《第6课第二次世界大战的爆发公开课教案教学设计课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第6课第二次世界大战的爆发公开课教案教学设计课件.ppt（52页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 世界历史世界历史世界历史世界历史九年级（下册）九年级（下册）九年级（下册）九年级（下册）第第第第6 6 6 6课课课课 点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频教材分析教材分析学情分析学情分析教法学法分析教法学法分析教学过程分析教学过程分析评价分析评价分析说说课课流流程程点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 教材分析教材分析一、教材的地位及作用一、教材的地位及作用本课是人教版初中本课是人教版初中世界历史世界历史教材九年级教材九年级（下册）第三单元第六课，本单元的要点是构建（下册）第三单元第六课，本单元的要点是构建有关第二次世界大战的知识体系
2、。本课是这一单有关第二次世界大战的知识体系。本课是这一单元第一课，重点学习第二次世界大战的爆发以及元第一课，重点学习第二次世界大战的爆发以及规模进一步扩大的有关内容。学好本课，对于本规模进一步扩大的有关内容。学好本课，对于本单元至关重要，同时对于理解整个世界历史发展单元至关重要，同时对于理解整个世界历史发展进程有着密切联系。进程有着密切联系。点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频n 二、教学目标二、教学目标1、课标要求：课标要求：（1 1）、以慕尼黑会议为例，说明）、以慕尼黑会议为例，说明 绥靖政策的实质和恶劣影响。绥靖政策的实质和恶劣影响。（2 2）、简述德国进攻波
3、兰和苏联、）、简述德国进攻波兰和苏联、日本偷袭珍珠港等导致第二次世界大战日本偷袭珍珠港等导致第二次世界大战全面爆发和逐步扩大的主要事件全面爆发和逐步扩大的主要事件。点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频n 2、三维目标：三维目标：（1 1）、知识与技能：了解慕尼黑阴谋，德军）、知识与技能：了解慕尼黑阴谋，德军“闪击闪击”波兰，第二次世界大战全面爆发，德军很快占领包括法波兰，第二次世界大战全面爆发，德军很快占领包括法国在内的西欧和北欧许多国家，英国遭到德国飞机的轰国在内的西欧和北欧许多国家，英国遭到德国飞机的轰炸，在首相丘吉尔的号召下，英国人民坚决同法西斯战炸，在首相丘
4、吉尔的号召下，英国人民坚决同法西斯战斗到底。德军对苏联进行突然袭击，第二次世界大战规斗到底。德军对苏联进行突然袭击，第二次世界大战规模扩大。日本偷袭珍珠港，太平洋战争爆发，第二次世模扩大。日本偷袭珍珠港，太平洋战争爆发，第二次世界大战规模进一步扩大。通过思考讨论二战的性质，培界大战规模进一步扩大。通过思考讨论二战的性质，培养运用马克思主义的观点在复杂情况下分析战争性质的养运用马克思主义的观点在复杂情况下分析战争性质的能力，概括二战全面爆发和扩大的重大事件，提高归纳能力，概括二战全面爆发和扩大的重大事件，提高归纳概括历史进程的能力。概括历史进程的能力。点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学
5、视频点此播放教学视频n 2、三维目标：三维目标：（1 1）、知识与技能：了解慕尼黑阴谋，德军）、知识与技能：了解慕尼黑阴谋，德军“闪击闪击”波兰，第二次世界大战全面爆发，德军很快占领包括法波兰，第二次世界大战全面爆发，德军很快占领包括法国在内的西欧和北欧许多国家，英国遭到德国飞机的轰国在内的西欧和北欧许多国家，英国遭到德国飞机的轰炸，在首相丘吉尔的号召下，英国人民坚决同法西斯战炸，在首相丘吉尔的号召下，英国人民坚决同法西斯战斗到底。德军对苏联进行突然袭击，第二次世界大战规斗到底。德军对苏联进行突然袭击，第二次世界大战规模扩大。日本偷袭珍珠港，太平洋战争爆发，第二次世模扩大。日本偷袭珍珠港，太平
6、洋战争爆发，第二次世界大战规模进一步扩大。通过思考讨论二战的性质，培界大战规模进一步扩大。通过思考讨论二战的性质，培养运用马克思主义的观点在复杂情况下分析战争性质的养运用马克思主义的观点在复杂情况下分析战争性质的能力，概括二战全面爆发和扩大的重大事件，提高归纳能力，概括二战全面爆发和扩大的重大事件，提高归纳概括历史进程的能力。概括历史进程的能力。点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频n 2、三维目标：三维目标：（1 1）、知识与技能：了解慕尼黑阴谋，德军）、知识与技能：了解慕尼黑阴谋，德军“闪击闪击”波兰，第二次世界大战全面爆发，德军很快占领包括法波兰，第二次世界大战
