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1、关于消除歧义的方法第一张，PPT共十二页，创作于2022年6月消除歧义的方法消除歧义的方法句内调整句内调整 句外调整句外调整 第二张，PPT共十二页，创作于2022年6月（一）句内调整句内调整v利用语音利用语音v利用句式的变换利用句式的变换v利用语序的调整利用语序的调整v利用词语的增换利用词语的增换 第三张，PPT共十二页，创作于2022年6月1、利用语音n词语的读音不同词语的读音不同,意义就可能不同意义就可能不同,对多音现象对多音现象,可可以通过语音手段来消除歧义以通过语音手段来消除歧义;语言停顿不同语言停顿不同,句义也就句义也就不同不同,对层次不明的歧义现象对层次不明的歧义现象,同样可以通
2、过语音停同样可以通过语音停顿来消除歧义。顿来消除歧义。例如：例如：n青蛙是位好玩的先生。青蛙是位好玩的先生。n他想起来了。他想起来了。n你说不过他也得说你说不过他也得说第四张，PPT共十二页，创作于2022年6月n句句中的中的“好好”可读作可读作“ho”或或“ho”,句句中的中的“起来起来”可读作可读作“qli”或或“qlai”。句。句有两种停有两种停顿顿:“你说你说*不过他也得说。不过他也得说。”和和“你说你说不过他不过他*也得说。也得说。”n在一定的语言环境中在一定的语言环境中,根据表达需要根据表达需要,通过通过不同的语音或停顿不同的语音或停顿,自然可以消除歧义。自然可以消除歧义。第五张，
3、PPT共十二页，创作于2022年6月2。利用句式的变换。利用句式的变换对多义词、对多义词、动词造成的歧义动词造成的歧义,可以通过变可以通过变换句式来消除。换句式来消除。例如：例如：n他倒了一杯水他倒了一杯水。n他把一杯水倒了。他把一杯水倒了。第六张，PPT共十二页，创作于2022年6月3。利用语序的调整。利用语序的调整n对数量词修饰对象不明和由于层次关系不对数量词修饰对象不明和由于层次关系不清而造成的歧义清而造成的歧义,可以通过调整语序来消可以通过调整语序来消除歧义。除歧义。例如例如:n两个医学院的学生两个医学院的学生医学院的两个学医学院的两个学生。生。n这个人连校长都不认识这个人连校长都不认
4、识校长不认识校长不认识这个人。这个人。第七张，PPT共十二页，创作于2022年6月4。利用词语的增换。利用词语的增换v对层次不明的歧义现象对层次不明的歧义现象,添加虚词可以使层次清晰添加虚词可以使层次清晰,从而从而达到消除歧义的目的。达到消除歧义的目的。例如：复习提纲例如：复习提纲复习的提纲复习的提纲v对于数量词使用不当而造成歧义的对于数量词使用不当而造成歧义的,可以改换量词。可以改换量词。例如：三个工厂里的工人提出了改革奖金分配制度的合理例如：三个工厂里的工人提出了改革奖金分配制度的合理化建议化建议=三位工厂里的工人提出了改革奖金分配制度的合三位工厂里的工人提出了改革奖金分配制度的合理化建议
5、。理化建议。第八张，PPT共十二页，创作于2022年6月（二）、句外调整 多数歧义多数歧义,是由于缺少语境限制或语境限制不够严密而是由于缺少语境限制或语境限制不够严密而造成的。要消除歧义造成的。要消除歧义,就需要提供严密的语境就需要提供严密的语境,对语句内对语句内容进行有效的限制容进行有效的限制，使内容单一化。，使内容单一化。n利用上下文语境利用上下文语境n利用情景语境利用情景语境第九张，PPT共十二页，创作于2022年6月例如例如:今天晚上不吃饭了今天晚上不吃饭了。我今天要做手术我今天要做手术。第十张，PPT共十二页，创作于2022年6月根据上下文来消除歧义根据上下文来消除歧义：n今天晚上不吃饭了。中午吃多了今天晚上不吃饭了。中午吃多了。n今天晚上不吃饭了。吃点面食吧。今天晚上不吃饭了。吃点面食吧。根据实际的情景语境：如果是一位医生说这句话，那根据实际的情景语境：如果是一位医生说这句话，那他就是要给病人实施手术；如果是一位病人说这句话，他就是要给病人实施手术；如果是一位病人说这句话，那他就是要接受手术。这样，歧义就被消除了。那他就是要接受手术。这样，歧义就被消除了。第十一张，PPT共十二页，创作于2022年6月感感谢谢大大家家观观看看第十二张，PPT共十二页，创作于2022年6月