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1、音乐老师个人研修计划书 课堂形式设计丰富多样，充溢学问性、趣味性、以及表演性。调动学生的主动性。并使他们限度地学到学问，驾驭技能。这里给大家共享一些关于音乐老师个人研修安排书5篇，供大家参考。 音乐老师个人研修安排书1 以市教化局名师工作室实施看法(试行)为指南，新课程理念为导向，以名师为核心，以研修组成员为主体，关注当前音乐教化发展中的热点、教化教学中的难点问题，关注青年老师专业发展，对有实力、有潜质的青年老师的培育，努力造就一批区域内的知名音乐老师，通过三年的实践研修，促进成员成为具有师德高尚、教化理论水平先进、专业素养厚实、教学风格显明、具有肯定教化科研实力的音乐老师。同时充分发挥示范、
2、辐射作用，促进我校音乐教化教学的和谐发展。 研修内容 1、制定个人安排 长城中学2名中学音乐老师，每位成员在自我规划的基础上，依据自身特点，提动身展性建议，制定好个人三年发展安排，每学年制定个人专业发展研修安排。 2、开阔音乐视野。 2名音乐老师要常常性地相互听课，还要定期组织观摩音乐会，交响乐、民族管弦乐，沟通感受，养成倾听的好习惯，扩大自己的音乐视野，提高自身的音乐修养。 3、开展教学研讨 多参与教研员组织的专家学者专题培训，使各成员能学习和了解国内外先进的教化理论、教化思想、教化方法，驾驭先进的教学手段，了解关注音乐教化发展的新动态，不断提高和完善自身的教化教学实力。定期和兄弟学校老师组
3、织教学研讨，注意积累阅历丰富课堂教学，制订提高课堂教学质量的对策，形成独特的教学风格，并通过工作室网站等信息平台展示，对区域内音乐教学起到示范和引领作用。 4、提升专业技能 音乐是一门情感艺术，也是一门技能学科，对于将情感表现和技能驾驭传递给学生的音乐老师来说，自身对音乐的正确感悟是非常重要的，否则就无法真正让学生感受到音乐带来的无限乐趣。以常规教研活动为载体，通过合唱集训的方式提升音乐老师的专业素养，目前我校两位音乐老师均为绍兴爱乐老师合唱团员，在常年的合唱业务培训中已积累了许多的学科专业学问，有效提升了自己的专业技能，执着、坚持是接着提升的前提，团结、合作是后续发展的保障，如何渗透到平常的
4、课堂教学是大家始终在思索探讨的课题。 5、加强课题探讨 增加研修组成员的教化科研意识和实力，开展课题探讨，切实解决音乐教学中存在的实际问题，并有效渗透老师的教学行为，提高教科研的实效性，努力使各成员发展成为学习型、探讨型、专家型音乐骨干老师。 详细目标： 每位成员每学年研读一本音乐教化教学专著。撰写一篇读书笔记或教化教学探讨管理札记、随笔。 每位成员三年内参与一次及以上送教下乡或送教到薄弱学校活动。 每位成员三年内要上两次校内教学展示课;提交两份以上优秀教学设计或课例实录;参与一次市属级及以上的教学展示或探讨课。 每位成员三年内完成两篇教化教学论文，有一篇论文及以上在公开刊物上发表或教化部门评
5、比中获奖。 每位成员主持一项学科教改项目或其他教化教学专题探讨，三年内参加完成一项市属级及以上科研课题探讨。 发挥好学科研修网页的纽带作用，保证其正常运行，并不断进行内容充溢。 每位成员在现有基础上都有明显的专业提升，三年内参加五次及以上专场音乐会展示。 安排二：音乐老师个人研修安排 我认为，在教学中，要使学生先对音乐产生深厚的爱好，感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。只有这样，学生才会渐渐喜爱音乐，从而才能对音乐有 更深一步的了解。要主动引导学生，从而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。因此在音乐课教学上，我会从下列两个方面对学生进行教化和培育： 一、 规划好学期或学年的总目标，以我
