《《三维设计》新课标高考物理一轮总复习课件 第五章实验五 探究动能定理(56张ppt).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《三维设计》新课标高考物理一轮总复习课件 第五章实验五 探究动能定理(56张ppt).ppt（56页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、三维设计2014新课标高考物理一轮总复习课件 第五章实验五 探究动能定理(56张ppt)Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望 (2)由于橡皮筋做功而使小由于橡皮筋做功而使小车获车获得的速度可以由得的速度可以由纸纸带带和打点和打点计时计时器器测测出，也可以用其他方法出，也可以用其他方法测测出。出。这样这样，进进行若干次行若干次测测量，就得到若干量，就得到若干组组功和速度的数据。功和速度的数据。(3)以橡皮筋以橡皮筋对对小小车车做的功做的功为纵为纵坐坐标标，
2、分，分别别以小以小车车获获得的速度得的速度v、v2为为横坐横坐标标，作出，作出Wv、Wv2曲曲线线，分析，分析这这些曲些曲线线，可以得知橡皮筋，可以得知橡皮筋对对小小车车做做的功与小的功与小车获车获得的速度的定量关系。得的速度的定量关系。三、三、实验实验器材器材 小小车车(前面前面带带小小钩钩)、长长木板木板(两两侧侧适当的适当的对对称位置称位置钉钉两个两个铁钉铁钉)、打点、打点计时计时器及器及纸带纸带、学生、学生电电源及源及导线导线(使用使用电电火花火花计时计时器器时时不用学生不用学生电电源源)、56条相同的橡皮筋、刻条相同的橡皮筋、刻度尺。度尺。四、四、实验实验步步骤骤 (1)按按图实图实
3、51所示将所示将实验仪实验仪器安装好。器安装好。图实图实51 (2)平衡摩擦力：在平衡摩擦力：在长长木板的有打点木板的有打点计时计时器的一端下器的一端下面面垫垫一一块块木板，反复移木板，反复移动动木板的位置，直至小木板的位置，直至小车车上不挂上不挂橡皮筋橡皮筋时时，纸带纸带打出的点打出的点间间距均匀，即小距均匀，即小车车能匀速运能匀速运动动为为止。止。(3)分分别别用用1条、条、2条、条、3条、条、4条条橡皮筋做橡皮筋做实验实验，实验实验中橡皮筋拉伸的中橡皮筋拉伸的长长度都与第一次相同。度都与第一次相同。这时这时橡皮筋橡皮筋对对小小车车做的功分做的功分别为别为W、2W、3W，标记标记好每次好每
4、次实实验验得到的得到的纸带纸带。图实图实52五、数据五、数据处处理理(2)实验实验数据数据记录记录：橡皮筋条橡皮筋条数数位移位移x/m时间时间t/s速度速度v(ms1)速度平方速度平方v2(m2s2)(3)实验实验数据数据处处理及分析：理及分析：观观察法：当橡皮筋的条数成倍增加，即合外力做的察法：当橡皮筋的条数成倍增加，即合外力做的功成倍增加功成倍增加时时，观观察小察小车车的速度或速度的平方如何的速度或速度的平方如何变变化，有化，有何何变变化化规规律。律。图图象法：在坐象法：在坐标纸标纸上上(图实图实53)画出画出Wv或或Wv2图线图线(“W”以一根橡皮筋做的功以一根橡皮筋做的功为单为单位位)
5、。(4)实验结论实验结论：从：从图图象可知做功与物体速度象可知做功与物体速度变变化的关系化的关系为为Wv2。图实图实53 六、注意事六、注意事项项 (1)平衡摩擦力很关平衡摩擦力很关键键，将木板一端，将木板一端垫垫高，使小高，使小车车重力沿重力沿斜面向下的分力与摩擦阻力平衡。方法是斜面向下的分力与摩擦阻力平衡。方法是轻轻推小推小车车，由打点，由打点计时计时器打在器打在纸带纸带上的点的均匀程度判断小上的点的均匀程度判断小车车是否匀速运是否匀速运动动，找到木板一个合适的找到木板一个合适的倾倾角。角。(2)测测小小车车速度速度时时，纸带纸带上的点上的点应选应选均匀部分的，也就是均匀部分的，也就是选选
