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1、第第28课在联邦德国课在联邦德国海姆佗市市长接见仪海姆佗市市长接见仪式上的答词式上的答词在联邦德国海姆佗市市长在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词接见仪式上的答词公刘公刘生字生字佗（佗（tutu）趋（趋（qq）跺（跺（dudu）诺（诺（nunu）自读小检测自读小检测一、给下列字词注音一、给下列字词注音景景慕慕 橱橱窗窗 胡胡髭髭 抱抱歉歉 瞅瞅着着 同同僚僚 诺诺言言 挎挎着着二、解释下列词语二、解释下列词语景慕：景慕：陈列：陈列：攀谈：攀谈：诺言：诺言：趁热打铁：趁热打铁：mchzqinchulionuku景仰。景仰。把物品摆出来供人看。把物品摆出来供人看。拉扯闲谈。拉扯闲谈。应允别人的话
2、。应允别人的话。比喻做事抓紧时机，加速进行。比喻做事抓紧时机，加速进行。公刘公刘公刘公刘（1927192720032003），原名刘），原名刘耿直。当代诗人，江西南昌人。耿直。当代诗人，江西南昌人。他的诗歌观点是既继承中国古他的诗歌观点是既继承中国古典诗歌的精华，也吸收外国优秀诗典诗歌的精华，也吸收外国优秀诗歌的长处。其中诗集歌的长处。其中诗集仙人掌仙人掌获获全国第一届新诗诗集一等奖。大量全国第一届新诗诗集一等奖。大量作品被翻译成各国文字作品被翻译成各国文字.著有诗集著有诗集边地短歌边地短歌神圣的岗位神圣的岗位在在北方北方黎明的城黎明的城等等。等等。19871987年年4 4月，公刘率月，公刘
3、率中国作家代中国作家代表团出访联表团出访联邦德国邦德国。在。在海姆佗市市海姆佗市市长的接见仪长的接见仪式上，公刘式上，公刘即席做了这即席做了这篇演讲。篇演讲。相传，很早以前德国海姆佗一度鼠害相传，很早以前德国海姆佗一度鼠害猖獗，居民深受其苦。一日一个身着花衣猖獗，居民深受其苦。一日一个身着花衣的流浪汉来到这里，声称他有一支魔笛，的流浪汉来到这里，声称他有一支魔笛，可除祸患。当地贵族应许事成之后，重金可除祸患。当地贵族应许事成之后，重金酬谢。果然，花衣吹笛人奏响魔笛，将众酬谢。果然，花衣吹笛人奏响魔笛，将众鼠引入河中，尽数淹死。但此时贵族却拒鼠引入河中，尽数淹死。但此时贵族却拒不履行诺言，花衣吹
4、笛人一怒之下再次吹不履行诺言，花衣吹笛人一怒之下再次吹响魔笛，该城响魔笛，该城130130名儿童闻声自动跟他出名儿童闻声自动跟他出走。走。这篇这篇演讲词演讲词就是就是借用借用民民间故事中花衣吹笛人的间故事中花衣吹笛人的对话对话来表达自己的来表达自己的观点和感情观点和感情的。的。1.1.是是“眉批眉批”，即批在书头上；，即批在书头上；2.2.是是“旁批旁批”，即批在句子旁；，即批在句子旁；3.3.是是“尾批尾批”，即批在一段之后。，即批在一段之后。形式形式1.作者发表演讲的目的何在作者发表演讲的目的何在,答词中作者是答词中作者是如何阐述的？如何阐述的？2.现场气氛是什么样子？现场气氛是什么样子？
5、请找出有关句子赏读。请找出有关句子赏读。可以当做我们中国作家代表团对海姆佗建可以当做我们中国作家代表团对海姆佗建城一千年庆典的贺词，也是我本人和我的同事城一千年庆典的贺词，也是我本人和我的同事们对诸位如此热情动人的欢迎仪式的报答。们对诸位如此热情动人的欢迎仪式的报答。一（第一（第1 1段），段），简述中国作家代表团简述中国作家代表团由于景慕由于景慕海姆佗市而海姆佗市而提前到达提前到达。这篇讲演除称呼外，可分为三个部分。这篇讲演除称呼外，可分为三个部分。二（第二（第2323段），先略写初到海姆佗市的情况，段），先略写初到海姆佗市的情况，然后然后着重介绍和花衣吹笛人攀谈的内容着重介绍和花衣吹笛人攀
