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1、一年级数学下册认识图一年级数学下册认识图形形(二二)pptppt长方体长方体一、创设情境，复习立体图形一、创设情境，复习立体图形正方体正方体一、创设情境，复习立体图形一、创设情境，复习立体图形圆柱体圆柱体一、创设情境，复习立体图形一、创设情境，复习立体图形球球一、创设情境，复习立体图形一、创设情境，复习立体图形长方体长方体正方体正方体圆柱体圆柱体球球一、创设情境，复习立体图形一、创设情境，复习立体图形四四方方，有四四方方，有6 6个平平的面，大小一样，个平平的面，大小一样，无法自由滚动。无法自由滚动。四四方方，有四四方方，有6 6个平平的面，大小不一个平平的面，大小不一样，无法自由滚动。样，无
2、法自由滚动。直筒筒的，上下一样粗，两头圆圆、平平直筒筒的，上下一样粗，两头圆圆、平平的，在平地躺着能滚动。的，在平地躺着能滚动。圆圆的，在平地上能自由滚动。圆圆的，在平地上能自由滚动。一、创设情境，复习立体图形一、创设情境，复习立体图形二、动手操作，认识平面图形二、动手操作，认识平面图形 学生动手，拓出平面图形问题：你有什么方法可以在纸上得到这些立体图形的“面”呢？可以把它们拓下来。绿色圃中小学教育网http:/长方形长方形正方形正方形圆圆三角形三角形二、动手操作，认识平面图形二、动手操作，认识平面图形二、动手操作，认识平面图形二、动手操作，认识平面图形 认一认，给平面图形分类介绍：这些都是平
3、面图形。介绍：这些都是平面图形。问题：你知道它们的名字吗？问题：你知道它们的名字吗？绿色圃中小学教育网http:/二、动手操作，认识平面图形二、动手操作，认识平面图形问题：观察平面图形，你怎么能记住它们的样子？问题：观察平面图形，你怎么能记住它们的样子？绿色圃中小学教育网http:/二、动手操作，认识平面图形二、动手操作，认识平面图形认识长方形认识长方形你是从哪一种形状的物体得到这种图形的？你是从哪一种形状的物体得到这种图形的？谁能帮这样的图形取个名呢？谁能帮这样的图形取个名呢？长方形长方形这是长方形这是长方形二、动手操作，认识平面图形二、动手操作，认识平面图形认一认生活物品中的长方形认一认生
4、活物品中的长方形二、动手操作，认识平面图形二、动手操作，认识平面图形认识正方形和圆认识正方形和圆你是从哪一种形状的物体得到这种图形的？你是从哪一种形状的物体得到这种图形的？谁能帮这样的图形取个名呢？谁能帮这样的图形取个名呢？这是正方形、圆这是正方形、圆二、动手操作，认识平面图形二、动手操作，认识平面图形认识正方形和圆认识正方形和圆正方形正方形圆圆二、动手操作，认识平面图形二、动手操作，认识平面图形认识生活中的正方形认识生活中的正方形二、动手操作，认识平面图形二、动手操作，认识平面图形认识生活中的圆认识生活中的圆二、动手操作，认识平面图形二、动手操作，认识平面图形认识三角形认识三角形你能沿着线条
5、剪一剪，分一分吗？你能沿着线条剪一剪，分一分吗？在上面三组图形中，你发现了新的图形吗？在上面三组图形中，你发现了新的图形吗？三角形三角形二、动手操作，认识平面图形二、动手操作，认识平面图形找一找、认一认生活物品中的三角形找一找、认一认生活物品中的三角形二、动手操作，认识平面图形二、动手操作，认识平面图形认识平行四边形认识平行四边形平行四边形平行四边形这种图形叫什么？这种图形叫什么？二、动手操作，认识平面图形二、动手操作，认识平面图形你在生活中见到过平行四边形吗？你在生活中见到过平行四边形吗？二、动手操作，认识平面图形二、动手操作，认识平面图形分类整理分类整理说说它们都是哪种图形说说它们都是哪种
6、图形三、巩固应用三、巩固应用（一）找一找，说一说问题：说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？台历的这个地方是三角形的。开关的面是正方形的。（二）游戏：画出自己喜欢的图形问题：你能用平面图形画一幅自己喜欢的画吗？三、巩固应用三、巩固应用数一数数一数图中有图中有 个个 有有 个个 8 3三、巩固应用三、巩固应用你能找出几个长方形？你能找出几个长方形？1 1 3 3 2 2数数一数数()()个三角形个三角形()个正方形个正方形35三、巩固应用三、巩固应用 有（有（）个）个 有（有（）个）个有（有（）个）个有（有（）个）个3532三、巩固应用三、巩固应用数数一数数连一连连一连长方形正方形圆三角形三、巩固应用三、巩固应用这堂课我们学习了认识平面图形，平面图形广泛的应用这堂课我们学习了认识平面图形，平面图形广泛的应用在我们的生活中，同学们回到家里去找一找，看看家里哪些在我们的生活中，同学们回到家里去找一找，看看家里哪些物品上有这样的图形。生活中处处有数学，数学中的奥妙和物品上有这样的图形。生活中处处有数学，数学中的奥妙和乐趣是无穷的，我们每一个人都应该学好它。老师希望在以乐趣是无穷的，我们每一个人都应该学好它。老师希望在以后的数学课上，大家再积极再活跃一点，我们要在快乐中学后的数学课上，大家再积极再活跃一点，我们要在快乐中学习，在快乐中成长。习，在快乐中成长。四、课堂总结四、课堂总结