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1、第三单元单元整合课第三单元单元整合课状元成才路 民间故事是民间文学中的重要题材之一。从广民间故事是民间文学中的重要题材之一。从广义上讲，民间故事就是义上讲，民间故事就是劳动人民创作劳动人民创作并传播的、具并传播的、具有虚构内容的散文形式的口头文学作品，是所有民有虚构内容的散文形式的口头文学作品，是所有民间散文作品的统称，有的地方又叫间散文作品的统称，有的地方又叫 瞎话瞎话、古话古话 等等。民间故事是从远古时代起就在人们等等。民间故事是从远古时代起就在人们口头流传口头流传的一种以奇异的语言和象征的形式讲述人与人之间的一种以奇异的语言和象征的形式讲述人与人之间的种种关系，题材广泛而又充满幻想的叙事
2、体故事。的种种关系，题材广泛而又充满幻想的叙事体故事。民间故事民间故事 小组交流，两小组交流，两个版本有什么不同个版本有什么不同？讲述民间故事重点：讲述民间故事重点：1.1.结合情境合理想象，结合情境合理想象，增加增加动作、语言、神动作、语言、神态等态等。2.2.语言语言口语化口语化。（1 1）王母娘娘听说织女下凡，）王母娘娘听说织女下凡，鼻子都气歪了。鼻子都气歪了。王母娘娘听说织女下凡，王母娘娘听说织女下凡，顿时气急败坏。顿时气急败坏。（2 2）老师已经知道你们打的）老师已经知道你们打的小算盘了，咱们还是打开天小算盘了，咱们还是打开天窗说亮话吧。窗说亮话吧。老师已经知道你们的阴老师已经知道你
3、们的阴谋了，咱们还是直言不讳吧。谋了，咱们还是直言不讳吧。王母娘娘发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰山底下的石缝里，王母娘娘发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰山底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回来，给她顶严厉的惩罚。大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回来，给她顶严厉的惩罚。王母娘娘勃然大怒，一下子掀翻了她的瑶台桌，上面王母娘娘勃然大怒，一下子掀翻了她的瑶台桌，上面的杯子、盘子全都掉在地上摔得粉碎。她大手一挥，命令的杯子、盘子全都掉在地上摔得粉碎。她大手一挥，命令天兵天将把仙女们关进黑屋子里，咬牙切齿地自言自语：天兵天将把仙女们关进黑屋子里，咬牙切齿地自言自语：“织女呀织女，我饶不了你！
4、你竟敢留在人间不回来，简织女呀织女，我饶不了你！你竟敢留在人间不回来，简直是有意败坏天庭的门风！哪怕你藏在泰山底下的石缝里，直是有意败坏天庭的门风！哪怕你藏在泰山底下的石缝里，躲在大海中心的珊瑚礁上，也一定把你给抓回来！让你尝躲在大海中心的珊瑚礁上，也一定把你给抓回来！让你尝尝我的厉害尝我的厉害”状元成才路 故事怎么会越传越长呢？老百姓故事怎么会越传越长呢？老百姓在口口相传时，在口口相传时，创造性地改编情节、创造性地改编情节、人物，进行了丰富的想象，人物，进行了丰富的想象，这叫这叫“创创编编”（创造性复述创造性复述）。）。状元成才路 在牛郎织女（一）和牛郎在牛郎织女（一）和牛郎织女（二）中找一
5、找，还有哪些略织女（二）中找一找，还有哪些略写的情节可以写的情节可以“添油加醋添油加醋”，进行，进行创创造性复述造性复述。梳理出课文中可以进行创造性复述的情节。梳理出课文中可以进行创造性复述的情节。哥哥嫂子待牛郎很不好。哥哥嫂子待牛郎很不好。他们俩会有哪些具体的表现呢？他们俩会有哪些具体的表现呢？他常常把看见的、听见的事告诉牛。他常常把看见的、听见的事告诉牛。兄嫂对牛郎的冷嘲热讽、牛郎对未来的打算、遇见的事兄嫂对牛郎的冷嘲热讽、牛郎对未来的打算、遇见的事姑娘穿上纱衣，一边梳她长长的黑头发，一边跟牛郎谈话。姑娘穿上纱衣，一边梳她长长的黑头发，一边跟牛郎谈话。他们俩都说了些什么？他们俩都说了些什么
