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1、山东建筑大学管理工程学院山东建筑大学管理工程学院系统工程系统工程用系统的思想解决实际问题用系统的思想解决实际问题用系统的思想解决实际问题用系统的思想解决实际问题如何建立系统思想？如何建立系统思想？如何建立系统思想？如何建立系统思想？如何运用系统思想？如何运用系统思想？如何运用系统思想？如何运用系统思想？系统思维的建立系统思维的建立系统思维的建立系统思维的建立系统模型的建立系统模型的建立系统模型的建立系统模型的建立系统分析、评价方法系统分析、评价方法系统分析、评价方法系统分析、评价方法系统工程综合应用系统工程综合应用系统工程综合应用系统工程综合应用工业工程领域工业工程领域工业工程领域工业工程领域
2、数学、运筹、物理、经济、管理等学科知识数学、运筹、物理、经济、管理等学科知识数学、运筹、物理、经济、管理等学科知识数学、运筹、物理、经济、管理等学科知识山东建筑大学管理工程学院山东建筑大学管理工程学院课程性质和任务：课程性质和任务：q本课程是工程专业的专业限选课，是在学习了基本课程是工程专业的专业限选课，是在学习了基本课程是工程专业的专业限选课，是在学习了基本课程是工程专业的专业限选课，是在学习了基础课和专业基础课后开设的。其任务是使学生对础课和专业基础课后开设的。其任务是使学生对础课和专业基础课后开设的。其任务是使学生对础课和专业基础课后开设的。其任务是使学生对系统工程基础理论的整体情况与发
3、展有一个系统系统工程基础理论的整体情况与发展有一个系统系统工程基础理论的整体情况与发展有一个系统系统工程基础理论的整体情况与发展有一个系统的和基本的了解，并掌握相关的基础知识和基本的和基本的了解，并掌握相关的基础知识和基本的和基本的了解，并掌握相关的基础知识和基本的和基本的了解，并掌握相关的基础知识和基本方法，从而适应现代工业工程人才培养的需要。方法，从而适应现代工业工程人才培养的需要。方法，从而适应现代工业工程人才培养的需要。方法，从而适应现代工业工程人才培养的需要。山东建筑大学管理工程学院山东建筑大学管理工程学院教材：教材：q汪应洛主编汪应洛主编 .系统工程（第四版）系统工程（第四版）.机
4、械工机械工业出版社业出版社 山东建筑大学管理工程学院山东建筑大学管理工程学院系统工程系统工程qq第一章第一章第一章第一章 系统工程概论系统工程概论系统工程概论系统工程概论第三章 系统模型与模型化第五章 系统评价方法第七章 战略研究与管理qq第二章第二章第二章第二章 系统工程方法论系统工程方法论系统工程方法论系统工程方法论第四章 系统仿真及系统动力学方法第六章 决策分析方法第八章 系统工程应用实例山东建筑大学管理工程学院山东建筑大学管理工程学院第一章第一章 系统工程概论系统工程概论qq第一节第一节第一节第一节 系统工程的产生、发展及应用系统工程的产生、发展及应用系统工程的产生、发展及应用系统工程
5、的产生、发展及应用第三节 系统工程的概念与特点qq第二节第二节第二节第二节 系统工程的研究对象系统工程的研究对象系统工程的研究对象系统工程的研究对象第四节 系统工程的应用领域山东建筑大学管理工程学院山东建筑大学管理工程学院第一节第一节 系统工程的产生、发展及应用系统工程的产生、发展及应用q一、系统思想的产生与发展一、系统思想的产生与发展一、系统思想的产生与发展一、系统思想的产生与发展q二、系统理论的形成与发展二、系统理论的形成与发展二、系统理论的形成与发展二、系统理论的形成与发展q三、系统工程的发展概况三、系统工程的发展概况三、系统工程的发展概况三、系统工程的发展概况q四、系统工程在中国的发展
6、及应用四、系统工程在中国的发展及应用四、系统工程在中国的发展及应用四、系统工程在中国的发展及应用本章目录本章目录本章目录本章目录山东建筑大学管理工程学院山东建筑大学管理工程学院一、系统思想的产生与发展一、系统思想的产生与发展qq什么是系统？什么是系统？什么是系统？什么是系统？系统思想源于人类长期的社会实践。系统思想源于人类长期的社会实践。系统思想源于人类长期的社会实践。系统思想源于人类长期的社会实践。我国著名科学家钱学森认为我国著名科学家钱学森认为我国著名科学家钱学森认为我国著名科学家钱学森认为“系统即由相互作用和相系统即由相互作用和相系统即由相互作用和相系统即由相互作用和相互依赖的若干组成部
