模块5-多媒体课件.ppt

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1、5.1 多媒体课件概述多媒体课件的作用5.1.1多媒体课件的类型5.1.25.1.1多媒体在教学中的作用1.多媒体有助于知识的获取与保持2.多媒体可以提高学习者的积极性、主动性3.多媒体可以提高教学的效率5.1.2 多媒体课件的类型操作和练习操作和练习问题求解问题求解个别指导个别指导咨询咨询游戏游戏模拟模拟 5.2 多媒体CAI课件的设计2.1.14.3.15.2.1多媒体CAI课件开发的一般流程5.2.2多媒体课件设计案例5.2.1 多媒体CAI课件开发的一般流程1.多媒体CAI课件开发的一般流程 （1）多媒体CAI课件开发概述图5-1 多媒体CAI课件开发的一般流程1.多媒体CAI课件开发

2、的一般流程（2）需求分析 需求分析是课件设计的第一阶段，要明确为什么要使用CAI课件？教什么？教谁？设备条件等。需要解决的问题包括：1）传统的教学方法为什么不能解决?利用计算机辅助教学如何解决传统教学不能解决的问题?在知识与技能方面如何实现?2）教学内容选择（教什么）教学内容是一门课程还是课程一些部分？课程通用还是穿插使用？教师操作还是学生操作？3）课件使用对象的分析（教谁），使用者的特点是什么（年龄、学习兴趣、态度等）?原有的基础知识和基本能力如何?4）课件的运行环境（设备条件），何种机型、存储容量、显示器清晰度、学生可用的输入输出设备、可用的教学时数等。5）可行性分析，从硬件、软件、人力资

3、源、财务、市场等多方面分析该多媒体课件开发的可行性。1.多媒体CAI课件开发的一般流程（3）概要设计（教学设计）教学设计阶段是对原始教材进行再创造，将原来静止的教学材料转变成一系列教学交互活动。1）教学目标分析 2）教学模式选择 3）教学媒体选择1.多媒体CAI课件开发的一般流程（4）详细设计 1）结构设计 结构设计是对各部分教学内容的相互关系及呈现形式，整个课件的框架结构的设计。2）脚本设计 脚本是课件的开发依据是。脚本设计是将课件的教学内容、教学模式进一步细化，具体到课件的每一屏框面的呈现信息、画面设计、交互方式以及学习过程的控制。1.多媒体CAI课件开发的一般流程（5）课件开发 多媒体

4、CAI课件设计中包含有文本、图形、图像、动画、音频、视频等各种媒体，人们习惯上将这些媒体信息称为“素材”。这些素材的获取、创作和加工是整个制作过程中耗费时间和人力较多的一个环节 开发多媒体设计最核心的环节是制作合成，其主要任务是根据脚本的要求和意图将各种多媒体素材整合起来，制作成界面友好、操作简单、使用方便、导航清晰、交互性强的CAI。1.多媒体CAI课件开发的一般流程（6）评价与修改 课件的评价包括形成性评价与总结性评价，形成性评价与修改存在于课件开发的各个环节，只有通过了评价才能进入下一个环节，否则就需要对方案进行修改。形成性评价是保证课件开发的重要机制。当课件开发完成之后，最后对课件的评

5、价称之为总结性评价，这个评价是对课件质量、等级的评定。2.多媒体CAI课件的系统结构设计（1）课件系统的信息组织结构 多媒体课件的系统结构实质上就是多媒体教学信息的组织与表现方式。它定义了课件中各部分教学内容的相互关系及其发生联系的方式，反映了整个课件的框架结构和基本风格。超文本技术采用一种类似于人类联想记忆结构的非线性网状结构的方式来组织信息，常采用的信息组织结构方式归纳为四种：网状结构网状结构复合结构复合结构线状结构线状结构树状机构树状机构2.多媒体CAI课件的系统结构设计（2）课件的总体结构 从外在表现结构来看，多媒体课件很像一本书或一部带有交互性的电影，它是由一页一页或一幅一幅的画面组

6、成，在多媒体课件中我们称为一帧一帧的框面。根据表现的教学内容，这些帧面又分为封面、扉页、菜单、内容、说明（帮助）、封底六个部分。封面：运行课件时出现的第一幅框面，一般呈现了制作单位的名称或课件的总名称，常以几秒钟的视频动画形式表现，如图5-2所示。图5-2 封面 扉页：封面后的下一个框面，常呈现课件的名称，如图5-3所示，一般由一个框面组成。图5-3 扉页2.多媒体CAI课件的系统结构设计2.多媒体CAI课件的系统结构设计菜单：就像一本书的目录，供学习者选择学习内容之用，可以有多处菜单存在，如图5-4所示。图5-4 菜单2.多媒体CAI课件的系统结构设计内容：这是课件的主要框面部分，呈现教学内

