连声，穷秀才卖鸡也能招摇过市，不过能招摇过市，不过“草民草民”一个。可一个。可见，中举前的范进懦弱猥琐，甘蒙屈见，中举前的范进懦弱猥琐，甘蒙屈辱，一脸自卑自贱的奴才相。辱，一脸自卑自贱的奴才相。范进人物形象分析范进人物形象分析人生追求人生追求 人生追求：人生追求：范进一心想做个读范进一心想做个读书人。在那个书人。在那个“万般皆下品，惟有读万般皆下品，惟有读书高书高”、“学而优则仕学而优则仕”的社会里，的社会里，读书是他惟一通达读书是他惟一通达“黄金屋黄金屋”“千钟千钟粟粟“颜如玉颜如玉”的独木桥。所以，范的独木桥。所以，范进读书几十载，久经科场，老大不悔，进读书几十载，久经科场，老大不悔，
27、用他岳丈的话意则是用他岳丈的话意则是“少小不努力，少小不努力，老大徒伤悲老大徒伤悲”，然而痴心不改，还想，然而痴心不改，还想混个天鹅屁吃。当然，和社会的大风混个天鹅屁吃。当然，和社会的大风气一样，他读书的目的就是为了升官气一样，他读书的目的就是为了升官发财，光宗耀祖，茅棚生辉。所以，发财，光宗耀祖，茅棚生辉。所以，中举成了他唯一的心思。中举成了他唯一的心思。范进人物形象分析范进人物形象分析神情举止神情举止 神情举止。神情举止。范进的命运戏剧性地改变，邻居飞跑到范进的命运戏剧性地改变，邻居飞跑到集市报信，他将信将疑。回到家，耳闻目睹之后，乐极集市报信，他将信将疑。回到家，耳闻目睹之后，乐极生悲，
28、生悲，“一跤跌倒一跤跌倒”，“不省人事不省人事”，等几口水灌将过，等几口水灌将过来，又拍又笑，又跑又跳，喜极而疯。一向沉默寡言的来，又拍又笑，又跑又跳，喜极而疯。一向沉默寡言的他，一路高歌：他，一路高歌：“噫噫!好好!我中了我中了!“几十年的怨气，似乎几十年的怨气，似乎要在这一刻中爆发。然而范进毕竟是一根老油条，张乡要在这一刻中爆发。然而范进毕竟是一根老油条，张乡绅攀附道贺，他拿腔作调，说什么绅攀附道贺，他拿腔作调，说什么“久仰久仰”，道什么，道什么“晚生晚生”，还胡诌出个，还胡诌出个“幸得出老先生门下幸得出老先生门下”。由此可见，。由此可见，几十年来，他学识未长，却熏染出了世故圆滑的恶浊之几
29、十年来，他学识未长，却熏染出了世故圆滑的恶浊之气。范进的言行极富个性化色彩，但透射出丝丝悲凉阴气。范进的言行极富个性化色彩，但透射出丝丝悲凉阴沉的气氛，有如地狱鬼声。纵观他的悲喜剧，仿佛让人沉的气氛，有如地狱鬼声。纵观他的悲喜剧，仿佛让人看到了一个灵魂扭曲的读书人正举着科举大旗，在众人看到了一个灵魂扭曲的读书人正举着科举大旗，在众人的蛊感下跳着变形的原始人舞。的蛊感下跳着变形的原始人舞。范进人物形象分析范进人物形象分析-命运归宿命运归宿 命运归宿。范进从二十岁开始便“矢志不渝“，虽屡试屡败，却能屡败屡试，死不甘心，终于叩开了功名富贵的大门，让胡屠户刮目相看，让众邻居忙前忙后，备受敬重。以前委屈
30、求全、逆来顺受的一介书生，摇身一变而成为了精神领袖。范进人物形象分析范进人物形象分析内心状态内心状态 内心状态。内心状态。范进的一生，没范进的一生，没有过多的精神负债，可以说他有过多的精神负债，可以说他“单纯单纯“得固执。他可以不顾家，得固执。他可以不顾家，不顾众人的颜面，当一辈子的老不顾众人的颜面，当一辈子的老童生，他只在乎一件事童生，他只在乎一件事中举。中举。他早已熟悉了那一套不知在心中他早已熟悉了那一套不知在心中重复过多少遍的官腔，一旦中举，重复过多少遍的官腔，一旦中举，他老谋深算，伶牙俐齿，一切应他老谋深算，伶牙俐齿，一切应酬自如，再也不是以前点头哈腰，酬自如，再也不是以前点头哈腰，半
