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1、专题十辨析并修改病句学案1掌握基本的语法知识第一页，编辑于星期六：四点 三十二分。点击进入 专题导图了解和掌握一定的语法知识是正确辨析病句的前提条件之一,但近年来初中和高中教材都很少涉及语法知识。对于学生来说,语法知识的欠缺,直接影响了对病句题、句式变换题和文言文词类活用、文言句式的正确把握。因此,在学习“辨析病句”之前,先学语法基本常识,为同学们补上欠缺的这一课。汉语一般可分为五级语法单位:语素词短语(也称词组)句子(包括单句和复句)句群。语素是最小的音义结合体,最小的语法单位。分为:单音节语素(如:山)、双音节语素(如:徘徊、坦克)、多音节语素(如:高尔夫、奥林匹克)。句群是最大的语法单位
2、,句群也叫句组或语段,是前后衔接连贯的,能表达一个明晰的中心意思的一组句子。就高考辨析病句而言,我们要重点了解“词”“短语”“句子”这三级语法单位。第二页，编辑于星期六：四点 三十二分。一、词词是最小的能够独立运用的语言单位,是构成短语和句子的备用单位。词分为实词和虚词两大类。实词有实在意义(每一个实词都可以详细解说其词义),可以独立充当句子成分,一般可以单独回答问题;虚词没有实在意义,一般不能单独充当句子成分和单独回答问题(个别词除外)。第三页，编辑于星期六：四点 三十二分。(一)实词(有实在意义)类别类别定定义义举举例例名名词词表示人或事物名称的表示人或事物名称的词词人、牛、山、水、人、牛
3、、山、水、对联对联、友、友谊谊、立、立场场、观观点、思想等点、思想等动词动词表示人或事物的表示人或事物的动动作、存在、作、存在、变变化化的的词词不及物不及物动词动词(自自动词动词):):醒、病、游醒、病、游行、行、觉觉悟等悟等及及 物物动动 词词(他他动动 词词):看看、写写、打、打、调查调查、讨论讨论、认为认为等等形容形容词词表示人或事物的性表示人或事物的性质质或状或状态态的的词词好、坏、大、小、方、高、美好、坏、大、小、方、高、美丽丽、英明、英明、宽宽广、通广、通红红、雪白等、雪白等第四页，编辑于星期六：四点 三十二分。数数词词表示数目的表示数目的词词确数确数:一、二、三、二分之一等一、二
4、、三、二分之一等概数概数:几、一些、左右、以下等几、一些、左右、以下等序数序数:第一、老大、初十等第一、老大、初十等量量词词表示人、事物或表示人、事物或动动作作单单位的位的词词(常与数常与数词结词结合合称数量合合称数量词词)一个一个(人人)、一把、一把(镰镰刀刀)、一屋子、一屋子(人人)、这这匹匹(马马)、那、那头头(猪猪)、去一次、去一次、说说一遍、看一眼等一遍、看一眼等代代词词代替名代替名词词、动词动词、形容、形容词词、数量、数量词词的的词词人称代人称代词词:我、你、他、我我、你、他、我们们、你、你们们等等指示代指示代词词:这这、那、那、这这里、那里、那么等么等疑疑问问代代词词:谁谁、什么
5、、哪儿、多少、什么、哪儿、多少等等第五页，编辑于星期六：四点 三十二分。(二)虚词(无实在意义)类类别别语语法特点法特点(或功能或功能)举举例例副副词词修修饰饰、限制、限制动词动词或形容或形容词词,如副如副词词“很很”能修能修饰饰形容形容词词“好好”,能能说说成成“很好很好”不能修不能修饰饰名名词词,如副如副词词“很很”不能修不能修饰饰名名词词“房子房子”,不能不能说说成成“很房子很房子”表程度表程度:很、极、非常、太、格外等很、极、非常、太、格外等表表时间时间:已、已、刚刚、将、将、马马上等上等表范表范围围:都、全、都、全、总总、只、只、仅仅等等表情表情态态:正好、正好、刚刚好、依然、悄悄、