6、谈的内容，表达出，表达出答词的主要意思。答词的主要意思。三（第三（第4 4段）段）点明这篇讲演是贺词，也是答词点明这篇讲演是贺词，也是答词。1、第第1 1段写了什么内容？段写了什么内容？2 2、第、第2 2段介绍了海姆佗市的哪些情况？段介绍了海姆佗市的哪些情况？3 3、第、第3 3段是如何展开作者和花衣吹笛人的对话段是如何展开作者和花衣吹笛人的对话的？的？4 4、第、第4 4段的作用是什么？段的作用是什么？1.1.开头独句成段。开头独句成段。“景慕景慕大名大名”“”“早早就就熟悉熟悉”，表示心向往之，由来已久表示心向往之，由来已久；“提前提前到达到达”，心情迫切，心情迫切，溢于言表溢于言表 “
7、德国民间故事德国民间故事”，为下文埋下为下文埋下伏笔伏笔。“大名大名”“”“贵市贵市”等都是恰当的礼等都是恰当的礼貌用语。貌用语。2.2.为什么会写到商店橱窗里的老鼠，这样写为什么会写到商店橱窗里的老鼠，这样写有什么作用？有什么作用？写橱窗里的老鼠主要是写橱窗里的老鼠主要是因为这与因为这与“民间故民间故事事”有关有关，是为突出彩衣吹笛人的不同，写出，是为突出彩衣吹笛人的不同，写出了与别的地方的不同这处，了与别的地方的不同这处，由由“发现发现”民间故民间故事里的主人公事里的主人公“花衣吹笛人花衣吹笛人”十分十分自然地引出自然地引出下段的内容下段的内容。3.3.作者怎样阐述和花衣吹笛人攀谈的？（第
8、三段）作者怎样阐述和花衣吹笛人攀谈的？（第三段）首先用首先用设问句承上启下设问句承上启下，并幽默地说和花衣吹笛人的谈话可，并幽默地说和花衣吹笛人的谈话可以公开。接着活灵活现地写了和花衣吹笛人见面的情况，似乎确以公开。接着活灵活现地写了和花衣吹笛人见面的情况，似乎确有其事。有其事。然后，着重表述了然后，着重表述了“我我”对花衣吹笛讲的两段话。对花衣吹笛讲的两段话。第一段第一段“求告求告”的话，的话，指出了联邦德国存在的一个社会问指出了联邦德国存在的一个社会问题题，批评不少德国青年，批评不少德国青年“只顾个人轻松快活只顾个人轻松快活”，不承担应有，不承担应有的社会责任，导致的社会责任，导致“儿童越
9、来越少了，人口结构也出现了老儿童越来越少了，人口结构也出现了老化的趋势化的趋势”；第二段第二段“解释解释”的话，的话，赞扬市长和他的同僚赞扬市长和他的同僚“是一些是一些信守诺言的好人信守诺言的好人”，表示了亲切友好的态度表示了亲切友好的态度。最后，最后，“行行好吧，先生！行行好吧，先生！”表达了表达了良好的祝愿良好的祝愿：“便便直奔这座大厅直奔这座大厅”，与第二段开头，与第二段开头“在进入这座市政大厅之在进入这座市政大厅之前前”遥相呼应。遥相呼应。4.4.结尾结尾也是独句成段。也是独句成段。“上面这一席话上面这一席话”，回应了前文回应了前文。前。前一个分句表明是一个分句表明是贺词贺词，后一个分
10、句表明，后一个分句表明是是答词答词。这样的结尾干脆利索，而又值。这样的结尾干脆利索，而又值得人反复咀嚼。得人反复咀嚼。1.1.在这篇答词中，作者构思了与花衣吹笛人对话的情景，借对花衣在这篇答词中，作者构思了与花衣吹笛人对话的情景，借对花衣吹笛人提出的要求表达了对海姆佗建城一千年庆典的庆贺，这样写吹笛人提出的要求表达了对海姆佗建城一千年庆典的庆贺，这样写有什么好处？你从中得到什么启迪？有什么好处？你从中得到什么启迪？花衣吹笛人的故事是与海姆佗市有关的一个故事，作者在海花衣吹笛人的故事是与海姆佗市有关的一个故事，作者在海姆佗市市长接见仪式上的答词中姆佗市市长接见仪式上的答词中引用这个故事，显出了对
11、海姆引用这个故事，显出了对海姆佗市历史文化的尊重，也显得亲切佗市历史文化的尊重，也显得亲切。西方有些国家人口出生率。西方有些国家人口出生率低，人口总数呈负增长状态，作者借与花衣吹笛人的对话，要低，人口总数呈负增长状态，作者借与花衣吹笛人的对话，要求他不要像故事中那样把孩子带走，从而求他不要像故事中那样把孩子带走，从而表现了对海姆市的祝表现了对海姆市的祝愿，又显得非常巧妙自然。愿，又显得非常巧妙自然。从中可以看出，从中可以看出，答词衷心祝贺，要尊重对方，了解对方，答词衷心祝贺，要尊重对方，了解对方，切合对方的实际，说到别人心上，并充分表达自己真诚美好的切合对方的实际，说到别人心上，并充分表达自己