6、小小车车做匀速运做匀速运动动状状态态的。的。(3)橡皮筋橡皮筋应选规应选规格一格一样样的。力的。力对对小小车车做的功以一条橡皮做的功以一条橡皮筋做的功筋做的功为单为单位即可，不必位即可，不必计计算出具体数算出具体数值值。(4)小小车质车质量量应应大一些，使大一些，使纸带纸带上打的点多一些。上打的点多一些。七、七、误误差分析差分析 (1)误误差的主要来源是橡皮筋的差的主要来源是橡皮筋的长长度、粗度、粗细细不一，使不一，使橡皮筋的拉力做功橡皮筋的拉力做功W与橡皮筋的条数不成正比。与橡皮筋的条数不成正比。(2)没有完全平衡摩擦力或平衡摩擦力没有完全平衡摩擦力或平衡摩擦力时倾时倾角角过过大。大。(3)
7、利用打上点的利用打上点的纸带计纸带计算小算小车车的速度的速度时时，测测量不准量不准带带来来误误差。差。实验原理与操作实验原理与操作 例例1“探究探究动动能定理能定理”的的实验实验装置如装置如图实图实54所示，当小所示，当小车车在两条橡皮筋作用下在两条橡皮筋作用下弹弹出出时时，橡皮筋，橡皮筋对对小小车车做的功做的功记为记为W0，当用，当用4条、条、6条、条、8条条完全相同的完全相同的橡皮筋并在一起橡皮筋并在一起进进行第行第2次、第次、第3次、第次、第4次次实验时实验时，橡皮筋橡皮筋对对小小车车做的功做的功记为记为2W0、3W0、4W0每次每次实实验验中由静止中由静止弹弹出的小出的小车获车获得的最
8、大速度可由打点得的最大速度可由打点计时计时器器所打的所打的纸带测纸带测出。出。图实图实54(1)关于关于该实验该实验，下列，下列说说法正确的是法正确的是 ()A打点打点计时计时器可以用直流器可以用直流电电源供源供电电，电压为电压为46 VB实验实验中使用的若干根橡皮筋的原中使用的若干根橡皮筋的原长长可以不相等可以不相等C每次每次实验实验中中应应使小使小车车从同一位置由静止从同一位置由静止弹弹出出 D利用每次利用每次测测出的小出的小车车最大速度最大速度vm和橡皮筋做的功和橡皮筋做的功W，依次作出依次作出Wvm、Wvm2、Wvm3、W2vm、W3vm的的图图象，得出合力做功与物体速度象，得出合力做
9、功与物体速度变变化的关系化的关系 (2)如如图实图实55给给出了某次在正确操作情况下打出的出了某次在正确操作情况下打出的纸纸带带，从中截取了，从中截取了测测量物体最大速度所用的一段量物体最大速度所用的一段纸带纸带，测测得得O点点到到A、B、C、D、E各点的距离分各点的距离分别为别为OA5.65 cm，OB7.12 cm，OC8.78 cm，OD10.40 cm，OE11.91 cm。已。已知相知相邻邻两点打点两点打点时间间时间间隔隔为为0.02 s，则则小小车获车获得的最大速度得的最大速度vm_ m/s。图实图实55答案答案(1)CD(2)0.83题组演练题组演练1关于关于“探究探究动动能定理
10、能定理”的的实验实验，下列叙述正确的是，下列叙述正确的是()A每次每次实验实验必必须设须设法算出橡皮筋法算出橡皮筋对对小小车车做功的具体数做功的具体数值值B每次每次实验实验中，橡皮筋拉伸的中，橡皮筋拉伸的长长度没有必要保持一致度没有必要保持一致C放小放小车车的的长长木板木板应该应该尽量使其水平尽量使其水平D先接通先接通电电源，再源，再让让小小车车在橡皮筋的作用下在橡皮筋的作用下弹弹出出解析：本解析：本实验实验没有必要没有必要测测出橡皮筋做的功到底是多少焦出橡皮筋做的功到底是多少焦耳，只要耳，只要测测出以后各次出以后各次实验时实验时橡皮筋做的功是第一次橡皮筋做的功是第一次实实验时验时的多少倍就已