7、全面爆发，德军很快占领包括法国在内的西欧和北欧许多国家，英国遭到德国飞机的轰国在内的西欧和北欧许多国家，英国遭到德国飞机的轰炸，在首相丘吉尔的号召下，英国人民坚决同法西斯战炸，在首相丘吉尔的号召下，英国人民坚决同法西斯战斗到底。德军对苏联进行突然袭击，第二次世界大战规斗到底。德军对苏联进行突然袭击，第二次世界大战规模扩大。日本偷袭珍珠港，太平洋战争爆发，第二次世模扩大。日本偷袭珍珠港，太平洋战争爆发，第二次世界大战规模进一步扩大。通过思考讨论二战的性质，培界大战规模进一步扩大。通过思考讨论二战的性质，培养运用马克思主义的观点在复杂情况下分析战争性质的养运用马克思主义的观点在复杂情况下分析战争性
8、质的能力，概括二战全面爆发和扩大的重大事件，提高归纳能力，概括二战全面爆发和扩大的重大事件，提高归纳概括历史进程的能力。概括历史进程的能力。点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频n （2 2）、过程与方法：组织学）、过程与方法：组织学生观看生观看解放解放，莫斯科莫斯科保卫战保卫战等优秀的以二战为等优秀的以二战为题材的影片加强学生对第二题材的影片加强学生对第二次世界大战的感性认识。次世界大战的感性认识。点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频n （3 3）、情感、态度与价值观：认识慕尼黑阴谋是帝国）、情感、态度与价值观：认识慕尼黑阴谋是帝国主义大
9、国英、法牺牲小国，以达到祸水东引的目的的一主义大国英、法牺牲小国，以达到祸水东引的目的的一次大阴谋。英、法等纵容法西斯侵略，搬起石头砸自己次大阴谋。英、法等纵容法西斯侵略，搬起石头砸自己的脚，世界大战首先在帝国主义国家英、法和德、意之的脚，世界大战首先在帝国主义国家英、法和德、意之间全面爆发，英、法尝尽苦果。第二次世界大战初期，间全面爆发，英、法尝尽苦果。第二次世界大战初期，德、日、意进行的是帝国主义的非正义的战争，其目的德、日、意进行的是帝国主义的非正义的战争，其目的是瓜分和掠夺别国，法西斯的残暴本性得到充分暴露。是瓜分和掠夺别国，法西斯的残暴本性得到充分暴露。二战中交战各国的人民是战争的受
10、害者，了解各国人民二战中交战各国的人民是战争的受害者，了解各国人民为反对法西斯战争而进行的艰苦卓绝的英勇斗争。理解为反对法西斯战争而进行的艰苦卓绝的英勇斗争。理解全世界人民团结战斗的重要性，认识到正义的力量只有全世界人民团结战斗的重要性，认识到正义的力量只有加强联合，才能有效的战胜邪恶势力。我们要确立为人加强联合，才能有效的战胜邪恶势力。我们要确立为人类和平进步事业作贡献的人生理想。类和平进步事业作贡献的人生理想。点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频三、教学重点三、教学重点教学重点：第二次世界大战爆发教学重点：第二次世界大战爆发的原因。的原因。处理方法：以德国为例来
11、说明，处理方法：以德国为例来说明，用多媒体展示出四则文字材料，用多媒体展示出四则文字材料，通过这些文字材料，使问题深入通过这些文字材料，使问题深入浅出，既帮助学生解决了疑惑，浅出，既帮助学生解决了疑惑，又培养了学生阅读材料的能力。又培养了学生阅读材料的能力。点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频四、教学难点四、教学难点教学难点：第二次世界大战初期教学难点：第二次世界大战初期欧洲国家败亡的原因。欧洲国家败亡的原因。处理方法：让学生在熟悉了教材处理方法：让学生在熟悉了教材中二战前期的战况的前提下，引中二战前期的战况的前提下，引导学生分组展开讨论，教师最后导学生分组展开讨论
12、，教师最后讲解分析突破难点。讲解分析突破难点。点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频四、教学难点四、教学难点教学难点：第二次世界大战初期教学难点：第二次世界大战初期欧洲国家败亡的原因。欧洲国家败亡的原因。处理方法：让学生在熟悉了教材处理方法：让学生在熟悉了教材中二战前期的战况的前提下，引中二战前期的战况的前提下，引导学生分组展开讨论，教师最后导学生分组展开讨论，教师最后讲解分析突破难点。讲解分析突破难点。点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频n 学情分析学情分析九年级学生已经学完了中国历史和世九年级学生已经学完了中国历史和世界历史的大部分内容