6、的小目标去实现学生的远目标音乐老师在授课同时，教学目标很简单被限制在每一个课时的教学内容上，很难清晰地了解和分析学 生的实际需求，所以每一节课下来尽管是按着自己的思路去完成，但还是存在着深深的缺憾感。教学实践证明，缘由就在于总的发展目标没有建立起来。总目标，就 是一个学期或一个学年，要培育学生哪方面学问、实力和情感价值。比如农村的孩子因为条件和专业音乐老师资源的限制与缺乏，视谱成了学唱歌曲中的难题和 阻碍。那么作为一个音乐老师，视谱是最根本的实力。遇此状况，我就依据学生的状况制定一个长时期的训练目标，从音阶的唱名和音准起先，制定一个学年内让同 学们精确熟记、唱准7个音，即使是一个学期驾驭一个音
7、我觉得也是可以的。假如从一年级起先为其设下这个目标，时常的带上这个小目标去训练，信任到了小学毕 业，同学们就可以唱任何一首自己喜爱的乐曲。又如，低年级孩子喜爱听到音乐并随着自己当时的心情，按着自己喜爱的速度和节奏去歌颂。在这种状况下可以设定 个节奏训练的远目标，在平常的歌颂、朗诵歌词等都可以提示轻轻击打着节拍进行。节奏的训练贯穿于课堂的整个过程，久而久之便成了习惯并植入心里，到年级越 高节奏型越困难的学习时，就会觉得得心应手，享受学问带来的欢乐。这样才可以实现“教是为了不教”的实际目的。 二、实际教学过程中，追求专心、实效、创新。 1、课前带上探究的心去做足够的打算做为一个老师，我觉得备课是必
8、需的环节。在备课中可以发觉学生的特点和水平，从而设定一个可行的教学目标。 2、 课堂的起先，带上生动、好玩、形象的语言。生动、好玩、形象的语言描绘是进入音乐的主要媒介。对于小学音乐老师，遵守少说的原则的同时，应留意运用较多的 儿童语言，尤其是低年级音乐教学。老师要了解学生的心里，多进行换位思索。3、示范时，带上声情并茂的表演唱这是激发学生的学习欲望最干脆的方法之一。有 了多媒体设备，仍旧不能代替老师的范唱。老师的范唱有着比录音范唱更为直观、形象的好处。 4、在学习基本的音乐学问时，带上规范、美观、 好用的板书。歌颂是音乐老师的重要基本功，自然流畅、富有表现力的演唱是一个优秀音乐老师的基本条件之
9、一。音乐老师要以充溢激情的范唱让学生体验歌曲的情 感，使他们逐步学会运用音乐的各种表情手段，运用不同的速度、力度和音色，以及不同的演唱形式、不同的伴奏乐器来表达歌曲的意境。帮助并引导学生自信、大 方、自然富有表现力地歌颂。 新的音乐课标给音乐老师提出，音乐老师须要有丰富的音乐学问和深厚的文化底蕴;具有驾奴课堂的实力，具有创建 性运用教材的实力和教化反思实力。我信任音乐源于生活并表现于生活，在思索、探究、学习和实践中更能培育起我一双擅长发觉美的眼睛和一颗炙热且美的心。只 有带着发觉和漂亮的音乐，才能满意孩子们新奇的心，才能渲染着孩子们期盼的眼睛，我的课堂才能更完备。 安排三：音乐老师个人研修安排
10、 一、研修的特别课例(至少三个，可以依据实际状况增加) 1、“开学第一课”：新学堂歌谷建芬古诗文少儿歌曲演唱会 2、利用整合资源，优化常规教学(周艳老师教研课) 3、集体筹备音乐参赛课，提升集体备课实力与课堂教学水平 4、如何将新课标理念落到实处，切实提高教学效果 (组内教研课的学习) 5、网络研修远教资源人教版音乐课堂实例及网上的优秀课例 二、简要分析课例特别的缘由 1、谷建芬古诗文少儿歌曲演唱会由文化部主办、中国音乐家协会承办，采纳了学堂授课的形式，将舞台剧作为一个特别的德育和美育课堂，教大家习古文、唱古诗，在古诗文中感受古人的文采和蕴含其中的道理，在音乐中讲解并描述光阴的古诗。晚会分为学