6、竭力等好、依然、悄悄、竭力等表表语语气气:或或许许、决不、没有、决不、没有、难难道、尤道、尤其、甚至、其、甚至、绝对绝对等等表表频频率率:又、再、又、再、还还、仍、往往、常常等、仍、往往、常常等表肯否表肯否:一定、大概、没、未必等一定、大概、没、未必等第六页，编辑于星期六：四点 三十二分。介介词词一般用在名一般用在名词词、代、代词词或名或名词词性性短短语语的前的前边边,合起来在句子中合起来在句子中起修起修饰饰、限制或、限制或补补充的作用。充的作用。如如:“他把水喝了他把水喝了”一句中一句中,介介词词“把把”与名与名词词“水水”合在一起合在一起组组成短成短语语“把水把水”,来修来修饰饰限制限制“
7、喝喝”,说说明喝的是什么明喝的是什么;“他病倒他病倒在床在床”一句中一句中,介介词词“在在”与与“床床”合起来合起来组组成短成短语补语补充充“倒倒”,说说明明“倒倒”向何向何处处表示表示对对象、关系象、关系:把、被、把、被、对对、对对于、关于、于、关于、连连等等“和和”“”“跟跟”“”“同同”“”“与与”这这几个几个词词有有时时充当充当连词连词,有有时时充当介充当介词词。【区分方法区分方法】这这几个几个词连词连接接的两个的两个词语词语前后前后顺顺序可序可调调,且且不影响句意不影响句意,则为连词则为连词;调调序后序后改改变变句意句意则为则为介介词词。如。如:“我我跟他借了一笔跟他借了一笔钱钱”中
8、中“我我”和和“他他”不能不能调调序序,故故“跟跟”为为“介介词词”;又如又如“我跟他合著了我跟他合著了这这本本书书”中中“我我”和和“他他”调调序后表意不序后表意不变变,故故“跟跟”为连词为连词。表示表示处处所、方向所、方向:在、向、在、向、从、往、朝等从、往、朝等表示表示时间时间:从、自从、当等从、自从、当等表示状表示状态态方式方式:用、以、按用、以、按照等照等表示原因表示原因:由于、因、因由于、因、因为为等等表示目的表示目的:为为、为为了等了等表示比表示比较较:比、跟、同等比、跟、同等表示排除表示排除:除、除了等除、除了等连连词词只起只起连连接接词词、短、短语语、句子或段、句子或段落的作
9、用落的作用,无其他作用无其他作用和、跟、与、同、及、而、或、和、跟、与、同、及、而、或、或者、如果、只要、因或者、如果、只要、因为为、虽虽然、即使、不但等然、即使、不但等第七页，编辑于星期六：四点 三十二分。助助词词附着在附着在词词、短、短语语、句子后面、句子后面,起起辅辅助作用的助作用的词词结结构助构助词词:的、地、得等的、地、得等时态时态助助词词:着、了、着、了、过过等等语语气助气助词词:吗吗、呢、吧、啊等、呢、吧、啊等叹词叹词表示表示强强烈的感情以及用于招呼烈的感情以及用于招呼应应答的答的词词,能能单单独成句独成句哈哈、唉、哎哈哈、唉、哎哟哟、哼、哎呀、咦、哼、哎呀、咦、嗯嗯、啊等啊等拟
10、拟声声词词摹摹拟拟声音的声音的词词哗哗、轰轰、乒乓乒乓、叮、叮咚咚、扑、扑哧哧等等特别提示:“在”的用法 “在”有时是动词,有时是副词,有时是介词。第八页，编辑于星期六：四点 三十二分。【区分方法】作动词时,“在”支配后面的名词或代词,如:他在(动词,支配)北京(名词,被支配)。作副词时,“在”修饰限制后面的动词或形容词,如:他在(副词,修饰限制)学习(动词,被修饰限制)作介词时,“在”与其后面的名词、代词会共同起修饰限制作用;合起来共同修饰限制动词(动词性短语)或形容词(形容词性短语),如:他在北京(介词+名词,修饰限制)学习(动词,被修饰限制)。第九页，编辑于星期六：四点 三十二分。应用体