11、的多少倍就已经经足足够够了，了，A不正确；每次不正确；每次实验实验橡皮橡皮筋伸筋伸长长的的长长度必度必须须保持一致，只有保持一致，只有这样这样才能保才能保证证以后各以后各次次实验时实验时，橡皮筋做的功是第一次，橡皮筋做的功是第一次实验时实验时的整数倍，的整数倍，B不正确；小不正确；小车车运运动动中会受到阻力，只有使木板中会受到阻力，只有使木板倾倾斜到一斜到一定程度，平衡掉摩擦力才能减小定程度，平衡掉摩擦力才能减小误误差，差，C不正确；不正确；实验实验时时，应该应该先接通先接通电电源，源，让让打点打点计时计时器开始工作，然后再器开始工作，然后再让让小小车车在橡皮筋的作用下在橡皮筋的作用下弹弹出，
12、出，D正确。正确。答案：答案：D2探究力探究力对对原来静止的物体做的功与物体原来静止的物体做的功与物体获获得的速度的得的速度的关系，关系，实验实验装置如装置如图实图实56所示，所示，实验实验主要主要过过程如程如下：下：(1)设设法法让让橡皮筋橡皮筋对对小小车车做的功分做的功分别为别为W、2W、3W图实图实56A本本实验设实验设法法让让橡皮筋橡皮筋对对小小车车做的功分做的功分别为别为W、2W、3W、所采用的方法是所采用的方法是选选用同用同样样的橡皮筋，并在每的橡皮筋，并在每次次实验实验中使橡皮筋拉伸的中使橡皮筋拉伸的长长度保持一致。当用度保持一致。当用1条橡皮条橡皮筋筋进进行行实验时实验时，橡皮
13、筋，橡皮筋对对小小车车做的功做的功为为W，用，用2条、条、3条条橡皮筋并在一起橡皮筋并在一起进进行第行第2次、第次、第3次次实验时实验时，橡皮筋橡皮筋对对小小车车做的功分做的功分别别是是2W、3WB小小车车运运动动中会受到阻力，中会受到阻力，补偿补偿的方法：可以使木板的方法：可以使木板适当适当倾倾斜。斜。C某同学在一次某同学在一次实验实验中得到一条中得到一条记录纸带记录纸带。纸带纸带上打出的点，上打出的点，两端密、中两端密、中间间疏。出疏。出现这现这种情况的原因可能是没有使木板种情况的原因可能是没有使木板倾倾斜或斜或倾倾角太小。角太小。D根据根据记录纸带记录纸带上打出的点，求小上打出的点，求小
14、车获车获得的速度的方法是以得的速度的方法是以纸带纸带上第一点到最后一点的距离来上第一点到最后一点的距离来进进行行计计算。算。解析：放开小解析：放开小车车之后，小之后，小车车在橡皮筋的作用下开始加速运在橡皮筋的作用下开始加速运动动，等到橡皮筋与小等到橡皮筋与小车车分离之后，小分离之后，小车车做匀速直做匀速直线线运运动动。本。本实验实验中中测测的速度是小的速度是小车车匀速运匀速运动动的速度，而不是整个的速度，而不是整个过过程的平均速度，程的平均速度，因此研究因此研究纸带纸带上打下的点一定是那些均匀分布的点。上打下的点一定是那些均匀分布的点。答案：答案：D数据处理与误差分析数据处理与误差分析 例例2
15、某同学用如某同学用如图实图实57所示的所示的实验实验装置探装置探究小究小车动车动能能变变化与合力化与合力对对它所做功的关系。它所做功的关系。图图中中A为为小小车车，连连接在小接在小车车后面的后面的纸带纸带穿穿过过打点打点计时计时器器B的限位孔，的限位孔，它它们们均置于水平放置的一端均置于水平放置的一端带带有定滑有定滑轮轮足足够长够长的木板上，的木板上，C为弹为弹簧簧测测力力计计，不，不计绳计绳与滑与滑轮轮的摩擦。的摩擦。实验时实验时，先接，先接通通电电源再松开小源再松开小车车，打点，打点计时计时器在器在纸带纸带上打下一系列点。上打下一系列点。图实图实57 该该同学在一条比同学在一条比较较理想的
16、理想的纸带纸带上，从点迹清楚的某上，从点迹清楚的某点开始点开始记为记为0点，点，顺顺次次选选取取5个点，分个点，分别测别测量量这这5个点到个点到0之之间间的距离，并的距离，并计计算出它算出它们们与与0点之点之间间的速度平方差的速度平方差v2(v2v2v02)，填入下表：，填入下表：点迹点迹x/cmv2/(m2s2)0123451.603.606.007.009.200.040.090.150.180.23图实图实58 (1)请请以以v2为纵为纵坐坐标标，以，以x 为为横坐横坐标标在坐在坐标图实标图实58中作出中作出v2x 图图象。若象。若测测出小出小车质车质量量为为0.2 kg，结结合合图图象