7、分结合成的具有特定功能的有机互依赖的若干组成部分结合成的具有特定功能的有机互依赖的若干组成部分结合成的具有特定功能的有机互依赖的若干组成部分结合成的具有特定功能的有机整体，而且这个整体，而且这个整体，而且这个整体，而且这个系统系统系统系统本身又是它所从属的一个更本身又是它所从属的一个更本身又是它所从属的一个更本身又是它所从属的一个更大系统的组成部分。大系统的组成部分。大系统的组成部分。大系统的组成部分。”本章目录本章目录本章目录本章目录本节目录本节目录本节目录本节目录山东建筑大学管理工程学院山东建筑大学管理工程学院一、系统思想的产生与发展一、系统思想的产生与发展qq1.1.1.1.朴素的系统思
8、想及其初步实践朴素的系统思想及其初步实践朴素的系统思想及其初步实践朴素的系统思想及其初步实践 在哲学上，把世界作为统一的整体在哲学上，把世界作为统一的整体在哲学上，把世界作为统一的整体在哲学上，把世界作为统一的整体 古希腊的唯物主义哲学家德谟克利特古希腊的唯物主义哲学家德谟克利特古希腊的唯物主义哲学家德谟克利特古希腊的唯物主义哲学家德谟克利特 “宇宙大系统宇宙大系统宇宙大系统宇宙大系统”最早使用最早使用最早使用最早使用“系统系统系统系统”一词一词一词一词 辩证法奠基人之一辩证法奠基人之一辩证法奠基人之一辩证法奠基人之一 赫拉克利特赫拉克利特赫拉克利特赫拉克利特“世界是包括一切的整世界是包括一切
9、的整世界是包括一切的整世界是包括一切的整体体体体”亚里士多德亚里士多德亚里士多德亚里士多德 “整体大于部分的总和整体大于部分的总和整体大于部分的总和整体大于部分的总和”本章目录本章目录本章目录本章目录本节目录本节目录本节目录本节目录山东建筑大学管理工程学院山东建筑大学管理工程学院一、系统思想的产生与发展一、系统思想的产生与发展qq1.1.1.1.朴素的系统思想及其初步实践朴素的系统思想及其初步实践朴素的系统思想及其初步实践朴素的系统思想及其初步实践古代中国：古代中国：古代中国：古代中国：老子老子老子老子 自然界的统一性自然界的统一性自然界的统一性自然界的统一性 西周西周西周西周 “五行说五行说
10、五行说五行说”（金木水火土）（金木水火土）（金木水火土）（金木水火土）东汉东汉东汉东汉 张衡张衡张衡张衡 “浑天说浑天说浑天说浑天说”中国人做事善于从天时、地利、人和进行整体分析，主张中国人做事善于从天时、地利、人和进行整体分析，主张中国人做事善于从天时、地利、人和进行整体分析，主张中国人做事善于从天时、地利、人和进行整体分析，主张“大大大大一统一统一统一统”、“和为贵和为贵和为贵和为贵”中医诊病讲究形、气、色综合辩证中医诊病讲究形、气、色综合辩证中医诊病讲究形、气、色综合辩证中医诊病讲究形、气、色综合辩证 中国人吃饭讲究色、香、味、鲜一体中国人吃饭讲究色、香、味、鲜一体中国人吃饭讲究色、香、
11、味、鲜一体中国人吃饭讲究色、香、味、鲜一体 孙武孙武孙武孙武 孙子兵法孙子兵法孙子兵法孙子兵法 都江堰都江堰都江堰都江堰本章目录本章目录本章目录本章目录本节目录本节目录本节目录本节目录山东建筑大学管理工程学院山东建筑大学管理工程学院中国古代朴素的系统思想及应用中国古代朴素的系统思想及应用qq（1 1 1 1）阴阳八卦说：）阴阳八卦说：）阴阳八卦说：）阴阳八卦说：易易易易有太极，是生两仪，两仪生四象，四象生八卦。有太极，是生两仪，两仪生四象，四象生八卦。有太极，是生两仪，两仪生四象，四象生八卦。有太极，是生两仪，两仪生四象，四象生八卦。太极：天地万物产生的本原太极：天地万物产生的本原太极：天地万
12、物产生的本原太极：天地万物产生的本原 两仪：两仪：两仪：两仪：阴阳阴阳阴阳阴阳 阴阴阴阴消极、退守、柔弱、地、秋、月、夜、女、黑、消极、退守、柔弱、地、秋、月、夜、女、黑、消极、退守、柔弱、地、秋、月、夜、女、黑、消极、退守、柔弱、地、秋、月、夜、女、黑、冷、降冷、降冷、降冷、降 阳阳阳阳积极、进取、刚强、天、春、日、昼、男、白、积极、进取、刚强、天、春、日、昼、男、白、积极、进取、刚强、天、春、日、昼、男、白、积极、进取、刚强、天、春、日、昼、男、白、热、升热、升热、升热、升 四象：春夏秋冬、东西南北、阴阳刚柔、金木水火四象：春夏秋冬、东西南北、阴阳刚柔、金木水火四象：春夏秋冬、东西南北、阴