11、堂乐歌篇、田园风情篇、亲情友情篇、励志成才篇4部分。从三字经到弟子规，从咏鹅到元日，从相思到游子吟，从悯农到格言连壁，整台晚会一共演唱了谷建芬近年来为古诗词谱曲的少儿歌曲20首。这些歌曲因为曲调质朴美丽，旋律简洁易记，受到孩子们以及家长们的宠爱。她的这些歌曲已被列入重点项目在全国的学校推广，并在北京的东城区和平谷区进行试点推广，因此要作为我们全体音乐老师的学习重点。 2、体现音乐老师自己制作课件，进行资源整合，优化常规教学。 3、为了突出团结合作，集体备课，音乐组老师们要主动筹备音乐参赛课，创建新模式，运用新方法，拓宽新形式，提高教学水平。 4、做学习型、科研型老师，进行常常性的听课、评课系列
12、活动，做到听、评、导、学，构建以“合作、探究、自主、创新”为主要特征的主体式发展性课堂教学模式与学习模式，采纳听、说、唱、玩、想、演、做、画的方式，激励学生主动参加，大胆表达，在活动过程中体验、感受，培育爱好，提高实力。 5、通过便捷的网络，刚好更新现代化教学理论，不断学习现代教学手段，感受最新的音乐课堂教学，丰富教学阅历，接着提升自身素养。 三、课例研修方法(课例探讨过程的一般步骤) 1、课题探讨：谷建芬古诗文少儿歌曲演唱会 了解创作意图二十首古诗词观看演出视频学习采访谷建芬新闻老师们发言探讨有选择性的推广 2、课题探讨：利用整合资源，优化常规教学。 探讨教材个人备课整合资源制制作课件上课听
13、评课个人反思集体探讨修改建议 3、课题探讨：集体筹备音乐参赛课 确定教学内容集体备课上课听评课探讨修改上课个人反思集体建议整理修改上课 4、课题探讨：将新课标落到实处，切实提高教学效果 个人备课个人上课听评课个人反思探讨建议修改完善整理资料 5、课题探讨;网络研修 观看远教资源课堂实录个人发言探讨整理资料 音乐老师个人研修安排书2 音乐教研的工作以实施素养教化为宗旨,以学校工作为指导各部门常规管理细则为准则,紧紧围绕音乐课程标准,努力创建以“自能教化”为目标的音乐课堂,培育学生对音乐的爱好,在音乐学科中创建性的实施新的音乐课程标准,仔细上好每一节音乐课,提高全体学生的音乐素养及综合素养.主动组
14、织学生参与各项丰富的艺术活动,深厚学校艺术氛围,进一步提高我校音乐教化教学质量,促进学生健康和谐欢乐的成长,推动学校艺术教化工作再上新台阶. 一、指导思想 以教学为中心,以质量为根本.内强素养,外塑形象,围绕课程改革,结合本校实际状况,探究适合我校教学改革的新思路、新方法.以学校管理工作、教化教学此文转自斐斐课件园中存在的实际问题作为突破口,以校本课程的开发和课堂教学改革为主抓手,使校本研修成为实现学校发展目标的重要手段,从而为学校长远发展,老师专业化发展供应牢靠保证. 二、研修目标 1、树立科学发展观,切实落实校安排精神,不断提高学校研训工作的质量和老师自主发展意识. 2、以自我反思、集体备
15、课、同伴互助、专业引领为核心要素,创新校本研修的模式,开拓校本研修之路,完善校本研修制度、拓展校本研修途径、健全校本研修机制. 3、以加强师德修养为核心,以提高教化教学实践实力、创新实力为重点,努力铸就一支师德修养高、业务素养优,教学技能全,教学基本功硬,具有肯定的教化科研实力、适应新世纪课程改革需求的师资队伍,为学校的可持续发展供应有力的智力和人力保障. 4、通过调查探讨,立足实际,切实解决老师在教化教学中的各种详细问题,聚焦课堂,努力实现课改理念向教学行为的转化,促进老师的专业化发展. 5、通过探究初中探讨型老师成长的特点和规律,帮助阅历型的骨干老师突破发展瓶颈,为他们转变为具有较高素养的
16、探讨型老师奠定基础.探讨高效率地构建探讨型老师群体的方法与途径,使校本研修更深化、更全面地开展下去. 三、研修机制 (一)决策层面 1、针对学校老师的现状、学校教化教学结合学校三年发展规划和师资队伍建设目标,制定校本研修研修规划,帮助每一位老师制定好自己的个人发展目标. 2、营造支持性的学习气氛,在考评、奖惩上体现激励为主,激励老师确立终身学习的理念和参加研修的行动,逐步使学习成为每位老师的自发、自主、自觉的行为;强化教研组的学习探讨功能,使教研组成为集校本教研和校本学习为一体的基本团队;建立多元、立体、交叉的合作团队或合作伙伴(跨学科课题组、外聘专家与骨干老师的科研合作等). 3、将有限的资