13、，因此学生有了一定界历史的大部分内容，因此学生有了一定的历史自学能力和历史分析概括能力，所的历史自学能力和历史分析概括能力，所以本课内容让学生课下充分自学，课上主以本课内容让学生课下充分自学，课上主要回答老师的问题来锻炼提高学生的分析要回答老师的问题来锻炼提高学生的分析和概括的能力。和概括的能力。点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频n 学情分析学情分析九年级学生已经学完了中国历史和世九年级学生已经学完了中国历史和世界历史的大部分内容，因此学生有了一定界历史的大部分内容，因此学生有了一定的历史自学能力和历史分析概括能力，所的历史自学能力和历史分析概括能力，所以本课内容
14、让学生课下充分自学，课上主以本课内容让学生课下充分自学，课上主要回答老师的问题来锻炼提高学生的分析要回答老师的问题来锻炼提高学生的分析和概括的能力。和概括的能力。点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频教法学法分析教法学法分析在本课的教学设计中，我充分考虑了九年级在本课的教学设计中，我充分考虑了九年级学生的认知特点和学生的实际情况，在教学学生的认知特点和学生的实际情况，在教学中特采用以下三种方法：中特采用以下三种方法：1 1、比较联系法：比较分析两次世界大战爆发、比较联系法：比较分析两次世界大战爆发的原因和性质，挖掘知识之间的内在联系，的原因和性质，挖掘知识之间的内在联
15、系，教会学生用比较、联系的方法从多角度、多教会学生用比较、联系的方法从多角度、多层次去分析历史现象，通过历史现象看历史层次去分析历史现象，通过历史现象看历史本质，达到理解历史问题的目的。本质，达到理解历史问题的目的。2 2、情境导入法：利用图片和讲故事导入新、情境导入法：利用图片和讲故事导入新课。为学生创设情境，激发学生学习历史的课。为学生创设情境，激发学生学习历史的积极性和好奇心。积极性和好奇心。3 3、问答教学法：通过巧妙的设计问题，不、问答教学法：通过巧妙的设计问题，不仅有助于培养学生的分析、概括能力，而且仅有助于培养学生的分析、概括能力，而且还能够培养学生的探索和创新能力。还能够培养学
16、生的探索和创新能力。点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 教学过程分析教学过程分析一、情境导入一、情境导入二、讲授新课二、讲授新课（一）、慕尼黑阴谋（一）、慕尼黑阴谋（二（二)、第二次世界大、第二次世界大战的爆发战的爆发（三）、（三）、第二次世界大战进一步第二次世界大战进一步扩大扩大 （四）、复习小结（四）、复习小结 （五）、训练检测（五）、训练检测（六）、重点讨论（六）、重点讨论点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 教学过程分析教学过程分析一、情境导入一、情境导入二、讲授新课二、讲授新课（一）、慕尼黑阴谋（一）、慕尼黑阴谋（二（二)、第
17、二次世界大、第二次世界大战的爆发战的爆发（三）、（三）、第二次世界大战进一步第二次世界大战进一步扩大扩大 （四）、复习小结（四）、复习小结 （五）、训练检测（五）、训练检测（六）、重点讨论（六）、重点讨论点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频情境导入华沙之跪点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频n 点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频新课内容新课内容一、慕尼黑阴谋一、慕尼黑阴谋二、第二次世界大战的爆发二、第二次世界大战的爆发三、第二次世界大战进一步扩大
18、三、第二次世界大战进一步扩大点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频新课内容新课内容一、慕尼黑阴谋一、慕尼黑阴谋二、第二次世界大战的爆发二、第二次世界大战的爆发三、第二次世界大战进一步扩大三、第二次世界大战进一步扩大点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频一、慕尼黑阴谋一、慕尼黑阴谋捷克斯洛伐克捷克斯洛伐克英英法法牺牲牺牲德国德国苏苏联联祸水东引祸水东引纵容纵容签定签定苏德互不侵犯条约苏德互不侵犯条约慕尼黑慕尼黑会会 议议不信任英法，构筑集体安全失败不信任英法，构筑集体安全失败强强占占苏苏台台德德区区绥靖绥靖政策政策点此播放教学视频点此播放教学视