13、阳刚柔、金木水火四象：春夏秋冬、东西南北、阴阳刚柔、金木水火 八卦：乾、坤、震、巽八卦：乾、坤、震、巽八卦：乾、坤、震、巽八卦：乾、坤、震、巽(xun)(xun)(xun)(xun)、坎、离、艮、坎、离、艮、坎、离、艮、坎、离、艮(gen)(gen)(gen)(gen)、兑、兑、兑、兑 天、地、雷、风、天、地、雷、风、天、地、雷、风、天、地、雷、风、水、火、山、水、火、山、水、火、山、水、火、山、泽泽泽泽 本章目录本章目录本章目录本章目录本节目录本节目录本节目录本节目录山东建筑大学管理工程学院山东建筑大学管理工程学院qq阴阳的概念，源自古代中国人民的自然观。古人观察到自阴阳的概念，源自古代中国
14、人民的自然观。古人观察到自阴阳的概念，源自古代中国人民的自然观。古人观察到自阴阳的概念，源自古代中国人民的自然观。古人观察到自然界中各种对立又相联的大自然现象，如天地、日月、昼然界中各种对立又相联的大自然现象，如天地、日月、昼然界中各种对立又相联的大自然现象，如天地、日月、昼然界中各种对立又相联的大自然现象，如天地、日月、昼夜、寒暑、男女、上下等，以哲学的思想方式，归纳出夜、寒暑、男女、上下等，以哲学的思想方式，归纳出夜、寒暑、男女、上下等，以哲学的思想方式，归纳出夜、寒暑、男女、上下等，以哲学的思想方式，归纳出“阴阳阴阳阴阳阴阳”的概念。的概念。的概念。的概念。qq阴阳，代表一切事物的最基本
15、对立面阴阳，代表一切事物的最基本对立面阴阳，代表一切事物的最基本对立面阴阳，代表一切事物的最基本对立面 阴为寒，为暗，为聚，为实体化阴为寒，为暗，为聚，为实体化阴为寒，为暗，为聚，为实体化阴为寒，为暗，为聚，为实体化阳为热，为光，为化，为气化阳为热，为光，为化，为气化阳为热，为光，为化，为气化阳为热，为光，为化，为气化 阴中有阳，阳中有阴，冲气以为和阴中有阳，阳中有阴，冲气以为和阴中有阳，阳中有阴，冲气以为和阴中有阳，阳中有阴，冲气以为和 本章目录本章目录本章目录本章目录本节目录本节目录本节目录本节目录山东建筑大学管理工程学院山东建筑大学管理工程学院qq在中国传统文化中指青龙、白虎、朱雀、玄武
16、，分别代表在中国传统文化中指青龙、白虎、朱雀、玄武，分别代表在中国传统文化中指青龙、白虎、朱雀、玄武，分别代表在中国传统文化中指青龙、白虎、朱雀、玄武，分别代表东西南北四个方向。东西南北四个方向。东西南北四个方向。东西南北四个方向。qq源于中国古代的星宿信仰，中国古代将天空分成东、北、源于中国古代的星宿信仰，中国古代将天空分成东、北、源于中国古代的星宿信仰，中国古代将天空分成东、北、源于中国古代的星宿信仰，中国古代将天空分成东、北、西、南区域，称东方为苍龙象，北方为玄武西、南区域，称东方为苍龙象，北方为玄武西、南区域，称东方为苍龙象，北方为玄武西、南区域，称东方为苍龙象，北方为玄武(龟蛇龟蛇龟
17、蛇龟蛇)象，西象，西象，西象，西方为白虎象，南方为朱雀象，是为方为白虎象，南方为朱雀象，是为方为白虎象，南方为朱雀象，是为方为白虎象，南方为朱雀象，是为“四象四象四象四象”。本章目录本章目录本章目录本章目录本节目录本节目录本节目录本节目录山东建筑大学管理工程学院山东建筑大学管理工程学院qq八卦：我国古代的一套有象征意义的符号。用八卦：我国古代的一套有象征意义的符号。用八卦：我国古代的一套有象征意义的符号。用八卦：我国古代的一套有象征意义的符号。用“一一一一”代表代表代表代表阳，用阳，用阳，用阳，用“-”-”-”-”代表阴，用三个这样的符号，组成八种形式，代表阴，用三个这样的符号，组成八种形式，
18、代表阴，用三个这样的符号，组成八种形式，代表阴，用三个这样的符号，组成八种形式，叫做八卦。每一卦形代表一定的事物。乾代表天，坤代表叫做八卦。每一卦形代表一定的事物。乾代表天，坤代表叫做八卦。每一卦形代表一定的事物。乾代表天，坤代表叫做八卦。每一卦形代表一定的事物。乾代表天，坤代表地，坎代表水，离代表火，震代表雷，艮地，坎代表水，离代表火，震代表雷，艮地，坎代表水，离代表火，震代表雷，艮地，坎代表水，离代表火，震代表雷，艮(gn)(gn)(gn)(gn)代表山，巽代表山，巽代表山，巽代表山，巽(xn)(xn)(xn)(xn)代表风，兑代表沼泽。八卦互相搭配又得到六十四卦，代表风，兑代表沼泽。八卦
19、互相搭配又得到六十四卦，代表风，兑代表沼泽。八卦互相搭配又得到六十四卦，代表风，兑代表沼泽。八卦互相搭配又得到六十四卦，用来象征各种自然现象和人事现象。用来象征各种自然现象和人事现象。用来象征各种自然现象和人事现象。用来象征各种自然现象和人事现象。qq所谓卦，其实是古代劳动人民通过测量太阳位置，从而知所谓卦，其实是古代劳动人民通过测量太阳位置，从而知所谓卦，其实是古代劳动人民通过测量太阳位置，从而知所谓卦，其实是古代劳动人民通过测量太阳位置，从而知季节、记录劳作规律的手段。季节、记录劳作规律的手段。季节、记录劳作规律的手段。季节、记录劳作规律的手段。本章目录本章目录本章目录本章目录本节目录本节
