《小学语文三年级-第七单元-狮子和鹿公开课教案教学设计课件公开课教案教学设计课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文三年级-第七单元-狮子和鹿公开课教案教学设计课件公开课教案教学设计课件.ppt（45页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、狮子和鹿狮子和鹿小学语文（人教版）三年级小学语文（人教版）三年级 上册上册狮子和鹿狮子和鹿想知道狮子和鹿之间发生了一件什想知道狮子和鹿之间发生了一件什么事？么事？想知道鹿长的什么样子？想知道鹿长的什么样子？”想知道这篇课文要告诉我们什么道想知道这篇课文要告诉我们什么道理？理？”最想知道什么？最想知道什么？同学们，要想解决问题，更好的同学们，要想解决问题，更好的了解课文内容，最好的方法就是了解课文内容，最好的方法就是读书，下面就让我们带着大家提读书，下面就让我们带着大家提出的问题，走进课文吧，先听老出的问题，走进课文吧，先听老师来读课文，注意在老师读的时师来读课文，注意在老师读的时候大家要看准字
2、形，边听边思考。候大家要看准字形，边听边思考。同学们，要想解决问题，更好的同学们，要想解决问题，更好的了解课文内容，最好的方法就是了解课文内容，最好的方法就是读书，下面就让我们带着大家提读书，下面就让我们带着大家提出的问题，走进课文吧，先听老出的问题，走进课文吧，先听老师来读课文，注意在老师读的时师来读课文，注意在老师读的时候大家要看准字形，边听边思考。候大家要看准字形，边听边思考。狮子和鹿狮子和鹿 丛林中，住着一只漂亮的鹿。丛林中，住着一只漂亮的鹿。有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。池水清清的，像一痛痛快快地喝起水来。池水清清的，像一面镜子。
3、鹿忽然发现了自己倒映在水面上面镜子。鹿忽然发现了自己倒映在水面上的影子：的影子：“咦，这是我吗？咦，这是我吗？”鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：丽：“啊！我的身子多么匀称，我的角多啊！我的身子多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。”一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，
4、皱起了眉头：皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！么配得上这两只美丽的角呢！”鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精打采地准备离开的时候，忽然听到远处精打采地准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵。不传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵。不错，正是脚步声！鹿猛一回头，哎呀，一错，正是脚步声！鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。头狮子正悄悄地向自己逼近。鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木从中蹦来蹦去，不一会儿，就长腿在灌木从中蹦来蹦去，不一会儿，就把凶猛的
5、狮子远远地甩在了后面。就在狮把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。再也没有追上。鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了叹气，说：喘气，一边休息。他叹了叹气，说：“两两只美丽的角差点
6、儿送了我的命，可四条难只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！看的腿却让我狮口逃生！”匀称匀称 不禁撅起嘴来不禁撅起嘴来 使劲一扯使劲一扯 挣脱挣脱 撒开撒开 匀称匀称 不禁撅起嘴来不禁撅起嘴来 使劲一扯使劲一扯 挣脱挣脱 撒开撒开 匀匀称称 不不禁撅禁撅起嘴来起嘴来 使使劲劲一一扯扯 挣挣脱脱 撒撒开开 称称chn（）chn（）称称chn（匀称匀称 称职称职）chn（称赞称赞 称号称号）撒撒s（）s （）撒撒s（撒开撒开 撒腿撒腿）s （撒落撒落 撒下撒下）撒撒s（撒开撒开 撒腿撒腿）s （撒落撒落 撒下撒下）开始开始后来后来，。熟悉了生词，接下来请同学熟悉了生词，接下来请
