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1、蹲踞式跳远蹲踞式跳远助跑起跳的结合助跑起跳的结合柳州市文惠小学柳州市文惠小学 王王 珏珏 2011.4.13柳州市文惠小学柳州市文惠小学单元教学目标 通过各种方式的跳跃练习，体验和尝试助跑距离的各种测量方法，并在跳跃运动中加以练习，初步学习蹲踞式跳远的动作，发展跳跃能力，培养克服困难的品质和与他人沟通友好协作的意识。课次教与学目标教学 内容教与学重难点教与学的主要策略一通过越过各种障碍的跳跃练习，体验根据不同障碍物的跳跃练习，体验根据不同障碍物确定助跑、踏跳距离的跳跃方法，感受助跑在跳跃中的运用，发展灵敏素质及协调能力。越过各种障碍的跳跃练习助跑合理落地平稳1.一人一垫，利用垫子做踏跳点、障碍
2、、落地点的跳跃练习.2.教师提要求，2人一组的利用垫子做踏跳点、障碍、落地点的跳跃练习.3.教师引导多人一组设置障碍、越过障碍的练习4.体验不同距离助跑、踏跳越过障碍的练习二通过摸高练习，感受原地起跳和助跑起跳的不同，体验对助跑起跳点的确定，对自身起跳摸高能力进行评价，发展弹跳力，及空间感。跳起摸高起跳向上摆臂制动1.低高度练习2.原地摸高练习3.助跑摸高练习4.教师引导学生改进跳的方法5.互评自评练习三学习和体验助跑距离测量方法，发展协调性和判断能力。助跑距离的测量踏跳准确方法多样1.走九跑七的方法练习。2.用尺丈量的方法练习。3.目测法练习。4.学生自创方法练习。四初步学习蹲踞式跳远，在踏
3、跳准确的基础上，能较好完成助跑踏跳的过程，发展协调性和爆发力。蹲踞式跳远踏跳准确有力助跑与踏跳衔接连贯1.单踏双落练习。2.教师引导学生探讨如何能跳得更远。3.体验不同距离的助跑踏跳练习。4.向前上方跳的练习。5.自评、互评练习。五通过各种方式的跳跃练习，能较熟练地运用助跑距离测量和跳跃的方法，对自身跳跃能力有较准确的评价，发展协调性和跳跃的综合能力。多种方式的跳跃方法正确协调用力1.设置情境，开展自由踏跳的跳跃练习。2.教师设置固定踏跳点地跳跃练习。3.自设踏跳点的跳跃练习。4.选择性自评练习。一、单元计划一、单元计划柳州市文惠小学柳州市文惠小学二、学情、教材分析二、学情、教材分析 学生之前
4、已学习过立定跳远、单双脚跳、越过各种障碍的学生之前已学习过立定跳远、单双脚跳、越过各种障碍的跳跃练习、跳起摸高、助跑距离的测量后，基本掌握动作方法，跳跃练习、跳起摸高、助跑距离的测量后，基本掌握动作方法，具备一定跳跃能力。具备一定跳跃能力。蹲踞式跳远是动作结构是助跑蹲踞式跳远是动作结构是助跑 起跳起跳 腾空腾空 落地。落地。助跑和起跳是决定跳的远度的主要因素之一。助跑和起跳是决定跳的远度的主要因素之一。执教班级共有学生执教班级共有学生32名，学生身体素质好，具有很强名，学生身体素质好，具有很强的可塑性，精力旺盛、好奇心强、喜欢挑战与超越。的可塑性，精力旺盛、好奇心强、喜欢挑战与超越。柳州市文惠
5、小学柳州市文惠小学 知识目标：知识目标：了解助跑与踏跳衔接连贯在蹲踞式跳远中的作用。了解助跑与踏跳衔接连贯在蹲踞式跳远中的作用。技能目标：技能目标：发展跳跃能力，发展跳跃能力，85%的学生初步掌握助跑与踏跳的衔接。的学生初步掌握助跑与踏跳的衔接。情感目标：情感目标：（1）通过游戏，培养学生的合作与应变能力。）通过游戏，培养学生的合作与应变能力。（2）通过对不同距离助跑跳远成绩的比较，培养学）通过对不同距离助跑跳远成绩的比较，培养学生勇于探究的精神。生勇于探究的精神。三、教学目标三、教学目标柳州市文惠小学柳州市文惠小学教学重难点教学重难点重点：踏跳准确有力难点：难点：难点：难点：助跑与踏跳助跑与
6、踏跳助跑与踏跳助跑与踏跳衔接连贯衔接连贯衔接连贯衔接连贯四、教学重难点：四、教学重难点：柳州市文惠小学柳州市文惠小学五、教学设计五、教学设计 新新课课改改理理念念告告诉诉我我们们孩孩子子是是课课堂堂的的主主人人，要要想想把把课课上上好好，首首先先要要读读懂懂学学生生，就就要要了了解解学学生生原原有有的的知知识识经经验验和和原原有有的的运运动动水平。水平。进行教学设计时，从教材的选择、教学内容的确定及教学进行教学设计时，从教材的选择、教学内容的确定及教学的策略等方面都紧紧的围绕的策略等方面都紧紧的围绕“读懂学生读懂学生”展开思考，让学生不展开思考，让学生不仅仅“学会学会”更要更要“会学会学”。课
7、堂上采用多样化的教学策略，。课堂上采用多样化的教学策略，引导学生学习、掌握跳跃的基本技能，提高跳跃能力，以小组引导学生学习、掌握跳跃的基本技能，提高跳跃能力，以小组合作，组长负责制的学习方式开展教学。合作，组长负责制的学习方式开展教学。柳州市文惠小学柳州市文惠小学（一）巧设情境自然导入（一）巧设情境自然导入 设置障碍设置障碍小沟小沟设计设计“摘苹果摘苹果”的活动场景的活动场景 踩图形游戏踩图形游戏柳州市文惠小学柳州市文惠小学（二）构建多元感知体验，掌握运动技能（二）构建多元感知体验，掌握运动技能1.上1步踏跳练习。听、看教师的讲解和示范后，学生在队长的带领下开展分组体验活动：（1）先原地抬起用
8、力的脚，再用力的踩到踏跳板上；（2）做上一步踏跳练习。2.3-5步踏跳练习。尝试进行走3-5步踏跳练习，同时让孩子完成双脚的落地动作。提示孩子们要注意观察自己能跳多远。突破重点手段突破重点手段柳州市文惠小学柳州市文惠小学（二）构建多元感知体验，掌握运动技能（二）构建多元感知体验，掌握运动技能 通过对比体验、反复练习，个体展示，集体评价和拓展游戏，让学生明白助跑起跳的连贯性，并克服害怕心理，解决了助跑踏跳动作衔接的教学难点。解决了助跑踏跳动作衔接的教学难点。柳州市文惠小学柳州市文惠小学（三）课后小结深化认知师生交流，致力培养学生的反思意识。运用学技能去解决问题。柳州市文惠小学柳州市文惠小学 六、说场地组织形式六、说场地组织形式 柳州市文惠小学柳州市文惠小学柳州市文惠小学柳州市文惠小学柳州市文惠小学柳州市文惠小学 王珏王珏柳州市文惠小学柳州市文惠小学