12、真诚美好的心愿。心愿。2.2.这篇演讲生动幽默，风趣动人，不断激起这篇演讲生动幽默，风趣动人，不断激起“鼓掌、欢呼、跺脚鼓掌、欢呼、跺脚”。仔细辨析下列各组的两个句子，体会课文原句的表现力和感染力。仔细辨析下列各组的两个句子，体会课文原句的表现力和感染力。（）喂，伙计！自打我来到联邦德国，就听到人们在抱怨，说（）喂，伙计！自打我来到联邦德国，就听到人们在抱怨，说是如今有不少德国青年，只顾个人轻松快活，不愿结婚成家，因是如今有不少德国青年，只顾个人轻松快活，不愿结婚成家，因此此儿童越来越少了儿童越来越少了（）自从我来到联邦德国，就了解到贵国儿童人数不断减少。（）自从我来到联邦德国，就了解到贵国儿
13、童人数不断减少。句（）句（）“喂，伙计喂，伙计”这样的呼告，一下子这样的呼告，一下子把演讲者与听众的距把演讲者与听众的距离拉近了离拉近了。“就听到人们在抱怨就听到人们在抱怨”，“抱怨抱怨”是心中不满，的意是心中不满，的意思，本来是贬义词，这里却是思，本来是贬义词，这里却是贬词褒用贬词褒用，显得生动幽默，风趣动，显得生动幽默，风趣动人。人。句（）是一般的陈述句，严肃有余，幽默不足。句（）是一般的陈述句，严肃有余，幽默不足。（）如今的海姆佗市长先生和他的同僚先生们，可是一些信守（）如今的海姆佗市长先生和他的同僚先生们，可是一些信守诺言的好人！假如他们应许了您什么，只管伸手向他们要好了！诺言的好人！
14、假如他们应许了您什么，只管伸手向他们要好了！（）如今的海姆佗市各级政府官员具有诚实守信的美德，承诺（）如今的海姆佗市各级政府官员具有诚实守信的美德，承诺定会兑现。定会兑现。句（）模仿欧洲人幽默的语调显得句（）模仿欧洲人幽默的语调显得风趣动人风趣动人，“假如假如只管只管”这个假设句式又显得很婉转。这个假设句式又显得很婉转。“伸手伸手”本是贬义，本是贬义，这里是贬词褒用，显得既形象有风趣。这里是贬词褒用，显得既形象有风趣。句（）为一般陈述句，显得太严肃，缺乏幽默感，不符合句（）为一般陈述句，显得太严肃，缺乏幽默感，不符合西欧人的胃口。西欧人的胃口。作为一篇作为一篇答词答词，本文，本文巧巧借借有关海
15、姆佗市的一则有关海姆佗市的一则民间民间故事故事，通过虚构和花衣吹笛，通过虚构和花衣吹笛人攀谈的情节，人攀谈的情节，指出了联邦指出了联邦德国存在的一个社会问题德国存在的一个社会问题，表达了对海姆佗市市长及其表达了对海姆佗市市长及其同僚以及对德国人民真诚的同僚以及对德国人民真诚的赞美之情赞美之情。作者本人是一位诗人，有着丰富的人文作者本人是一位诗人，有着丰富的人文修养，他能随乡入俗，将讲演的要旨巧妙地修养，他能随乡入俗，将讲演的要旨巧妙地融进了妙趣横生的民间故事中，融进了妙趣横生的民间故事中，构思巧妙，构思巧妙，语言幽默生动语言幽默生动。听众的强烈反应，又。听众的强烈反应，又增强了增强了文章的现场
16、感和真实感文章的现场感和真实感。学习了圈点批注的读书方法学习了圈点批注的读书方法答词讲究简明、得体、生动、真诚答词讲究简明、得体、生动、真诚1 1构思巧妙：巧借传说，表示尊重构思巧妙：巧借传说，表示尊重2 2幽默生动：入乡随俗，激起共鸣幽默生动：入乡随俗，激起共鸣阅读方法上的收获阅读方法上的收获对对“答词答词”的认识的认识阅读内容上的收获阅读内容上的收获 为了抓住听众的心理，为了抓住听众的心理，引起听众的共鸣，作者模仿引起听众的共鸣，作者模仿西方人讲话的风格，使用了西方人讲话的风格，使用了生动幽默的语言，使讲演风生动幽默的语言，使讲演风趣逗人，这样的演讲很适合趣逗人，这样的演讲很适合我们朗读练习，我们朗读练习，下面，我们下面，我们来比一比谁演讲得最出色。来比一比谁演讲得最出色。答词讲究简明、得体、生动、真诚，答词讲究简明、得体、生动、真诚，这样才能取得最佳的演讲效果。试想过生这样才能取得最佳的演讲效果。试想过生日那天，家人和同学都来庆贺，为你举办日那天，家人和同学都来庆贺，为你举办生日晚会，你将怎样致答词？写好草稿后生日晚会，你将怎样致答词？写好草稿后试着讲一讲。试着讲一讲。（一）（一）（二）（二）自选一篇演讲稿，自选一篇演讲稿，试写批注。试写批注。