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1、社会知觉与管理现在学习的是第1页，共32页2第一节 知觉概述 n感觉与知觉是人的心理过程中认知过程中的两个阶段，一个人就是靠感觉与知觉来了解周围世界的。现在学习的是第2页，共32页3一、感觉与知觉n1感觉感觉n感觉（sensation）是直接作用于人们感觉器官的客观事物的个别属性或个别部分在人脑中的反映。刺激物 感觉器官 感觉的产生 感觉剥夺实验现在学习的是第3页，共32页4n2知觉知觉(perception)n 知觉是客观事物直接作用于感官，而在人脑中产生的对这些事物整体的反映。n 它是以感觉为基础，但比感觉更丰富，更具整体性。现在学习的是第4页，共32页5二、知觉的分类n1.物体知觉物体知
2、觉n空间知觉：对客观世界三维特性的知觉。n时间知觉：对事物发展延续性,顺序性的知觉n运动知觉:物体空间的位移特性在人脑中的反映.现在学习的是第5页，共32页6n2.社会知觉社会知觉n对个人的知觉n对人际关系的知觉n对自我的知觉现在学习的是第6页，共32页7三知觉的过程模型注意 组织 解释 检索 判断 现在学习的是第7页，共32页8第二节 人际认知n一一、人际认知的含义与影响因素、人际认知的含义与影响因素n1。含义n指个体对他人，对自己及对人与人之间关系的知觉判断过程 现在学习的是第8页，共32页9n2、影响人际认知的因素影响人际认知的因素 知觉者的特点：态度，情绪，认知结构人际知觉知觉对象的特
3、点知觉情境现在学习的是第9页，共32页10二、对他人的认知 n1 1对他人认知的内容对他人认知的内容n对他人情绪情感的认知 n对他人人格的判断 n2 2认知他人的途径认知他人的途径n看其仪表 n观其表情 n了解经历 现在学习的是第10页，共32页11三、自我认知n传世的德尔斐神谕大约有600条，在当时都被视为神的声音。在大约1100年的时间里，这里一直是西方世界最神秘的地方。n刻在阿波罗神庙墙上的那两句由传说中的“七贤”一起写下的箴言：（认识你自己）、（凡事勿过度）。现在学习的是第11页，共32页12n自我认知自我认知是指主体对自己的身心及行为状态和是指主体对自己的身心及行为状态和特点的认知特
4、点的认知 n自我知觉的主要成分是自我知觉的主要成分是自我概念和自尊自我概念和自尊。自我。自我概念是个体关于自己的信念的集合；自尊是个概念是个体关于自己的信念的集合；自尊是个体对自己的评价及其带来的情绪体验。体对自己的评价及其带来的情绪体验。现在学习的是第12页，共32页13n1 1自我概念的构成要素自我概念的构成要素n物质自我认知：是指对自己的容貌/身材/风度/健康等物质机体的认识 n社会自我认知：是指对自己在社会活动中的地位/名誉/财产及与他人的相互关系的认知 n精神自我认知：是个体对自己的智慧/能力/道德水准等内在精神素质的认识 现在学习的是第13页，共32页14n自尊自尊n自尊是个体对自
5、己做出的评价，即个体的自我价值感。n自尊在很大程度上受到情境的影响。成功会提高自尊，而失败会降低自尊。n高自尊的个体对自己持正面情感，认为自己既有有点又有缺点，但优点比缺点更重要。n低自尊的个体则对自己的看法比较消极，他们更多地被他人对自己的看法所影响，行为上倾向于趋近给自己正面反馈的个体，回避给自己负面反馈的个体。现在学习的是第14页，共32页15n3 3自我认知的途径自我认知的途径n（1 1）以他人的评价为参考点）以他人的评价为参考点 在认识/评价他人的过程中，接受他人对自己的评价，并把他人的期待和评价作为一个客观标准而内化到自己的心理结构中，在此基础上，形成或深化对自己的判断和评价。大学