17、金投入到改善学校的办学条件上,尽可能满意研修活动中资料、场所和设备需求.聘请各级专家、名师、教研员到校指导、沟通、开设讲座、参加探讨.在校内网逐步完善的基础上,充分利用博客作为探讨的平台,激励老师提高信息技术水平,通过远程教化、网上收集信息、参加网上论坛等途径开展研修活动. (二)组织层面 1、对各种校本研修资源进行组织、整合、调控.由教务处与教研室共同担当对教研组“管理与评估工作”.依据各教研组制定的安排,对各项教研活动进行目标管理、过程管理、达成度管理,刚好了解活动进程,并赐予详细指导,抓好组际和老师之间的总结沟通. 2、老师的教研活动考核与升职、嘉奖、评级、绩效挂钩.教务处、教研室还对校
18、本研修中的人员支配、课时调配、外出学习等进行调控,使研修学习更有序有效. (三)实施层面 要突破以往教研组传统的活动模式,使之成为老师学习的园地、成长的家园.各个教研组内,同行即伙伴,相互沟通感情、交换思想、共享阅历、解除困惑,使教研组真正成为了学习型组织. 四、详细措施 (一)制度保障规范化 1、制订研修制度确保研修时间:老师培训学习,与平常的学校政治学习、教研组业务学习相结合,研讨教学方法,观摩课堂教学,反思教学行为,使校本培训工作制度化、规范化. 2、制订研修安排明确研修内容:有效教学策略;课题探讨的方法、过程、资料;课件制作,老师基本功训练等. 3、充分利用相应配套制度(教学常规制度、
19、听课评课制度、师徒结对制度,教研组考核制度),从制度上保证并激励老师参与校本研修活动,提高活动质量. 4、培训效果上体现“实效”:内容实(从老师急需解决的问题动身);过程实(采纳评课议课、案例分析、反思教学、参加式探讨、教学论坛等研讨形式);效果实(备课、教学、课题探讨有指导作用). 5、建立嘉奖机制,对在校本研修活动中表现突出(逐项评比)的老师赐予肯定的嘉奖. (二)自主研修日常化 1、开展“高效课堂”公开课和示范课活动,组内老师评课议课,沟通研讨,通过这项活动的开展,让全体老师得到熬炼、学习、提高. 2、组织学习和沟通:每学期老师要选读一本教化专著,并提交读书笔记和论文;教学要写教后反思或
20、案例分析. 3、完善研讨周制度:接着探究课堂教学改革,开展并完善各年级的有针对性的教学研讨活动,让老师在实践反思中转变课堂教学方式和行为,以学生发展为本,将先进的理念转化为教学实践,聚焦于课堂. (三)同伴协作团队化 1、主动探究集体备课制度改革.老师以年级备课组形式备课,课后必需要有反思.反思课堂中的闪光点与失败处、学生的错例、二次教学建议等.这样既加强了老师之间的学习沟通,做到资源共享,同时又减轻了老师的工作负担,提高了备课实效. 2、接着抓好师徒结对工作:组织青年老师撰写教学反思录,促其健康成长.学校依据师徒结对老师年度成长规划的目标达成状况,进行考核与检测,激励先进,鞭策后进. (四)
21、专家引领专业化 1、充分发挥区、校两级骨干老师的作用,提高学校研修活动的质量. 2、有安排地支配老师外出学习,尤其是青年老师在政策上要赐予倾斜,让他们接受高层次、全方位的系统培训,促使他们尽快成长.同时给青年老师搭建一个展示熬炼的舞台,组织开展各级各类“教学大奖赛”,让他们在一些大型研讨会上展露风采等. 3、邀请专家、教研员来我校作报告、座谈.承办各类老师培训、教研活动等.通过老师主动参加各项活动,倾听各位专家们的报告,努力提升业务素养与理论素养. (五)资源整合一体化 1、把教研、科研、培训统一纳入校本教研的范畴,统一规划,统一实施. 2、学校依托市、区级课题的探讨促进全校老师开展小课题探讨