7、同学们快速默读课文，思考本文主要们快速默读课文，思考本文主要讲了一个什么故事？讲了一个什么故事？课文主要写：课文主要写：开始开始鹿称赞自己美丽鹿称赞自己美丽的角，抱怨自己难看的腿。的角，抱怨自己难看的腿。后来后来，美丽的角使它险些丧命，难堪的腿美丽的角使它险些丧命，难堪的腿却使它狮口逃生。却使它狮口逃生。角角 美丽美丽腿腿 难看难看险些丧命险些丧命 狮口逃生狮口逃生 同学们从哪儿可以看出鹿同学们从哪儿可以看出鹿的角美、腿难看呢？的角美、腿难看呢？自读课文自读课文3 3、4 4小节，画出小节，画出相关的语句。相关的语句。鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没
8、有注意到自己是这么动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：自己的美丽：“啊！我的身子多么匀称，啊！我的身子多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。珊瑚。”一阵清风吹过，池水泛起了层层波一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”“啊！我的身段多么匀称，我啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别
9、致，好像两束美的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！丽的珊瑚！”小鹿此时是怎样的心情呢？小鹿此时是怎样的心情呢？得意、自豪、高兴得意、自豪、高兴 “啊！我的身段多么匀称，我啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！丽的珊瑚！”小鹿此时是怎样的心情呢？小鹿此时是怎样的心情呢？得意、自豪、高兴得意、自豪、高兴 “啊！我的身段啊！我的身段多么多么匀称，我匀称，我的角的角多么多么精美别致，好像两束美精美别致，好像两束美丽的珊瑚！丽的珊瑚！”这个句子中，连用了两个这个句子中，连用了两个“多么多么”你觉得这样写的好处是什么呢？先你觉得这样写的好处是什么呢？先
10、不着急回答，我们来比较一组句子，不着急回答，我们来比较一组句子，相信通过比较一定能够看出。相信通过比较一定能够看出。我的身段匀称，我的角精美我的身段匀称，我的角精美别致，好像两束美丽的珊瑚！别致，好像两束美丽的珊瑚！我的身段我的身段多么多么匀称，我的角匀称，我的角多么多么精美别致，好像两束美丽的精美别致，好像两束美丽的珊瑚！珊瑚！比较句子比较句子 连用两个连用两个“多么多么”，能让我们，能让我们真切地体会到鹿得意、自豪、高兴真切地体会到鹿得意、自豪、高兴的心情，突出强调小鹿觉得自己身的心情，突出强调小鹿觉得自己身材匀称，角精致美观。材匀称，角精致美观。“啊！我的身段啊！我的身段多么多么匀称，我
11、匀称，我的角的角多么多么精美别致，好像两束美精美别致，好像两束美丽的珊瑚！丽的珊瑚！”你能用你能用“多么多么”造个句子么造个句子么？我们的生活是多么美好。我们的生活是多么美好。山里的小溪多么清澈，空气多么清新。山里的小溪多么清澈，空气多么清新。老师多么希望同学们都能充满自信，老师多么希望同学们都能充满自信，快乐的去学习。快乐的去学习。我们的生活是多么美好。我们的生活是多么美好。山里的小溪多么清澈，空气多么清新。山里的小溪多么清澈，空气多么清新。老师多么希望同学们都能充满自信，老师多么希望同学们都能充满自信，快乐的去学习。快乐的去学习。“唉，这四条腿太细了，怎么唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两
12、只美丽的角呢！配得上这两只美丽的角呢！”不禁撅起了嘴，皱起了眉头不禁撅起了嘴，皱起了眉头 抱怨抱怨 同学们，正当鹿欣赏着自己匀同学们，正当鹿欣赏着自己匀称的身材，美丽的角，抱怨自己腿称的身材，美丽的角，抱怨自己腿太细不够漂亮的时候，有一头狮子太细不够漂亮的时候，有一头狮子悄悄地向他逼近悄悄地向他逼近 鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木从中蹦来蹦去，不一会儿，就把凶猛的在灌木从中蹦来蹦去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子想再追的时候，鹿的角却被树