20、目录本节目录本节目录山东建筑大学管理工程学院山东建筑大学管理工程学院中国古代朴素的系统思想及应用中国古代朴素的系统思想及应用qq（2 2 2 2）阴阳五行说：）阴阳五行说：）阴阳五行说：）阴阳五行说：五行：金、木、水、火、土五行：金、木、水、火、土五行：金、木、水、火、土五行：金、木、水、火、土 五音、五谷、五色、五脏、五畜五音、五谷、五色、五脏、五畜五音、五谷、五色、五脏、五畜五音、五谷、五色、五脏、五畜 木生火、火生土、土生金、金生水、水生木。木生火、火生土、土生金、金生水、水生木。木生火、火生土、土生金、金生水、水生木。木生火、火生土、土生金、金生水、水生木。（顺次相生）（顺次相生）（顺
21、次相生）（顺次相生）水克火、火克金、金克木、木克土、土克水。水克火、火克金、金克木、木克土、土克水。水克火、火克金、金克木、木克土、土克水。水克火、火克金、金克木、木克土、土克水。(隔一相克）隔一相克）隔一相克）隔一相克）本章目录本章目录本章目录本章目录本节目录本节目录本节目录本节目录山东建筑大学管理工程学院山东建筑大学管理工程学院中国古代朴素的系统思想及应用中国古代朴素的系统思想及应用qq（3 3 3 3）老子：）老子：）老子：）老子：“天下万物生于有，有生于无天下万物生于有，有生于无天下万物生于有，有生于无天下万物生于有，有生于无”，“无，名天地之始，有，名万物无，名天地之始，有，名万物无
22、，名天地之始，有，名万物无，名天地之始，有，名万物之母之母之母之母”。“道生一，一生二，二生三，三生万物道生一，一生二，二生三，三生万物道生一，一生二，二生三，三生万物道生一，一生二，二生三，三生万物”。王安石将世界演化的顺序又解释为王安石将世界演化的顺序又解释为王安石将世界演化的顺序又解释为王安石将世界演化的顺序又解释为“天年生水，地二生火，天三生天年生水，地二生火，天三生天年生水，地二生火，天三生天年生水，地二生火，天三生木，地四生金，天五生土木，地四生金，天五生土木，地四生金，天五生土木，地四生金，天五生土”，“五行，天所以命万物者也五行，天所以命万物者也五行，天所以命万物者也五行，天所
23、以命万物者也”。认为。认为。认为。认为世界上的事物先由天地生出五行世界上的事物先由天地生出五行世界上的事物先由天地生出五行世界上的事物先由天地生出五行-水、火、木、金、土，然后再水、火、木、金、土，然后再水、火、木、金、土，然后再水、火、木、金、土，然后再形成万物。形成万物。形成万物。形成万物。本章目录本章目录本章目录本章目录本节目录本节目录本节目录本节目录山东建筑大学管理工程学院山东建筑大学管理工程学院中国古代朴素的系统思想及应用中国古代朴素的系统思想及应用qq（4 4 4 4）中医理论：）中医理论：）中医理论：）中医理论：我国中医理论也充分体现了系统科学的思想。我国中医理论也充分体现了系统
24、科学的思想。我国中医理论也充分体现了系统科学的思想。我国中医理论也充分体现了系统科学的思想。古代中医理论强调了人体各器官之间的联系、生理现象与心古代中医理论强调了人体各器官之间的联系、生理现象与心古代中医理论强调了人体各器官之间的联系、生理现象与心古代中医理论强调了人体各器官之间的联系、生理现象与心理现象的联系、身体状况与自然环境的联系，把人的身体结理现象的联系、身体状况与自然环境的联系，把人的身体结理现象的联系、身体状况与自然环境的联系，把人的身体结理现象的联系、身体状况与自然环境的联系，把人的身体结构看作是自然界的一个组成部分，认为人体的各个器官是一构看作是自然界的一个组成部分，认为人体的
25、各个器官是一构看作是自然界的一个组成部分，认为人体的各个器官是一构看作是自然界的一个组成部分，认为人体的各个器官是一个有机的整体。个有机的整体。个有机的整体。个有机的整体。中医还用阴阳五行学说来说明五脏之间的相互依存、相互制中医还用阴阳五行学说来说明五脏之间的相互依存、相互制中医还用阴阳五行学说来说明五脏之间的相互依存、相互制中医还用阴阳五行学说来说明五脏之间的相互依存、相互制约的关系，将自然现象、生理现象、精神活动三者结合起来约的关系，将自然现象、生理现象、精神活动三者结合起来约的关系，将自然现象、生理现象、精神活动三者结合起来约的关系，将自然现象、生理现象、精神活动三者结合起来分析疾病根源