22、,使全体老师对教化科研的方法、过程、资料建设、成果有全面的相识. 3、把课堂作为开展教科研的载体,进行实践性课题探讨活动,并留意过程性资料的收集与整理.各个课题组要按安排开展探讨,上好探讨课,搞好探讨活动,主动展示探讨过程,并完成一篇有质量的阶段性探讨总结. 音乐老师个人研修安排书3 一、成长总目标： 成为拥有音乐艺术与教化艺术的优秀音乐老师，既具有丰富的教化、教学阅历，又具有良好的音乐基本技能、丰富的音乐学问，在教学品行，教学技能、教学观念、教学方式、教学手段、教学心理等诸多方面具有独特的素养;成为政治素养过硬、职业道德崇高的师德楷模，依法执教，为人师表，爱岗敬业，爱生如子;成为终身学习的典
23、范，严谨治学，教有专长，教化科研成果显著;成为促进学校发展的基石，关切集体，维护学校荣誉，与同事团结协作，为学校发展不懈努力。 二、个人专业目标： 1.发挥音乐教学的独特魅力，利用生动的音乐形象，对学生进行审美教化，将德育渗透于美育之中，培育学生健全人格，让学生在音乐学习中相识人生，陶冶情操，养成健康的审美情趣和主动向上的生活看法。 2.提高自己的课堂教学水平，仔细钻研教材，充分理解新课标的要求，加强实践与创建，把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终，提高学生的演唱实力，抓住音乐形象，通过歌曲的演唱、表演、编创等音乐活动，培育学生爱祖国，爱人民，爱科学，爱劳动，爱自然的情感，激发学生相识社会并开展
24、社会实践活动的爱好，培育和提高学生的各方面实力。 3.提高自身专业素养，加强专业学问学习，多阅读关于音乐教化方面的书籍。加强自身声乐、舞蹈、器乐等方面的训练，加强钢琴即兴伴奏学习，提高即兴伴奏水平。 三、近期发展目标： 1.仔细学习中小学老师职业道德规范，并按规范的要求严格要求自己，提高自己的职业道德水准，做一名优秀的老师。 2.多与同事沟通，让自己尽快适应新的工作特点;多与学生沟通，让学生尽快适应我的课堂教学模式，做到师生共同促进;加强合唱队训练，争取在各种文艺汇演中取得好成果。 3.在现有的教学条件下加强歌曲教学，教给学生演唱歌曲的技巧，提高学生表演歌曲的实力，并以歌曲教学为自己的探讨小课
25、题，开展小课题探讨。 4.利用课余时间制作音乐课件，学会运用网络资源，通过多种教学手段、多渠道激发学生学习音乐的爱好。对学生要多激励少指责，让他们真正爱上音乐。 5.利用课余时间练习钢琴，加强钢琴即兴伴奏学习，练习竖笛的吹奏技巧，全面提升自身专业水平。 6、主动参加学校管理，运用自己的学科特点，开展丰富多彩的校内文化活动。 四、个人成长途径 1、提升个人修养，做有品位的老师。用人格魅力和深厚的人文素养，广播的学问积淀影响学生，实质性成高尚的品德，正确的人生观和价值观，“多做”、“多想”、“多听”。 2、做一名业务上、教学上都过硬的老师，养成擅长学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，为自己打造一个
26、具有多元化学问结构的人。擅长思索，使自己的教化教学水平再上一个台阶，争取机会参与区、市级优质课评比。 3、做一名轻松、欢乐的受欢迎的老师，向优秀老师学阅历，使自己具有肯定的实力，做到时时到处为学生着想的标准严格要求自己。 4、做一名“擅长反思、勤于积累”的老师，对自己的教学工作的失败与胜利留意积累，对自己的教学活动进行反思。 五、专业成长发展途径 1、在培训中成长 在推动课程改革的过程中，学校为老师创建了良好的学习环境与优质的培训资源，我要利用培训、听课的机会，努力向名师、优秀老师学习，不断汲取别人的阅历，以丰富自己，使自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和胜利。特殊是仔细学习优秀老师在课