13、枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。次，狮子再也没有追上。鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了叹气，说：一边休息。他叹了叹气，说：“两只美丽的角两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！口逃生！”同学们，在经历了这惊险的同学们，在经历了这惊险的狮
14、口逃生之后，鹿的态度发生了狮口逃生之后，鹿的态度发生了什么样的变化？为什么有这样的什么样的变化？为什么有这样的变化呢？变化呢？同学们一定想到了，在经历了同学们一定想到了，在经历了这惊险的狮口逃生后，鹿认识到角这惊险的狮口逃生后，鹿认识到角虽然很美丽，却在关键时刻挂住树虽然很美丽，却在关键时刻挂住树枝，险些让它丧命，而腿虽然难看，枝，险些让它丧命，而腿虽然难看，但很有力，让它狮口逃生。但很有力，让它狮口逃生。同学们一定想到了，在经历了同学们一定想到了，在经历了这惊险的狮口逃生后，鹿认识到角这惊险的狮口逃生后，鹿认识到角虽然很美丽，却在关键时刻挂住树虽然很美丽，却在关键时刻挂住树枝，险些让它丧命，
15、而腿虽然难看，枝，险些让它丧命，而腿虽然难看，但很有力，让它狮口逃生。但很有力，让它狮口逃生。“两只美丽的角差点儿送了两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！我狮口逃生！”角角 美丽美丽腿腿 难看难看险些丧命险些丧命 狮口逃生狮口逃生挂住树枝挂住树枝 有力有力 同学们，从鹿前后的态度变同学们，从鹿前后的态度变化中，你明白了什么道理呢？化中，你明白了什么道理呢？尺有所短，寸有所长。尺有所短，寸有所长。任何事物都不可能是完美的，既有长任何事物都不可能是完美的，既有长处，也有短处。处，也有短处。我们要全面的看问题，既要看到它的我们要全面的看问题，既要看到
16、它的短处，又要看到它的长处。短处，又要看到它的长处。尺有所短，寸有所长。任何尺有所短，寸有所长。任何事物都不可能是完美的，既有长事物都不可能是完美的，既有长处，也有短处。我们要看到它的处，也有短处。我们要看到它的短处，又要看到它的长处，要全短处，又要看到它的长处，要全面的看问题。面的看问题。明白了课文中的道理，同学明白了课文中的道理，同学们请能你联系生活实际谈一谈，们请能你联系生活实际谈一谈，该如何正确对待自己和他人的优该如何正确对待自己和他人的优缺点么缺点么?人无完人，能看到自己的优点是自信，人无完人，能看到自己的优点是自信，正视自己的缺点才能虚心，二者相得益正视自己的缺点才能虚心，二者相得
17、益彰才合适。彰才合适。看到别人的优点，发现自己的不足，努看到别人的优点，发现自己的不足，努力提高，才能把事情做得更好。力提高，才能把事情做得更好。明白了课文中的道理，同学明白了课文中的道理，同学们请能你联系生活实际谈一谈，们请能你联系生活实际谈一谈，该如何正确对待自己和他人的优该如何正确对待自己和他人的优缺点么缺点么?人无完人，能看到自己的优点是自信，人无完人，能看到自己的优点是自信，正视自己的缺点才能虚心，二者相得益正视自己的缺点才能虚心，二者相得益彰才合适。彰才合适。看到别人的优点，发现自己的不足，努看到别人的优点，发现自己的不足，努力提高，才能把事情做得更好。力提高，才能把事情做得更好。只有正确认识自己的优缺只有正确认识自己的优缺点，善于发现他人的长处，虚心点，善于发现他人的长处，虚心学习，把别人的优点集于一身，学习，把别人的优点集于一身，才能成为胜利者。才能成为胜利者。1 1、爱思考的您，可以读读陶罐和铁罐、爱思考的您，可以读读陶罐和铁罐一课，联系今天的学习想一想，两篇课文有一课，联系今天的学习想一想，两篇课文有哪些相同的地方。哪些相同的地方。2 2、这则寓言故事选自伊索寓言，爱读、这则寓言故事选自伊索寓言，爱读书的您不妨读读这本书吧，您一定会有更书的您不妨读读这本书吧，您一定会有更多的收获。多的收获。课后作业：课后作业：