19、频点此播放教学视频点此播放教学视频绥靖政策的实质与后果绥靖政策的实质与后果实质：实质：英法美等国对法西斯扩张侵略的不干涉和纵容英法美等国对法西斯扩张侵略的不干涉和纵容政策。以妥协退让和嫁祸苏联为主要特征。政策。以妥协退让和嫁祸苏联为主要特征。十分恶劣十分恶劣一、从不干涉政策到慕尼黑阴谋，既没有缓和英法美与一、从不干涉政策到慕尼黑阴谋，既没有缓和英法美与德意日之间的矛盾，也没有阻止战火的蔓延，相反，英德意日之间的矛盾，也没有阻止战火的蔓延，相反，英法越是退让，希特勒越是看不起他们，越是敢放手发动法越是退让，希特勒越是看不起他们，越是敢放手发动战争。战争。二、加深了苏联与英法之间的猜疑和分歧，给国
20、际反法西二、加深了苏联与英法之间的猜疑和分歧，给国际反法西斯统一战线的形成带来困难。斯统一战线的形成带来困难。三、助长了法西斯的侵略扩张，加速了世界大战的到来。三、助长了法西斯的侵略扩张，加速了世界大战的到来。后果：后果：点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频二、第二次世界大战的爆发二、第二次世界大战的爆发德国德国入入 侵侵扩展疆域扩展疆域苏联苏联建立建立“东方战东方战线线”19411941、6 6 闪击苏联闪击苏联 苏德战争爆发苏德战争爆发意大利意大利19401940、6 6 不宣而战不宣而战波波兰兰19391939、9 9 闪闪 击击德意日正式结盟德意日正式结盟
21、（1940.9)1940.9)莫斯莫斯科保科保卫战卫战卢荷比卢荷比挪丹挪丹西线西线 攻势攻势19391939、9 9宣宣 战战法法英英 敦刻尔克大撤退点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频二、第二次世界大战的爆发二、第二次世界大战的爆发德国德国入入 侵侵扩展疆域扩展疆域苏联苏联建立建立“东方战东方战线线”19411941、6 6 闪击苏联闪击苏联 苏德战争爆发苏德战争爆发意大利意大利19401940、6 6 不宣而战不宣而战波波兰兰19391939、9 9 闪闪 击击德意日正式结盟德意日正式结盟 （1940.9)1940.9)莫斯莫斯科保科保卫战卫战卢荷比卢荷比挪丹挪
22、丹西线西线 攻势攻势19391939、9 9宣宣 战战法法英英 敦刻尔克大撤退点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频19391939年年9 9月月1 1日德国闪击日德国闪击波兰，波兰，9 9月月3 3日英法对德日英法对德宣战，二战全面爆发。宣战，二战全面爆发。波波兰兰点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频19391939年年9 9月月1 1日德国闪击日德国闪击波兰，波兰，9 9月月3 3日英法对德日英法对德宣战，二战全面爆发。宣战，二战全面爆发。波波兰兰点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频马马奇奇诺诺防防线线点此播
23、放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频19401940年秋德军空袭英年秋德军空袭英国，企图迫使英国屈国，企图迫使英国屈服。服。点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频19401940年秋，德意日正式年秋，德意日正式结成军事侵略同盟。结成军事侵略同盟。点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频三、第二次世界大战进一步扩大三、第二次世界大战进一步扩大1、苏德战争爆发、苏德战争爆发德国德国苏苏联联1941年年6月月22日，德军突袭苏联日，德军突袭苏联2、太平洋战争的爆发太平洋战争的爆发1941年年12月月7日，日本偷袭珍珠港日，日本偷
24、袭珍珠港点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频三、第二次世界大战进一步扩大三、第二次世界大战进一步扩大1、苏德战争爆发、苏德战争爆发德国德国苏苏联联1941年年6月月22日，德军突袭苏联日，德军突袭苏联2、太平洋战争的爆发太平洋战争的爆发1941年年12月月7日，日本偷袭珍珠港日，日本偷袭珍珠港点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频三、第二次世界大战进一步扩大三、第二次世界大战进一步扩大1、苏德战争爆发、苏德战争爆发德国德国苏苏联联1941年年6月月22日，德军突袭苏联日，德军突袭苏联2、太平洋战争的爆发太平洋战争的爆发1941年年12月月7