11、验1.指出下列各句中加点词所属词性。答案:(1)名词(2)动词(3)形容词(4)动词(5)动词 第十页，编辑于星期六：四点 三十二分。答案:(6)介词(7)副词(8)副词(9)介词(10)连词第十一页，编辑于星期六：四点 三十二分。二、短语分类一:根据短语在句中充当句子成分的功能功能功能类类型型 特点特点 示例示例名名词词性性短短语语 以名以名词为词为主体构成主体构成,具有名具有名词词的特征和的特征和语语法功能法功能 三三贤贤故里故里 历历史人物史人物 单单位位领导领导动词动词性性短短语语 以以动词为动词为主体构成主体构成,具有具有动词动词的特征和的特征和语语法功能法功能 走与停走与停 大力大
12、力发扬发扬 记记念念刘和珍君刘和珍君形容形容词词性短性短语语以形容以形容词为词为主体构成主体构成,具有形容具有形容词词的特的特征和征和语语法功能法功能真与假真与假 不土不洋格外高不土不洋格外高兴兴第十二页，编辑于星期六：四点 三十二分。分类二:根据短语中词语之间的语法关系结结构构类类型型特点特点示例示例并列短并列短语语(联联合短合短语语)由两个或两个以上的名由两个或两个以上的名词词、动词动词或或形容形容词词并列并列组组成的短成的短语语,词词与与词词之之间间是平等的是平等的联联合关系合关系,没有没有轻轻重、主次重、主次之分之分名名词词并列并列:文字文字图图画画动词动词并列并列:发发明明创创造造形
13、容形容词词并列并列:光光辉灿烂辉灿烂偏正短偏正短语语由名由名词词、动词动词或形容或形容词词与在它与在它们们前前面起修面起修饰饰限制作用的限制作用的词组词组成。起修成。起修饰饰限制作用的是限制作用的是“偏偏”;名名词词、动词动词、形容形容词词是中心是中心语语,是是“正正”名名词词是中心是中心语语:高等教育高等教育动词动词是中心是中心语语:辩证辩证分析分析形容形容词词是中心是中心语语:非常美非常美丽丽第十三页，编辑于星期六：四点 三十二分。动宾动宾短短语语有的有的动词单动词单独使用就可以表达一个明确独使用就可以表达一个明确的意思的意思;有的有的动词还动词还要在后面要在后面带带上一个受上一个受动词动
14、词支配的支配的词词,组组成一个短成一个短语语,才能表达才能表达一个明确的意思一个明确的意思,这这种短种短语语叫作叫作动宾动宾短短语语改造山区、歌唱祖国、关心改造山区、歌唱祖国、关心集体集体补补充短充短语语(后后补补短短语语)由由动词动词或形容或形容词词和在它后面起和在它后面起补补充充说说明明作用的作用的词组词组成成动词动词+补补充充:洗干洗干净净、走出去、走出去、读读了五遍了五遍形容形容词词+补补充充:凉快极了、凉快极了、聪聪明得明得惊人惊人主主谓谓短短语语两个两个词词之之间间是是陈陈述和被述和被陈陈述的关系述的关系思想解放、思想解放、风风景秀景秀丽丽、今天、今天晴天晴天介介宾宾短短语语介介词
15、词和其后面的名和其后面的名词词、代、代词词或名或名词词性短性短语语构成的短构成的短语语按按规则规则(办办)、从上海、从上海(来来)、把窗、把窗户户(打开打开)第十四页，编辑于星期六：四点 三十二分。连动连动短短语语短短语语中有两个或两个以上中有两个或两个以上连续发连续发出的出的动动作作上上书书店店买买本本书书、进门进门坐下喝坐下喝口水口水兼兼语语短短语语由由动宾动宾短短语语和主和主谓谓短短语语叠在一起构成的短叠在一起构成的短语语,其中其中动宾动宾短短语语的的动词动词支配的支配的对对象象,又是主又是主谓谓短短语语的的陈陈述的述的对对象象使我感到喜悦、叫我去操使我感到喜悦、叫我去操场场、阻止他逃跑