7、容，如图5-5所示。图5-5教学内容 封底：最后是制作课件的人员名单框面，如图5-6所示。2.多媒体CAI课件的系统结构设计图5-6封底3.脚本(1)文字稿本的创作 文字稿本是按照教学过程的先后顺序，用于描述每一环节的教学内容及其呈现方式的一种形式，它通常包括稿本说明和一系列的稿本卡片等内容。稿本说明主要用于对课件设计、课件制作和课件使用中的各种考虑、各种策略和注意事项进行说明，为课件的制作、使用提供指导性的原则和方法，也为改写制作脚本提供依据。卡片式稿本是一种被广泛使用的文字稿本形式。(2)制作稿本的编写 制作稿本不是直接地、简单地将文字稿本形象化，而是反映了设计的各项要求，还给出要显示的各

8、种内容及其位置的排列、基于学习者学习情况的各种处理和评价、显示的特点、颜色、动画声像同步和方法、编程的指示和技巧等，为制作提供了直接的依据。4.多媒体CAI课件的设计原则（1）科学性原则 科学性原则是指课件所涉及的内容必须是正确的。即使在学术上有争论的问题，亦给予公平、公正的反映和评述，要有科学的精神和态度。（2）教学性原则 教学性原则是指课件要有恰当、合理的教学策略，在方法、方式上，能够满足教与学的需要。（3）技术性原则 技术性原则是指课件在其制作和编辑技巧上要达到特定的标准，如能做到打得开、运行流畅、跳转灵活、不死机等。（4）艺术性原则 艺术性原则是指课件的画面、声音等要素的表现要符合审美

9、的规律。5.2.2 多媒体课件设计案例 本节将依照多媒体CAI课件开发的一般流程，介绍中职英语多媒体CAI课件的设计。1.1.需求分析需求分析 英语课程是技工学校学生必修的一门公共基础课。然而，目前中职英语教学的现状是：学生英语水平整体较差；学习动机不足，缺乏兴趣；学习习惯和学习方法较差。造成这种现状的原因，一方面是因为教学模式不能适应人才培养需求，另一方面是学生对英语学习不重视、没兴趣，中职学校的学生大多都是初中毕业生中的中下水平者，学习能力较差，如果没有很适合他们的教学方法将导致了学习兴趣不高，失去学习信心，甚至选择放弃英语的学习。2.教学设计 1 1）教学目标）教学目标（1）知识目标表5

10、-1知识目标的双向细目表2.教学设计（2）能力目标培养学生英语阅读的能力；培养学生英语对话的能力；培养学生自主学习的能力。2.教学设计(2 2）教学模式）教学模式 学生课后自学。(3 3）教学媒体选择）教学媒体选择 课件中使用文本呈现英语语法等知识，使用二维动画和静态图片构建场景以引起学生兴趣，此外播放真人录制的标准单词发音、课文朗读、对话以帮助学生提高口语、听力水平。3.详细设计(1(1）结构设计）结构设计（1）导入）导入导入部分包括一个简单的片头，用于引起学生注意。（2）教学部分包括：课文phraese&expression概念短语练习（3）结束显示课件的制作信息。3.详细设计 （2 2）

11、脚本设计）脚本设计 文字稿本 A.课件设计登记卡 3.详细设计B.课件开发目的 中职英语多媒体CAI课件具有生动、形象、具体、直观易懂、高效率、不受环境影响、可多次播放的特点，可以突出重点、突破难点，有利于学生对知识的学习与掌握。该课件主要用于中职一年级学生课后学习，以弥补课堂教学时间不足的问题，同时课件中形象生动的信息呈现也对维持学生学习英语的兴趣有一定的作用。3.详细设计 C.学生学习特性 中职学校的学生大多都是初中毕业生中的中下水平者，学习能力较差，对英语学习不重视、没兴趣，但计算机的应用比较熟练，喜欢并容易接受新事物。D.教学目标及分析说明 中职英语这部分的教学目标包括知识性目标和能力

12、性目标两个方面。知识性目标是通过课文、短语表达、概念短语、练习等教学，使学生认识单词、掌握短语的使用，并能理解课文所讲的内容；能力性目标是培养学生阅读、对话、自学等能力。课件通过生动形象、具体、直观的演示，有利于提高学习兴趣，帮助学生理解，从而提高学习效果。E.文字稿本3.详细设计制作脚本 A.课文部分制作脚本3.详细设计B.练习题界面脚本3.详细设计5.3使用FLASH制作多媒体课件网络教学资源的概念2.1.15.3.1案例一中职英语课件主目录制作5.3.25.3.3中职英语课件内容制作中职英语课件习题制作5.3.1案例一中职英语课件主目录制作1.1.功能说明功能说明 为了方便学习者使用，课