26、。在治疗上将人的养生规律与自然界的规律联分析疾病根源。在治疗上将人的养生规律与自然界的规律联分析疾病根源。在治疗上将人的养生规律与自然界的规律联分析疾病根源。在治疗上将人的养生规律与自然界的规律联系在一起，提出了系在一起，提出了系在一起，提出了系在一起，提出了“天人感应天人感应天人感应天人感应”的治疗原则。这实际上是强的治疗原则。这实际上是强的治疗原则。这实际上是强的治疗原则。这实际上是强调了系统内各子系统之间的关系作用，系统与环境之间的关调了系统内各子系统之间的关系作用，系统与环境之间的关调了系统内各子系统之间的关系作用，系统与环境之间的关调了系统内各子系统之间的关系作用，系统与环境之间的关
27、系作用。系作用。系作用。系作用。从上述论述中，我们可以看到无论是诊断还是治疗，中医都从上述论述中，我们可以看到无论是诊断还是治疗，中医都从上述论述中，我们可以看到无论是诊断还是治疗，中医都从上述论述中，我们可以看到无论是诊断还是治疗，中医都是把人作为一个整体，认为人体各部分之间存在着紧密的联是把人作为一个整体，认为人体各部分之间存在着紧密的联是把人作为一个整体，认为人体各部分之间存在着紧密的联是把人作为一个整体，认为人体各部分之间存在着紧密的联系，将治病看作一个系统的、动态的控制过程。系，将治病看作一个系统的、动态的控制过程。系，将治病看作一个系统的、动态的控制过程。系，将治病看作一个系统的、
28、动态的控制过程。本章目录本章目录本章目录本章目录本节目录本节目录本节目录本节目录山东建筑大学管理工程学院山东建筑大学管理工程学院中国古代朴素的系统思想及应用中国古代朴素的系统思想及应用qq（5 5 5 5）丁谓盖皇宫：）丁谓盖皇宫：）丁谓盖皇宫：）丁谓盖皇宫：北宋真宗年间，皇城失火，宫殿烧毁，大臣丁谓主持了皇宫北宋真宗年间，皇城失火，宫殿烧毁，大臣丁谓主持了皇宫北宋真宗年间，皇城失火，宫殿烧毁，大臣丁谓主持了皇宫北宋真宗年间，皇城失火，宫殿烧毁，大臣丁谓主持了皇宫修复工程。他采用了一套综合施工方案，先在需要重建的大修复工程。他采用了一套综合施工方案，先在需要重建的大修复工程。他采用了一套综合施
29、工方案，先在需要重建的大修复工程。他采用了一套综合施工方案，先在需要重建的大道上就近取土烧砖，在取土后的深沟中引入汴水，形成人工道上就近取土烧砖，在取土后的深沟中引入汴水，形成人工道上就近取土烧砖，在取土后的深沟中引入汴水，形成人工道上就近取土烧砖，在取土后的深沟中引入汴水，形成人工河，再由此水路运入建筑材料，从而加快了工程进度。皇宫河，再由此水路运入建筑材料，从而加快了工程进度。皇宫河，再由此水路运入建筑材料，从而加快了工程进度。皇宫河，再由此水路运入建筑材料，从而加快了工程进度。皇宫修复后，又将碎砖废土填入沟中，重修大道。使烧砖、运输修复后，又将碎砖废土填入沟中，重修大道。使烧砖、运输修复
30、后，又将碎砖废土填入沟中，重修大道。使烧砖、运输修复后，又将碎砖废土填入沟中，重修大道。使烧砖、运输建筑材料和处理废墟三项繁重工程任务协调起来，从而在总建筑材料和处理废墟三项繁重工程任务协调起来，从而在总建筑材料和处理废墟三项繁重工程任务协调起来，从而在总建筑材料和处理废墟三项繁重工程任务协调起来，从而在总体上得到了最佳解决，一举三得，节省了大量劳力、费用和体上得到了最佳解决，一举三得，节省了大量劳力、费用和体上得到了最佳解决，一举三得，节省了大量劳力、费用和体上得到了最佳解决，一举三得，节省了大量劳力、费用和时间。时间。时间。时间。本章目录本章目录本章目录本章目录本节目录本节目录本节目录本节
31、目录山东建筑大学管理工程学院山东建筑大学管理工程学院中国古代朴素的系统思想及应用中国古代朴素的系统思想及应用qq（6 6 6 6）田忌赛马：）田忌赛马：）田忌赛马：）田忌赛马：战国时期，齐威王与田忌赛马，规定双方各出上中战国时期，齐威王与田忌赛马，规定双方各出上中战国时期，齐威王与田忌赛马，规定双方各出上中战国时期，齐威王与田忌赛马，规定双方各出上中下三个等级的马各一匹。如果按同等级的马比赛，下三个等级的马各一匹。如果按同等级的马比赛，下三个等级的马各一匹。如果按同等级的马比赛，下三个等级的马各一匹。如果按同等级的马比赛，齐王可获全胜。田忌的谋士孙膑提出的以下、上、齐王可获全胜。田忌的谋士孙膑
