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1、冀教版三年级下册燕子课件 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望学习目标学习目标1.正确、流利、有感情的朗读课文；理解课文内容，体正确、流利、有感情的朗读课文；理解课文内容，体会作者观察得细致，培养同学们热爱大自然的情趣。会作者观察得细致，培养同学们热爱大自然的情趣。2.通过抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可通过抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象；体会比喻、拟人等表达爱和春天生气勃勃的景象；体会比喻、拟人等表达方法在课
2、文中的作用。方法在课文中的作用。燕燕 子子 燕燕 子子 小燕子，真灵巧，拖着一把小剪刀。小燕子，真灵巧，拖着一把小剪刀。剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。一幅图画剪好了，春天风光多美好。一幅图画剪好了，春天风光多美好。春天多美好春天多美好说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的。说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的。这篇文章写的确实很美。这篇文章写的确实很美。课文美在以下四个方面：课文美在以下四个方面：外形美 春之美 飞行美 歇息美你最想研读那一方面的美？找出哪些词句最能反映这你最想研读那一方面的美？找出哪些词句最能反映这方面的美；细细品读这些词句，把自己的想法写在旁
3、边。方面的美；细细品读这些词句，把自己的想法写在旁边。外形美：燕子的外形美在哪儿？你们从哪些外形美：燕子的外形美在哪儿？你们从哪些词句读出了这种美词句读出了这种美?春之美：这一节通过哪些景物来展示春之美春之美：这一节通过哪些景物来展示春之美?这些景物各有什么特点这些景物各有什么特点?你们认为哪些词句写得你们认为哪些词句写得比较好比较好?为什么为什么?飞行美：飞行美：燕子飞行时美在哪儿燕子飞行时美在哪儿?从哪些词句可从哪些词句可以看出以看出?歇息美：你们觉得这一节中哪些词句写得特别歇息美：你们觉得这一节中哪些词句写得特别美，为什么美，为什么?作者打了哪些比方，把什么比作者打了哪些比方，把什么比做
4、什么做什么?三月、下过雨、风吹拂着柳，草、叶、花聚拢三月、下过雨、风吹拂着柳，草、叶、花聚拢来、形成了春天。来、形成了春天。看到了这样的美景，你们心里想说什么？哪一看到了这样的美景，你们心里想说什么？哪一个词把小燕子这种急切的心情表达出来？个词把小燕子这种急切的心情表达出来？花儿、草儿赶来了，小燕子也赶来了，为什么花儿、草儿赶来了，小燕子也赶来了，为什么说说“为春光增添了许多生趣为春光增添了许多生趣”呢？呢？看图说说燕子飞行时的特点看图说说燕子飞行时的特点 想象作者是怎样描写的。想象作者是怎样描写的。抓住重点词语理解句子。抓住重点词语理解句子。燕燕 子子 观察落在电线上的燕子读读第观察落在电线
5、上的燕子读读第4自然段。自然段。抓住重点词语深入理解课文抓住重点词语深入理解课文“五线谱五线谱”、“音符音符”各指什么？各指什么？读一读比喻句，体会这样写有什么好处。读一读比喻句，体会这样写有什么好处。练一练练一练1.把下列词语补充完整。把下列词语补充完整。（）的羽毛（）的羽毛（）的翅膀（）的翅膀（）的细雨）的细雨（）的柳丝（）的柳丝（）的燕子（）的燕子（）的天空）的天空2.比一比，组成词语。比一比，组成词语。俊（俊（）拢（）拢（）粘（粘（）峻（峻（）扰（）扰（）沾（）沾（）积累实践积累实践1.积累文中描写的生动的词语或句子。积累文中描写的生动的词语或句子。2.课后回家与父母交流，你眼中的春天是课后回家与父母交流，你眼中的春天是什么样的印象？什么样的印象？