16、阻止他逃跑 除以上所列短除以上所列短语语外外,还还有有“复指短复指短语语”(首都北京首都北京)、“的的字短字短语语”(打打猎猎的的)、“指量短指量短语语”(这这一本、那一个一本、那一个)、“比况短比况短语语”(蜜水似的蜜水似的)、“所字短所字短语语”(所所闻闻)等。但是在所有短等。但是在所有短语语中中,并列短并列短语语、偏正短、偏正短语语、动宾动宾短短语语、补补充短充短语语、主、主谓谓短短语为语为五种基五种基本本类类型的短型的短语语,其他几种短其他几种短语语的的结结构关系均是构关系均是这这五种基本五种基本结结构的演化。构的演化。第十五页，编辑于星期六：四点 三十二分。应用体验2.根据各种短语的
17、结构类型特点,在后面的括号内填写下列短语的结构类型。(1)高喊口号()(2)老师和学生()(3)阳光灿烂()(4)里约奥运会()(5)共同奋斗()(6)伟大而质朴()答案:(1)动宾短语(2)并列短语(3)主谓短语(4)偏正短语(5)偏正短语(6)并列短语 第十六页，编辑于星期六：四点 三十二分。答案:(7)动宾短语(8)补充短语(9)补充短语(10)连动短语(11)偏正短语(12)主谓短语(7)喜欢清静()(8)学得好()(9)高兴极了()(10)披衣起床()(11)马上回来()(12)今天星期一()第十七页，编辑于星期六：四点 三十二分。三、句子句子是语言运用的基本单位,它由词、词组(短语
18、)组成,具有一个句调(形式上带句号、问号、叹号),能够表达一个相对完整的意思的语言单位。按不同的标准,句子可以分为多种类型,其中按结构可分为单句和复句两大类。(一)单句单句是由短语或单个的词构成的句子,有特定的语调,能够独自表达一定的意思的语言单位。第十八页，编辑于星期六：四点 三十二分。1.句子成分的辨识成分成分定定义义举举例例说说明明主主语语 主主语语是句子是句子陈陈述的述的对对象。一般由名象。一般由名词词(代代词词)或名或名词词性短性短语语充当。充当。中国梦中国梦是全体中国人的梦。是全体中国人的梦。在在这这个句子里个句子里,“中国梦中国梦”是被是被陈陈述的述的对对象象,是主是主语语。谓语
19、谓语 谓语谓语是是陈陈述主述主语语的内容。的内容。说说明主明主语语怎么怎么样样或者是什么。一般由或者是什么。一般由动词动词、形容、形容词词或或动词动词性、形容性、形容词词性短性短语语充当。充当。小草小草钻钻出了地面。出了地面。“钻钻”是是陈陈述主述主语语的内容的内容,是是谓语谓语。宾语宾语 宾语宾语是是谓语动词谓语动词所支配、影响或所涉及所支配、影响或所涉及的的对对象象,能回答能回答“谁谁”或或“什么什么”等等问题问题。一。一般也由名般也由名词词(代代词词)或名或名词词性短性短语语充当。充当。我我赞赞美在天津特大火灾中美在天津特大火灾中牺牺牲的牲的英雄英雄。“英雄英雄”是是谓语动词谓语动词“赞
20、赞美美”所涉及的所涉及的对对象象,回答回答“赞赞美什么美什么”的的问题问题,是是宾语宾语。第十九页，编辑于星期六：四点 三十二分。定定语语 定定语语是主是主语语和和宾语宾语前起修前起修饰饰(描写描写)限制作用的限制作用的成分。成分。(中国提出中国提出)的的“一一带带一路一路”是是(造福中国人民与沿造福中国人民与沿线线国家国家人民人民)的的(重要重要)倡倡议议。“中国提出中国提出”修修饰饰主主语语“一一带带一路一路”,“造福中国人民与沿造福中国人民与沿线线国家人民国家人民”“”“重要重要”修修饰宾语饰宾语“倡倡议议”,都是定都是定语语。状状语语 状状语语是修是修饰饰限制限制谓语谓语中心中心语语的