32、提出的以下、上、齐王可获全胜。田忌的谋士孙膑提出的以下、上、齐王可获全胜。田忌的谋士孙膑提出的以下、上、中对齐王的上、中、下对策，使处于劣势的田忌战中对齐王的上、中、下对策，使处于劣势的田忌战中对齐王的上、中、下对策，使处于劣势的田忌战中对齐王的上、中、下对策，使处于劣势的田忌战胜齐王，这是从总体出发制定对抗策略的一个著名胜齐王，这是从总体出发制定对抗策略的一个著名胜齐王，这是从总体出发制定对抗策略的一个著名胜齐王，这是从总体出发制定对抗策略的一个著名事例。事例。事例。事例。齐王齐王齐王齐王:上上上上 中中中中下下下下田忌田忌田忌田忌:下下下下 上上上上中中中中本章目录本章目录本章目录本章目录
33、本节目录本节目录本节目录本节目录山东建筑大学管理工程学院山东建筑大学管理工程学院本章目录本章目录本章目录本章目录本节目录本节目录本节目录本节目录山东建筑大学管理工程学院山东建筑大学管理工程学院中国古代朴素的系统思想及应用中国古代朴素的系统思想及应用qq（6 6 6 6）都江堰水利工程：）都江堰水利工程：）都江堰水利工程：）都江堰水利工程：都江堰水利工程在四川都江堰市城西，是全世界至都江堰水利工程在四川都江堰市城西，是全世界至都江堰水利工程在四川都江堰市城西，是全世界至都江堰水利工程在四川都江堰市城西，是全世界至今为止，年代最久、唯一留存、以无坝引水为特征今为止，年代最久、唯一留存、以无坝引水为
34、特征今为止，年代最久、唯一留存、以无坝引水为特征今为止，年代最久、唯一留存、以无坝引水为特征的宏大水利工程。的宏大水利工程。的宏大水利工程。的宏大水利工程。2200220022002200多年来，至今仍然连续使用，多年来，至今仍然连续使用，多年来，至今仍然连续使用，多年来，至今仍然连续使用，发挥着巨大效益。发挥着巨大效益。发挥着巨大效益。发挥着巨大效益。本章目录本章目录本章目录本章目录本节目录本节目录本节目录本节目录山东建筑大学管理工程学院山东建筑大学管理工程学院本章目录本章目录本章目录本章目录本节目录本节目录本节目录本节目录山东建筑大学管理工程学院山东建筑大学管理工程学院本章目录本章目录本章
35、目录本章目录本节目录本节目录本节目录本节目录山东建筑大学管理工程学院山东建筑大学管理工程学院中国古代朴素的系统思想及应用中国古代朴素的系统思想及应用qq（6 6 6 6）都江堰水利工程：）都江堰水利工程：）都江堰水利工程：）都江堰水利工程：“鱼嘴鱼嘴鱼嘴鱼嘴”分水工程分水工程分水工程分水工程“鱼嘴鱼嘴鱼嘴鱼嘴”是都江堰的分水工程，因其形如鱼嘴而得名，它是都江堰的分水工程，因其形如鱼嘴而得名，它是都江堰的分水工程，因其形如鱼嘴而得名，它是都江堰的分水工程，因其形如鱼嘴而得名，它把岷江分成内外二江。西边叫外江，是岷江正流，主要用把岷江分成内外二江。西边叫外江，是岷江正流，主要用把岷江分成内外二江。
36、西边叫外江，是岷江正流，主要用把岷江分成内外二江。西边叫外江，是岷江正流，主要用于排洪；东边沿山脚的叫内江，是人工引水渠道，主要用于排洪；东边沿山脚的叫内江，是人工引水渠道，主要用于排洪；东边沿山脚的叫内江，是人工引水渠道，主要用于排洪；东边沿山脚的叫内江，是人工引水渠道，主要用于灌溉。鱼嘴的设置极为巧妙，它利用地形、地势，巧妙于灌溉。鱼嘴的设置极为巧妙，它利用地形、地势，巧妙于灌溉。鱼嘴的设置极为巧妙，它利用地形、地势，巧妙于灌溉。鱼嘴的设置极为巧妙，它利用地形、地势，巧妙地完成分流引水的任务。春天，岷江水流量小，灌区正值地完成分流引水的任务。春天，岷江水流量小，灌区正值地完成分流引水的任务
37、。春天，岷江水流量小，灌区正值地完成分流引水的任务。春天，岷江水流量小，灌区正值春耕，需要灌溉，这时岷江主流直入内江，水量约占六成，春耕，需要灌溉，这时岷江主流直入内江，水量约占六成，春耕，需要灌溉，这时岷江主流直入内江，水量约占六成，春耕，需要灌溉，这时岷江主流直入内江，水量约占六成，外江约占四成，以保证灌溉用水；洪水季节，二者比例又外江约占四成，以保证灌溉用水；洪水季节，二者比例又外江约占四成，以保证灌溉用水；洪水季节，二者比例又外江约占四成，以保证灌溉用水；洪水季节，二者比例又自动颠倒过来，内江四成，外江六成，使灌区不受水涝灾自动颠倒过来，内江四成，外江六成，使灌区不受水涝灾自动颠倒过来