25、日，日本偷袭珍珠港日，日本偷袭珍珠港点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 19411941年年6 6月月2222日德军闪日德军闪击苏联，二战进一步扩击苏联，二战进一步扩大大,苏联初战失利苏联初战失利,大片大片领土沦陷。领土沦陷。苏苏联联点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频莫斯科莫斯科斯大林格勒斯大林格勒列宁格勒列宁格勒黑黑海海苏苏联联波波兰兰罗马尼亚罗马尼亚保加尼亚保加尼亚芬芬兰兰1941年夏，白俄罗斯地区一年夏，白俄罗斯地区一栋房子被德军击中燃烧栋房子被德军击中燃烧1941年年6月到月到11月，德军占领月，德军占领了苏联一百五十多万平方
26、公了苏联一百五十多万平方公里的土地，控制了苏联大约里的土地，控制了苏联大约百分之四十的人口以及大部百分之四十的人口以及大部分工业区。分工业区。1941年年10月莫斯月莫斯科保卫战开始科保卫战开始点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频太平洋战争的爆发太平洋战争的爆发点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频走向战争1938吞并奥地利慕尼黑阴谋吞并捷克斯洛伐克全面爆发1939突袭波兰西线攻势扩大1941苏德战争太平洋战争反法西斯同盟建立亚洲战场复习小结复习小结点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频2 2、二战前夕，导致法西斯
27、势力更加嚣张的最主二战前夕，导致法西斯势力更加嚣张的最主要因素是：要因素是：A、法西斯国家结成轴心国同盟。B、西方大国推行绥靖政策。C、两个战争策源地形成。D、反法西斯国家缺乏统一行动。A、德意日的侵略未损害他们的根本利益。B、德意日都反对共产主义。C、德日意法西斯国家将爆发革命D、英、法、美三国都受经济危机的困挠1 1、二战前，英法美对德意日的侵略扩张采取绥、二战前，英法美对德意日的侵略扩张采取绥靖政策的最主要原因是：靖政策的最主要原因是：（）B B（）B B训练检测训练检测2 2、二战前夕，导致法西斯势力更加嚣张的最主二战前夕，导致法西斯势力更加嚣张的最主要因素是：要因素是：A、法西斯国家
28、结成轴心国同盟。B、西方大国推行绥靖政策。C、两个战争策源地形成。D、反法西斯国家缺乏统一行动。A、德意日的侵略未损害他们的根本利益。B、德意日都反对共产主义。C、德日意法西斯国家将爆发革命D、英、法、美三国都受经济危机的困挠1 1、二战前，英法美对德意日的侵略扩张采取绥、二战前，英法美对德意日的侵略扩张采取绥靖政策的最主要原因是：靖政策的最主要原因是：（）B B（）B B训练检测训练检测2 2、二战前夕，导致法西斯势力更加嚣张的最主二战前夕，导致法西斯势力更加嚣张的最主要因素是：要因素是：A、法西斯国家结成轴心国同盟。B、西方大国推行绥靖政策。C、两个战争策源地形成。D、反法西斯国家缺乏统一
29、行动。A、德意日的侵略未损害他们的根本利益。B、德意日都反对共产主义。C、德日意法西斯国家将爆发革命D、英、法、美三国都受经济危机的困挠1 1、二战前，英法美对德意日的侵略扩张采取绥、二战前，英法美对德意日的侵略扩张采取绥靖政策的最主要原因是：靖政策的最主要原因是：（）B B（）B B训练检测训练检测3 3、太平洋战争爆发的最主要原因是：、太平洋战争爆发的最主要原因是：A、日本推行“大东亚共荣圈”计划。B、美英等国对日本实行贸易禁运。C、为配合德国进攻苏联。D、美日在亚太地区的矛盾激化。4 4、导致世界反法西斯同盟正式形成的根本原因、导致世界反法西斯同盟正式形成的根本原因是：是：A、苏德和太平
30、洋战争的爆发。B、世界各国人民与法西斯国家的矛盾激化。C、美国改变“中立”态度 。D、苏联的参战。（）D D（）B B点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频答：由绥靖政策开始对德坚持抗战。答：由绥靖政策开始对德坚持抗战。5 5、阅读下列材料：、阅读下列材料：我们的目的是什么？我可以用一个词来答复：胜我们的目的是什么？我可以用一个词来答复：胜利利不惜一切代价去争取胜利，无论多么恐怖也要不惜一切代价去争取胜利，无论多么恐怖也要争取胜利；无论道路多么遥远和艰难，也要去争取胜争取胜利；无论道路多么遥远和艰难，也要去争取胜利；因为没有胜利，就不能生存。利；因为没有胜利，就不能生