21、句子成分。的句子成分。海水海水,轻轻轻轻 地地抚抚摸着摸着细软细软的沙的沙滩滩这这个任个任务务 必必须须 完成。完成。“轻轻轻轻”“必必须须”分分别别修修饰饰 谓谓 语语中中 心心语语“抚抚摸摸”“完成完成”,都是状都是状语语。补补语语 补语补语是是补补充充说说明明谓语谓语中心中心语语的句子成分。的句子成分。一个个都笑一个个都笑 。字写得字写得 。“弯了腰弯了腰”补补充充说说明了明了谓语谓语中心中心词词“笑笑”的的结结果果,是是补语补语。“好好”补补充充说说明明 了了谓谓 语语中中 心心词词“写写”的的 程程 度度,是是补语补语。第二十页，编辑于星期六：四点 三十二分。2.句子成分的划分(1)
22、牢记一个划分口诀:句子成分位置口诀 主谓宾,定状补,一般成分弄清楚。基本成分主谓宾,附加成分定状补。主语讲谁或什么,陈述主语是谓语。动词涉及人或物,涉及成分叫宾语。修饰限制算定状,补充说明就是补。定语用在主宾前,谓前为状谓后补。还有标志的地得,帮助分清定状补。注意位置和关系,认真分析莫疏忽。第二十一页，编辑于星期六：四点 三十二分。(2)使用一套划分符号:划分句子成分时一般要用“符号图示法”主要符号主要符号分析分析举举例例主主语语符号符号:谓语谓语符号符号:宾语宾语符号符号:定定语语符号符号:(:()状状语语符号符号:补语补语符号符号:这这些些同学同学 很快很快 排排练练(一幕一幕)话剧话剧。
23、(乌鸦乌鸦)的的翅膀翅膀 绝绝 遮遮(太阳太阳)的的光光辉辉。环环保部保部门门 不再不再 核核发发(机机动车环动车环保保检验检验合格合格)标标志志。第二十二页，编辑于星期六：四点 三十二分。(3)掌握一个划分思路:先找主干,后找枝叶所谓主干,是指把句子中所有的定语、状语和补语都压缩掉以后剩下的部分,换一个角度说,就是句子主语、谓语以及宾语的中心语。如:(里约奥运会上演)的(这场)(重赛)闹剧,公然侮辱了(全世界参赛)运动员。这个句子比较长。主语的中心语是“闹剧”,谓语的中心语是“侮辱”,前面有一个状语,后面有一个宾语;宾语又是由一个短语充当,其中心语是“运动员”,前面又有一个动词性短语做定语。
24、那么抓住了句子的主干“闹剧侮辱运动员”,理解这样一个较长的句子就比较容易了。由此可以看出,抓主干、压缩枝叶,便于逐层分别检查,有利于迅速准确找到句子的语法毛病。但是,这只是一种方法,主干的意思不等于原句大意。因为没有了定语、状语及对概念的限制,实际上就扩大了概念范围。有些句子抽出主干连读,就成了病句。如:他的表叔是我的弟弟。抽主干:表叔是弟弟。这就错了。对于这方面的内容,我们不做深究,只要掌握找句子主干的基本方法就可以了。第二十三页，编辑于星期六：四点 三十二分。应用体验3.抽取下列句子的主干。(1)近年来,中国的对外开放在一系列新机制的保障下,迈上了新台阶。(2)“兰州交通大学博文学院英语老
25、师刘伶俐,因患癌症被学校开除,法院判决未履行,几日前去世”的事件引发广泛关注。答案:(1)对外开放迈上新台阶。(2)事件引发关注。第二十四页，编辑于星期六：四点 三十二分。(3)在9月3日纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年阅兵式中,首次组建的男女混编仪仗方队成为参阅部队中的亮点。答案:(3)仪仗方队成为亮点。第二十五页，编辑于星期六：四点 三十二分。4.运用抽取句子主干的方法,检查下列句子搭配不当或成分残缺的毛病。(1)湖南省气钨矿的蕴藏量是我国最丰富的地区。(2)我们必须加快我国教育事业发展。(3)三年当中,这个县的粮食总产量,以平均每年递增百分之二十的速度,大踏步地向前发展