17、可求得小象可求得小车车所受合力的大小所受合力的大小为为_N。(2)若若该该同学通同学通过计过计算算发现发现小小车车所受合力小于所受合力小于弹弹簧簧测测力力计读计读数，明数，明显显超出超出实验误实验误差的正常范差的正常范围围。你。你认为认为主主要原因是要原因是_，实验实验操作操作中改中改进进的措施是的措施是_。解析解析由由v2v022ax可知可知v22ax，在在v2x图图象中，斜率象中，斜率k2a2.5，由由Fma，得，得F0.25 N。答案答案(1)图图象如象如图实图实59所示所示0.25图实图实59(2)小小车车滑行滑行时时所受摩擦阻力所受摩擦阻力较较大将木板左大将木板左侧垫侧垫高，高，使木
18、板使木板倾倾斜一定的角度以平衡摩擦力斜一定的角度以平衡摩擦力题组演练题组演练3在在“探究恒力做功与探究恒力做功与动动能改能改变变的关系的关系”的的实验实验中，某中，某实验实验小小组组采用如采用如图实图实510所示的装置。所示的装置。实验实验步步骤骤如下：如下：图实图实510(1)把把纸带纸带的一端固定在小的一端固定在小车车的后面，另一端穿的后面，另一端穿过过打点打点计计时时器；器；(2)改改变长变长木板的木板的倾倾角，以重力的一个分力平衡小角，以重力的一个分力平衡小车车及及纸纸带带受到的摩擦力；受到的摩擦力；(3)用用细线细线将将长长木板上的小木板上的小车车通通过过一个定滑一个定滑轮轮与与悬悬
19、吊的砂吊的砂桶相桶相连连；(4)接通接通电电源，放开小源，放开小车车，让让小小车车拖着拖着纸带纸带运运动动，打点，打点计计时时器就在器就在纸带纸带上打下一系列的点；上打下一系列的点；(5)测测出出x、x1、x2(如如图实图实511)，已知，已知电电磁打点磁打点计时计时器器的打点周期的打点周期为为T，则则：图实图实511判断重力的一个分力是否已与小判断重力的一个分力是否已与小车车及及纸带纸带受到的摩擦力受到的摩擦力平衡的直接平衡的直接证证据是据是_。本本实验还实验还需直接需直接测测量的物理量是量的物理量是_。(用文字用文字说说明并用相明并用相应应的符号表示的符号表示)探究探究结结果的表达式是果的
20、表达式是_。(用相用相应应的符号表示的符号表示)解析：根据解析：根据纸带纸带上的点迹是否均匀来判断是否平衡了上的点迹是否均匀来判断是否平衡了摩擦力，确定运摩擦力，确定运动动小小车车的速度的速度应选应选用点迹清晰、均匀用点迹清晰、均匀的部分来求解。确定小的部分来求解。确定小车动车动能的能的变变化必化必须须知道小知道小车车的的质质量量M，细线对细线对小小车车做功是通做功是通过过砂桶拉砂桶拉细线实现细线实现的，的，还应还应知道砂和砂桶的知道砂和砂桶的质质量量m。4(2013郑州模拟郑州模拟)某某实验实验小小组组想想测测量木板量木板对对木木块块的摩擦力所的摩擦力所做的功。装置如做的功。装置如图实图实5
21、12甲，一木甲，一木块块放在粗糙的水平放在粗糙的水平长长木板上，右木板上，右侧侧拴有一拴有一细线细线，跨，跨过过固定在木板固定在木板边缘边缘的滑的滑轮轮与与重物重物连连接，木接，木块块左左侧侧与穿与穿过过打点打点计时计时器的器的纸带纸带相相连连，长长木木板固定在水平板固定在水平实验实验台上。台上。实验时实验时，木，木块块在重物在重物牵牵引下向右引下向右运运动动，重物落地后，木，重物落地后，木块继续块继续向右做匀减速运向右做匀减速运动动，如，如图图乙乙给给出了重物落地后打点出了重物落地后打点计时计时器打出的器打出的纸带纸带，纸带纸带上的小黑上的小黑点是点是计计数点，每相数点，每相邻邻两两计计数点