31、存。19401940年年5 5月丘吉尔在英国下院的演说月丘吉尔在英国下院的演说请回答：请回答：（1 1）材料表明当时英国的对德政策发生了什么）材料表明当时英国的对德政策发生了什么变化？变化？（2 2）举例说明英国对德政策改变后不久采取的重）举例说明英国对德政策改变后不久采取的重大行动。大行动。答：进行不列颠之战，粉碎了希特勒入侵英国答：进行不列颠之战，粉碎了希特勒入侵英国的阴谋。的阴谋。点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频第二次世界大战爆发的原因：第二次世界大战爆发的原因：根本原因：根本原因：资本主义经济政治发展不平衡资本主义经济政治发展不平衡具体原因：具体原因：1
32、、德、日两国要求打破、德、日两国要求打破“凡凡华华”体体系，欧、亚战争策源地的形成系，欧、亚战争策源地的形成2、英法美等国推行绥靖政策，助长了、英法美等国推行绥靖政策，助长了法西斯国家的侵略气焰法西斯国家的侵略气焰3、世界局部反法西斯战争失利，法西、世界局部反法西斯战争失利，法西斯势力大大增强斯势力大大增强4、苏联的中立自保政策，客观上有纵、苏联的中立自保政策，客观上有纵容了法西斯国家的侵略容了法西斯国家的侵略讨论讨论点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频n 分组讨论分组讨论第二次世界大战初期许多国家第二次世界大战初期许多国家败亡败亡的原因是什么？的原因是什么？主要原
33、因是绥靖政策的后果；军事主要原因是绥靖政策的后果；军事战术思想的陈旧；欧洲国家各自为战，战术思想的陈旧；欧洲国家各自为战，被德国各个击破。被德国各个击破。点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频n 分组讨论分组讨论第二次世界大战初期许多国家第二次世界大战初期许多国家败亡败亡的原因是什么？的原因是什么？主要原因是绥靖政策的后果；军事主要原因是绥靖政策的后果；军事战术思想的陈旧；欧洲国家各自为战，战术思想的陈旧；欧洲国家各自为战，被德国各个击破。被德国各个击破。点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频n 讨论讨论第一次、第二次世界大战的性质第一次、第
34、二次世界大战的性质分别是什么？分别是什么？第一次世界大战是一场帝国主义的掠夺第一次世界大战是一场帝国主义的掠夺战争，对于交战双方都是非正义的。第二战争，对于交战双方都是非正义的。第二次世界大战主要是一场世界人民反法西斯次世界大战主要是一场世界人民反法西斯的战争，但在战争一开始也有帝国主义非的战争，但在战争一开始也有帝国主义非正义战争的性质。正义战争的性质。点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频n 讨论讨论第一次、第二次世界大战的性质第一次、第二次世界大战的性质分别是什么？分别是什么？第一次世界大战是一场帝国主义的掠夺第一次世界大战是一场帝国主义的掠夺战争，对于交战双方
35、都是非正义的。第二战争，对于交战双方都是非正义的。第二次世界大战主要是一场世界人民反法西斯次世界大战主要是一场世界人民反法西斯的战争，但在战争一开始也有帝国主义非的战争，但在战争一开始也有帝国主义非正义战争的性质。正义战争的性质。点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频n 评价分析评价分析 1 1、利用了大量的图片、文字资料创设情境，把枯燥、利用了大量的图片、文字资料创设情境，把枯燥 无味的历史变的生动有趣，激发学生学习历史的兴趣，无味的历史变的生动有趣，激发学生学习历史的兴趣，活跃了课堂气氛，提高了课堂效率。活跃了课堂气氛，提高了课堂效率。2 2、非常注重教学中的师生双边活动，尤其注重发挥、非常注重教学中的师生双边活动，尤其注重发挥 学生的能动作用，突显学生的主体地位，努力打造生学生的能动作用，突显学生的主体地位，努力打造生 动、活泼、开放的课堂教学平台。动、活泼、开放的课堂教学平台。3 3、本课很多内容学生知道，怎样利用学生知道的内、本课很多内容学生知道，怎样利用学生知道的内 容来挖掘教材，来调动学生的积极性，需进一步探索。容来挖掘教材，来调动学生的积极性，需进一步探索。点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频