27、堂中语言的运用，关注他们的激励性评语。多学习他人阅历，常常反思自己的不足，一步一个脚印，踏踏实实地去实现目标。 2、在学习中成长 读书是实现老师自我“充电”的途径。读书不仅为创建供应原材料，而且能够启发音乐老师创建的灵感。我要利用业余时间多阅读教化教学理论书籍，做好读书笔记，使学问不断积累，思想与时俱进，使自己的素养不断提高。多读书，读好书，用先进的教化思想、教化理念武装自己的头脑。 3、在反思中成长 没有反思就不会有成长，为此我想反思应陪伴我每一天。坚持写教学后记反思，在一节课后，刚好登记自己教学实践的心得体会及反思。常常上网查找相关音乐教学录像，学习他人的特长，反思自己的教学活动，发觉问题
28、，在内心产生剧烈的改进自身教学行为、提高教学水平愿望。通过对优秀老师的教学行为仿照、学习，吸取他们的教学特长和优秀品质，不断调整改进自己的教学行为，提高教学水平，结合自己的教学实际，形成自己的教学风格。 4、在实践中成长 主动参加课堂教学活动，充分利用学校供应的机会上好公开课，给自己展示的舞台，为教学探讨供应载体。 5、在总结中成长 争取每学期做好学期工作总结，理清得失，每学年写出一篇质量较高的教化教学论文、一篇优秀的教学设计或者教学叙事。 六、发展措施及策略 1、更新观念，加强学习。 老师的观念确定着老师的行动方向。作为新形势下的一名小学音乐老师，要努力提高自己的教学实力，从以老师为中心转变
29、为以学生为中心，从学问的传授者转变为学生学习的引领者和促进者，把传统的师道尊严的师生关系转变为新型的挚友关系、伙伴关系。 2、把握课堂教学，提高组织实力。 课堂是老师施展本事、展示才华的阵地，要在有限的时间和空间内完成既定的任务。依据音乐课特点做到：1、备课：了解教材内容、编排体例和编者意图，从音乐学问、基本技能和思想感情三方面确定全册教材的教学目标。课后要进行教学效果自我剖析，小结得失，做好音乐课的技能打算，包括范唱、范奏、伴奏、指挥等。2、上课：要遵循本学科的特点，把握音乐艺术情感性和形象性的特征，以审美教化为核心，注意美的熏陶。3、课外音乐活动是学校音乐教化的重要组成部分，活动要面对大多
30、数学生，有组织、有安排的进行。激励学生参与学校的合唱队、舞蹈队、少先队鼓号队，多方面培育学生音乐素养。 3、主动参与培训，驾驭现代教化技术手段，拓展音乐教学渠道，敢于尝试，勇于创新，利用网络的优势，多给学生一些音乐的养分。 4、注意教学探讨，对教学过程进行反思，总结阅历，查找不足，弥补缺陷。 总之，在今后的实践中，我会接着努力工作，以真挚的爱，真诚的心，以及有特性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。面对新课改，我时刻告诫自己追求卓越，崇尚一流，拒绝平凡，注意自身创新精神与实践实力，把自己的全部学问、才华和爱心奉献给学生，奉献给教化事业。在今后的教学生活中，我会以高标准严格要求自己，不断提高充溢自
31、我，踏实勤恳的走好每一步!争取在收获的季节，有着属于自己的丰硕成果! 音乐老师个人研修安排书4 一、指导思想 依据高坝店镇初级中学20-年度校本研修安排，“聚焦高效课堂，转变教学模式”的校本研修主题，紧紧围绕音乐课程标准，以校本课程的开发和课堂教学改革为主抓手，使校本研修成为实现学校发展目标的重要手段，通过一系列的校本研修活动，培育学生对音乐的爱好，提高全体学生的音乐素养及综合素养。主动组织学生参与各项丰富的艺术活动，深厚学校艺术氛围，进一步提高我校音乐教化教学质量，促进学生健康和谐欢乐的成长，推动学校艺术教化工作再上新台阶。从而为学校长远发展，老师专业化发展供应牢靠保证。 二、研修目标 1、