22、数点间还间还有有4个点个点(图图中未中未标标出出)，计计数点数点间间的距离如的距离如图图所示。打点所示。打点计时计时器所用交流器所用交流电频电频率率为为50 Hz，不，不计纸带计纸带与木与木块间块间的拉力。的拉力。图实图实512(1)可以判断可以判断纸带纸带的的_(填填“左端左端”或或“右端右端”)与木与木块块连连接。根据接。根据纸带纸带提供的数据提供的数据计计算打点算打点计时计时器在打下器在打下A点点和和B点点时时木木块块的速度的速度vA_m/s，vB_m/s。(结结果保留两位有效数字果保留两位有效数字)(2)要要测测量在量在AB段木板段木板对对木木块块的摩擦力所做的功的摩擦力所做的功WAB
23、，还还需要的需要的实验实验器材是器材是_，还应测还应测量的物理量的物理量是量是_。(填入所填入所选实验选实验器材和物理量前的字母器材和物理量前的字母)A木板的木板的长长度度lB木木块块的的质质量量m1C木板的木板的质质量量m2 D重物的重物的质质量量m3E木木块块运运动动的的时间时间t FAB段的距离段的距离xABG天平天平 H秒表秒表I弹弹簧簧测测力力计计(3)在在AB段木板段木板对对木木块块的摩擦力所做的功的关系式的摩擦力所做的功的关系式WAB_。用用vA、vB和第和第(2)问问中中测测得的物理量的字母得的物理量的字母表示表示实验的改进与创新实验的改进与创新图实图实513 同学同学们设计们
24、设计了以下表格来了以下表格来记录实验记录实验数据。其中数据。其中L1、L2、L3、L4代表物体分代表物体分别别从不同初始位置从不同初始位置处处无初速无初速释释放放时时初始位置到速度初始位置到速度传传感器的距离，感器的距离，v1、v2、v3、v4表示物体每次通表示物体每次通过过Q点的速度。点的速度。实验实验次数次数1234LL1L2L3L4vv1v2v3v4 他他们们根据根据实验实验数据数据绘绘制了如制了如图图乙所示的乙所示的Lv图图象，象，并得出并得出结论结论Wv2。他。他们们的做法是否合适，你有什么好的做法是否合适，你有什么好的建的建议议？在此在此实验实验中，木板与物体中，木板与物体间间摩擦
25、力的大小摩擦力的大小_(填填“会会”或或“不会不会”)影响探究出的影响探究出的结结果。果。解析解析采用表格方法采用表格方法记录记录数据，合理。数据，合理。绘绘制的制的Lv图图象是曲象是曲线线，不能得出，不能得出结论结论Wv2。为为了更直了更直观观地看出地看出L和和v的的变变化关系，化关系，应该绘应该绘制制Lv2图图象。重力和摩擦力的象。重力和摩擦力的总总功功W也与距离也与距离L成正比，因此不会影响探究的成正比，因此不会影响探究的结结果。果。答案答案不合适，不合适，应进应进一步一步绘绘制制Lv2图图象不会象不会 一、本一、本题创题创新点分析新点分析 1源于教材源于教材本例中的本例中的实验实验目的
26、及数据目的及数据处处理方理方法与本法与本实验实验是相同的。是相同的。2高于教材高于教材本例中物体的速度是用速度本例中物体的速度是用速度传传感感器器测测定的，本例中摩擦阻力很小，可忽略不定的，本例中摩擦阻力很小，可忽略不计计，故无需，故无需再平衡摩擦力。数据再平衡摩擦力。数据处处理理时时，纵轴纵轴用物体下滑的位移用物体下滑的位移L，而不是用合力的功，而不是用合力的功W。二、本二、本实验还实验还可以从以下方面可以从以下方面进进行改行改进创进创新新 (一一)实验实验器材的器材的创创新新 1如果提供速度如果提供速度传传感器和力感器和力电传电传感器，感器，该实验应该实验应如何如何操作？操作？如如图实图实
27、514所示，将拉力所示，将拉力传传感器固定在小感器固定在小车车上，平上，平衡小衡小车车的摩擦力，拉力的摩擦力，拉力传传感器可以感器可以记录记录小小车车受到的拉力大小，受到的拉力大小，在水平桌面上相距一定距离在水平桌面上相距一定距离L的的A、B两点各安装一个速度两点各安装一个速度传传感器，分感器，分别记录别记录小小车车通通过过A、B时时的速度大小，改的速度大小，改变钩码变钩码的数的数量，分量，分别别得到得到对应对应拉力的功拉力的功W和和v2(即即vA2vB2)，也可，也可验证验证得到得到Wv2的的结论结论。图实图实514 2如果提供如果提供铁铁架台、打点架台、打点计时计时器，重物，器，重物，纸带