13、件采用“总分总”的结构模式：片头动画后紧接的就是目录；由目录链接到每一课，每一课又采用总分总的结构详细讲述各自包含的知识；在每一课的主页上设置返回目录的按钮，由此返回到目录。主目录界面如图5-10所示，课目录如图5-11所示。图5-10 主目录图5-11课目录5.3.1案例一中职英语课件主目录制作2.2.制作主目录制作主目录1）“新建Flash文件（ActionScript2.0）”，将场景名修改为“zhumulu”。2）将准备好的素材文件导入到库中。3）制作课程目录将主目录中的九节课程名称，制作为九个按钮，分别命名为“lesson1”、“lesson2”等，下面以lesson4为例进行介绍：

14、新建一个按钮元件，命名为“lesson4”。编辑该按钮，为“弹起”状态添加文字“Lesson 4 Dinner for Two”，文字颜色设置如图5-12所示。图5-12 lesson4 按钮“弹起”状态为“指针”状态添加文字“Lesson 4 Dinner for Two”，文字颜色设置如图5-13所示。图5-13 lesson4 按钮“指针”状态4）将制作好的九个课程目录按钮导入到舞台，调整好大小，依次放好，并在舞台上方和下方预留部分空间。5）绘制修饰图形 在时间轴上插入一个新层，在舞台上方使用图形工具绘制一个修饰图形，如图5-14所示，并将此修饰图形复制粘贴到舞台下方。图5-14修饰图形

15、3.3.制作第制作第4 4课目录课目录 单击课程目录按钮后，课件将跳转到每一课的目录，这里以第4课目录为例进行介绍，第4课目录如图5-15所示。图5-15第4课目录1）准备素材；2）新建一个场景，命名为“lesson4mulu”；3）新建一个按钮元件，命名为“fanhui”；4）新建一个按钮元件，命名为“biaoti”；5）选中图层1，在舞台左上角使用文本工具制作文字“lesson 4”，文字属性设置如图5-16所示；6）添加一个新图层，使用文本工具制作文字“返回目录；7）添加一个新图层，导入4个“biaoti”按钮，调整大小、布局，在每个按钮上面分别使用文本工具输入标题文字。图5-16文字属

16、性3.添加代码 1）添加主目录场景中的代码 2）添加课程目录中的代码5.3.25.3.2案例案例2 2：中职英语课件内容制作：中职英语课件内容制作1.1.功能说明功能说明 该部分主要用于学习课文的内容。在这部分中，课文分为三段，使用了三个动画和图片构建内容场景。课文内容使用文字和音频同时呈现，音频内容是真人标准发音朗读的录音。文字内容在呈现的时候采用了两种策略，一方面一次性把一段课文全部呈现，另一方面与朗读的内容同步高亮显示对应的语句，在学习课文内容的同时可以练习听力，并且使学生了解正确阅读课文的语气和语速。课件运行效果如图5-17所示。图5-17学习课文内容2.2.制作过程制作过程1）准备素

17、材2）在Flash CS4启动界面选择“新建Flash文件（ActionScript2.0）”。3）将准备好的素材文件导入到库中。4）将时间轴下方的的帧速率改为25fps，如图5-18所示。5）将课文朗读录音文件导入时间轴。图5-18帧速率改为25fps图5-19 将录音文件导入时间轴图5-20 导入录音文件后的图层6）新建帧标签层。7）制作文字标题。8）制作段落跳转按钮。9）添加动画、图片场景。10）添加课文。图5-21矩形设置图5-22 页钮“点击”状态图5-23 page_mc的3个状态图5-24 插入动画场景图5-25 插入图片场景1图5-26插入图片场景25.3.3案例3：中职英语课

18、件习题制作1.1.课件功能说明课件功能说明 该部分包含4个本单元单选题，界面如图5-27所示，单击右下角的翻页按钮进入下一题。答题时，直接在单选按钮上选择，选中的选项会出现在题目后变得括号中，同时系统判断选择是否正确，如果正确，显示一个笑脸及相应的文字信息，如图5-28所示，反之显示一个哭脸和相应的文字信息如图5-29所示。2 2制作过程制作过程1）在Flash CS4启动界面选择“新建Flash文件（ActionScript2.0）”。2）绘制背景图形。3）绘制背景图片。4）制作导航按钮。5）制作笑脸。6）制作哭脸。7）导入背景图片。8）新图层命名为“标题”。2 2制作过程制作过程9）制作单选练习题。10）制作单选按钮。11）制作答题时的反馈信息。12）制作翻页导航功能。13）编写控制代码。练习与实践练习练习1常用的多媒体课件有哪些类型？2常用多媒体课件开发工具有哪些？3在课件设计的需求分析阶段应该做哪些工作？4什么是课件设计的科学性原则？实践实践1教学实实践活动：请选择一个本专业熟悉的的知识点，设计一个使用多媒体课件进行教学的情境。2技术实践活动 就自己专业选一熟悉的的知识点，设计制作一个用于15分钟教学的多媒体课件，要求写出设计文档,并使用Flash多媒体制作工具进行制作。谢谢！