32、树立科学发展观，切实落实校安排精神，不断提高学校研训工作的质量和老师自主发展意识。 2、以自我反思、集体备课、同伴互助、专业引领为核心要素，创新校本研修的模式，开拓校本研修之路，完善校本研修制度、拓展校本研修途径、健全校本研修机制。 3、以加强师德修养为核心，以提高教化教学实践实力、创新实力为重点，努力铸就一支师德修养高、业务素养优，教学技能全，教学基本功硬，具有肯定的教化科研实力、适应新世纪课程改革需求的师资队伍，为学校的可持续发展供应有力的智力和人力保障。 4、通过调查探讨，立足实际，切实解决老师在教化教学中的各种详细问题，聚焦高效课堂,努力实现课改理念向教学行为的转化，促进老师的专业化发
33、展。 5、通过探究初中探讨型老师成长的特点和规律，帮助阅历型的骨干老师突破发展瓶颈，为他们转变为具有较高素养的探讨型老师奠定基础。探讨高效率地构建探讨型老师群体的方法与途径，使校本研修更深化、更全面地开展下去。 三、研修内容： 1.大力实行推门听课评课制度，找寻自身差距，提高老师的课堂授课艺术。 2.通过开展听课评课、集体备课、以老带新、同伴互助等研修活动，促进老师学科学问与教学技能同步提高。 3.通过微型题探讨推动教化理论学习和运用，解决课堂教学中的现实问题。 4.通过“高效课堂”、“校本研修”系列学问讲座，提高老师的的师德水平和专业素养，为全体老师的专业成长与可持续发展奠定坚实的基础。 四
34、、研修方式： 1.坚持以“高效课堂”为突破口，通过挖掘、整理、探讨以高效课堂为内容的学问对老师进行专业引领式培训，并结合我校“翠竹文化”的校内文化主题，对全体师生进行高尚品德的教化，并促使老师变更传统的教学方式，适应新课程改革理念。 2、开展“高效课堂”公开课和示范课活动，组内老师评课议课，沟通研讨，通过这项活动的开展，让全体老师得到熬炼、学习、提高。 3、主动探究集体备课制度改革。老师以年级备课组形式备课，课后必需要有反思。反思课堂中的闪光点与失败处、学生的错例、二次教学建议等。这样既加强了老师之间的学习沟通，做到资源共享，同时又减轻了老师的工作负担，提高了备课实效。 4、充分发挥县、镇、校
35、级骨干老师的作用，提高学校研修活动的质量。有安排地支配老师外出学习，搭建一个展示熬炼的舞台，组织开展各级各类“教学大奖赛”，让他们在一些大型研讨会上展露风采等。 5、邀请专家、教研员来我校作报告、座谈。承办各类老师培训、教研活动等。通过老师主动参加各项活动，倾听各位专家们的报告，努力提升业务素养与理论素养。 五、时间支配： 3月：学校和教研组建立校本研修QQ群，老师在QQ群中进行沟通研讨;运动员集训和特长生培育工作。 4月：关于高效课堂的专题讲座;20-年春季运动会的筹备工作 。 5月：各教研组集中开展听课评课活动、开展教学能手大赛研讨活动。 6月：课题探讨和论文撰写及相关的评比、研讨、沟通活
36、动。 7月：老师自主研修;做好体、音、美特长生的培育和考试，组织集训好20-年省级体育传统项目运动会。 8月：骨干老师集中培训，并进行研讨沟通。 9 月：高效课堂的专题讲座和沟通研讨活动。 10月：教研组活动和校际联谊、 11月：示范观摩课和听课评课活动、 12月：校本研修的反思沟通研讨。 1 月：校本研修学分考核认定。 六、详细措施 1.备好课是上好课的关键，我在教学中做到仔细备好每一堂课，细致发掘教材，刚好写好教学心得(即教学反思)。 2.老师之间在平常的教学中，相互合作听听彼此的家常课，多沟通，多探讨，努力做到相互帮助，扬长避短，共同进步。每学期至少上好一堂公开课，课后进行说课，评课并邀