38、，内江四成，外江六成，使灌区不受水涝灾自动颠倒过来，内江四成，外江六成，使灌区不受水涝灾害。害。害。害。本章目录本章目录本章目录本章目录本节目录本节目录本节目录本节目录山东建筑大学管理工程学院山东建筑大学管理工程学院中国古代朴素的系统思想及应用中国古代朴素的系统思想及应用qq（6 6 6 6）都江堰水利工程：）都江堰水利工程：）都江堰水利工程：）都江堰水利工程：“飞沙堰飞沙堰飞沙堰飞沙堰”溢洪道溢洪道溢洪道溢洪道在鱼嘴以下划分内、外二江的堤叫金刚堤。堤下段有一低在鱼嘴以下划分内、外二江的堤叫金刚堤。堤下段有一低在鱼嘴以下划分内、外二江的堤叫金刚堤。堤下段有一低在鱼嘴以下划分内、外二江的堤叫金刚
39、堤。堤下段有一低平的地段，洪水季节这里浪花飞溅，是内江的泄洪道。它平的地段，洪水季节这里浪花飞溅，是内江的泄洪道。它平的地段，洪水季节这里浪花飞溅，是内江的泄洪道。它平的地段，洪水季节这里浪花飞溅，是内江的泄洪道。它具有泄洪排沙的显著功能，故又叫它具有泄洪排沙的显著功能，故又叫它具有泄洪排沙的显著功能，故又叫它具有泄洪排沙的显著功能，故又叫它“飞沙堰飞沙堰飞沙堰飞沙堰”。飞沙堰可将上游带来的泥沙和卵石，甚至重达千斤的巨飞沙堰可将上游带来的泥沙和卵石，甚至重达千斤的巨飞沙堰可将上游带来的泥沙和卵石，甚至重达千斤的巨飞沙堰可将上游带来的泥沙和卵石，甚至重达千斤的巨石，从这里抛入外江（主要是巧妙地利
40、用离心力作用），石，从这里抛入外江（主要是巧妙地利用离心力作用），石，从这里抛入外江（主要是巧妙地利用离心力作用），石，从这里抛入外江（主要是巧妙地利用离心力作用），确保内江通畅。确保内江通畅。确保内江通畅。确保内江通畅。本章目录本章目录本章目录本章目录本节目录本节目录本节目录本节目录山东建筑大学管理工程学院山东建筑大学管理工程学院中国古代朴素的系统思想及应用中国古代朴素的系统思想及应用qq（6 6 6 6）都江堰水利工程：）都江堰水利工程：）都江堰水利工程：）都江堰水利工程：“宝宝宝宝 瓶瓶瓶瓶 口口口口”引水口引水口引水口引水口宝瓶口，是玉垒山伸向岷江的长脊上凿开的一个口子，它是宝瓶口，是
41、玉垒山伸向岷江的长脊上凿开的一个口子，它是宝瓶口，是玉垒山伸向岷江的长脊上凿开的一个口子，它是宝瓶口，是玉垒山伸向岷江的长脊上凿开的一个口子，它是人工凿成控制内江进水的咽喉，因形似瓶口而功能奇持，故人工凿成控制内江进水的咽喉，因形似瓶口而功能奇持，故人工凿成控制内江进水的咽喉，因形似瓶口而功能奇持，故人工凿成控制内江进水的咽喉，因形似瓶口而功能奇持，故名宝瓶口。名宝瓶口。名宝瓶口。名宝瓶口。宝瓶口宽度和底高都有极严格的控制，古人在岩壁上刻宝瓶口宽度和底高都有极严格的控制，古人在岩壁上刻宝瓶口宽度和底高都有极严格的控制，古人在岩壁上刻宝瓶口宽度和底高都有极严格的控制，古人在岩壁上刻了几十条分划，
42、取名了几十条分划，取名了几十条分划，取名了几十条分划，取名“水则水则水则水则”，那是我国最早的水位标尺。，那是我国最早的水位标尺。，那是我国最早的水位标尺。，那是我国最早的水位标尺。内江水流进宝瓶口后，通过干渠把江水一分为二。内江水流进宝瓶口后，通过干渠把江水一分为二。内江水流进宝瓶口后，通过干渠把江水一分为二。内江水流进宝瓶口后，通过干渠把江水一分为二。再二分为四，一分再分，形成自流灌溉渠系，灌溉近一万平再二分为四，一分再分，形成自流灌溉渠系，灌溉近一万平再二分为四，一分再分，形成自流灌溉渠系，灌溉近一万平再二分为四，一分再分，形成自流灌溉渠系，灌溉近一万平方公里，一千余万亩农田。方公里，一
43、千余万亩农田。方公里，一千余万亩农田。方公里，一千余万亩农田。本章目录本章目录本章目录本章目录本节目录本节目录本节目录本节目录山东建筑大学管理工程学院山东建筑大学管理工程学院一、系统思想的产生与发展一、系统思想的产生与发展qq2.2.2.2.科学系统思想的形成科学系统思想的形成科学系统思想的形成科学系统思想的形成 古代朴素的系统思想古代朴素的系统思想古代朴素的系统思想古代朴素的系统思想只见森林只见森林只见森林只见森林 15151515世纪，自然科学从哲学中分离出世纪，自然科学从哲学中分离出世纪，自然科学从哲学中分离出世纪，自然科学从哲学中分离出只见树木只见树木只见树木只见树木 19191919
44、世纪，能量转化、细胞学说、进化论等世纪，能量转化、细胞学说、进化论等世纪，能量转化、细胞学说、进化论等世纪，能量转化、细胞学说、进化论等先见森林、后见先见森林、后见先见森林、后见先见森林、后见树木树木树木树木本章目录本章目录本章目录本章目录本节目录本节目录本节目录本节目录山东建筑大学管理工程学院山东建筑大学管理工程学院二、系统理论的形成与发展二、系统理论的形成与发展 系统论（或狭义的一般系统论），是研究系统的模式、原则和系统论（或狭义的一般系统论），是研究系统的模式、原则和系统论（或狭义的一般系统论），是研究系统的模式、原则和系统论（或狭义的一般系统论），是研究系统的模式、原则和规律，并对其功