6、？状元成才路牛郎把自己的情形一五一十地说了。牛郎把自己的情形一五一十地说了。牛郎是如何告诉织女自己的身世的？牛郎是如何告诉织女自己的身世的？姑娘听得出了神，又同情他，又爱惜他，就把姑娘听得出了神，又同情他，又爱惜他，就把自己的情形也告诉了他。自己的情形也告诉了他。织女是怎样把自己的情形说给牛郎听的？织女是怎样把自己的情形说给牛郎听的？仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看 仙女们是怎样商量下凡的事情？仙女们是怎样商量下凡的事情？小组合作，选择一个情节，通过讲一讲或小组合作，选择一个情节，通过讲一讲或演一演的方式创造性复述故事。可以增加人物演一演的方式创造性复述故事。可
7、以增加人物对话，可以以故事中人物的口吻讲，还可以为对话，可以以故事中人物的口吻讲，还可以为故事增加合理的情节故事增加合理的情节评价表评价表要求要求星星级 在原来的基础上增加了生动有趣又符合实际情境的内容 运用了生活化的语言 用合适的语气、语调、动作进行复述民间故事我来讲民间故事我来讲牛郎织女评价表牛郎织女评价表p联系生活实际想象：牛郎平时会有哪些经历？联系生活实际想象：牛郎平时会有哪些经历？东边山坡上的那棵山楂树上结满了红红的果子；东边山坡上的那棵山楂树上结满了红红的果子；西村老李家养的猪下了几只小猪崽；今天集市上的西村老李家养的猪下了几只小猪崽；今天集市上的那个老板心眼儿真好，买柴火多给了两
8、个铜板。那个老板心眼儿真好，买柴火多给了两个铜板。仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。合作表演仙女合作表演仙女们商量下凡的情节。们商量下凡的情节。那天下午，王母娘娘喝千年酿的葡萄酒，多那天下午，王母娘娘喝千年酿的葡萄酒，多喝了点儿，靠在宝座上直打瞌睡。仙女们趁机停喝了点儿，靠在宝座上直打瞌睡。仙女们趁机停下手中的活儿歇息。下手中的活儿歇息。仙女一：姐妹们，我们整天没日没夜地织彩仙女一：姐妹们，我们整天没日没夜地织彩锦，都快累死了。听说人间的生活很有意思，我锦，都快累死了。听说人间的生活很有意思，我们不如趁着王母娘娘睡着了溜出去玩玩。们不如趁着王母娘娘睡着了溜出去
9、玩玩。仙女二：是啊，这样的生活太乏味了。可是，仙女二：是啊，这样的生活太乏味了。可是，王母娘娘是不允许我们随便下凡的。要是被她发王母娘娘是不允许我们随便下凡的。要是被她发现了，咱们可吃不了兜着走现了，咱们可吃不了兜着走 仙女三：怕什么？在天上一年到头就像关在仙女三：怕什么？在天上一年到头就像关在监狱里，一点儿自由和快乐也没有，有什么意思监狱里，一点儿自由和快乐也没有，有什么意思？我们到人间去看一看，就是回来挨顿打也值得。？我们到人间去看一看，就是回来挨顿打也值得。思考：为了把故事讲得更精彩、更生动，刚思考：为了把故事讲得更精彩、更生动，刚才大家根据情节需要，用了哪些方法呢？才大家根据情节需要，用了哪些方法呢？1.1.把自己设想成故事中的人物，以他（她）的口吻讲；把自己设想成故事中的人物，以他（她）的口吻讲；2.2.大胆想象，补充合理的情节和人物对话；大胆想象，补充合理的情节和人物对话；3.3.用合适的语气、语调，还可以加上人物的动作和表情。用合适的语气、语调，还可以加上人物的动作和表情。民间故事有很多地方让人觉得不可思民间故事有很多地方让人觉得不可思议，如，老牛突然会说话了，它知道仙女议，如，老牛突然会说话了，它知道仙女们何时下凡们何时下凡从其他的民间故事中找出从其他的民间故事中找出你觉得不可思议的情节，和同学交流。你觉得不可思议的情节，和同学交流。