31、晌放不出个屁来的范进。半晌放不出个屁来的范进。范进是这篇小说的中心人物。作者对他的描范进是这篇小说的中心人物。作者对他的描写主要围绕两个方面：一是他悲苦辛酸的命运，一写主要围绕两个方面：一是他悲苦辛酸的命运，一是他卑怯屈辱的性格。这两方面又是互相联系的、是他卑怯屈辱的性格。这两方面又是互相联系的、统一的，都同他热衷功名富贵却又长期落第的生活统一的，都同他热衷功名富贵却又长期落第的生活经历分不开。穷得绝粮断炊，连老婆和老母亲都不经历分不开。穷得绝粮断炊，连老婆和老母亲都不能养活，这便招致丈人胡屠户和周围人们的轻蔑和能养活，这便招致丈人胡屠户和周围人们的轻蔑和嘲笑；而这遭人白眼的处境，又形成他自轻
32、自贱、嘲笑；而这遭人白眼的处境，又形成他自轻自贱、逆来顺受、逆来顺受、“唯唯连声唯唯连声”那样怯儒、卑微和屈辱的那样怯儒、卑微和屈辱的性格。他的性格反映出科举重压下落第文人的辛酸性格。他的性格反映出科举重压下落第文人的辛酸悲苦。悲苦。范进形象的典型性、典型意义 v思考：范进中举喜极发疯，在当时类似的思考：范进中举喜极发疯，在当时类似的状况并非仅有，课文中哪里透露这一社会状况并非仅有，课文中哪里透露这一社会状况状况明确：报录人在范进发疯后镇定的提出明确：报录人在范进发疯后镇定的提出了解救方法，可见他见过类似的情形。了解救方法，可见他见过类似的情形。这也便是范进形象的典型意义所在，从这也便是范进形
33、象的典型意义所在，从范进身上我们看到的是一批范进身上我们看到的是一批“心艳功名心艳功名富贵而媚人下人者富贵而媚人下人者”的儒生形象。的儒生形象。刻画人物手法 v1、以人物自己的语言表现人物性格。如范进对胡屠户的称呼由先前的“岳父”到中举后的“老爹”。2、运用细节描写、侧面烘托。如范进喜疯的过程。用老太太的慌，烘托范进昏厥的怕人等。3、运用夸张、对比的手法进行讽刺。范进中举惊喜得发疯，运用了夸张的手法，但并不失真。表现手法分析11、以高超的讽刺笔法深刻生动地揭示人物、以高超的讽刺笔法深刻生动地揭示人物心态和社会风貌心态和社会风貌2、前后鲜明对比、前后鲜明对比3、人物语言个性化、人物语言个性化讨论
34、：本文是悲剧还是喜剧范时中举，表面上看是范时中举，表面上看是“大喜大喜”，实际上是范进人生命，实际上是范进人生命运悲剧的一个展现。总之，这已不仅是个人的大悲，而且运悲剧的一个展现。总之，这已不仅是个人的大悲，而且是民族、国家的大悲。是民族、国家的大悲。范进中举前后众人对他的态范进中举前后众人对他的态度截然不同，通过对比夸张度截然不同，通过对比夸张等手法达到了怎样的表达效等手法达到了怎样的表达效果？果？通过对比夸张等手法达到强通过对比夸张等手法达到强烈的讽刺效果！如烈的讽刺效果！如“蚂蚁伸腿绊蚂蚁伸腿绊大象大象”通过对比夸张的手法讽刺通过对比夸张的手法讽刺了自不量力的小人物。运用典型了自不量力的小人物。运用典型的细节达到讽刺效果如：请举例的细节达到讽刺效果如：请举例说明。说明。范进中举发疯的根源是？范进中举发疯的根源是？1、追求功名利禄、追求功名利禄2、封建科举制度对知识分子的、封建科举制度对知识分子的毒害。毒害。你从范进的这种变化中，看你从范进的这种变化中，看到了一个什么样的社会？到了一个什么样的社会？封建科举制度下，读书人苦苦挣扎、封建科举制度下，读书人苦苦挣扎、得意忘形身影，畸形的心态；让我们感得意忘形身影，畸形的心态；让我们感受到封建社会欺贫爱富、趋炎附势的人受到封建社会欺贫爱富、趋炎附势的人情世态情世态。