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1、三年级下册莫高窟课件西师大版 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望1.1.学会本课生字，能正确、流利、有感情地朗读学会本课生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文第课文，并能背诵课文第2 24 4自然段。自然段。2.2.理解课文内容，体会理解课文内容，体会“敦煌艺术宝库敦煌艺术宝库”在世界在世界文化史上的地位，增强同学们的民族自豪感。文化史上的地位，增强同学们的民族自豪感。学习目标学习目标甘肃莫高窟甘肃莫高窟莫高窟彩塑莫高窟彩塑莫高窟壁画莫高窟
2、壁画初读课文，整体感知初读课文，整体感知：敦煌莫高窟，也叫敦煌莫高窟，也叫“千佛洞千佛洞”，这些景物给，这些景物给你留下了什么印象呢？你留下了什么印象呢？课文描写了莫高窟里课文描写了莫高窟里的什么文物？的什么文物？（各抒己见、讨论交流）（各抒己见、讨论交流）主动探究，朗读感悟：1.作者是怎样描写莫高窟这些彩塑的？作者是怎样描写莫高窟这些彩塑的？2.课文是如何描述课文是如何描述“卧佛卧佛”的呢？的呢？1.1.怎怎样样读读才才能能让让人人也也好好像像看看到到这这些些彩彩塑塑的的样子？样子？2.2.面面对对这这一一尊尊尊尊想想象象力力之之丰丰富富，色色彩彩之之绚绚丽丽，气气魄魄之之宏宏伟伟的的彩彩塑
3、塑，游游人人在在观观光光时时会会想些什么？又会说些什么？想些什么？又会说些什么？学习课文：学习第3自然段：（1）自学第）自学第3自然段。自然段。（2）讨论交流课文是如何描写）讨论交流课文是如何描写“壁画壁画”的。的。（3）朗读体会，想象）朗读体会，想象“壁画壁画”的优美。的优美。学习课文：学习课文：（1）课文怎么介绍敦煌文化的？怎么理）课文怎么介绍敦煌文化的？怎么理解解“举世闻名举世闻名”的意思？的意思？（2）“每一尊彩塑、每一幅壁画每一尊彩塑、每一幅壁画”体现体现了古代劳动人民非凡的创造力和高超的了古代劳动人民非凡的创造力和高超的智慧，怎么理解智慧，怎么理解“结晶结晶”的意思？的意思？（3）
4、课文怎样介绍）课文怎样介绍“藏经洞藏经洞”的发现？它们的发现？它们遭帝国主义掠夺情况是否严重？遭帝国主义掠夺情况是否严重？（4）朗读、背诵。）朗读、背诵。同学们，刚才我们跟着作者一起欣赏了闻同学们，刚才我们跟着作者一起欣赏了闻名世界、光辉灿烂的敦煌莫高窟，看到了名世界、光辉灿烂的敦煌莫高窟，看到了洞窟中那精妙绝伦的彩塑和宏伟瑰丽的壁洞窟中那精妙绝伦的彩塑和宏伟瑰丽的壁画，真是让我们大开眼界，它不愧是我们画，真是让我们大开眼界，它不愧是我们中华民族的骄傲和自豪。假如你是莫高窟中华民族的骄傲和自豪。假如你是莫高窟的导游，你准备怎样向游客介绍？的导游，你准备怎样向游客介绍？小结回顾读一读慈眉善目 威风凛凛强壮勇猛 个性鲜明 神态各异 举世闻名延伸拓展延伸拓展1.1.将课文改写成导游词，说给家人、同将课文改写成导游词，说给家人、同学听。学听。2.2.有兴趣的同学继续上网阅读、欣赏有有兴趣的同学继续上网阅读、欣赏有关莫高窟的图文资料。关莫高窟的图文资料。