6、生面试小实验现在学习的是第15页，共32页16n（2 2）通过分析活动的结果认识）通过分析活动的结果认识/评价自己评价自己 一个人在学习，工作，游戏等各项活动中经常获得成功的情感体验，他就会相信自己的力量。例子：南京师范大学老师的一次实验。（3）社会比较）社会比较 现在学习的是第16页，共32页174。自我认知在管理中的运用：自我实现预言 上 级期望领导行为和评价绩效动机下 属 自我期望信念会影响感觉和行动，并最终变成现实现在学习的是第17页，共32页18 第三节 人际印象的偏差 n印象偏差印象偏差是指人们在对他人知觉，判断时出现的一些带有规律性的认识误差。现在学习的是第18页，共32页19一
7、、第一印象效应n是指与他人接触时，最初得到的信息对印象形成的作用最大 现在学习的是第19页，共32页20材料材料1234A 热情AABBAB 冷酷B结论热情 95%冷酷 95%热情78%热情18%现在学习的是第20页，共32页21面试效应管理者避免第一印象，善于利用第一印象。现在学习的是第21页，共32页22二、光环效应（晕轮效应）n指对个人某一方面属性的印象好坏而影响其他个人属性和特征优劣的判断。晕轮效应的产生往往是由于在掌握有关知觉对象信息很少的情况下作出总体判断的结果 在进行评估过程中，光环效应也很容易起歪曲的作用。现在学习的是第22页，共32页23三、定势效应n 指对某些特定人群较为简
8、单化，固定化的看法，并对以后有关该类对象的知觉发生强烈影响。商人唯利是图、教师文质彬彬、农民朴实憨厚；年幼无知、嘴上没毛，办事不牢、老年人墨守成规等；女细男粗等；北方人豪爽率直；南方人精明算计；草原人粗犷豪放；天上九头鸟，地下湖北佬精明善变；现在学习的是第23页，共32页24四、投射效应n 认知者形成对别人的印象时，总是假设别人与自己有相同的倾向，即把自己的特点投射到其他人身上。n 投射使人们倾向于按照自己的想法来知觉他人，而不是按照被观察对方的真实情况进行知觉。现在学习的是第24页，共32页n五、自我中心效应n 对自己在某种事物中的作用，人们常常有自我夸大的倾向，这种现象称为自我中心效应。n
9、管理启示：团队成员对自己贡献的判断，对报酬的判断。25现在学习的是第25页，共32页26第五节 归因与归因中的偏差 n一.归因理论n归因理论是专门研究人们如何理解特定事件的原因，评估事件的责任以及如何对事件中当事人作出评价的理论。现在学习的是第26页，共32页27n1。海德的二元归因理论n一种是环境归因，即将行为原因归为环境n如果把行为原因归为环境，则个人对其行为结果可以不负什么责任。n另一种是个人归因，即将行为的影响归于个人n如果把行为愿意归于个人，则个人对其行为结果应当负责。n内因是行为表现的根本原因现在学习的是第27页，共32页28n2凯利（kelly）的三维归因理论n他认为分析判断某个
10、人的行为是内因还是外因引起的，主要取决于三个因素：n一致性(consensus)：指所有人都有类似的行为 n一贯性(consistency):指在所有不同时间，这个人都有类似的行为或情况发生n特殊性(distinctiveness):指个体在不同情况下是否表现出不同的行为 现在学习的是第28页，共32页29对行为的观察行为一致性（低）行为一贯性（高）行为特殊性（低）对行为的归因（内因）现在学习的是第29页，共32页30对行为的观察行为一致性（高）行为一贯性（低）行为特殊性（高）对行为的归因（外因）现在学习的是第30页，共32页31n二二归因偏差归因偏差n基本归因偏差基本归因偏差 ：我们在解释他人的行为的时候，总是倾向于低估外部因素的影响，而高估内部或个人因素的影响(一般是失败的情况下）n自我服务偏见自我服务偏见 ：人们在对自己的行为结果归因时，倾向于把成功归因于内部因素（如能力或努力），而把失败归因为外部因素（如运气）现在学习的是第31页，共32页32n三、如何提高归因的准确性n1.从多个角度获取信息n2.从多个来源获取信息（例如360评价法）n3.从多个时点获取信息n4.理性和系统思考现在学习的是第32页，共32页