28、纸带，该该实验实验又如何操作。又如何操作。如如图实图实515甲所示将甲所示将纸带纸带固定在重物上，固定在重物上，让纸带让纸带穿穿过电过电火花火花计时计时器或器或电电磁打点磁打点计时计时器。先用手提着器。先用手提着纸带纸带，使重物静止在靠近使重物静止在靠近计时计时器的地方。然后接通器的地方。然后接通电电源，松开源，松开纸带纸带，让让重物自由下落，重物自由下落，计时计时器就在器就在纸带纸带上打下一系列上打下一系列小点。得到的小点。得到的纸带纸带如如图图乙所示。乙所示。图实图实515 O点点为计时为计时器打下的第器打下的第1个点，在个点，在纸带纸带上取相等距离上取相等距离的点的点A、B、C，运算得到
29、，运算得到vA2、vB2、vC2，重物，重物从从O到到A、B、C重力所做的功分重力所做的功分别为别为W、2W、3W，由此，也可，由此，也可验证验证得得Wv2的的结论结论。(二二)数据数据处处理理 1在数据在数据处处理理时时，可用小，可用小车车的的动动能增量能增量Ek作作为纵为纵轴轴，小，小车车拉力的功拉力的功W作横作横轴轴作出作出EkW图图象。象。2因小因小车车合力一定合力一定时时，合力的功，合力的功W与小与小车车位移位移L成成正比，因此，可以做出正比，因此，可以做出Lv2图图象或象或LEk图图象。象。题组演练题组演练5某某实验实验小小组组利用拉力利用拉力传传感器和速度感器和速度传传感器探究感
30、器探究“动动能能定理定理”，如，如图实图实516所示，他所示，他们们将拉力将拉力传传感器固定感器固定在小在小车车上，用不可伸上，用不可伸长长的的细线细线将其通将其通过过一个定滑一个定滑轮轮与与钩码钩码相相连连，用拉力，用拉力传传感器感器记录记录小小车车受到的拉力的大小。受到的拉力的大小。在水平桌面上相距在水平桌面上相距50.0 cm的的A、B两点各安装一个速两点各安装一个速度度传传感器感器记录记录小小车车通通过过A、B时时的速度大小。小的速度大小。小车车中可中可以放置砝以放置砝码码。图实图实516(1)实验实验主要步主要步骤骤如下：如下：测测量量_和拉力和拉力传传感器的感器的总质总质量量M1；
31、把；把细线细线的一的一端固定在拉力端固定在拉力传传感器上，另一端通感器上，另一端通过过定滑定滑轮轮与与钩码钩码相相连连；正确正确连连接所需接所需电电路；路；将小将小车车停在停在C点，点，_，小，小车车在在细线细线拉拉动动下运下运动动，记录细线记录细线拉力及小拉力及小车车通通过过A、B时时的速度；的速度；在小在小车车中增加砝中增加砝码码，或，或_，重复，重复的操作。的操作。(2)下表是他下表是他们测们测得的一得的一组组数据，其中数据，其中M是是M1与小与小车车中砝中砝码质码质量量m之和；之和；|v22v12|是两个速度是两个速度传传感器感器记录记录速度的平方差，速度的平方差，可以据此可以据此计计
32、算出算出动动能能变变化量化量E；F是拉力是拉力传传感器受到的拉力；感器受到的拉力；W是是F在在A、B间间所做的功。表格中所做的功。表格中E3_，W3_。(结结果保留三位有效数字果保留三位有效数字)数据数据记录记录表表 M/kg次数次数W/JF/NE/J0.2000.4000.1900.7600.50010.4200.8400.4131.650.5002W31.220E32.400.50031.212.4201.202.401.00041.432.8601.422.841.0005(3)根据上表，根据上表，请请在在图实图实517中的方格中的方格纸纸上作出上作出EW图线图线。图实图实517答案：答