37、请其他老师听课指导。 3.小组内定期相互沟通教学心得，教学困惑，并常常和教研员见面，由教研员现场指导，帮助老师解决疑难。 4.以教学反思、总结为主线进行探讨性学习。在研修期间，仔细听课，课后对任课老师进行沟通、指导，并作好课堂记录和评课要点。 5.每个月依据自己所授的内容，写一篇“最满足的教案”，教学故事，教学随想或教学心得体会等的教学摘要。 6.每个星期争取读一篇与科学教学有关的文章，并做好相关的摘录，一个学期至少读一本好书，期末写好读书心得(即读后感)，一个学年至少写一篇教学论文。 音乐老师个人研修安排书5 我认为，在教学中，要使学生先对音乐产生深厚的爱好，感受、体验和表现音乐中丰富的情感
38、内涵，只有这样，学生才会渐渐喜爱音乐，从而才能对音乐有更深一步的了解。要主动引导学生，从而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。因此在音乐课教学上，我会从下列两个方面对学生进行教化和培育： 一、规划好学期或学年的总目标，以我的小目标去实现学生的远目标音乐老师在授课同时，教学目标很简单被限制在每一个课时的教学内容上，很难清晰地了解和分析学生的实际需求，所以每一节课下来尽管是按着自己的思路去完成，但还是存在着深深的缺憾感。教学实践证明，缘由就在于总的发展目标没有建立起来。总目标，就是一个学期或一个学年，要培育学生哪方面学问、实力和情感价值。比如农村的孩子因为条件和专业音乐老师资源的限制与缺乏，
39、视谱成了学唱歌曲中的难题和阻碍。那么作为一个音乐老师，视谱是最根本的实力。遇此状况，我就依据学生的状况制定一个长时期的训练目标，从音阶的唱名和音准起先，制定一个学年内让同学们精确熟记、唱准7个音，即使是一个学期驾驭一个音我觉得也是可以的。假如从一年级起先为其设下这个目标，时常的带上这个小目标去训练，信任到了小学毕业，同学们就可以唱任何一首自己喜爱的乐曲。又如，低年级孩子喜爱听到音乐并随着自己当时的心情，按着自己喜爱的速度和节奏去歌颂。在这种状况下可以设定个节奏训练的远目标，在平常的歌颂、朗诵歌词等都可以提示轻轻击打着节拍进行。节奏的训练贯穿于课堂的整个过程，久而久之便成了习惯并植入心里，到年级
40、越高节奏型越困难的学习时，就会觉得得心应手，享受学问带来的欢乐。这样才可以实现“教是为了不教”的实际目的。 二、实际教学过程中，追求专心、实效、创新。 1、课前带上探究的心去做足够的打算做为一个老师，我觉得备课是必需的环节。在备课中可以发觉学生的特点和水平，从而设定一个可行的教学目标。 2、课堂的起先，带上生动、好玩、形象的语言。生动、好玩、形象的语言描绘是进入音乐的主要媒介。对于小学音乐老师，遵守少说的原则的同时，应留意运用较多的儿童语言，尤其是低年级音乐教学。老师要了解学生的心里，多进行换位思索。3、示范时，带上声情并茂的表演唱这是激发学生的学习欲望最干脆的方法之一。有了多媒体设备，仍旧不
41、能代替老师的范唱。老师的范唱有着比录音范唱更为直观、形象的好处。 4、在学习基本的音乐学问时，带上规范、美观、好用的板书。歌颂是音乐老师的重要基本功，自然流畅、富有表现力的演唱是一个优秀音乐老师的基本条件之一。音乐老师要以充溢激情的范唱让学生体验歌曲的情感，使他们逐步学会运用音乐的各种表情手段，运用不同的速度、力度和音色，以及不同的演唱形式、不同的伴奏乐器来表达歌曲的意境。帮助并引导学生自信、大方、自然富有表现力地歌颂。 新的音乐课标给音乐老师提出，音乐老师须要有丰富的音乐学问和深厚的文化底蕴;具有驾奴课堂的实力，具有创建性运用教材的实力和教化反思实力。我信任音乐源于生活并表现于生活，在思索、探究、学习和实践中更能培育起我一双擅长发觉美的眼睛和一颗炙热且美的心，只有带着发觉和漂亮的音乐，才能满意孩子们新奇的心，才能渲染着孩子们期盼的眼睛，我的课堂才能更完备。 音乐老师个人研修安排书本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第31页 共31页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页