26、。答案:(1)主干:“蕴藏量是地区”,搭配不当。(2)“发展”后加“的速度”,成分残缺。(3)“总产量”与“向前发展”不搭配。第二十六页，编辑于星期六：四点 三十二分。(二)复句复句是由两个或两个以上意义上相关、结构上互不包含(互不做句子成分)的分句组成。复句中的各分句之间一般有停顿,书面上用逗号或分号、冒号表示;复句句末有较大的停顿,书面上用句号或问号、叹号表示。例如:单句:我有一个朋友。复句:我有一个朋友(分句),他在物价局上班。复句可以共有一个主语,如:他一放学,就回家休息了。也可以有各自的主语,如:我喜欢红色,他也喜欢红色。复句虽说不是学习的重点,但是,在辨析句子中,所选的句子绝大部分
27、是复句,所以,在复句上花点工夫是大有好处的。第二十七页，编辑于星期六：四点 三十二分。类类型型说说明明 示例示例 常用关常用关联词语联词语并并列列复复句句 几个分句分几个分句分别说别说出几种事出几种事物物,或者或者陈陈述一种事物的几述一种事物的几个方面。分句个方面。分句间间的关系是的关系是平行的平行的,不分先后、不分先后、轻轻重。重。小小张张既喜既喜欢欢打打篮篮球球,又喜又喜欢欢踢足球。踢足球。我我们们青年人不是要空青年人不是要空谈谈,而而是要是要实实行。行。既既又又,又又又又,有有时时有有时时,同同样样,另外另外,不是不是而是而是,是是不是不是承承接接复复句句 几个分句一个接着一个地几个分句
28、一个接着一个地叙述叙述连续发连续发生的几种情况生的几种情况或几件事。分句或几件事。分句间间有先后有先后的的顺顺序。序。曹文曹文轩轩从国从国际际安徒生安徒生奖评奖评委会主席帕委会主席帕齐齐亚亚当娜女当娜女士手中接士手中接过过安徒生安徒生奖奖的金的金质奖质奖牌和牌和奖奖状状,并并发发表表获奖获奖感言感言,讲讲述了自己的童年生述了自己的童年生活和活和创创作理念。作理念。首先首先然后然后,刚刚就就,便便,才才,于是于是,后来后来,终终于于第二十八页，编辑于星期六：四点 三十二分。递进递进复句复句 后面分句表达的意思比前面后面分句表达的意思比前面分句更分句更进进一一层层,一般是由小到一般是由小到大大,由
29、少到多由少到多,由浅到深由浅到深,由由轻轻到重到重,由易到由易到难难。他不但他不但聪聪明明,而且勤而且勤奋奋。他不但不听他不但不听劝劝告告,反而反而闹闹得更得更厉厉害了。害了。不但不但而且而且,不但不不但不反而反而,尚且尚且何何况况选择选择复句复句 两个或几个分句两个或几个分句,分分别说别说出出两件或几件事情两件或几件事情,并且表示从并且表示从中中选择选择一件。分句之一件。分句之间间的关的关系具有排他性系具有排他性,只要求只要求选择选择一一项项。或者跪着生或者跪着生,或者站着死。或者站着死。不是跪着生不是跪着生,就是站着死。就是站着死。与其跪着生与其跪着生,不如站着死。不如站着死。或者或者或者
30、或者,是是还还是是,不是不是就是就是,与其与其不如不如,宁可宁可也不也不转转折折复句复句 前面分句前面分句说说了一个意思了一个意思,后后面分句不是面分句不是顺顺着前一分句的着前一分句的意思意思说说下去下去,而是做了一个而是做了一个转转折折,说说出同前一分句相反、相出同前一分句相反、相对对或部分相反的意思。或部分相反的意思。虽虽然条件然条件艰艰苦苦,但他仍像以前那但他仍像以前那样乐观样乐观。我我 一一 再再 邀邀请请,然然 而而 他他执执意意不去。不去。虽虽然然但是但是,可是可是,只是只是,然而然而,却却第二十九页，编辑于星期六：四点 三十二分。假假设设复复句句 前面的分句假前面的分句假设设一种