33、案：(1)小小车车然后然后释释放小放小车车减少砝减少砝码码(2)0.6000.610(3)如如图图所示所示6(2013三门峡模拟三门峡模拟)某学某学习习小小组组在在“探究功与速度探究功与速度变变化关系化关系”的的实验实验中采用了如中采用了如图实图实518所示的所示的实验实验装置。装置。图实图实518(1)将气将气垫导轨垫导轨接通气接通气泵泵，通，通过调过调平螺平螺丝调丝调整气整气垫导轨垫导轨使使之水平，之水平，检查检查是否是否调调平的方法是平的方法是_。(2)如如图实图实519所示，游所示，游标标卡尺卡尺测测得遮光条的得遮光条的宽宽度度d_cm。实验时实验时，将橡皮条挂在滑，将橡皮条挂在滑块块
34、的挂的挂钩钩上，向后拉伸一定的距离，并做好上，向后拉伸一定的距离，并做好标记标记，以保，以保证证每次每次拉伸的距离恒定。拉伸的距离恒定。现测现测得挂一根橡皮条得挂一根橡皮条时时，滑，滑块弹块弹离离橡皮条后，橡皮条后，经过经过光光电门电门的的时间为时间为t，则则滑滑块块最后匀速最后匀速运运动动的速度表达式的速度表达式为为_(用字母表示用字母表示)。图实图实519(3)逐根增加橡皮条，逐根增加橡皮条，记录记录每次遮光条每次遮光条经过经过光光电门电门的的时间时间，并并计计算出算出对应对应的速度。的速度。则则画出的画出的Wv2图图象象应应是是_。解析：解析：(1)检查导轨检查导轨是否水平的方法：将滑是
35、否水平的方法：将滑块轻块轻放在气放在气垫垫导轨导轨上，看其是否滑上，看其是否滑动动(或将滑或将滑块轻块轻放在气放在气垫导轨垫导轨上，上，轻轻推滑推滑块块看是否匀速运看是否匀速运动动)。7.物体在空中下落的物体在空中下落的过过程中，重力做程中，重力做正功，物体的正功，物体的动动能越来越大，能越来越大，为为了探究重力做功和物体了探究重力做功和物体动动能能变变化化的定量关系，我的定量关系，我们们提供了如提供了如图实图实520所示的所示的实验实验装置。装置。(1)某同学根据所学的知某同学根据所学的知识结识结合合题题图设计图设计了一个本了一个本实验实验情境的命情境的命题题：如如图图所示，所示，测测量量质
36、质量量为为m的小球在重力的小球在重力mg作用下从作用下从图实图实520开始端自由下落至光开始端自由下落至光电门处发电门处发生的生的_，通，通过过光光电门时电门时的的_，探究重力做的功，探究重力做的功_与小与小球球动动能能变变化量化量_的定量关系。的定量关系。(请请在在空格空格处处填写物理量的名称和填写物理量的名称和对应对应符号，在符号，在空格空格处处填写数学填写数学表达式表达式)(2)某同学根据上述命某同学根据上述命题进题进行如下操作并行如下操作并测测出如下数据：出如下数据：(取取g10 m/s2)用天平用天平测测出小球的出小球的质质量量为为0.50 kg；用游用游标标卡尺卡尺测测出小球的直径
37、出小球的直径为为10.00 mm。用刻度尺用刻度尺测测出出电电磁磁铁铁下端到光下端到光电门电门的距离的距离为为80.80 cm；电电磁磁铁铁先通先通电电，让让小球吸在开始端；小球吸在开始端；电电磁磁铁铁断断电时电时，小球自由下落；，小球自由下落；在小球在小球经过经过光光电门时电门时，计时计时装置装置记记下小球下小球经过经过光光电门电门所用所用时间为时间为2.50103 s，由此可算出小球，由此可算出小球经过经过光光电门时电门时的速度的速度为为_m/s；计计算得出重力做的功算得出重力做的功为为_J，小球，小球动动能能变变化量化量为为_J。(结结果保留三位有效数字果保留三位有效数字)。(3)试试根据根据(2)对对本本实验实验得出得出结论结论：_。解析：解析：(1)首先明确首先明确实验实验原理：重力做的功等于物体增加原理：重力做的功等于物体增加的的动动能。所以能。所以测测量小球下落的位移量小球下落的位移x和下落位移和下落位移x时时所所对对应应的瞬的瞬时时速度速度v，比，比较较重力做的功重力做的功Wmgx和和动动能的增加能的增加量量Ekmv2的关系即可的关系即可验证验证命命题题的正确性。的正确性。4044.00(3)在在误误差允差允许许范范围围内，重力做的功与内，重力做的功与物体物体动动能的能的变变化量相等化量相等