45、能进行数学描述的理论。代表人物：奥地利理规律，并对其功能进行数学描述的理论。代表人物：奥地利理规律，并对其功能进行数学描述的理论。代表人物：奥地利理规律，并对其功能进行数学描述的理论。代表人物：奥地利理论生物学家贝塔朗菲。论生物学家贝塔朗菲。论生物学家贝塔朗菲。论生物学家贝塔朗菲。控制论是研究各类系统的控制和调节的一般规律的综合性理论，控制论是研究各类系统的控制和调节的一般规律的综合性理论，控制论是研究各类系统的控制和调节的一般规律的综合性理论，控制论是研究各类系统的控制和调节的一般规律的综合性理论，“信息信息信息信息”与与与与“控制控制控制控制”等是其核心概念。它是继一般系统论之后，等是其核
46、心概念。它是继一般系统论之后，等是其核心概念。它是继一般系统论之后，等是其核心概念。它是继一般系统论之后，由数学家维纳在由数学家维纳在由数学家维纳在由数学家维纳在20202020世纪世纪世纪世纪40404040年代创立的。年代创立的。年代创立的。年代创立的。信息论是研究信息的提取、变换、存储与流通等特点和规律的信息论是研究信息的提取、变换、存储与流通等特点和规律的信息论是研究信息的提取、变换、存储与流通等特点和规律的信息论是研究信息的提取、变换、存储与流通等特点和规律的理论。理论。理论。理论。20202020世纪下半叶以来，系统理论对管理科学与工程实践产生了深世纪下半叶以来，系统理论对管理科学
47、与工程实践产生了深世纪下半叶以来，系统理论对管理科学与工程实践产生了深世纪下半叶以来，系统理论对管理科学与工程实践产生了深刻的影响。系统工程学的创立，则是发展了系统理论的应用研刻的影响。系统工程学的创立，则是发展了系统理论的应用研刻的影响。系统工程学的创立，则是发展了系统理论的应用研刻的影响。系统工程学的创立，则是发展了系统理论的应用研究，它为组织管理系统的规划、研究、设计、制造、试验和使究，它为组织管理系统的规划、研究、设计、制造、试验和使究，它为组织管理系统的规划、研究、设计、制造、试验和使究，它为组织管理系统的规划、研究、设计、制造、试验和使用提供了一种有效的科学方法。用提供了一种有效的
48、科学方法。用提供了一种有效的科学方法。用提供了一种有效的科学方法。本章目录本章目录本章目录本章目录本节目录本节目录本节目录本节目录山东建筑大学管理工程学院山东建筑大学管理工程学院二、系统理论的形成与发展二、系统理论的形成与发展二、系统理论的形成与发展二、系统理论的形成与发展qq（1 1 1 1）贝塔朗菲定律）贝塔朗菲定律）贝塔朗菲定律）贝塔朗菲定律 系统的属性总是多于组成它的各个要素在孤立状态时系统的属性总是多于组成它的各个要素在孤立状态时系统的属性总是多于组成它的各个要素在孤立状态时系统的属性总是多于组成它的各个要素在孤立状态时的属性之和。的属性之和。的属性之和。的属性之和。系统对可累加或不
49、可累加的某一具体属性的数量既可系统对可累加或不可累加的某一具体属性的数量既可系统对可累加或不可累加的某一具体属性的数量既可系统对可累加或不可累加的某一具体属性的数量既可起到放大作用，也可起缩小作用。起到放大作用，也可起缩小作用。起到放大作用，也可起缩小作用。起到放大作用，也可起缩小作用。本章目录本章目录本章目录本章目录本节目录本节目录本节目录本节目录山东建筑大学管理工程学院山东建筑大学管理工程学院二、系统理论的形成与发展二、系统理论的形成与发展二、系统理论的形成与发展二、系统理论的形成与发展qq（2 2 2 2）五率最高定律）五率最高定律）五率最高定律）五率最高定律 在保证实现环境允许系统达到
50、的功能（目的）的前提在保证实现环境允许系统达到的功能（目的）的前提在保证实现环境允许系统达到的功能（目的）的前提在保证实现环境允许系统达到的功能（目的）的前提下，使整个系统对空间、时间、物质、能量、信息的下，使整个系统对空间、时间、物质、能量、信息的下，使整个系统对空间、时间、物质、能量、信息的下，使整个系统对空间、时间、物质、能量、信息的利用率最高。利用率最高。利用率最高。利用率最高。本章目录本章目录本章目录本章目录本节目录本节目录本节目录本节目录山东建筑大学管理工程学院山东建筑大学管理工程学院二、系统理论的形成与发展二、系统理论的形成与发展二、系统理论的形成与发展二、系统理论的形成与发展q