31、情一种情况况,后面分句后面分句说说出假出假设设的的情况情况实现实现后所后所“产产生生”的的结结果。果。如果不如果不浇浇水水,种子就不会种子就不会发发芽。芽。即使不即使不浇浇水水,种子也会种子也会发发芽。芽。如果如果就就,即使即使也也,哪怕哪怕也也,万一万一就就条条件件复复句句 前面分句提出一个条前面分句提出一个条件件,后后面面分分句句说说出出在在这这个个条条 件件 下下 所所 要要产产生生 的的结结果。前后分句果。前后分句间间有条件与有条件与结结果的推果的推论论关系。关系。只有充分地只有充分地发扬发扬先先进进的的东东西西去克服落后的去克服落后的东东西西,才能使社才能使社会前会前进进。只要你只要
32、你经经常常坚坚持持锻炼锻炼,身体身体就会就会强强壮起来。壮起来。无无论论山多高山多高,他都上得去。他都上得去。只有只有才才,只要只要就就,无无论论都都因因果果复复句句 前面分句前面分句说说明原因明原因,后面后面分句推断出分句推断出结结果。前后分果。前后分句的关系是因与果的关系。句的关系是因与果的关系。因因为为准准备备工作没做好工作没做好,所以所以会会议议没能按没能按时时召开。召开。问题问题既然搞清楚了既然搞清楚了,就不需就不需要再去人了。要再去人了。因因为为所以所以,既然既然就就,因此因此,因而因而,以以致致第三十页，编辑于星期六：四点 三十二分。应用体验5.指出下列复句的关系类型。(1)赵老
33、师为人非常和善,孩子们都喜欢他。(2)天气暖和起来了,蜘蛛又出来在檐前做网。答案:(1)因果复句(2)条件复句 第三十一页，编辑于星期六：四点 三十二分。(3)外面太阳很好,也没有风。(4)只要你能上班,就应当上班。答案:(3)承接复句(4)条件复句(5)假设复句 (5)宝石哪怕混在垃圾堆里,也仍然晶莹夺目。第三十二页，编辑于星期六：四点 三十二分。(6)他这人做错了事,很少用书面或口头做检查,只是用行动来改正。(7)与其大家一起陷入下岗的困境,不如先给一部分人找条出路。答案:(6)转折复句(7)选择复句(8)递进复句(8)你这样做不但不能解决问题,反而会使局面更糟糕。第三十三页，编辑于星期六
34、：四点 三十二分。6.复句在使用过程中常见的错误:分句之间缺乏密切联系(强加因果等),结构混乱(分句间语序不当),关联词搭配不当,漏用、错用、滥用关联词,关联词位置不当。试分析下列句子在复句运用方面的错误。(1)我们需要认真总结一下12个月来的学习经验,因为我们的学习目的是明确的。答案:(1)强加因果关系“因为我们是明确的”改为“使我们的更加明确”。第三十四页，编辑于星期六：四点 三十二分。(2)近两年来,他的科研成果的水平又有新的提高,其中有两项不但达到了国际先进水平,而且也填补了国内这方面的空白。答案:(2)“不但而且”引导的两个分句互换,从而构成递进关系。(3)最后两句互换位置,先“战胜洪水”再“保住大坝”。(3)在抢险防洪的战斗中,经过四个多小时惊心动魄的搏斗,同志们奋不顾身地跳进汹涌澎湃的激流,终于保住了大坝,战胜了洪水。第三十五页，编辑于星期六：四点 三十二分。(4)“志于道,据于德,依于仁,游于艺”,只有我们抽掉其中的历史内容,再赋予其时代内涵,那么孔子的这一既追求因材施教又追求全面发展的教学思想和主张,在今天就仍会有积极的借鉴价值。答案:(4)“只有就”不搭配,改成“只有才”。第三十六页，编辑于星期六：四点 三十二分。第三十七页，编辑于星期六：四点 三十二分。